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教师培训总结会主持词串词(4篇)教师培训总结会主持词串词(通用4篇)教师培训总结会主持词串词篇1各位领导、各位新老师大家好!今天,我市20_年中小学幼儿园新教师岗前培训在这里开班了,借此,我向各位新教师的到来表示热烈的欢迎新教师参加岗前培训是国家对提高新教师—素养,促进新教师早日进入教师角更好地履行岗位工作所采取的一项重要举措让我们以热烈的掌声向莅临到会指导的各位领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢下午的培训有两个议程一是教育局局长就教育的现状向大家作介绍,并对新教师在新形势下提出新的要求二是安副市长谈谈经济和各项事业的发展情况,他将就南安的地理位置、自然资源、人文景观、综合经济实力和社会事业的发展情况作简要的介绍,并对大家提出几点希望,希望老师们专心听讲,认真做好笔记下面进行第一个议程,请市教育局吴局长讲话,大家欢迎各位新教师,刚才吴局长的讲话,向大家介绍了在市委、市—的高度重视下,我市教育事业蓬勃发展的形势向各位新教师做了介绍,同时就新时期对新教师提出新要求
1、立德树人,弘扬师德本质;
2、以爱育人,丰富教育内涵;
3、以人为本,关注学生发展;
4、与时俱进,促进教育_希望在座的各位新教师能深刻理解,明确自已肩负的历史重任,把握机遇,经受住考验与挑战,在应对挑战中发展自我、提升自我,使自己早日成为一名合格的_教师各位新教师,几年来,在市委、市—的正确领导下,南安的各项事业蓬勃发展,取得的成绩令人瞩目,这是南安人的骄傲,也是南安教育发展的基础李副市长的讲话,将把南安的今天呈现给大家下面让我们以热烈的掌声欢迎李副市长为大家做报告各位新教师刚才李副市长的重要讲话,不仅给大家带来了充满生机与希望的南安现状,同时也给大家即将开始人生新的征途指出方向,要求大家要学会感恩;学会谦卑;学会立志;学会创新;学会健身;要拥有“三气”希望大家牢牢记住,在今后的工作岗位上要努力实践,尽快适应新的生活和工作,使自己在教育改革的大潮中尽快锻炼成长,无愧于党和—的培养,无愧—教师这一光荣而神圣的新教师们下午的开班式即将结束,再过几天,你们即将奔赴各自岗位,从事育人的伟大事业,这里我想向大家提出几点要求
1、要深刻领会李副市长和吴局长的讲话精神,牢记领导的谆谆教导和殷切期望,走好新征途的第一步
2、培训期间要按照吴局长提出的要求,积极参与,身体力行
3、在新的工作岗位上,要加强学习、参与实验,用教学改革新理念武装自己头脑,指导自己的教学行为
4、加强师德修养,树立新课程理念下的教师.精神,要有乐业、勤业、创业、献业的意识;要有理解与宽容、博爱与尊重的品格和丰富的情感;要有实事求是的态度、追求真理的勇气和好学探究的精神
5、服从组织需要,时刻准备为山区教育事业奉献青春与热血,无论是山区或平原;市区或农村;都是大家施展才华的天地,希望大家无论安排在什么单位,都要按时报到,安心工作最后祝大家身体健康、工作愉快,早日成为一名合格的_教师教师培训总结会主持词串词篇2老师们伴着春天的脚步,充溢着—年的吉祥,我们又站在了新学期的起点在谈工作之前,先给老师们拜个晚年,祝老师们虎年身体健康,开心、幸福总相伴今天上午的会议分成两部分810——900由一校长传达学校工作计划,9001130是专家讲座因时间关系,中间不再安排休息,请老师们见谅(如有需要,注意不要影响其他老师听会)下午100——400各年级组织老师们在相应的教室讨论上午的学校工作计划,会后将讨论稿送档案室—主任处同时各年级组织打扫卫生,做好明天学生报到的各项准备工作下面欢迎—校长传达学校工作计划今天我们有幸请到的是一位挚爱的使者,善良的化身,她就是全国先进工作者,全国师德标兵,上海市尚文中学—老师,让我们掌声欢迎黄老师的到来黄老师在38年的教育教学生涯中默默耕耘在平凡的语文教学与班主任岗位上,30余年不知疲倦在长期的班主任工作中摸索总结出的《班主任工作八法》,融入了我国诸多教育名家的先进理念,充分体现了新时期素质教育的新观念、新思路、新特点她以高尚的师德、精湛的育人艺术和无私奉献的精神,对学生倾注了全部的爱心她撰写的几十万字的班主任笔记,受到了专家的高度评价和社会的广泛赞誉《中国教育报》这样评价她一位以情感感染情感,用体验激发共鸣,让触动转为行动的教师让我们一起走进黄老师,用心感受她的执著,她的热忱,她的智慧结束语:老师们,听了黄老师的报告,相信每个人都对师爱有了深层次的感悟与理解我的感受是黄老师为自己修筑了一条通往学生心灵深处的路;也为学生们铺设了一条条通往社会成功的路在这条路上,情在左,爱在右,享受着一种极平凡又珍贵的东西------------------------------幸福让我们将心中的祝愿化作掌声,祝福黄老师永远与幸福相伴!教师培训总结会主持词串词篇3同志们,老师们首先祝贺你们加入到淄川教师队伍中来!