教学工作计划上学期中班的教学计划

教学工作计划上学期中班的教学计划教学工作计划上学期中班的教学计划1

一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学改革的实施力度，按洋思课改模式上课，大力推行素质教育，全面提高地理教学成绩，更加高效地完成本学科教学目标积极参加教研活动，努力提高教学水平、业务能力同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”

二、学生情况分析本学期，本人承担七年级175班与176班的地理教学任务，每周2个课时，课时相对教材内容有些不足刚升入中学，大多数学生有较强的进取心，且对与现实生活联系紧密的地理知识有浓厚的兴趣，这是今后学习中的一大优势同时，通过开学的学情摸底，了解到学生的知识结构不完备，知识积累程度低，有些学生没有良好的学习习惯，有可能导致班级纪律涣散，而影响整体学习成绩，这些都是应该考虑和采取措施加以解决的

三、本册教材分析

1、喜欢与同伴一起游戏、交往、分享，学习轮流、请求、商量、谦让等交往方式，体验与同伴、老师共处的乐趣

2、逐渐接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规则，不提无理要求，不无故发脾气

3、关爱并尊敬父母、长辈、老师，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职业与自己的关系，尊重他们的劳动

4、学习去觉察同伴的快乐、悲伤、生气等情绪表现，并尝试作出适宜的反应

5、学习简单评价自己及别人的行为，对自己和他人有正确的认识，对自己能做的事表现出自信

6、能辨别是非，乐意接受成人的指令，完成力所能及的任务

7、了解家乡著名的设施，喜欢参与传统的民间节日活动，萌发热爱家乡的情感

（四）科学领域

1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲能用各种感官感知周围环境中有趣的事物，了解各物体的颜色、大小、形状、数量、方位等的明显特征，乐于动手动脑

2、乐意操作、摆弄各种材料，尝试用适当的方式表达自己探索的结果，且愿意和同伴共同探索，相互的交流体验

3、喜爱提问，能主动寻求问题的答案，初步地学习通过各种方式收集信息，获得答案

4、能了解秋天和冬天的季节特征，知道各季节的主要农作物、粮食等，积累有关季节变化的情感，萌发幼儿喜欢并愿意亲近大自然的情感

5、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念学习使用比较、分类、排序、测量等方法

6、关心周围的环境，爱护动植物，知道如何养护动植物，具有初步的环保意识

（五）艺术领域

1、喜欢听音乐，学习用自然的声音较有表情唱歌，能完整地唱几首歌喜欢模仿创编歌曲和动作、跳舞和做游戏

2、喜欢用打击乐器和身体动作来表达音乐的节奏，学习和老师、同伴一起做音乐游戏，能在集体面前大胆地表现自己

3、喜欢观看美术作品，能借助动作、表情、语言等，表达对意识作品的感受

4、能发现和感受周围环境中的美喜欢欣赏美工作品及音乐作品，能感受他们的明显特征，表达自己的感受

5、对美术活动感兴趣，运用各种颜色做画，及正确运用个工具材料，如剪刀、浆糊等，养成良好的握笔姿势和坐姿

6、学习表现物体的基本部分和主要特征，会选择颜色初步有目的地调色、配色，能围绕主题大胆安排画面

三、本学期的工作重点和主要措施结合中班幼儿的年龄特征，针对本班幼儿的特殊情况，本学期我们将以以下几项为重点，按照具体措施有条不紊地开展教育教学工作

（一）学习习惯在幼儿教育中固然要帮助孩子学习生活、学习知识，但更重要的是必须从小培养孩子良好的学习习惯，它对孩子今后的成长发展有着十分重要意义，是使孩子终身受益的一种基本素质而且，也只有帮助孩子形成积极的学习情感，养成良好的学习习惯，才能提高教学效率，促使孩子在生活中增长知识、发展智力叶圣陶先生曾说“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的学习习惯”在分析中我们看到班级幼儿在学习习惯中的不足之处，因此制定了以下的措施，帮助幼儿养成良好的学习习惯

