小学教师师德师风心得体会10篇

小学教师师德师风心得体会篇10小学教师师德师风心得体会篇1有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与开展，知识经济时代对师德赋予了新的涵

1、爱岗敬业、献身教育是师德的根本要求教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中教师如加里宁所概括出的辩证过程教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中生活中吸收一切优良的东西,然后把这些优良的东西贡献给学生当然，在教育教学中，本人也存在一些缺点和错误，对学生发火、知识点没认真落实等，通过这次师德师风的学习，我深刻认识到我的缺点和错误，争取在以后的教育教学活动中努力改进和改正,为成为一名优秀的人民教师而努力奋斗20_小学教师师德师风学习心得体会共八——篇51705字新乐小学全体教师通过师德师风的学习，让我们深深的知道“百年大计，教育为本；教育大计,教师为本；教师大计，师德为本”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅怎样才能做一名好教师呢？我们认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教我国现代教育家夏沔尊说“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花二十几年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学在他的学习生活中我对他真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生但值得思考的是为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说过“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想让我们时常想想教育家们的谆谆告诫“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”新课程改革全面铺开以来，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的.尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励我从教育中体会到尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶“，这就是我这样一位普通教师的高风亮节！雨果曾说过“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”我想，教师所从事的就是这种叶的事业一一平凡而伟大“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵师德需要培养，需要教育，更需要的是一一每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天小学教师师德师风心得体会篇5师风师德是教师职业道德的核心，是教师修养和素质的重要体现作为一名，我深知师风师德的重要性，通过多年的，我对师风师德有了更深刻的体会和心得师风师德不仅是我们教书育底线，更是我们教师的形象和责任的象征师风师德是小学的基石和灵魂作为小学教师，我们要有高尚的师德情操，严格要求自己的教学态度和水平首先，做到以身作则，要求自己言行一致，用自己的言谈举止和行为当我坚守师规师训，尊重学生，以身训练和约束自己时，敬重我，也会尊重自己其次，保持学术上的作为教师，我们要具备严谨的学术态度，不能随意作弊或抄袭他人的成果同时，我们要努力提高教学能力，为学生提供高的教育资源只有如此，才能树立良好的师风师德，让学生从小学到大，都能感受到师道尊严师风师德要求我们发扬教书育人的传统，努力培养学品德和才能作为小学教师，教书育人是我们无法回避的责任和使命在教学过程中，我们要注重培养学生的道德品质和责任感，使他们具备自信、独立思考和的能力同时，我们要充分发掘学生的潜能，培养他们的兴趣和特长只有让每个学生都能找到自己的价值和，我们的教育才能达到真正的成功因此，作为教师，我们要身体力行,用心教书育人，做学生的榜样和引领者只有这样，我们才能真正实现小学教育的和使命师风师德要求我们时刻保持谦逊和谨慎作为小学教师，我们不能自满和停止进步的脚步教育业发展日新月异，我们要不断和积累新的和教学方法我们要虚心请教同事，多向教育者学习，不断提高自己的‘教学水平和教育理念在日常教学中，我们要严格要求自己，对待每个学生都要真诚关怀、细心倾听只有如此，我们才能细致入微地帮助学生解决问题和师风师德要求我们爱岗敬业，热爱教育事业作为小学教师，我们应该以教育事业为荣，以学生的成长为教师的工作是一项神圣的职业，它不仅关乎个人的，更关乎社发展和未来只有热爱教育事业，我们才能尽职尽责地教育学生，以身作则地引导学生同时，我们要与学生建立良好的关系，尽可能了解他们的需求和困惑,及时给予帮助和指导只有这样，才能真正实现小学阶段学生的全面发展，为他们的未来做好充分准备总之，师风师德是小学教师的核心素养和价值观念作为小学教师，我们要时刻保持清醒的头脑，以高尚的情操和认真负责的态度对待教育事业我们要时刻警醒自己，不断提升自己的教学能力和专业素养，做学生的榜样和引领者只有这样，才能为小学教育的发展做出自己的贡献师风师德是我们的底线和标杆，只有坚守师风师德，才能为学生树立正确的人生观和价值观，为社会培养更多优秀的人才小学教师师德师风心得体会篇6“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本”究竟什么是师德师风所谓师德，就是教师具备的最根本的道德素养；师风，是教师这个行业的风气风气师德师风是教育工的灵魂对于师德师风问题，不少教育家及领导人曾有过精辟的论述孔子提出“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等;教育家叶圣陶先生说过“教育工的全部工作是为人师表都是必需具有高尚的道德品质和崇高的精神境地”有人也说过“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表”人民教师，肩负着培育人和塑造人的神圣使命毫不夸大的说,一个民族的盼望，是通过教师托起的教师不但教人以学问，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人一个民族的素养直接折射出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素养就必需有一支良好的教育队伍踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅作为一名一般的人民教师，仔细备好每一堂课，仔细上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师作为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素养的人，这进展必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威武中解放出来，要从正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会观赏，懂得赞美,擅长沟通，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓舞者对教师来说，的回报就是得到学生的真心拥护好的师德师风的”一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的公平相互学习、相互敬重教师，是学生学习和效仿的典范和楷模，身教重于言教，因此幽默幽默的谈吐，得体大方的’着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的学问，如同温暖的阳光照耀到学生的心灵上，使他们感到暖和、舒服、轻松融洽的师生关系可提高学生的学习效率，从而产生对教师的信任感，敬重感努力进取作为传道授业的教师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生假如自身散漫，怎能要求学生仔细要提高我们的自身素养，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见并且自身不断的学习，积极学习，不断开拓新教法任何事情都是双向的，学生假如看到教师这么努力、这么仔细，付出这么多来教他们，我想他们确定会首先在思想上对这位教师予以确定，不会在学习的过程中对教师的教学态度持有疑心，这样对学生的学习明显是很有利的以身作则教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响因此，教师肯定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到坚持严于律己这是我对师德师风的一些体会我自己要从以上各方面努力坚持不断地学习，使自己能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响小学教师师德师风心得体会篇7假期里，学校组织师德师风教育学习，我觉得要使教师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法治教育和心理健康教育；热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德教师是知识的化身，是指挥的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人因此，我时刻以“德高为师，身正为范”8个字提醒自己，无私奉献，以德立教，以身示教，用教师的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力

