秋季四年级语文上册教学工作计划

秋季四年级语文上册教学工作计划秋季四年级语文上册教学工作计划1

一、课标要求

（一）识字与写字

1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯

2.累计认识常用汉字2500个，其中20_个左右会写

3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力

4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁用毛笔临摹正楷字帖

（二）阅读

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

2.初步学会默读能对课文中不理解的地方提出疑问

3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义

4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量

三、教材分析本册教材共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分在第二单元和第七单元还各安排了一次综合性学习，分别是“我们都是普通话的宣传员”和“我们向你致敬”

四、教学重难点

1.自主识字

2.阅读教学，重视词句训练，注重积累

3.习作

五、教学目标

1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情

2.认识190个字，会写200个字

3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字

4.用普通话正确流利有感情的朗读课文

5.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问

6.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用

7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情

8.开始学习略读、粗知文章大意

9.积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文

10.开始练习习作不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐

六、教学措施

1.准确把握教学目标，不随意拔高或降低

2.扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效

3.注意听说读写的联系要让学生通过阅读学表达，从读中学写在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力

4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法

5.继续做好培优补差工作，大力提高中等生

七、教学时间安排周次时间教学内容课时第一周8月31日一一9月4日1课一一3课9课时第二周7日一一11日4课一一5课百花园一测试9课时第三周14日一一18日6课一一8课8课时第四周21日一一25日百花园二测试、9课9课时第五周28日一一30H10课、11课、12课9课时第六周10月1日一一7日放国庆假第七周8日一一10日百花园三测试6课时第八周12日一一16日13课、14课、15课9课时第九周19日―23日16课、百花园四测试9课时第十周26日一一30日复习、期中考试9课时第十一周H月2日一一6日17课一一19课9课时第十二周9日一一13日20课一一21课9课时第十三周16日一一20日百花园五测试、22课9课时第十四周23日一一27日23课一一25课9课时第十五周30日一一12月4日百花园六测试、26课8课时第十六周7日一一11日27课一一28课9课时第十七周14日一一18日百花园七测试8课时第十八周21日一一25日29课一一30课9课时第十九周28日一一31日31课一一32课9课时第二十周20_年1月4日百花园八及测试9课时第二十一周11H--15日期末复习12课时第二十二周18日一一22日期末复习12课时第二十三周25日期末考试秋季四年级语文上册教学工作计划

一、学生情况分析这学期本人担任四年级的语文教学工作四年级现有15名学生,其中女生5人，男生10人学生的思维都相当活跃，个性张扬不过班里学生积极性普遍不高，而且后进生比较多总体来说，这个班的学生经过三年多的学习，他们的习惯基本有些好转大部分学生的学习目的性明确，而且学习积极性也较高但有些同学学习很被动，作业没有及时完成，特别是有几个后进生他们虽然比较顽皮，我应该要培养他们逐渐改变坏习惯，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展为了做好本学期的语文教学工作，特订此计划

二、本册教材分析本册教材是在四年级上册基础上编写的，共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路教材设计了八个专题依次是走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性

（一）加强整合，围绕专题组织教材根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性（导语导学，整合单元内容精读与略读课文的联系和整合单元学习活动的贯通和整合）

（二）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标（综合性学习是课程改革的着力点本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活）

（三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习

（四）丰富课本内容，拓宽学习资源每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求课例由4篇课文组成，其中精读课文2-3篇，略读课文「2篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读本册要求认识200个字，会写200个字要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字,安排在精读课文后，以方格的形式排列为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成另外，教材后附有两个生字表表

（一）是要求认识的字，200个;表

（二）是要求会写的字，200个，以供复习总结之用本册注音有下面几种情况精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现均不注音选读课文出现的生字一律不注音生字注音用圆括号标出；多音字随文注音，用方括号标出为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教学用书中加以提示

三、教学目标

1、认字200个，会写200,养成主动识字的习惯

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

4、体会课文中关键词句表达情意的作用

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情能复述叙事性课文的大意

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯听人说话能把握主要内容，并能简要转述能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法

8、留心周围事物，勤于书面表达能把内容写得比较清楚、比较具体会写简短的书信便条能修改习作中有明显错误的词句

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题,开展讨论，解决生活中的简单问题

四、教学措施

1、持之以恒地培养学生的行为习惯从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的

2、本着循序渐进，由易到难原则

3、注重对学生进行读书指导在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯

4、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系这学期继续让学生每天写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法

5、多带学生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯

6、继续做好培优补差工作，大力提高中等生秋季四年级语文上册教学工作计划4

一、班级情况分析本学期我担任四年级语文教学工作大部分学生经过三年的学习，在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高，学习习惯有了好转，并且掌握了一些学习的方法，表现令人满意但部分学生不爱学习，学习基础差，学习习惯亟待加强，成绩有待提高本学期教学，应在让每个孩子都进步的基础上，继续多关注后进生的学习