近几年,淄川教育体育事业蓬勃发展,全区上下抓教学、促教学,抓规范、增质量的意识空前高涨日前,淄川区委参阅件刊登了调研文章用心做教育用爱育人才一区教体局推动教育工作创新发展的做法与启示,并面向区大班子领导,各镇、街道、开发区,有关部门单位予以刊发,充分说明了区委对教育体育工作的充分肯定今天我们组织今年新录用教师进行岗前培训,既是对你们从事教育的信念的一次考验,也是对教育理想的一次洗涤;既是对你们.知识的一次再学习,也是对你们即将担任教育工作的一次适应_培训,更是对责任担当意识的再培养应该说,从事教育工作无尚光荣,但又责任重大,马虎不得,要用心做教育,用爱育学生会议议程开始会后总结辞同志们,老师们刚才班主任教师和新教师代表都作了发言,牛局长又做了重要讲话,可以看出局党委对此次培训工作的重视,也能看出牛局长对各位新教师给予的深切厚望,希望各位教师在接下来的培训中,要潜心受教育,虔诚做学问要经得住考验,要耐得住寂寞,要取得到真经下面,我想就会议的贯彻讲这么几点要求一是增强认识,端正态度培训期间要认真听,认真记此次培训安排的内容都是经过认真考虑确定的,实效—强,针对一高,只有认真学,才能对你即将从事的工作有帮助、有益处,要把此次培训作为你从事教育工作的第一课,要用心二是严格培训,从严要求此次培训的时间安排和内容安排每位新教师都清楚了,时间比较长,内容又多,希望各位新教师要迅速适应,班主任要做好督促,严把培训制度,确保此次培训取得预期效果三是真抓实训I,务求实效各位新教师要认真学习,积极思考,做好调整和适应,班主任要真抓实干,要靠上抓,要带头指导,要帮助新教师在实践中逐步完善、逐步提炼,真正锤炼出一支特别能吃苦、特别能战斗的新时期的教师队伍会后,各班要进一步体会本次会议精神,特别是牛局长的讲话要求,要迅速行动起来,结合培训内容,采取更加有效的培训措施,上好每位新教师人生工作的第一课,并受益一生教师培训总结会主持词串词篇4同志们,在今天的大会上,教育局副局长-同志宣读了《萝北〜〜〜县中小学20s年师资整合方案》、教育局人事股股长同志解读了《萝北〜县中小学20s年教师调整具体实施办法》、宣布了萝北县中小学校事业编制教育党委书记、局长同志作了重要讲话他的讲话对我们下一步工作的开展作出了重要指示,提出了新的更高的要求散会以后,我们要认真学习领会何局长的讲话精神,切实将各项要求落到实处下面就如何贯彻这次会议精神,我讲两点意见
一、认清形势,统一思想,有条不紊地扎实推进各项工作,确保教师调整工作顺利完成教育资源整合工作是一项艰巨复杂的系统工程,涉及到社会方方面面,涉及到教师的切身利益全县各中小学必须各司其职,密切配合,切实采取有效措施,确保教师调整工作顺利实施
(一)加强领导,强化责任各学校校长是第一责任人,一定要严格按照萝北县人民政府办公室印发的《资源整合教师调整方案》及《具体实施办法》,精密组织,规范操作,保证做到政策宣传到位、安排落实到位、工作完成到位,使走的人愉快、留的人安心
(二)广泛宣传,营造氛围在教师调整过程中,各学校要加大宣传力度,积极营造舆-论氛围,力促上下达成共识学校领导和党员干部要带头做好此项工作,主动做好专任教师(音、体、美、英语、信息技术等)的思想工作,对主动留在乡镇工作的中学教师(单位不超编的情况下)在安排工作上要给予倾斜与照顾;希望县直中小学的领导、老师对于乡镇调整来的教师(特别是到小学任教、到二中任后勤岗位的中学教师)要在工作、生活上给予照顾,要正确理解、正确对待他们通过细致的宣传、思想工作,使教师调整工作真正得到广大教师的认可得到他们的积极配合和全力支持
(三)高度重视、扎实工作各学校要把教师调整工作做为当前的重点工作来抓,对可能出现的问题、矛盾要做到早发现、早处理,要及时沟通、联系,把一切隐患消灭在萌芽状态各学校稳定工作的好坏、教师工作安置的好坏、缺岗教师争取的好坏将做为年终考核校长工作能力的重要依据
二、以大局为重,正确对待,积极配合教师调整工作
(一)要正确对待教师调整工作今年秋季二中寄宿制学校将投入使用,乡镇初中的学生将全部集中到二中就读这次教师调整的范围是乡镇初中教师(符合条件的),未列入调整范围的乡镇教职工,要以教育大局为重,以良好的职业道德,正确对待教师调整工作乡镇初中教师(符合条件)调整,将通过个人申报、学校初审、教育局复核、考试等形式进行县直中小学教师、二中后勤及乡镇小学岗位同时申报,分别录取,第一次未被录取的将进行适当调剂,录取时优秀教师将向薄弱学校倾斜
(二)要有大局观念,积极支持、配合教师调整工作这次教师调整工作,很多同志要离开原单位、原岗位到县城学校、新的岗位工作,希望你们要勇挑重担,尽快进入角色,熟悉工作,开创新局面,发挥自己最大的潜能也有部分同志要留在乡镇,希望这些同志继续发扬风格,顾全大局,继续支持学校的工作这次教师调整工作将会涉及到一些学校的中层以上领导,希望你们支持、配合工作,如果学校超编,你们又符合调整条件要积极参加教师调整;如果学校不超编,也希望你们能留下来继续工作。
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