一、树立事业心，增强责任感首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取

二、以情育人，热爱学生，关注每一位学生的健康成长在完成传道、授业、解惑的任务的同时，关爱学生的身心发展,建立良好的师生关系，使学生亲其师而信其道，使教学相长，帮助学生成人成才先进教师们关注后进生，不放弃任何一个学生的博爱精神让我深受感动，也让我进一步领会到“没有爱就没有教育”这句话的含义，在今后的教学中，我将让爱先行，先爱生再教育

三、规范言行，以身作则，净化学生心灵教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到坚持严于律己

四、永葆真心，终身学习不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求所以，时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲通过此次学习，我真心感受到教师身兼重任，不以学生成绩为目的的教育是最真的教育，也是最美的教育因为教师心中有爱，在爱的包围下成就的教育是最成功的教育小学教师师德师风心得体会篇8通过这几天的师德师风的学习，真的是受益匪浅，感受颇多现将自己的心得体会做如下分享

一、教师必须具备职业道德作为教师，我们除了要具备相关的专业技能以外，还必须具备相关的职业道德首先，作为教师我们要爱岗敬业，只有真心的喜欢这份工作我们才会用心的去做，才能做好我们经常最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己正是这种成就感、幸福感，鼓励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身

2、热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友教师对学生的爱，是师德的核心教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情根底学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师〃，从而“信其道〃，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师〃好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了因此，他们总是批评、训斥、否认学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦

3、更新观念、努力创新是师德的新开展要让学生从分数的奴隶变为学习的主人要从以“教〃为出发点转变为以学生的“学〃为出发点，教为学效劳，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学课堂要成为学生说的一句话“兴趣是最好的老师”只有对这份工作有兴趣，才会有热情，才会努力所以要想干好这份工作，就先让自己真心的喜欢它其次，作为教师我们应该关爱自己的学生，现代教学已经有权利教学转化为能力教育作为老师我们要慈爱这一点我以前就做的不够好，我会对学生大发脾气，会对他们大吼大叫，总是用一种权力去约束学生学生犯了错误我就会很生气，严厉的批评他们事后仔细想一想又觉得很后悔古人说“人非圣贤，孰能无过？”允许我们大人犯错误，也应该允许孩子犯错误我们应该冷静的对待学生的错误，在处理学生问题时，要学会尊重学生，注意维护学生的自尊心要学会站在学生的角度看问题对学生要宽容，要给学生解释的机会，真正俘获学生的心新的学期我打算改变自己的管理策略，做到三不“不生气，不大声说话，不盲目批评”，真正实现关爱教学，不依靠压力和权力来逼迫学生学习，要用关爱去打动学生，让他们从心里佩服老师，真正做到“亲其师，信其道”相信我的努力会有所收获，我很期待，也很有信心相信我的关爱教学一定能成功

二、终身学习俗话说“活到老，学到老”我们老师更应该如此，我们要给学生新鲜的水，所以我们必须使自己成为源源不断的活水，我们就必须时刻学习做一个成功的教学者，我们就必须树立终身学习的目标我知道我们刚刚走出大学校门时，我以为自己的学习生涯结束了，走上工作岗位之后，我才发现自己的想法是错误的，工作也是一种学习，工作中更需要不断地学习在这任教两年，我学到了不少知识，这些都是我在学校中学不到的开学以后我将教五年，五年级的语文教学对教师的要求更高，要求教师有较高的语文素养要求学生要广泛阅读课外书，同时也要求教师自身首先要有丰富的课外阅读量因此在以后的工作中除了完成必要地教学工作外，我还要大量阅读课外书，认真学习，随时给自己充充电让自己不至于知识枯竭，不要让自己成为一潭死水

三、学会做一个合格的老师可能说出来大多数不会相信，他们会说，你就是老师，怎么还要学做老师呢？以前我一直认为自己就是老师，只要上好课，批改好作业，辅导好学生就可以了但是我这样认真做了这些以后，我发现只能给自己打70分经过这次学习之后，我才知道自己一直不会做老师，如果我想成为一名优秀的人民教师，要想在教育事业上作出点成绩的话，我必须先学会做一名幸福的教师，教师除了上课，批作业，辅导学生以外，还有许多工作，还有很多学问首先我们对待学生要一视同仁，坚信自己的学生就是最好的孩子，正确看待孩子智商的差异，对不同的孩子采取不同的教育方法这样我们就不会为有的学生成绩差而大发脾气，我们就能够心平气和的看待差生其次，我要认真分析自己的教学策略，要精讲精炼，上课的时候教师不要讲得太多，不要让学生对教师产生依赖性，要教会学生思考，让学生的主体地位得到真正的体现本学期有很多略读课文,我打算把这些课文放手让学生去讲锻炼学生的表达能力，也锻炼学生的勇气还要让学生适时的批改作业，让学生真正成为学习的主人此外，我还要时刻给学生增加自信，让他们以饱满的精神投入到学习中，相信自信会创造奇迹我要在教室里贴上这样的横幅“生命会因努力而精彩”通过这三天的小学教师师德时风学习，我学习到的最重要的一个心得就是教师要具有教学艺术！教育是科学同时又是艺术所谓教育是科学指的是教育的内容是科学的，态度是严谨的；所谓教育是艺术，说的是教育的方法、途径、策略是多变、因人而异的像艺术一样变幻无穷

