教学计划范文合集六篇

教学计划范文合集六篇教学计划篇1

一、情况分析本班共有学生36人，其中男生21人，女生15人对于一年级刚刚入学的学生，他们还没有掌握正确的写字姿势，握笔方法，写字习惯也不好，写字时坐不端正，爱说话，对于笔顺间架结构等掌握不好

二、指导思想随着素质教育的全面推进，写字教学也已得到广大教师的充分重视，写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率一手好字,具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养

三、教学目标

1、培养学生写字的兴趣和审美能力，培养学生认真写字和爱惜写字用品的习惯，使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质化是素质教育的需要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材

3.以（音乐）学科为基点作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等,教材都一一通过各单元由浅人深地步步展开，让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能

4.加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动之所以如此说，首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐欣赏，它们都与各种形式的实践活动密切相关其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接经验；同样，离开了直接经验，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐因此，音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美

5.加强综合与渗透音乐课的综合性表现在三个不同的层次上其一，音乐学科中不同教学领域间的相互综合其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系其目的是开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维能力，以提高其综合文化素质当然，这种综合是以音乐为主的综合，是贯穿于各个教学环节的综合，而不是偶尔的、某个环节上的局部综合

6.把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力因此，激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好

七、教学进度第一周欣赏《爱的奉献》2课时第二周歌曲《歌声与微笑》2课时第三周欣赏《重整河山待后生》2课时第四周歌曲《说拉弹唱》2课时第五周欣赏《梅花三弄》2课时第六周歌曲《阳关三叠》2课时第七周欣赏《嘎达梅林》2课时第八周歌曲《爱我中华》2课时第九周欣赏《举杯祝福》2课时第十周欣赏《天上有颗闪亮的星》2课时第十一周欣赏《告别时刻》2课时第十二周歌曲《同一首歌》2课时第十三周歌曲《什么结子高又高》2课时第十四周欣赏《街头少年》2课时《捧一束鲜花献给你》2课时第十五周歌曲第十六周欣赏《老友进行曲》2课时第十七周欣赏中外优秀儿童歌曲2课时第十八周至期末毕业晚会教学计划篇4手口足病是由肠道病毒引起的以手、足、口腔粘膜疱疹或破溃成溃疡为主要特征的儿童传染病［病原体］为肠道病毒常见的为柯萨奇病毒A16和肠道71型病毒，柯萨奇A10,A5,A7,A9及病毒亦可引起这类病毒对热抵抗力不强，56度30分钟可灭活，对一般消毒剂也敏感，但在自然界和污水、粪便、食物中可存活数周至数月［临床表现］

1、潜伏期2-6天，一般在3-4天

2、主要临床表现发病突然，约半数病人可出现发热，体温38度或略高，可持续1-3天，伴有口腔痛、咽痛、上呼吸感染症状发病次日出现疹子，先为玫瑰红疹或斑丘疹，皮疹呈离心性分布主要见于指趾背面、指甲周围及足跟边缘，部分病人还可见于手掌、足底、臀部、大腿内侧等部位，1-2天出齐1天后部分形成疱疹，呈卵圆形，大小2-5inni,最大10mm,内含混浆液，2-4天后可吸收口腔两颊粘膜与唇内、舌边、软腭出现红疹或疱疹，呈灰黄色或灰白色口腔疱疹易破冰形成溃疡，因灼痛明显，流涎，患儿据食预后良好，病程一般5-7天，长者可达10天偶尔有并发心肌炎、脑膜炎等并发病［流行特点］

1、病人和无症状带毒者是本病传染源其传播途径主要通过接触病人或无症状带毒者的唾液、疱症液、粪便污染的手、毛巾、水杯、玩具、食具等而传染

2、人对本病毒普遍易感，感染后可获得相对应的免疫力

3、本病一年四季均可发病本病主要袭击对象是儿童，10岁以下儿童发病最多，尤其幼托儿童幼托单位是本病流行的主要场所调查资料显示幼托单位儿童较散居儿童发病相对危险性高

3.7--

7.6倍［防疫措施］

1、平时预防措施加强日常卫生管理，及时发现和隔离患者是预防和防止流行的主要措施平时要加强晨间检查，对毛巾、水杯、玩具、食具加强消毒，衣服、被褥阳光下暴晒孩子的图书每天用紫外线消毒；玩教具、所有坐椅、楼道扶手及户外大型玩具等孩子们可接触到的地方，每天孩子离园后用84消毒液等含氯消毒剂消毒培养良好个人卫生，保前便后洗手，加强室内开窗通风，保持室内空气新鲜等

