《初中地理新课程说课比赛课件》

初中地理新课程说课比赛课件个人简介及教学经历教育背景教学经历教学成果毕业于北京师范大学地理科学专业，曾任教于北京市重点中学，担任初中获得硕士学位在校期间，系统学习地理教师多年积累了丰富的教学经了地理学理论知识和教学方法，具备验，熟悉初中生地理学习的特点和规扎实的专业基础和较强的教学能力律，能够根据学生的实际情况制定合理的教学计划说课的基本概念与重要性概念重要性12说课是指教师在备课的基础说课是教师提高教学水平的上，面对同行或专家，系统重要途径通过说课，教师地阐述自己对某一课题的教可以反思自己的教学设计，学设计及其理论依据的一种发现问题，改进教学方法，教学研究活动提升教学效果同时，说课也是教师交流教学经验、互相学习的重要平台目的本次说课的整体思路教材分析深入解读教材内容，把握教材的重点、难点和特点，为教学设计提供依据学情分析了解学生的知识基础、学习能力和学习兴趣，为教学设计提供针对性教学目标根据教材和学情，制定明确、具体、可操作的教学目标教学方法选择合适的教学方法，调动学生的学习积极性，提高教学效果教材分析的重要性把握教材的整体结构理解教材的核心内容教材分析有助于教师了解教材通过教材分析，教师可以深入的编排体系、知识结构和逻辑理解教材的核心概念、基本原关系，从而更好地把握教材的理和重要结论，为教学提供扎整体结构实的知识基础挖掘教材的教育价值教材分析可以帮助教师挖掘教材的教育价值，包括知识教育、能力培养和情感态度价值观的熏陶，从而实现教学的育人目标如何进行教材分析研读教材1认真阅读教材，了解教材的整体内容和编写思路分析结构2分析教材的章节结构、知识体系和逻辑关系把握重点3确定教材的重点内容、核心概念和基本原理挖掘价值4挖掘教材的教育价值，包括知识教育、能力培养和情感态度价值观的熏陶学情分析的必要性了解学生的基础知识了解学生的学习能力1掌握学生已有的地理知识，为新知识了解学生的认知水平、思维特点和学的教学奠定基础2习方法，选择合适的教学策略了解学生的学习困难了解学生的学习兴趣4了解学生在地理学习中遇到的困难和了解学生的兴趣爱好、学习动机和学3问题，及时给予指导和帮助习需求，激发学生的学习积极性初中生地理学习特点形象思维为主空间概念薄弱学习兴趣易激发初中生以形象思维为主，对抽象的地初中生的空间概念发展不完善，对地初中生对新鲜事物充满好奇，容易对理概念和原理理解困难需要借助地理事物的空间分布和空间关系理解不地理知识产生兴趣可以通过生动的图、图片、视频等直观教具，帮助学准确需要加强地图教学，培养学生案例、有趣的活动等方式，激发学生生理解的空间思维能力的学习兴趣课程目标的设定原则可操作性1目标要具体、明确，便于教师操作和评价可衡量性2目标要能够通过一定的方式进行衡量和评价可实现性3目标要符合学生的实际情况，经过努力能够实现相关性4目标要与教材内容和教学活动相联系明确性5目标要表达清晰，避免含糊不清知识目标设计要点准确性系统性12知识目标要符合科学性，确知识目标要体现知识的系统保地理知识的准确无误性，将知识点有机联系起来层次性3知识目标要体现知识的层次性，区分识记、理解和应用等不同层次能力目标设计要点地图技能探究技能实践技能培养学生读图、用图培养学生提出问题、培养学生运用地理知和绘图的能力，提高分析问题和解决问题识解决实际问题的能学生的空间思维能的能力，提高学生的力，提高学生的综合力自主学习能力素质情感目标设计要点爱国主义1培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强民族自豪感和自信心人文关怀2培养学生尊重自然、关爱生命的情感，增强社会责任感和使命感环境保护3培养学生保护环境、节约资源的情感，增强可持续发展意识教学重点的确定方法教材的核心内容教学重点应围绕教材的核心内容展开，确保学生掌握最重要的知识点学生的认知难点教学重点应针对学生的认知难点，帮助学生克服学习障碍与实际生活联系紧密的内容教学重点应突出与实际生活联系紧密的内容，增强学生的学习兴趣和应用能力教学难点的把握概念抽象空间