（一）言教艺术人们赞美教师是人类灵魂的工程师，是因为教师面对的是娇嫩、纯洁的心灵教师的主要工作手段是语言和知识，所以教师必须锤炼自己的语言技巧，提高语言的感召力、说服力、冲击力、鼓动力对教师而言，语言既是工具又是艺术我国《学记》中就有这方面的专述，指出教师要善于运用，精简扼要的讲述与适当的比喻使学生易于理解、乐于接受教育教学过程中实际是师生双方共同进行积极思维活动的过程教师将自己内在的知识、思想，外化为语言（包括动作和表情）作用于学生，使他们不仅领会并能受到深刻的感染，产生情感上的共鸣教师应该做到“言之有物，言之有序，言之有情”、“言之有理，持之有据”，甚至“欲语唯真，非真不语”的境界教师的语言范围的广泛性和内容的丰富性决定了教师必须进行语言修养教师的语言修养不是单纯的技巧而是一门综合功夫这要求教师在工作中要加强和提高自身的理论水平、专业知识水平和文化修养，不断丰富词汇，丰富表达不同思想感情的语言方式，认真研究语法规则，做到灵活运用，触类旁通的境界

（二）身教艺术教师的行为对学生的影响更具有直观性和教育功能教师与学生朝夕相处，他的一言一行，对学生往往有潜移默化的作用教师在学生中树立一个可亲可敬值得信赖的形象，再加之在公共场合的得体举止，文雅言谈，稳重仪表，翩翩风度不仅赋予老师以人格的尊重与信心，也给学生带去被尊重的愉悦和感动这也是教师的形象艺术魅力，而这种魅力的形成，来自教师所具有的广博的学问，卓越的见识，非凡的组织才能和高尚的道德品质教师具备这些品质，他的决策才会让学生言听计从，倾心拥戴;他的批评才会让学生心服刚臣、思过图新，他本身的行为会自然而然成为学生仿效的榜样和学生的楷模

（三）奖惩艺术人的需要是产生动机的源泉，每一个都具有诸如对爱、感情、受人尊重、自尊及好奇心等心理方面的追求，通常就称为需要教育是一门深奥的艺术，而奖惩艺术是其中一条关键常用策略讲究奖惩艺术，使之巧妙合理地为我们教师所用，往往影响和决定了教育的成败

1、我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则

2、以集体性奖励为主，因为人们都希望自己置身于优秀组织里，并且成为这个组织中的优秀分子，集体性奖励不仅能够激发学生的集体荣誉感，强化学生集体意识，而且还能潜移默化教育每一个学生