1、以教师示范或是表现优异的幼儿来示范的方法给广大的幼儿正确的示范和引导，让幼儿在脑海中形成正确的概念，知道怎样坐和做才是正确的

2、带幼儿进一步了解，不能倾听他人讲话是对对方及不尊重的表现，帮助幼儿了解倾听的重要性

3、在教育教学中渗透学习习惯的教育，如诗歌《学好样》等的

4、将个别教育和集体教育想结合的方法有机地结合在一起

5、注重个别教育，针对个别幼儿的不良学习习惯，及时地引导、鼓励、纠正，督促幼儿改正缺点

6、通过教师和个别幼儿交流的机会，适当地引导幼儿

7、引起家长对幼儿学习习惯的总是程度，与家长配合，实行家园一致的教育，共同促进幼儿学习习惯的形成

8、及时肯定在活动中表现优异的孩子，引导大家共同学习

9、利用多种途径，如看图书、上网找资料、绘画等的方式引导幼儿主动地解决问题

（二）交往能力交往既是人的需要，也是现代社会对人的要求从教育者的立场上看，家长希望孩子能与他人交往，并希望孩子有较强的交往能力，不愿看到孩子没有伴儿，也不愿意孩子孤独教师更希望每个幼儿都能够与同伴友好相处、互相关心、相互帮助、团结合作因此，在幼儿园教育中教师应加强对幼儿交往能力的培养，使幼儿成为顺应时代发展的人

1、为幼儿创设交往的环境，多为幼儿创设合作交流的机会在区域活动中、集体活动中有目的的组织幼儿进行交流和合作等在集体活动中多提出启发性的问题，引导幼儿间相互讨论，促进幼儿语言交往的发展

2、鼓励交往能力弱的幼儿与同伴一起玩耍、游戏，同时引导能力好的幼儿主动带领能力弱的孩子

3、引导家长创设幼儿与他人交往的机会，多带幼儿与同龄人及大人们一起活动

4、为幼儿树立交往的信心，让幼儿体验交往的乐趣

（三）个别幼儿的教育个别幼儿的教育也就是因材施教，它旨在创设最有利于每个幼儿得到最好发展的环境，针对每个幼儿的个别差异进行教育是教育活动中不可缺少的部分

1、通过家访、电话访问等方式，与家长多都同、多交流，即使反馈，作到家园同步教育

2、在教育活动中教师施行设问的个别化教师可针对不同的幼儿设置不同的问题这种个别化的设问方式能让每个幼儿都有能力都有机会表达自己对问题的见解；应答的个别化对每个幼儿的答问、表现所做出的应答，应针对幼儿的个体特点，采用灵活变化的应答方式，以满足幼儿不同的心理需求

3、教师在引导时应有个别化，教师给予每个幼儿的辅导、帮助应是不同的，有的仅给予语言提示性帮助；有的则帮一半，留一半;有的需要手把手地教，目的是让每个幼儿都能在原有基础上得到发展，让每个幼儿都能体验到成功的快乐

4、通过故事、表演、游戏等活动形式引导教育幼儿初步遵守集体规则，遇到困难会自己主动请求老师的帮助，鼓励幼儿大胆与老师、同伴交往

5、对个别体质较弱的幼儿戴奕澄加强关心，注意观察其在体育活动的活动量和流汗情况对筱雅那样进餐较慢的幼儿多鼓励、引导

6、以表扬、鼓励为主，肯定孩子的点滴进步，激发孩子的自信心

7、通过故事、儿歌、环境创设、家园配合等形式教育幼儿注意安全，学习简单的自我保护的方法，初步培养幼儿安全意识

（四）家长工作

1、日常性的家长工作

（1）利用来园、离园时间，热情接待每一位家长，对家长的询问耐心的解释，并主动了解幼儿在家的情况和介绍幼儿在园的表现，相互沟通提出建议，讨论改正幼儿缺点的方法2以家长园地的形式向家长介绍幼儿园和班级活动的安排、计划，以及本主题活动需要家长配合的方面、幼儿日常的学习内容等并结合季节特点，针对家教中存在的一些普遍性问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教心得等3针对幼儿的特殊情况作好家访工作，即使联系没来园的幼儿，了解其情况4开展温馨预约，认真的与家长交流，交换意见