关系复杂理论性强有些地理概念较为抽象，学生难以理地理事物之间的空间关系较为复杂，有些地理知识理论性较强，学生难以解需要借助直观教具和生动案例，学生难以把握需要加强地图教学，应用需要加强实践活动，引导学生帮助学生理解培养学生的空间思维能力运用所学知识解决实际问题教学方法的选择依据教学内容根据不同的教学内容选择不同的教学方法，如讲解法、讨论法、探究法等1学生特点2根据学生的年龄特点、认知水平和学习风格选择不同的教学方法教学目标3根据教学目标选择不同的教学方法，如以知识传授为主的目标适合采用讲解法，以能力培养为主的目标适合采用探究法多媒体在地理教学中的应用创设情境展示过程利用多媒体创设生动的地理情利用多媒体展示地理事物的形境，激发学生的学习兴趣成和演变过程，帮助学生理解地理原理拓展视野利用多媒体拓展学生的地理视野，了解世界各地的地理风貌课堂导入的艺术激发兴趣通过生动的故事、有趣的图片或短视频等方式，激发学生的学习兴趣复习旧知通过提问或小测验等方式，复习与本节课内容相关的旧知识，为新知识的学习奠定基础提出问题通过提出与本节课内容相关的问题，引导学生思考，激发学生的求知欲问题设计的技巧针对性启发性层次性问题要针对本节课的教学目标和教学问题要有一定的启发性，能够引导学问题要有一定的层次性，从简单到复内容，避免无关紧要的问题生思考，而不是简单地重复教材内杂，逐步引导学生深入思考容板书设计的原则简洁明了板书内容要简洁明了，重点突出，避免过多文字1条理清晰2板书结构要条理清晰，逻辑性强，便于学生理解和记忆美观大方3板书字迹要工整，排版要美观，色彩要协调，给学生以美的享受教学用具的准备地球仪地图多媒体用于展示地球的形用于展示地理事物的用于创设情境、展示状、大小、运动等特空间分布和空间关过程和拓展视野征系课堂互动的组织提问1通过提问引导学生思考，激发学生的学习积极性讨论2通过讨论促进学生之间的交流和合作，提高学生的表达能力和思维能力游戏3通过游戏调动学生的学习兴趣，巩固所学知识学生参与的策略小组合作将学生分成小组，共同完成学习任务，培养学生的合作意识和团队精神展示汇报鼓励学生展示自己的学习成果，提高学生的表达能力和自信心评价激励及时对学生的学习表现进行评价和激励，激发学生的学习动力地图教学的要领读图用图绘图培养学生识读各种地图要素的能力，培养学生运用地图分析地理事物的能培养学生绘制简单的地理图表的能包括图例、比例尺、方向等力，包括空间分布、空间关系和空间力，提高学生的空间表达能力变化等地理案例的选择典型性案例要能够代表某一类地理现象或地理问题，具有普遍意义1趣味性2案例要具有一定的趣味性，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣时效性3案例要具有一定的时效性，能够反映最新的地理发展动态教学活动的设计情境创设探究活动设计生动的地理情境，激发学设计探究性学习活动，培养学生的学习兴趣生的自主学习能力实践活动设计实践性学习活动，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力时间分配的把控导入环节用时要短，抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣讲解环节重点突出，条理清晰，避免冗长乏味活动环节充分留给学生思考和交流的时间，确保学生能够积极参与教学评价的方式课堂提问作业检查单元测试通过课堂提问了解学生的掌握情况，通过作业检查了解学生的学习效果，通过单元测试全面评价学生的学习成及时调整教学策略发现学生存在的问题果，为后续教学提供依据课堂小结的技巧总结重点1概括本节课的重点内容，帮助学生巩固所学知识联系实际2将所学知识与实际生活联系起来，增强学生的学习兴趣布置作业3布置与本节课内容相关的作业，巩固学生的学习成果作业设计的原则巩固性拓展性趣味性作业要能够巩固学生所学知识，帮助学作业要能够拓展学生的知识面，引导学作业要具有一定的趣味性，能够吸引学生理解和记忆生深入思考生的注意力，激发学生的学习兴趣学生反馈的收