2、发生病人后措施病人及时隔离治疗，对被病人接触污染过的毛巾、水杯、玩具、食具、便器、玩具等物品要予以加强消毒对病人的鼻咽分泌物、粪便也应消毒

3、加强晨检，对密切接触者加强医学观察，注意观察密切接触者有无发热、皮疹等情况，减少与其他班级并班，集会或集体活动加强卫生宣传教育和保持室内空气新鲜等

4、建议病人治疗好转1周后入园疾病症状:手足口病一种常见的皮肤病，它是由肠道病毒引起的传染病，多发生于婴幼儿，可引起手、足、口腔等部位的疱疹，急性起病，发热；口腔粘膜出现散在疱疹，米粒大小，疼痛明显；手掌或脚掌部出现米粒大小疱疹，臀部或膝盖偶可受累疱疹周围有炎性红晕，疱内液体较少部分患儿可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、头疼等症状该病为自限性疾病，多数预后良好，不留后遗症极少数患儿可引起脑膜炎、脑炎、心肌炎、弛缓性麻痹、肺水肿等严重并发症传染源传染源包括患者和隐性感染者，该病的潜伏期为27天流行期间，〜患者为主要传染源患者在发病急性期可自咽部排出病毒；疱疹液中含大量病毒，破溃时病毒溢出；病后数周，患者仍可自从粪便中排出病毒该病传播方式多样，以通过人群密切接触传播为主病毒可通过唾液、疱疹液、粪便等污染的手、毛巾、手绢、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用品、内衣等引起间接接触传播；患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通过飞沫传播；如接触被病毒污染的水源，亦可经水感染；门诊交叉感染和口腔器械消毒不合格亦是造成传播的‘原因之一人群对引起手足口病的肠道病毒普遍易感,感染后可获得免疫力由于不同病原型别感染后抗体缺乏交叉保护力，因此，人群可反复感染发病成人大多已通过隐性感染获得相应抗体，因此，手足口病的患者主要为学龄前儿童，尤以W3岁年龄组发病率最高中医治疗中医理论认为，本病的病因为外感湿热疫毒当疫苗湿热之邪伤及肺脾两脏时，造成肺卫失和或毒邪蕴积于脾，使脾主四肢及开窍于口的功能失调，出现上述的临床特征，同时可伴有发热、流涕、微咳等类似夏季感冒的症状或流涎、拒食、烦躁等症中药治疗本病疗效颇佳，既能消除、缓解症状，又可缩短病程在发病的早期和中期，一般多采用清热解毒、化湿凉血疗法，常用的药物有银花、连翘、黄苓、桅子、生萩仁、牛芽子、蝉衣、紫草、芦根、竹叶、生石膏、黄连、灯芯草、六一散等；在发病的后期，若见手足心热、食少、烦躁不安等症，可以再加入生地、麦冬、白薇、玉竹等养阴清热之品预防措施

1.注意孩子个人卫生，饭前便后一定要洗手

2.注意室内空气流通、温度造宜

3.多让孩子饮水、多吃蔬菜和瓜果

4.对儿童玩具要经常消毒，尽量避免孩子到公共场所，以减少感染机会

5.让孩子注意休息，适当锻炼身体，增强抵抗能力等

6.一旦有发病儿童，要及时就医和隔离，并等孩子痊愈后由医生批准再回到幼儿园，避免孩子交叉传染1•急性起病、发热、手掌或脚掌部出现斑丘疹和疱疹、臀部或膝盖也可出现皮疹2•皮疹周围有炎性红晕、疱内液体积少、口腔粘膜出现散在的疱疹、疼痛明显3•部分患儿可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐和头疼等症状4•重症病例有临床表现的患者，伴有肌阵挛、或脑炎、急性迟缓性麻痹、心肺衰竭、肺水肿等手足口病流行地区的婴幼儿虽无手足口病典型表现，但有发热伴肌阵挛或脑炎、急性迟缓性麻痹、心肺衰竭、肺水肿等疾病发生和发展潜优期为2-6天，通常3-4天患者为突然发病，约半数患者出现发热皮疹在发病当天或第二天出现，1-2天出齐先是玫瑰色红斑或斑丘疹，1天后即有部分皮疹形成疱疹，可于2-4天后吸收干燥，大多数孩子伴发热，约37T—38C,个别可达到39T甚至40℃o病毒进入人体内后人体的免疫功能必然会引起足够的强烈反应一旦人体内免疫功能很强时，许多病毒即被机体所清除大多数手足口病患儿10天左右可以康复，极少数可因病毒对机体造成严重病理损害教学计划篇5九年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划