2、阶段性的家长工作1召开家长会，交代本学期的主要幼儿园活动内容以及家园配合的内容，并听取家长意见，即时改正工作中的不足2在学期中召开家长开放日，请家长参加幼儿的一日活动，了解幼儿在园的具体生活，和幼儿的学习表现五环境创设《幼儿园教育指导纲要》指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性教育手段”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视幼儿生活在幼儿园里，不可避免地要与环境因素相互作用，也必将在与环境互动中实现发展的目的环境装饰如能让幼儿充分有效地感知、自主地参与、共同进行再创作幼儿园的环境便会更具有人文化教育意义

1、区角创设的总原则

（1）根据幼儿的年龄特征，为他们提供丰富、卫生、整洁的生活和活动环境，满足幼儿发展的需要，使他们的身心得到愉悦和发展

（2）教师、家长、幼儿共同收集材料，在收集中学习，并促进家园的互动

2、区角创设的阶段性措施第一阶段（第二周至第三周）创设合理的墙饰（家园联系拦、活动室角、晨检袋等），引导幼儿、家长共同收集区角材料，初创活动区第二阶段（第四周至第五周）创设以美工角为特色的活动区,结合“火锅店”、“阅读区”、“玩具角”、“建构区”开展角色游戏和建构游戏的活动，引导幼儿学习正确的使用各个材料，熟悉各物品的玩法，区角的要求第三阶段（第六周至第二十一周）根据幼儿区角活动的情况,及时地增加幼儿乐于操作的活动材料，改进幼儿不大参与的活动区,并适当完善区角规则将墙饰中遭到破坏的部分进行装饰第四阶段（第二十二周）小结本学期区角创设的合理性和实效性教学工作计划上学期中班的教学计划3本课以故事型教学为基础，在踢足球这种课余活动的话题中学习对他人能力的提问能听懂并询问单复数物品教学目标

1.在踢足球这个课余活动的话题中，掌握单词soccer ball,soccershoes的准确读音，及框架句型Can you…？Yes,lean.No,I cant的用法

2.通过图片提示和动作辅助，学生能听懂并理解故事内容;通过师生互动，小组合作，能用正确使用的主体句式向他人询问能否做某事；通过听音模仿和情景表演等形式，能够准确表达课文中主体句式的情感

3.能过学习踢足球这一语境，提高学生运动的意识教学重点

1.词汇soccer ball,soccer shoes,play soccer2•句型:Can youplay soccerYes,I can.教学难点

1.单词soccersoc-cer

2.单复数句型的区分与应用教学准备:课件、图片、人物头像教学过程

一、热身导入

1.歌曲热身I canskate andI canjump.师生共同唱歌

2.利用歌曲，询问学生能做的事情，过渡复习旧知利用闪烁、遮挡和局部呈现的方式，让学生猜球

二、新知呈现初听课文由“猜球”游戏，过渡到本课课文，带着问题“What dothey wanttodo”初听课文，同时，教师配相应的动作,帮助学生理解课文大意

三、新知学练

1.根据初听课文的任务，再利用动作，让学生明确play soccer的含义，并利用不同的图片进行短语读音的操练

2.精听学说带着问题“Does Roboknow them”精听课文1学说soccer ball利用角色转变，练习读音，以及单数问句和回答2学说soccer shoes利用词卡，开火车练习读音，以及复数问句和回答

1、“与同学们谈地理”在新教材的教学过程中我们越来越强调教给学生对生活有用的地理知识

2、“地球和地球仪”学习方式主要是探究主要探究两个问题，一是人们是怎样认识地球形状的，二是地球仪告诉我们什么

3、地球的运动主要内容是自转一一时差公转一一四季、五带，这部分比较抽象知识的教学主要是用事实说明地球运动及其产生的地理现象，重现象说明，轻原理分析

4、地图学习方法是在实际操作中体验一是制图，绘制（或部分绘制）地形图和地形剖面图；二是用图，从地图上获取信息

5、大洲和大洋在这部分的教学中，把教学与活动结合，让学生动眼读图，还可以让学生动手画图，从而进一步掌握世界大洲大洋图

6、海陆的变迁重点内容是探究海陆变迁，注重在进行科学观念的教育，教学方法主要是用实证分析和推测

7、天气与气候3通过Yes!和Sure!的回答对比，让学生充分理解Sure!的强烈语气和情感，同时进行角色转变练习教学工作计划上学期中班的教学计划4

一、学情分析本届七年级学生刚入学时基础不高，经过上学期几位英语老师的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转但根据上学期期末考试情况来看，英语总体成绩不理想我所任教班级197班共有75人，上学期英语考试及格32人，优秀15人，分109,最低分22,平均分