二、本册教材分析部编版于20—年秋季正式使用，本册教材安排课文27篇教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元第14课为“自〜然景观”篇，课文内容大都感受大自然的美第58课为“思考置疑”篇，〜阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题，在不断提出问题中获取新知识第911课为“观察与发〜现“，意在激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣;培养学生观察别人观察不到的，发现别人发现不了的第1215课为“神话故事”篇，意在体会神话故事的情趣盎然、奇妙，〜了解故事起因，经过，结果，感受神话中的人物形象，通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；要懂得为人类造福，要引导学生对幸福进行理解等第16~17课为“多彩生活”篇，意在通过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，并能按照一定的条理写下来1820课为“童年往事”〜篇，意在通过回忆童年生活往事，体会童年的快乐生活，更能珍惜现在的童年生活努力学习更多的知识第2「24课为“爱国立志”篇，意在让学生学习名人爱国立志的故事，激发热爱祖国的情怀第2527课为“历史故事〜篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理新部编本人教版教材同原人教课标本相比较，单元进行了深度整合，课文做了较大的调整新选入19篇课文，其中新选原课标本2篇选学课文《麻雀》和《延安，我把你追寻》所选课文多是其它版本的教材上的.课文，有的是将下册课文直接选入上册课文所选入课文有《走月亮》《现代诗二首》《繁星》《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女婿补天》《风筝》《麻雀》《牛和鹅》梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》《王戎不取道旁李》《西门豹》《故事二则》等口语交际增加了《我们与环境》《爱护眼睛，保护视力》

5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受

6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法

7.学习略读，粗知文章大意

8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料

9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）

10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料课外阅读总量不少于40万字

（三）习作

1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心

2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、感动的内容

3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐

4.能用简短的书信便条进行书面交际

5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句

三、本册教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标本册学习要达到的主要目标

1.认字200个，会写200字，养成主动识字的习惯

2.能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文

3.体会课文中关键词句表达情意的作用

4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情能复述叙事性课文的大意

5.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯听人说话能把握主要内容，并能简要转述能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法

6.留心周围事物，勤于书面表达能把内容写得比较清楚，比较具体会写简短的书信便条能修改习作中有明显错误的词句

四、改进措施

1.以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展,通过多种教学形式，激发学生学习兴趣

2.根据学生实际情况，加强基础知识训练，举一反三，教会学生灵活运用，并以识字写字、作文片段训练为重点

3.认真钻研教材，准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学标准面向全体学生，扎实地进行语言训练

4.引导学生进行课外阅读，展开语言积累，学会观察生活，积累习作素材，促进习作水平提高

5.重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法鼓励每个学生选择适合自己的学习方法

6.老师自身积极学习业务知识与理论，多向有经验的老师学习,并及时反思自己的教学，总结经验教训，为提高课堂效率创造必要的条件

7.根据表达的需要，使用冒号、引号

8.学习修改习作中有明显错误的词句

9.课内习作每学年16次左右

（四）口语交际

1.能用普通话与人交谈在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨

2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述

3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法

4.能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人

（五）综合性学习

1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论

2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得

3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作

4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题

二、学情分析我们

4.3班共有学生40人，其中男生25人，女生15人本班存在的问题学习成绩两极分化，其中优生较多，可后进生也较多,（如姜玉凤、张堡城、张洪建等）时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着密切的关系本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高学生的‘成绩，以促使学生全面发展

三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇教材设计了8个专题依次是走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次

四、教学目标

1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯

2.会使用字典、词典，有独立识字的能力能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

4.体会课文中关键词句表达情意的作用

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情能复述叙事性课文的大意

6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料

7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯听人说话能把握主要内容，并能简要转述能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法

8.留心周围事物，勤于书面表达能把内容写得比较清楚、比较具体会写简短的书信便条能修改习作中有明显错误的词句

9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题

五、重、难点

1.再识字300—500个，会写字达到150-200个

2.练字练钢笔字，行款整齐，有一定速度；练毛笔字，写正楷

3.训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文

4.练默读，默读重在练习速度和理解大意

5.习浏览，练阅读速度和信息查阅能力

6.习简单的记实作文、想象作文，学习仿写

7.会修改自己的习作，会用标点符号（如冒号、引号）

8.习作养成整洁、规范的书写习惯，可开展作文及专门书写速度训练

9.简单的读书笔记，学会写内容梗概

10.书信格式，学会写书信

11.用普通话交谈；学会倾听、请教，敢于提出自己与众不同的见解

12.习辩论、演讲的一些基本方法

13.会转述，能生动的讲述故事

六、教学措施与方法

1.强化学习习惯的养成语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养1课前预习与课后复习的习惯2能够自学课文的习惯特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动3大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯4把写作当成是一种乐趣爱写作也愿意写作5继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量

2.营造自主学习的情境良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯

3.有效利用课程资源充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文

4.辅优补差活动教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶班级后进生帮助对象有姜玉凤、张堡城、张洪建、隋洪欣等主要措施有

1、作业面批、有错及时改正

2、课堂上优先提问、优先解难

3、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导

4、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力

5、鼓励为主，及时表扬

6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯

5.重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯1在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛2在阅读和理解方面多下功夫，提倡“多读书、读好书、读杂书”，培养他们对语言文字的热爱，并在理解的基础上进行学习3在指导写字和朗读方法，帮助学生提高朗读技巧和书写水平

七、时间安排第一单元12——14课时第二单兀10—13课时第三单元12——14课时第四单元12--15课时第五单元10—-13课时第六单元10——14课时第七单元12-—14课时秋季四年级语文上册教学工作计划2

一、指导思想深化教育改革，全面推进素质教育，遵循《课程标准》的基本理念和要求，密切联系儿童生活，选取生动有趣的素材，让儿童在具体的情景中学习语文，全面提高语文素养，正确把握语文教育的特点，引导儿童自主学习与合作交流，丰富课堂活动，体现序法，利学利导

二、学情分析本班共有学生46人，其中男生有22人，女生24人有39人学习比较认真有26人学习比较努力，学习成绩比较优秀有39人能按时完成作业，有7人经常不能按时完成作业，其中有2人是经常拖欠作业，需要教师督促一督促二才能勉强完成的。