一、学情分析今年担任九年级

（2）班的物理教学工作，九年级学生已接触物理一年，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的同学们的知识面都比较窄，虽然在小学的自然课的学习中有了一定的物理知识基础，但从物理知识系统的总体上来说，只是学习了其中最基础、最基本的物理知识，所学的知识比较浅显，作为一门中考必考学科，应该注意调动学生学习的积极性，从而培养学生的学习兴趣

二、教材分析我校所使用的教材是人民教育出版社出版的义务教育课程标准教材本教材面向全体学生，体现“以人为本”的思想，以学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构，书中包含许多开放性问题和实践性课题，充分体现STS思想，同时注意扩大学生的知识面，收入一些十分有用且有趣的知识，力求形式生动活泼，能够激发学生学习的兴趣九年级物理包括7章内容，本学期讲第十一章多彩的物质世界至第十五章功和机械能，共五章内容，共有26节课，需52课时，其中复习与考试15课时

三、教学重难点第十一章天平，量筒的使用，密度及测量第十二章速度的计算，长度和时间的测量，力，牛顿第一定律，二力平衡第十三章重力，弹力，摩擦力，杠杆，滑轮第十四章压强的概念、计算，浮力及其应用第十五章功，功率，机械能

四、教学目标

1、知识与技能1初步了解力和运动、力和机械、压强和浮力、功和机械能、热和能等一些基本的物理现象和物理规律，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神

2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点,初步掌握了解汉字的书写方法

3、通过学习，学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法

四、具体措施

1、观察联想，活化字形，感知字形美观察是认识事物的基础写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置在指导观察时，如果引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中

2、比较观察，示范演示，体会书写美小学生写字往往眼高手低，原因在于，相对某一个人来说，其观察审美能力比较强，但实际动手书写的能力还不够，还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力那么，在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢？一年级起步阶段，教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求一横，一竖，一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位教师的范写很重要示范是写字教学的先导在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的‘全过程教师要边演示边讲述这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名

（2）具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量

（3）会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果

2、过程与方法

（1）经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题具有有初步的观察能力和提出问题的能力

（2）通过参与科学探究活动，有初步的信息收集和处理的能力

（3）学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题有初步的分析概括能力

3、情感态度与价值观

（1）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动

（2）在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦3初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响，有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的.可持续发展有所贡献

五、具体计划与措施

1、加强自身的业务理论学习，认真学习有关素质教育的理论，虚心向其他教师学习，多听他们的课，做到每周不少于一节，提高自身的业务水平

2、认真钻研教材、教参，注重教材体系，把握重点难点要充分利用教材中已有的各类实验，把好实验关

3、认真备课，根据不同的课型，精心设计每一个学案，让学案真正服务于课堂，服务于学生，充分利用课堂45分钟，向45分钟要效益

4、注意调节课堂气氛，初中生的注意力比较分散，上课时要注意师生互动，生生互动，充分体现以“教师为主导，学生为主体”的教学理念

5、加强对学生学习方法的指导指导学生建立“问题记录本”，要求学生人人做到每日一问；建立“错题记录本”，做到不放过任何一个错题；并指导学生预习、复习、解题的思路和能力；

6、注意培养学生良好的学习习惯做到课前预习，课上记笔记,课后复习的学习习惯；杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣

7、严格要求学生，不能放松任何一个细节的管理但根据九年级学生的年龄特点，要做到严而有情，严而有度凡事要优先摆事实、讲道理，以说服教育为主，不能一味的批评指责

8、积极学习现代化的教育教学技术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等辅助教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率

9、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣

10、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质

六、课时安排第一周第十一章多彩的物质世界第一节和第二节第二周第十一章多彩的物质世界第三节、第四节第三周第十一章多彩的物质世界第五节、单元检测第四周第十二章运动和力第