69.85另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多主要是听的时间太少，接触英语的时间不多

二、教材分析这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力

三、教学措施和方法

（一）教学措施L培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率

2.发挥学生主体和教师主导作用，通过小组学习养成自主探索,合作探究，共同提高的学习能力

3.通过abc式分组法，培养各阶层学生能力，并让后进生在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来

4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用

5.加强听力训练，拟晚自习上课进行20分钟听力训练

（二）教学方法教师设计好导学案，小组合作学习探究，学生自学讨论听说,读写跟上综合训练，扎实双基抓好英语的常规教学，确保基础知识过关

1.单词过关;利用课前十分钟，规定内容，由科代表主持领读和背诵；并每天记住学过的单词生词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去

2.词组过关把学过的词组归纳，方便学生记忆用词组造句和中译英训练在各个组之间进行竞赛教学工作计划上学期中班的教学计划5

一、基本情况分析本学期七年级英语组共7人（刘强，王兆阳，王丽霞，赵晶晶，马海涛，贺吉思，张莹莹），担负14个班级的英语教学工作，这些教师中，有2名非英语专业老师（赵晶晶老师，微机专业张莹莹老师，语文专业）虽然没有很多教学经验，但精力充沛，干劲十足；其余5名教师则有着三年以上的经验，总体上说，年龄结构，知识结构搭配合理教师们敬业精神强，工作态度，工作能力，责任心等方面都令人称道坚信在校领导的指导关心下，经过老师们的精诚合作共同努力下，七年级英语教学一定能取得辉煌的佳绩！

二、目标任务本学期需完成的主要教学任务:

（一）语法方面

1、情态动词用法

2、数词

3、介词（时间介词、地点介词、其他介词）

4、句子类型（祈使句、特殊疑问句，选择疑问句，Therebe结构）

5、动词（用法及过去式变化规则）

6、时态一般过去时，现在进行时（概念、用法等）

（二）词汇方面

1、继续结合音标，正确认读生词

2、利用早自习，要求学生会读、熟读、释义、默写，综合运用的‘能力

（三）听力方面

1、课本上的听力训练（课堂上）

2、与教材相配套的《同步听力训练》

3、录音机的使用让学生听力水平得到进一步的提高

（四）交际用语全校形成一个学习英语氛围，各班成立英语角，互助组等，加上课堂上英语口语应用，英语课本剧等活动，努力推动英语口语的重视、运用和提高

（五）写作训练

1、提供写作模板，模拟训练

2、写作点拨，常用写作句型

3、背诵经典范文

4、举行英语作文竞赛等

（六）阅读方面分类精读与泛度，可提高巩固已学词汇语法知识，拓展视野,了解世界，提高学生的理解能力和语言运用能力，为进一步发展打下坚实的基础

三、各项活动开展

1、优秀作业展

2、公开课、示范课定期开展

3、英语单词默写比赛，听力竞赛，笔试比赛，英语演讲比赛，英语书法比赛，英语手抄报

4、英语课本剧，提高兴趣，改善口语

5、班级间学习交流教学工作计划上学期中班的教学计划6

一、班级情况分析

1、班级概况我班共有40名幼儿，其中男生17人，女生21人，男女比例基本呈平衡状态由于本班幼儿全是新生入学，从开学这两天情况看,孩子们基本能马上适应幼儿园正常的学习、生活；