3、对学生进行批评教育时，要注意批评教育的艺术，要发扬“以人为本”注意遵守及时、公正、情感的原则因人而异，因材施教在对学生关爱、宽容的基础上，与学生坦诚相待,尊重他们，像朋友一样，做一个良师益友，而不是喋喋不休说教要耐心地和他们谈心，理解、尊重他们，这样学生才能够乐意、心服口服的接受意见和批评尊重他们的人格，把他们当一个社会责任主体的公民身份来看待他们，尊重他们的权利和思想，注重健全人格教育小学生作为新世纪建设者和接班人，他们的成长直接决定着我国未来的繁荣富强，青年一代要具有高素质才能迎接挑战从学生来说，他们正处于生理和心理的发展阶段，具有思维活跃、积极向上的特点作为教师，要肩负着历史赋予的责任教师只有具有广博的知识，高尚的师德，全心全意为学生服务的献身精神和高度的工作责任心，灵活的工作艺术，才能言传身教，用模范行为，良好的习惯来影响学生，感化学生，培养出人格健全社会主义建设者实现做一个优秀小学教师的目标通过不断的学习，我充分认识到高校教师责任重大，任务艰巨,学而不厌、勇于创新、认真执教、爱岗敬业，和广大教师一起以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！小学教师师德师风心得体会篇9幼教行业的负面新闻现在有时还是会出现，但是也有许多阳光美好除了不忿，我们能做的努力就是从我做起，自己拥有良好的师德每一个我都有良好的师德，由少积多，不说整个行业会怎样,但至少自己所在的幼儿园将会是小孩快乐成长的所在不经意间，我已从事幼儿教育5年了，5年的时光在平凡中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有做出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里因为我心中有一份执念爱孩子,爱教育事业孩子们活泼可爱、天真童趣，教育工作神圣一位位工作在一线的幼儿教师，用自己的职业道德诠释着普通幼儿教师存在的价值说到职业道德，大家都会想到为人师表、爱岗敬业、无私奉献我觉得是“爱，像妈妈一样去爱孩子”如果我们都会把班上的每一位孩子，当做是自己的亲生女儿、儿子，发自内心的去爱他们，那么，我们会有生气的时候吗？没有，因为你会像妈妈一样去爱他们他们也会像儿子、女儿一样去听妈妈的话爱，都是相互的，互相感染的一个幼儿园老师最基本的就是要去爱孩子，当我们像妈妈一样去爱每一位孩子时，那么你的责任心、爱心、耐心都会不由得增加陶行知说过“爱满天下”，这句话影响了一代又一代教育工作者，从事教育工作的人都要懂得教育的核心是爱，“爱为师之魂”，对孩子们要“以爱育爱”幼儿园的孩子就像刚出土的嫩苗，需要园丁的呵护和培养每个孩子都是母亲的宝贝、心头肉，自从当了母亲后，这使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热枕地爱每个孩子，这样你就会感到有意义，幼儿身上所散发的魅力第一严格要求教师身体力行，言传身教，做学生的楷模要求学生做到的事情，教师自己首先要做到；要叫教职工做到的事情，领导自己首先要做到第二加强法纪教育和职业道德教育，严格要求职工遵纪守法,不计报酬，无私奉献，积极从教要求每个教师要“认真备好每一堂课，上好每一堂课，批改好每一本作业，教好每一个学生”不准上无准备、无教案的课，不准迟改欠改作业，不准羞辱体罚学生,不准向学生家长索要钱物第三要求教职工把学生德育工作向教学、管理和生活每个环节渗透，全方位做好学生思想政治工作，弘扬优良校风要求教职工为人师表，教书育人，管理育人，服务育人要求每个任课教师一方面要深刻理解师德，另一方面要将师德转化为良好的.师德表现平时不仅要注意自己的举止行为，维护自身形象，做学生的楷模;更重要的是要以良好的师德表现在教学的每一个环节，结合有关内容，启发学生明确学习目的，认真学习，提高素养使他们成长成才同时把这些作为考核教师的主要依据，这样就能提高教师教书育人的主动性和积极性第四积极组织教师业务培训学习，提高教师业务素质教好书是“师德”的关键一个学识渊博、业务精湛、教学效果好的优秀教师一定受到学生的崇敬和信任，学生就会亲其师，信其道如果教师没有过硬的业务能力，那么为人师表就没有基础，教书育人也将成为空话教师面对教育改革的不断深入，教学方法与技术不断更新的新时代，一方面深感自己知识技能的不足；另一方面又为因教学任务繁重，难以挤出时间在短期内获取新知识，掌握新技能而困惑因此，学校要为教师在时间上、物质上创造条件，处理好日常教学与继续教育的矛盾，根据教师的要求，选好内容，组织学习提高教师（特别是中青教师）的业务技术素质，改进教学方法，提高教学质量小学教师师德师风心得体会篇10“十年育树，百年育人”，祖国的建设需要各方面的人才，而人才的培养靠的是教育，振兴民族的希望在于教育教师是振兴教育、培养人才的关键；教师队伍是我国教育事业兴衰的关键要办好教育，就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满意的、高素质的教师队伍当前，由于受爱，是教育的基础；没有爱，就没有真正的教育，“爱满天下”霍懋征教师从教六十年感悟到没有爱就没有教育；邹有云老师“用心去爱每一位学生“；林崇德老师也指出“师爱是师德的灵魂”在教学中，我树立了正确的学生观，尊重和充分信任学生，以平等的态度对待学生，并深入了解学生，真诚关心学生的进步和成长，力争成为学生的良师益友当然，这也不是说爱学生不是一味的迁就、放纵学生在对学生提出严格要求的同时，又要循循善诱，耐心启发，讲清道理，说明利害关系，并加以启发对违纪的同学晓之以理，动之以情，而不是按照自己的个性办事应转变教育观念，树立以学生为主体的服务认识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系