集课堂观察1通过课堂观察了解学生的学习状态和学习效果课后访谈2通过课后访谈了解学生对教学的意见和建议问卷调查3通过问卷调查了解学生对教学的整体评价教学反思的重要性发现问题反思教学过程中的不足，发现教学中存在的问题改进教学针对发现的问题，制定改进措施，提升教学效果提升能力通过不断反思和改进，提升自身的教学能力和专业素养说课中的语言表达准确性流畅性生动性语言要准确，避免使用模糊不清或模语言要流畅，避免出现停顿或卡壳的语言要生动，能够吸引听众的注意棱两可的词语情况力，激发听众的兴趣说课中的仪态要求自信1展现自信的姿态，表达对教学的信心自然2保持自然的表情和动作，避免过于紧张或做作得体3着装要得体，举止要大方，给听众留下良好的印象说课中常见问题内容空泛重点不突出缺乏具体内容，说课过于理论没有突出重点，内容过于平化，难以引起听众的共鸣均，难以抓住听众的注意力语言表达不流畅语言表达不流畅，出现停顿或卡壳的情况，影响听众的理解说课评分标准解析教学设计评价教学目标的合理性、教学内容的科学性和教学方法的有效性语言表达评价语言的准确性、流畅性和生动性仪态仪表评价仪态的自信性、自然性和得体性优秀说课案例分析案例一案例二案例三某教师在说课中运用生动的地理案某教师在说课中设计了探究性学习活某教师在说课中注重与学生的互动交例，将抽象的地理概念转化为具体的动，引导学生自主学习，培养学生的流，及时了解学生的学习情况，调整地理现象，使学生更容易理解和接探究能力和创新精神教学策略，提高了教学效果受课件制作的基本原则主题明确1课件要围绕教学主题展开，避免偏离主题内容精炼2课件内容要精炼，突出重点，避免冗余信息视觉美观3课件界面要美观，色彩搭配要协调，给学生以美的享受图片选择与处理相关性清晰度图片要与教学内容相关，能够图片要清晰，避免使用模糊不帮助学生理解地理概念和原清的图片理版权要注意图片的版权问题，避免侵权行为动画设计与应用辅助理解利用动画展示地理事物的形成和演变过程，帮助学生理解地理原理增强趣味利用动画增强课件的趣味性，吸引学生的注意力控制节奏动画播放速度要适中，避免过快或过慢课件布局的艺术层次分明重点突出留白适当课件内容要层次分明，便于学生理解课件重点要突出，能够吸引学生的注课件要留有适当的空白，避免过于拥和记忆意力挤文字设计的要求字体清晰1字体要清晰易读，避免使用过于花哨的字体字号适中2字号要适中，避免过大或过小颜色协调3文字颜色要与背景颜色协调，便于阅读配色方案的选择主题色对比色和谐色确定一个主题色，贯使用对比色突出重点使用和谐色营造舒适穿整个课件，形成统内容，吸引学生的注的视觉效果，避免色一的风格意力彩过于冲突教学资源的整合教材1教材是教学的基础，要深入研究教材内容网络资源2网络资源丰富，可以用于拓展学生的视野生活经验3生活经验是学习地理的重要资源，要引导学生将所学知识与生活实际联系起来课件演示的技巧熟悉课件演示前要熟悉课件内容，避免出现错误语速适中演示语速要适中，避免过快或过慢互动交流演示过程中要与听众互动交流，了解听众的反应突发情况的应对设备故障学生提问时间不足准备备用课件或教学方案，以应对设认真倾听学生的提问，并给予耐心解根据实际情况调整教学内容，确保完备故障答成教学任务说课比赛的准备选题1选择自己熟悉的课题，充分发挥自己的优势备课2认真备课，充分准备，做到心中有数演练3多次演练，熟练掌握说课内容和技巧心理调适的方法放松训练积极暗示深呼吸通过放松训练缓解紧给自己积极的心理暗深呼吸可以帮助缓解张情绪，保持心态平示，增强自信心紧张情绪，保持冷和静现场发挥的技巧自信表达1自信地表达自己的教学理念和教学设计灵活应变2根据现场情况灵活调整说课内容和节奏真诚交流3与评委真诚交流，展现自己的教学热情和专业素养总结与提升回顾学习回顾本次学习的内容，巩固所学知识反思实践反思自己的说课实践，发现不足之处持续提升不断学习和实践，提升自己的说课水平和教学能力答疑与互动感谢各位评委老师的聆听！现在进入答疑与互动环节，欢迎各位老师提出宝贵意见和建议，我们将虚心接受，不断改进，力求在今后的教学中取得更大的进步。