2、班级幼儿发展特点我们根据幼儿的年龄特点，并结合中班第一学期培养目标，分析出本班幼儿各个方面的基本发展情况因此，本学期我们通过幼儿园一日活动加强对幼儿进行培养1幼儿发展优势a、健康方面班级幼儿生长发育良好b、生活方面幼儿基本上都可以独立进餐在用餐时，孩子们能注意用餐的文明礼仪，能较干净地吃完自己的一份饭菜c、学习方面孩子们对各种学习活动兴趣较大，能在老师引导下参加各类活动2薄弱环节a、我班幼儿在较大胆地表达自己的想法，并能安静地听别人讲话方面比较欠缺，在与周围人礼貌交往方面还是不够大胆，与同伴之间缺少协商、合作意识，因此在语言表达能力和大胆交往、大胆合作方面有待进一步培养b、在学习方面要进一步引导幼儿大胆动手动脑、大胆表达表现,初步激发幼儿的探索欲和求知欲C、幼儿对关心同伴、愿意为同伴做力所能力的事情方面意识较弱，缺乏同情心和责任感d、幼儿尽管在用餐、午睡等方面进步较大，但是在自己的事情自己做方面，许多幼儿还时常依赖老师和家长，需要进一步培养

3、家长情况分析根据家长情况分析本学期我们将开通手机校讯通，发挥家园联系的及时性和有效性，提高家长与老师的沟通

二、本学期的培养目标1引导幼儿能大胆的参加体育活动，动作协调，会使用多种运动器械锻炼身体，学习收拾整理运动器具在运动中初步培养幼儿的自我保护意识，能注意安全、避免危险，提高幼儿的运动能力和自我保护能力，初步培养幼儿对环境、气候和生活条件的变化的适应能力2学习和巩固正确的刷牙和用便纸、毛巾等方法，继续培养幼儿良好的个人卫生习惯在活动中自己的事情自己做如自己穿脱衣裤、整理衣裤、折叠小被、整理物品等，有初步的独立生活能力3爱父母、老师、长辈，会关心熟悉的人和弱小的同伴，懂得要同情、关心他人在活动中学做值日生、乐意为成人和同伴做力所能及的事，有初步的劳动习惯4初步学习用结伴、轮流、请求、商量的方式大胆与同伴交往、合作和分享，体验合作、分享的快乐在活动中认真遵守集体生活的各种行为规则，初步养成良好的行为习惯5能注意倾听别人讲话，会说普通话，喜欢参与听说活动，会用较完整的语言大胆表达自己的愿望与请求，能较大方、有礼貌地与周围人交谈6喜欢参加文学、音乐、舞蹈、美术等各类艺术活动和游戏活动，并能愿意尝试用各种材料、工具和方法表现自己的情感和体验、表现自己喜欢的角色，有初步的感受美和表现美的能力，体会成功的快乐7能运用多种感官感知周围事物、现象的主要特征，喜欢参加探索、操作活动，能用语言、绘画、动作等多种形式表达和交流自己的发现，具有初步的观察比较分析能力、探索操作能力8喜欢参加数学活动，对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象有兴趣，会进行简单的分类、排序、比较等智力活动，培养幼儿主动、专心地进行数学操作活动

三、个别幼儿教育工作措施

1、与家长多沟通、多交流，及时反馈，做到家园同步教育

2、通过故事、表演、游戏等活动形式引导教育幼儿初步遵守集体规则，遇到困难会自己主动请求老师的帮助，鼓励幼儿大胆与老师、同伴交往

3、对个别身体较弱的幼儿，注意观察其午餐午睡情况、在体育活动中注意其活动量等

4、以表扬、鼓励为主，肯定孩子的点滴进步，激发孩子的自信心

5、通过校讯通，写通知等方式，家园共同配合进行个别幼儿教育老师每天及时向家长反馈个别幼儿在园的进步与快乐，家长向老师反馈幼儿在家的进步及自己的想法和建议，共同教育幼儿，促进幼儿的发展