一、二节第五周第十二章运动和力第

三、四节第六周第十二章运动和力第

五、六节第七周第十三章力和机械第

一、二节第八周第十三章力和机械第三节第九周第十三章力和机械第

四、五节第十周第二次月考（期中考试）第十一周第十四章压强和浮力第一节第十二周第十四章压强和浮力第

二、三节第十三周第十四章压强和浮力第

四、五节第十三周第十四章压强和浮力第

五、六节第十三周第十四周单元检测第十五周第十五章功和机械能第

一、二节第十六周第十五章功和机械能第三节第十七周第十五章功和机械能第

四、五节第十八周复习第十九周复习第二十周复习第二十一周期末考试教学计划篇6

一、指导思想环境保护对于科学发展，协调发展，构建和谐社会具有十分重要的意义环境保护，教育为本环境教育是环境保护的一项重要工作，是学校教育的重要组成部分，也是市场经济条件下提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一保护和改善环境,取决于一代又一代人的共同奋斗，不懈努力青少年是祖国的未来和希望，也是未来环境的主人逐步树立热爱环境，保护环境，与自然和谐共处的绿色文明意识，既是现代中学生应具备的基本素质,也是历史和社会赋予我们的义务和责任20_年，学校将继续紧紧围绕“建设生态校园”的总目标之一和创建“绿色学校”的要求，组织开展全校性的环保教育活动，普及环保知识，不断提高环保知识水平，增强全校师生的环保意识，努力营造良好的教育环境，以此推进学校的素质教育

二、环境教育目标培养学生热爱祖国，关心家乡的环保事业，帮助学生进一步增长环保知识，掌握环保基本方法，从小树立环保意识，引导学生参与环保实践，从小培养学生良好的环保习惯以创建国家绿色学校为抓手，努力建设生态校园，为最终构建和谐社会作出贡献中心工作

（一）努力争创绿色学校继续绿化校园，使校园绿化覆盖率高标准超省标整体优化校园环境，利用宣传阵地（橱窗、黑板报等）宣传环保知识，教师以身作则，率先垂范，创文明办公室，师生共创“绿色学校”

（二）加强组织领导，强化师资队伍

1.为了使学校的环境教育落到实处，要调整和充实环境教育领导小组，要构成我校环境教育的组织机构，全方位、立体式地推进环境教育

2.强化师资队伍要想使孩子具有强烈的环保意识，具有较高环境教育素质的老师是关键我们决定采取以下措施a.加强对教师的环保培训，在教学业务培训的同时结合环保培训b.创造机会，组织校领导和教师参加环保专题培训班c.订阅环境报、杂志和书籍供教师学习d.定期交流环保信息

（三）抓好四个结合，加强环境教育a.与学科教学相结合环境教育具有综合性、边缘性的特点,诸多学科都涉及到环境教育内容，所以要求相关科目教师积极渗透环境教育，具体要落实到教学计划、教案中，并进行环境教育教案的常规检查和好课评比，将环境教育与学科教育有机地结合、渗透、拓宽、深化，使环境教育成为课堂教学的重要内容，从而增强学生对环保的感性和理性的认识b.与环保纪念日相结合积极利用环保纪念日及时对学生环保教育，“

3、12”开展植树节活动，上街开展护绿活动，地球日、爱鸟周、世界环境日、无烟日等要上街做好宣传工作，发放环保宣传品，开好主题活动c.与行为习惯相结合学校将根据校本教材（保护环境从身边做起＞和＜小学生环保行为规范〉要求做好行为习惯的养成训练教育，要求学生爱绿护绿，不乱扔乱抛杂物，不在墙上桌上乱涂乱画乱刻；学校和教师要经常检查学生的学习活动环境，如教室、班级环保区、自行车车棚等，以整齐干净为标准，评比打分，作为班级常规管理，使每一个学生在爱环境的每个具体行为上检查自己“做好事”，“不做坏事”，在公共场合，如街道、医院、公园等不随地叶痰，不抛任何杂物，不损坏一草一木d.与综合实践活动相结合教育是一种做的哲学，学校环境教育只有与课程相结合，才能具有持久的生命力，学校将以绿色环保作为学校综合实践活动的主题，以凸现学校文化特色

四、每月工作安排九.十月份:

1.班级环境评比

2.出好环保主题宣传黑板报

3.结合环保教育，开展“我爱大自然”综合实践活动

4.环境教育知识讲座十一.二月份

1.迎接上级绿化验收

2.评选环保先进个人

3.“家长学校”对家长进行环境教育辅导

4.汇总一年度环保教育资料

5.写好环保教育年度总结三.四月份

1.进行环保教育，开展植树公益活动和绿美化校园活动

2.学校出好环保主题宣传橱窗

3.学生环保知识竞赛活动

4.“我和父母谈环保”活动动员五.六月份

1.教师环保渗透优秀教案评比

2.请专家进行环保讲座

3.防止河水污染学生小论文评比

4.绿色环保主题中队观摩活动称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识但是，对于一年级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观察能力的限制，学生的临摹并不能一步到位此时，运用比较的方法可以收到事半功倍的效果教师要指导学生认真观察，仔细领会，悉心模仿笔画运笔，熟练掌握笔顺规则，体会汉字的造型美