二、注重业务素质的提高随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大教学模式已起了质的变化，我们老师要认知主体在建构中的作用，要注重综合素质的提高，不断“充电”、学习和掌握现代教育技术，在新形势的教学下，大胆运用现代教育技术,做到师生互动，把原来传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的健康发展

三、要有恒心所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，为党的教育事业努力，有成效地工作在商品经济社会的今天，在金钱物质的引诱下，教师队伍中有不少人抛教下海，图谋个人的所谓发展；有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段；有人把教师这一职位作为谋取私利的工具等等；这些人满脑子的个人私利，没有将教育这一职业为高尚的事业，这些人对教育教学工作缺乏热度，对学生不负责任，职业理想信念动摇,情感淡漠，谈不上有好的师德师风

四、立足本职，教书育人我认为一位称职的教师，要从自身做起，从点点滴滴的小事做起在具体的教学过程中，要上好每一节课，认真批改每一份作业，要认真开展教学研究，研究教学方式，在教学过程中不断总结、提高刻苦钻研，并做到精益求精是教师职业的需要，是师德责任感的体现自己在教学中的教学技巧、能力和知识水平的高低强弱,学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、开展智力以及思想情操受到良好熏的场所教师应是教练员，不是运动，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践

4、以身作则、为人师表是师德的人格力量在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人教师工作有强烈的典性，为人师表是教师的美德教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人

5、终身学习、不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险在科学和技术开展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习〃的观念，紧跟当代知识和技术的开展步伐我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲今天，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应该珍惜这来之不易的时机，相互学习，相互促进，相互关心，相互理解不管在哪里，不管到何处，要坚强,直接影响到自己在学生集体中的威信教育是一门艺术，不仅仅在于传授知识，更重要的是激励、唤醒、鼓舞而这一切都基于教师的楷模形象所以教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、不求回报的奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以优良的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养上都应提高文明程度“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教所以在日常的教育教学工作中，我们要用行动诠释师德师风的真正内涵让我们以优良的师德，共同撑起教育的蓝天！要进步，要合作，更要快乐让我们为了美好的生活，携手共进！小学教师师德师风心得体会篇2法国作家雨果曾说过“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的”对于从事教育工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育工显得非常重要

一、有高尚人格，塑造美妙心灵的本事教师的一言一行，无时无刻不影响着学生，教育着学生当我们用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明白行动的方向作为教师，我们要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度，以身作则，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境地这唯恐是其他任何职业所无法比较的确实，在一个个鲜活的孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才能够让自己在“教师”这个称号面前毫无愧色

二、有春风化雨、言传身教的技艺我国近代教育家夏沔尊说“教育之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育”这是对教师情感素养的要求教育不仅是认知过程，更是情感沟通过程阅历说明，情感可促使学生自觉承受教师的教导，养成良好的认知习惯，行为习惯其中喜爱学生是教师必备的道德情感陶行知提倡“爱满天下，”鲁迅强调“教育植根于爱”，别林斯基则认为“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度”教师对学生的爱首先表现为对全体学生的敬重、信任、理解、把爱洒向全体学生其次，要严爱结合，恩威并重，严格治理，严格要求，严而有格，严而有效三是在日常生活上对学生友善、暖和和关心课后与学生交友，让他们掏心里话，扑捉热点

三、有刻苦钻研、严谨笃学的理念要成为当今合格的教师，就必需树立终生学习的理念，不断更新充实自己的学识苏霍姆林斯基曾提出“要给学生一杯水，教师需要有一桶水”教师更应当是一条清亮的，不断流淌的小溪，吸引着学生到你身边来汲水一名优秀的教师，除了必需娴熟把握专业学科学问和教材教法之外，还要“如饥似渴地学习新学问、新技能、新技术，拓宽学问视野，更新学问构造，不断提高教学质量和教书育人本事要养成求真务实和严谨自律的治学态度，遵守学术道德，发扬优良学风”身体力行，以自己的光荣，自己的魅力来感召我们每一位学生