6、通过故事、儿歌、环境创设、家园配合等形式教育幼儿注意安全，学习简单的自我保护的方法，初步培养幼儿安全意识

四、家长工作

1、目标加强教师与家长之间的沟通，及时地让家长了解幼儿园的教育教学工作，更好地配合协助教师的工作，以更好地促进幼儿身心健康、和谐地发展

2、措施1通过《幼儿成长档案》及时向家长反馈幼儿在园情况，让家长更好地了解幼儿园的教育及幼儿发展情况，促进家园共育2通过校讯通，让家长能及时了解我们的活动，并把一些行之有效的方法借鉴过来，拓宽家园互动的渠道3利用校讯通，老师及时反馈幼儿在园的进步与快乐，反馈家长的想法与建议，真正做到家园互动4通过向家长开放半日活动，让家长了解幼儿在园生活和学习情况5通过让家长参与幼儿园各种活动，使家长进一步了解幼儿园教育与班级工作，树立正确的教育行为6发挥现代化科学技术的优势，向家长开放班级电子邮箱，运用家园互发电子邮件的形式，使家园互动更及时、有效7多渠道的家园联系方式，如电话联系、家访、家长留言、网上联系等重点内容一是从生活体验中获得对天气的认识；二是初识天气预报

8、气温和气温的分布从图中分析气温的时间变化和空间分布，学生不仅要会读气温曲线图，还要会根据数据画气温曲线图并且会通过读图分析影响气温变化的主要因素

9、降水和降水的分布从图中分析降水的时间变化和空间分布，降水的季节变化主要是通过一年内各月降水量柱状图；降水的分布主要是通过降水量分布图来反映

10、世界的气候从与天气的对比中理解气候在世界气候分布图上说出主要气候类型

11、人口和人种在这部分的教学中教师可以提供给学生一些影音资料，讲一些有关宗教的小故事，激发学生学习宗教知识的兴趣教学工作计划上学期中班的教学计划2

一、班级情况分析

1、班级概况

五、每月保教工作重点九月份

1、做好班级的开学工作，做好班级环境布置

2、对本班幼儿进行前测工作，观察、了解幼儿情况，并针对本班实际情况制定好各类计划

3、开展“我们升中班了”主题活动

4、通过“幼儿成长档案”“电子邮件”、校讯通等方式做好家园互动

5、结合本班主题活动进行资料展示

6、召开班级家长会十月份

1、开展“我爱我家”主题活动，结合重阳节开展“我爱爷爷奶奶”主题活动

2、根据班级幼儿发展情况和主题活动开展情况及时召开家长会

3、结合本班主题活动创设环境与提供活动材料

4、通过“幼儿成长档案”“成长树”、“电子邮件”、“家长留言本”等方式做好家园互动

5、家园配合加强幼儿的安全教育，初步培养幼儿安全意识H月份

1、开展“红黄蓝绿”主题活动

2、结合秋游开展亲子活动

3、向家长开设“家长学校”，提高家长科学育儿的指导能力

4、结合本班主题活动创设环境与提供活动材料

5、结合秋游开展亲子活动

6、向家长开设“家长学校”，提高家长科学育儿的指导能力

7、结合本班主题活动创设环境与提供活动材料

8、通过“幼儿成长档案”“成长树”、“电子邮件”等方式做好家园互动

9、继续家园配合加强幼儿的安全教育，初步培养幼儿安全意识十二月份

1、开展“冬爷爷来了”主题活动

2、结合本班主题活动创设环境与提供活动材料

3、迎新年活动

4、结合教研组、课题组活动进行各类研究

5、通过“幼儿成长档案”“成长树”、“电子邮件”、“家长留言本”等方式做好家园互动一月份

1、开展“快快乐乐过新年”主题活动

2、结合本班主题活动创设环境与提供活动材料

3、向家长开放半日活动，了解幼儿在园生活和学习

4、通过“幼儿成长档案”“成长树”等方式做好家园互动

5、结合教研组、课题组活动进行各类研究并完成各类总结这些目标和措施的制定和落实，将在实践过程中根据幼儿的发展需要不断地进行调整和修改，但工作的方向是明确的，针对薄弱环节重点进行培养，对于优势项目继续发展，做到有针对性、有的放矢地进行教育结合幼儿园创科技特色和课题研究，我们将根据中班幼儿的年龄特点、兴趣需要预设和生成科技主题活动，重点研究在选择性、创造性地使生活、学习教材中融合科技教育，通过研究，初步培养幼儿主动学习、敢于探索、乐于合作、大胆创新的精神和科学的行为习惯，为21世纪创造型人才的需求奠定良好的基础我班30名幼儿，其中男孩19人，女孩11人，男女比例呈不平衡状态本学期插入了5名新生，他们的情况各异，其中一位幼儿因家庭因素一直由奶奶带养，其他匀在私立幼儿园就读小班，由于各园的常规要求有一定的出入，新生对本班及园内的日常行为规范有待进一步的熟悉从开学第一周的情况看，孩子们基本能适应幼儿园正常的学习、生活，只有个别幼儿，如周致翰、余恩泽等的情绪略微波动经过小班一年的培养教育后，幼儿在方面有了明显的提高大部分幼儿能独立地进餐、叠被、穿衣等，还能在成人的帮助下注意清洁卫生，保持自身衣物和身体的干净有些能力强的幼儿还能主动地帮助同伴，为同伴整理玩具、图书，提醒同伴及时按教师的信号活动，还能积极地帮助老师整理餐后的毛巾、桌面等，是老师的好帮手

