我选我教案（3篇）

我选我教案（通用篇）3我选我教案1

一、教学目标

1、认识课文的8个生字，会写10个生字

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务

二、教学重点

1、识字、写字

2、朗读感悟

三、教学难点理解体会“我选我”的理由，感悟课文内容

四、课时安排3课时

五、教学过程第一课时教学内容朗读体会课文教学过程:师谢谢小老师，这些生字都藏到词语里面了，你们还认识它们吗？那我们开火车怎么样？看哪个小队的火车开得最快（出示课件中的词语）师你们的生字学得真棒！现在我们摘苹果每一个苹果后面都有一个生字，赶快找出来读准确（出示课件学生活动，举手读生字）

三、快乐读课文师现在就让我们走进快乐城，轻轻松松学课文今天你们喜欢用什么方法学习课文呢？（学生活动让学生用自己喜欢的方式练读课文）

1、读第一自然段，你读懂了什么？（班上少了一位劳动委员）

2、读第二自然段，知道了今天开班会是干什么？（补选劳动委员）

3、重点引读，拓展延伸这一环节的学习，可分以下3个练习板块进行练习之一选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想突然王宁站起来，说“我选我”（“选谁呢”应读出思考的语气；“我选我”要读出坚定的语气）练习之二林老师亲切地说“王宁，说说吧，你为什么要选自己？”王宁说“我和李小青是好朋友他爱劳动，爱集体我要像他一样热爱劳动，关心集体”

1、师我们怎样来读林老师的话呢？我们一起来看看屏幕林老师正在和王宁说话呢，你们看，这时候林老师是什么表情呢？师你们读一读林老师的这句话，体会怎么读才能读出林老师的亲切的样子呢？

2、王宁的•话该怎么读呢？我们先学着给他说的话加上提示语师你们也来读读王宁的这句回答，如果你就是王宁，准备用什么语气来回答林老师的话呢？（学生体会王宁话中的坚定、自信）师谁愿意读读王宁的话？师谁想和你的好朋友合作读读林老师和王宁的对话？（找学生再读）师想想这句话告诉我们什么？你认为王宁的想法对不对，如果是你，你能做到吗？（板书热爱劳动，关心集体）（鼓励学生要有为集体服务的思想，而且要敢于表现自己）练习三王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声师王宁的话刚说完，为什么教室里响起一片掌声？师这“一片掌声”是什么意思呢师全班同学为什么会一起鼓掌呢？（学生齐读最后一段，感受一下全班同学对王宁自己选自己的鼓励和赞扬）

四、齐声朗读全文

五、课堂小练笔师“静悄悄”是什么意思？我们试着用这个词说一句话（学生活动同桌互相说一说）

六、课后延伸这节课就要结束了，王宁还有话和我们说，一起来听听？出示课件（同学们，告诉你们吧，我已经当上了劳动委员，能为大家服务，我特别开心我也希望和你们成为朋友，你们有什么话想和我说，就给我写信吧，再见！）板书设计我选我热爱劳动关心集体

一、揭题质疑，初读课文

1、同学们，今天我们学习新课，这篇课文写了发生在我们身边的.故事板书课题我选我

2、齐读课题提问读了课题以后，你想知道什么？板书

1、“我”是谁？

2、他选自己做什么？

3、他为什么要选自己？

二、再读课文，整体感知

1、前面两个问题谁能解决，愿意来告诉大家？用一一选一一当一一的句式回答

2、让我们带着第三个问题再仔细读课文

三、理解课文，指导朗读

1、齐读第一自然段，指名说说这段讲了什么？

2、自读

2、3自然段，找出课文中关于王宁选自己当劳动委员的句子，多读几遍

3、指名回答，师出示重点句子1选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想理解“静悄悄”这句话说明了同学们对这件事很认真，我们试着自己读一读2突然，王宁站起来说“我选我自信、勇敢想想王宁会用怎样的语气说，读出相应的语气生评价那种语气最好，为什么？3大家都愣住了为什么大家都愣住了？大家想到选自己了吗？4王宁说“我和李小青是好朋友他爱劳动，爱集体我要像他一样热爱劳动，关心集体”自读这一句话，讨论从这段话中体会到了什么，谈谈自己的想法师生交流明确要懂得为别人服务

4、读第四自然段为什么教室里响起一片掌声？指导学生用“王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声大家说-----------------------”的句式表达各自的理解

5、你喜欢王宁吗？为什么？自信、勇敢、为别人服务

四、分角色读课文

五、拓展延伸如果班里改选干部，你会不会选自己？说说自己的想法，和同学讨论讨论（课后可安排一次真的班队选举）我选我教案2设计理念注重教师“导”的过程和方法以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己的见解设计特色关注教学内容的价值取向，关注学生学习语文的过程，丰富学生语言实践的形式教学流程