3、严格训练，培养习惯，发展个性美

1、练字要严格要求没有规矩，就不成方圆《课程标准》对第一学段中明确提出“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯”正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益写字前，教师指导学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法练习时，教师巡视，时时提醒学生，时时纠正学生不正确的姿势和方法书写时，教师要适时巡回指导，随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然教师在课堂上要反复指导，学生在练习中要认真书写，循序渐进，逐步形成写字能力，养成良好的写字习惯2训练要有度，要注重学生的发展练字贵在精，而不在多

4、激励评价，鼓励进取，展开竞赛表现欲是小学生的特点我们教师应该让孩子充分展示自己的成功，为孩子创造展示自己的机会课堂上，我们采用板演、用实物投影仪等手段展示学生习作课后，我们在教室办学生作业专栏,将他们的作品上墙“公开发表”，比比谁上榜次数多这样的竞赛虽无物质鼓励，但同学们依旧兴致高昂，有时因没有上榜，会嘀咕半天，眼中流露出的尽是悔恨，这些足以每个学生都有可贵的上进心孩子们在态度、兴趣上都需老师精心培养另外，有些学生在学前教育中已养成了一些错误的坐姿和握笔习惯，有待老师纠正

二、指导思想写字是小学阶段一项重要的基本功训练小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养

三、教学工作重点

1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯做到三个一（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），八个字（头正、身直、臂开、足平）

2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首借助本年级语文课本需要了解的生字，从基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首等方面加强指导

3、落实笔画的笔法训练即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔

4、对学生写字提出要求，那就是六个字（正确、端正、整洁）

5、强化学生”提笔就是练字时的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯

6、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的书面练习之中，认真写好每一次作业

四、具体措施

1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯

2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟

3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势培养学生”提笔即是写字时”的意识

4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势

5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象

6、展开竞赛有班级同学的竞赛，也有同年级之间的竞赛

7、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会教学计划篇2

一、学生基本情况（含知识基础、技能发展水平、学习态度和学习方法等）教材内容分析（包括基本知识、基本技能要求、思想教育因素、重点、难点分析综合实践内容、师生互动情况）物理是初二年级起始学科，学生在日常生产、生活实践中已或多或少地接触和应用过物理学的知识，有一定的感性认识，但学生对物理的理论知识几乎一无所知，所以我们应非常重视物理入门的诱导教学，强烈激发学生学习物理的兴趣，充分调动学生学好物理的积极性，针对初一升初二的学生动手实验探究能力差，学习态度不十分端正，学习方法不科学等具体情况，我们更要有计划、有目的地培养他们动手能力、观察能力、实验能力、自学能力、思维能力总之，教与学双方都应乘新课程改革之风，转变教育教学观念,革新教材教法，开拓放宽视野，注重与其他学科的渗透、综合，由简单到复杂，由感性到理性循序渐进地推进教育教学改革，努力实施素质教育

二、课程目标达成措施目标

1、培养学生科学探究的.实验能力，自主学习的学习习惯

2、更新教学观念，钻研教材教法，拓宽学生视野，提高学生综合素质

3、单科优秀率50%,合格率90%措施

1、认真做好演示实验，组织学生自己做好随堂探究实验，尽量进行直观教学

2、加强概念规律的教学，训练学生对知识概括、整理、归纳的能力

3、面向全体学生，重视“培尖补差”教学计划篇3

一、教材分析从教育理念上，强调“以学生发展为本”以往的教材，往往从教师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学它的理念是建立在“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念

二、学生知识能力分析音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异我们六年级学生基础不是很好，因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台

三、教学任务

1、演唱学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐字清晰准确，做到有表情唱歌

2、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器

3、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听

4、识谱认识反复记号等以及练习多种节奏类型

四、教学要求

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力

五、教学重点学唱歌曲聆听音乐

六、教材编写的思路是以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终

1、以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力

2.以（音乐）文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考近年来国外的音乐教育，很重视从音乐文化上去开拓我们通过学习，认识到作为普通中小学的音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文。