2、班级幼儿发展特点本学期开学初，我们对幼儿进行了全面的观察、分析，并结合各幼儿前两个学期个领域的发展概况，以及中班幼儿的年龄特征的发展概况等，小结出以下几点本班幼儿的发展特点

（1）幼儿发展优势A、学习兴趣在上学期时，我们便发现班里的许多孩子进步了，学习的兴趣大大提高，在活动中总能在教师的引导下积极、主动地参与到活动中一方面表现在幼儿对活动本身的兴趣，每次教师讲述故事时，教室里就特别安静，大家的视线都聚集到一处，目不转睛地看着老师，听着老师讲着；每逢遇到有图片的活动课，他们的注意力也十分集中，大家争先恐后地发表自己的想法、意见、感受；在个美术活动中，幼儿能认真地倾听老师的讲解，操作时一丝不苟地进行，个别幼儿还会主动帮助同伴进行操作另一方面表现幼儿随着集体学习氛围的增强，引发的主动参与活动的情景，其中幼儿的积极主动性不容忽视这点在游戏活动中由为明显，一般情况下，一楠、民洋、姝蝶等小朋友参与的积极性特高，在他们的主动尝试和带领下，激发了许多本处于半热状态的其他幼儿，增强他们主动学习、参与的热情B、肌体发展班中的男孩子占了三分之二，因此全体幼儿显得十分活跃，在各自由活动的时间里孩子们跑啊、跳啊，充分的活动着身体，无形当中促进了幼儿肌体的发展另外，孩子们喜欢音乐，特别是活泼的曲风，喜欢随音乐随意地摆弄身体各部位，喜欢跟着老师做各种活动身体、放松身体的动作在小肌肉的发展上也十分不错，他们能很好地使用餐具、做画工具、美工用品等C、自我展现大部分的孩子喜欢在集体面前表现自己，请幼儿为大家唱歌时举手的人很多，上来表演者更会做着各种动作表现音乐、表现自己,象董姝蝶、陈信宇小朋友是其中最突出的孩子，每次都能在大家面前好好的表演一番瑞阳、凯瑞、筱雅虽然嗓门很小，有点却场，但他们也十分喜欢为同伴表演，总会尽力地去做、去唱，“演出”结束还会看到孩子们喜悦、满足，甚至是为自己骄傲的表情班里的一奔、陈恬等的幼儿虽缺乏独立去表演的勇气，但他们能和同伴一起大胆地表演幼儿随着年龄的增长，掌握的本领越多，享受过的成功越多，自我展现的愿望也会越加强烈，因此在我班幼儿已有的表现力的基础上，为他们创造机会和舞台，他们一定能更加成熟、稳健地展现自己2薄弱环节A、学习习惯在前两个学期幼儿已初步形成了一定的学习习惯，但是仍有许多不足之处在安静地倾听他人讲话方面我班幼儿十分欠缺对一部分自信、讲话声音响亮的孩子，大家是会听些的，但那些音量中等，或是轻的孩子们他们就不怎么听毕竟孩子能大声讲话的为数不多，这问题的根源则是孩子的倾听习惯，他们不能安静的倾听他人讲话不仅会阻碍同伴以及自身的身心发展，而且在对教师把握整个活动有着严重的影响，长期的不良倾听习惯会让孩子处于孤立状态，思维和行为都会如此另外，半数以上的幼儿，不能较长时间地保持一定的坐姿，或是随意摆弄双脚、双手，或是转身、扭头等等，孩子有许多的小动作做小动作也正是孩子分散注意力的开始，或许做小动作时孩子已找到一个比活动更感兴趣的事，于是坐姿便成为倾听的基础从小培养幼儿良好的学习习惯能为幼儿今后的学习打下基础，也只有良好的学习习惯（坐姿、倾听……）才是幼儿成长的春雨B、交往能力现代家庭家家户户基本上都是独生子女，孩子们的玩伴也逐渐的减少每次家访我们问家长“孩子日常都和谁一起玩？”，家长们几乎给了我们一个一致的答案一个人玩，或者是爸爸妈妈、爷爷奶奶这种交往环境使得我们的孩子常处于被动交往的状杰，习惯了等他人来叫唤，习惯着大人让着自己，什么事情都顺着自己,对幼儿的.交往能力的发展有着极消极的影响现在我们班约有三四位孩子会和人争抢玩具，或是因为玩具该有谁玩而争论不休；约有十位孩子自由活动时总是一个人玩，不主动和他人交流或者说只在他人来访时才会和他人交往；约有五位幼儿把握着物品持有者的身份，玩玩具的时候只拿自己的东西，偶有一回别的小朋友拿走了他的东西，就弄得情绪不愉快，有时还争着吵着要自己的东西；约有半数的幼儿不懂得与人分工、合作幼儿在交往能力上的欠缺十分明显