一、紧扣题目，导入全文课文的题目“我选我”是王宁同学美好心灵的展示，也是课文内容的概括，可这样导入

1、先出示课题“我选我”，要求把课题读好

2、出示阅读要求⑴读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话2想想课文写了一件什么事？

3、检查反馈1检查生字的读音，指导学生在读生字⑵说说对课文的初步理解

二、分步导读，加深体验王宁为什么选自己当劳动委员呢？课文又是怎么写的呢？我们还要再认真地读课文

1、请同学来读课文课文有4段，可以请4个同学来读

2、集体评价，通过范读、指名读、齐读，把课文读通顺

3、王宁选自己当劳动委员，课文是怎么写的呢请同学们边读边画出有关句子选谁呢教室里静悄悄的，大家都在想突然王宁站起来，说“我选我”王宁说“我和李小青是好朋友他爱劳动，爱集体我要像他一样热爱劳动，关心集体”

三、重点引读，拓展延伸这一环节的学习，可分以下3个练习板块进行

1、练习之一:选谁呢教室里静悄悄的，大家都在想突然王宁站起来，说“我选我”练习步骤1应该用怎样的语气读这一句话？“选谁呢”是每个同学都在思考的问题，大家都在想，此时教室里“静悄悄的”，因此，这一句话既要读出疑问的语气，声音又不能太重；“我选我”反映了王宁为同学服务的愿望，但这种结果出乎大家的意料，读的时候语气要真诚、坦率2我们再来读读下面的两句话，想想他们的.意思

①教室里静悄悄的，大家都在想选谁呢？

②教室里静悄悄的，选谁呢大家都在想引导学生比较、体会这两个句子，不但使学生对课文内容有了进一步的理解，还使学生初步学会捕捉句子中的语气信息，并知道对于同样的意思，可用不同的语言方式来表达

2、练习之二林老师亲切地说“王宁，说说吧，你为什么要选自己？”王宁说“我和李小青是好朋友他爱劳动，爱集体我要像他一样热爱劳动，关心集体”练习步骤:⑴我们怎样来读林老师的话呢？读对话要注意提示语，留心这些词语，就能帮我们进一步体会作者所表达的情感⑵王宁的话该怎么读呢？我们先学着给他说的话加上提示语在学生说出“王宁认真地说”“王宁诚恳地说”“王宁笑着说”“王宁回答说，，等以后，可加以评价提示语可以是表示神态的，也可以是表示动作的，运用恰当，就能把话说得更明白

3、练习三王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声，练习步骤1引导学生读好这句话，并联系上下文，体会同学们对王宁的举动由“愣”到喜的变化，感受同学们对王宁“我选我”大胆举动的鼓励、赞赏和钦佩之情⑵指导学生用“王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声大家说”的句式表达各自对“教室里就响起一片掌声”所含的意思的理解评点以3个训练板块，解读一个探究中心“王宁为什么选自己当劳动委员”，引导学生自主地诠释了文本最后又以选举后的“大家说”让学生作感想式的自由表达本设计充分体现了自主探究、自由感悟的理念，并以朴实的方式表达，显得自然清新我选我教案3教材分析《我选我》是一篇富有童趣的小短文描写了在一次班会上补选劳动委员时一个叫王宁的小朋友选自己的事事件虽小，但意义重大，表现出他的勇气，更体现了他热爱劳动，关心集体的好思想,受到了同学们的支持课文内容浅显，还配有一幅插图教学目标

1、认识课文的8个生字，正确读音，记字形

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务教学重点

1、结合课文正音、记形，学习本课生字

2、指导正确、流利地朗读课文，在朗读中理解体会“我选我”的理由教具准备课件生字卡片教学课时两课时教学过程第一课时

一、导入新课师同学们，今天我们认识一个新朋友，你们想不想认识他？你们看，他来了（出示课件王宁嗨，大家好，我是王宁，很高兴认识你们，今天我们班竞选劳动委员，想知道我们是怎么选的吗？跟我来吧）师好，我们就跟着王宁走进第9课我选我（出示课题，解释“选”推选，选举）

二、走进识字林师首先，我们来到识字林，（打开课件）你们看，这里有很多又大又红的苹果，你们想不想摘呢？师只要你们认真学生字，就会摘到它请小朋友用你喜欢的方法学习本课生字（学生活动读课文，一边读课文，一边圈生字）师刚才我看到小朋友学习生字很认真，谁愿意做小老师，领着大家读呢？生请大家跟我读委补室宁愣切集掌（出示课件的生字）。