四、有淡泊名利、坚守教育的信念社会的进展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀，不断膨胀的物欲必定带来心理的不平衡，必定带来精神的空虚，物质和精神的落差比克纳的天职图景“是你肤浅愉悦与外部世界肤浅渴望之间相遇交融的圣地”多么令人憧憬，袁榕、斯霞、李吉林、于永正，贾志敏等老一辈教育家他们以从事教育为荣，将毕生的精力都无私奉献在三尺讲台上，工作着、享受着；王秋舟、窦桂梅等年轻的特级教师又何尝不是这样，赢得学生、同行的广泛赞誉但反观我们四周，有多少人怀抱着这样的向往啊？甚至于有人甘愿在这样颓废的日子里，度过自己人生当中最美妙的青春年华甘愿成为毫无追求的人，沦为匠气十足的人，日复一日，年复一年，习以为常，麻木倦怠既然选择了作为一名教师，我们所做的一切就无关于名利是的，我们的工资很微薄，我们责任是那么重，我们容颜一每天失去光泽，我们的白发日日增多，既然选择了，那我们就坚守吧，就为这最终一片净土小学教师师德师风心得体会篇3印度大诗人泰戈尔说过“花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，让我千叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫的”让我们用慈祥呵护纯真;用才智孕育成长；用真诚开启心灵;用希冀放飞抱负，悄悄耕耘，共同托起明天的太阳！作为教师，教室里放飞的是盼望，守巢的是自己；黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己但是，选择了教师，我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹使我感悟到教师职业的崇高性，熟悉到我的人生价值作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责通过开展师德师风学习，使我更加糊涂地熟悉到学生作为学习的主体，他们思想活泼，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应当的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的.学生人人宠爱，然而淘气的学生也并非一无是处作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去查找与挖掘他们身上的闪光点以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克制自己的不良心情，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质鼓励自己和优秀教师相比，我目前的思想境地还要不断提高在教学方面首先要把学生当作朋友，转变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生宠爱，家长认可，做一个人民满足的教师总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，鼓励了我教书育人的热忱，也警示了我工作中的缺乏，更让我体会到人生的价值所在，即工作是欢乐的，奉献是幸福的！小学教师师德师风心得体会篇4

一、以身作则，为人师表俗话说喊破嗓子不如做出样子教师的言行对学生的思想、行为和品德具有潜移默化的影响，它是一种重要的教育力量孔子说过其身正，不令而行，其身不正，虽令不从这说明凡是教师要求学生做到的，自己首先应该做到；凡是要求学生不能做的，自己先坚决不做时时处处为学生榜样，事事件件做大家表率，在工作、为人上严于律已，以身作则，这样才能达到为人师表的目的，才能在学生中树立威信，才能使学生对你口服心服

二、好学不倦，积极进取现在的学生，身处在知识大爆炸的时代，他们获取知识、信息的渠道很多，他们从老师那儿获取的知识只是其众多渠道之一，他们原先对老师仰视的态度也已有所改变而我们教师是学生成长的直接指导者和引路人，因此教师必须在业务上力求长进，努力跑在学生前头，给学生一碗水自己首先有一桶水、一池水甚至更广不断地学习，做到活到老，学到老，不断地获取知识，提高自身的才干、能力，不断完善自身，勇于开拓在不断完善自己的基础上把学生教育为有知识，有才干的一代新人，引导他们不断前进

三、教好书是师德的关键教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好这就要求教师要具渊博知识在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟,常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛所以，教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科仅仅熟悉课程标准和本学科内容是不够的，教师还应具备多方面的爱好和才能因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界他们什么都知道，并认为教师什么都知道这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀这就要求教师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识正。