3、家长情况分析通过去年的家长工作发现，我班家长对班级的教育工作十分重视和配合，参与的积极性也较高如上学期的家长开放日中，全体家长都能在百忙之中来观摩幼儿活动；在庆六一嘉源联欢中，家长们更和孩子玩的尽兴，有几位幼儿还全家到场黄之韵、岑行衍、季民洋等的家长在平时的主题活动中能积极支持、配合，不仅帮助孩子一起收集资料，而且还为教师收集了许多可贵的材料个别家长时常会致电我们，密切地了解幼儿的情况，在来园、离园之际更有许多家长与教师沟通，发挥了家园联系的及时性和有效性但许多家长由于平时工作比较繁忙，没有时间来接送孩子，缺少与教师正面接触，而爷爷奶奶又不能很好的传达和领会，造成交流上的不足

二、本学期的培养目标

（一）健康领域

1、学习控制、调整自己的情绪，用适当的方法表达情绪喜欢幼儿园的集体生活，情绪

2、能独立地进餐、盥洗，能注意个人卫生，爱清洁饭前便后会有秩序地敌手，能正确的使用毛巾

3、能自己穿衣、裤、鞋，学习整理床铺，管理好自己的物品

4、爱吃各种事物，有意识地克服挑食地习惯，能主动喝水，养成喝水的习惯，注意生活环境的卫生，并能保护环境

5、了解必要的卫生保健知识，乐于接受疾病的预防和治疗，认识身体的主要器官及基本功能，学习对自己的身体进行适当的保护，不将异物放入耳、口、鼻内

6、具有一定的安全意识，不攀高，远离电、火等不安全因素，知道不接陌生人的食品，不和陌生人离开成人，有警觉性

7、积极参加体育活动，提高身体承受气温变化的适应力，动作协调、自然

（二）语言领域

1、能安静地倾听老师和同伴的讲话，养成良好的倾听习惯，学习理解与其生活经验相关的语言

2、能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事，乐意与人交流,表达自己的愿望和感受能用完整的语言回答别人的问题

3、学习运用日常生活的交往语言，正确使用各种礼貌用语

4、喜欢念儿歌、听故事等活动，了解其大致内容

5、学习欣赏文学作品，乐意表达自己的感受能口齿清楚的朗诵儿歌和复述故事

6、学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容喜欢看电视、听广播，并乐意将熟悉的内容与同伴进行交流

（三）社会领域。