第一学期语文教学计划

第一学期语文教学计划第一学期语文教学计划1

一、教班级基本情况分析初一

（1）、

（2）班都是新组合的班级，学生素质不同，上课的反应也不同有一些学生专心听课，有一些学生自觉性不高，从两班的作业来看，学生解题能力差，表达能力也差我希望通过教学，会有所提高

二、学期的目标及主要措施

1、根据科组会议下达的要求，结合班级基本情况，制定本学期的教学目标（）1打好基础，形成良好的学习气氛，调动学生的积极性，优化课堂的教学效果

（2）着重培养学生的.阅读能力，养成字斟句酌，细心阅读的良好习惯

（3）加强有针对性地训练学生的写作能力，以提高其写作水平,为第六周举行的作文比赛做准备

（4）提高学生的语文综合素质，要求学生上课敢讲普通话，作业字迹工整，课外多读报，养成良好的学习习惯

（5）上学期期末考试不是很理想，平均分80分，合格率76%,优良率17%,全市排名在下游水平，本学期务实将成绩有质的提高，其中，平均分85,合格率80%,优良率25%,力争在全市排名进入前20名自己特别喜欢的句子

7、引导学生积累语言，并能与运用结合起来

（三）口语交际

1、激发兴趣，引导互动交流

2、选择交流的主题和话题范围，使学生的交际能够和生活经验相结合，有话可讲

3、交际目标明确教学时，做到心中有数，适时给与点拨、指导

4、不断提高学生的口语交际能力，培养良好的语言习惯

（四）习作学生习作时无话可说，常常是因为平时素材积累不够要引导学生观察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所想记下来本册在课文之后多次安排学生动笔的练习根据课文的内容及教学时间,随时安排学生进行练笔能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文初步学会写复信写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号

四、教学措施

1、上好每节语文课，找准突破口，突出重点，学生参与面广，在课堂上教授的知识要尽量在课堂上领会

2.认真批改学生的作业，及时订正，学习困难生做到面批

3.利用班级图书角，学校图书室，让学生进行广泛的阅读同时结合阅读章的评选，利用课余让学生来介绍自己看过的书以及讲述阅读的内容，激发学生看好书，多看书，好看书的热情

4.对学习困难生要做好补缺补差工作

（1）发现问题及时补

（2）每周一次有计划、有目标地进行补差

5、提高学生的阅读分析能力，特别提高分段的正确率，提高学生的写作水平优等生作文争取比赛获奖，中等生的作文会用好词好句，并用词恰当，困难生的作文要表达清楚，语句通顺老师加强批改，注重培养学生的修改能力，老师的评语要写得学生爱看，有激励作用，调动学生写作的热情

6、扎实进行语言训练，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要设计有效的方法,扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效

7、注意听说读写的联系要让学生通过阅读学表达，从读中学写在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力

8、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示〃的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法利用课本内容，注重学法指导，教会学生阅读的方法

五、课时安排及活动安排周次页数活动安排-k1-------6二7一一16热爱大自然三17——24四25一一36感受语言的艺术五37-----41六42一一56写字比赛七57——66八67------80阅读名著九81——97十98一一104搜集伟人故事H--105——117十二118——124十三125——136十四137——151十五152——159十六160——177

十七、十八期末复习第一学期语文教学计划4

一、教材简析本册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进〃的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容本册教学内容共有10个单元，每个单元依然由主体课文和“语文天地〃两部分组成，以保持教材的连贯性单元主题分别为马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤

二、教学要求和目的

1、识字、学词和练句（）1使学生自主识字学词练句，在运用中继续体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记还要组织学生交流，通过交流查漏补缺教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙

（2）密切联系实际对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来,哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强写完及时在全班范围内清查错字病句，再写每次习作（包括自读的笔记、日记），都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查,然后再交给老师批阅那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何解决问题刚开始这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯只有密切联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，基本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来

2、阅读（）1学会阅读的方法、养成阅读的好习惯

（2）学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读

（3）学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动

（4）培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯

3、习作（）1懂得写作是为了自我表达和与人交流

（2）养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材

（3）通过与生活结合（日记）、与阅读结合（仿写、续写、补写等）、与活动结合等途径激发学生写作的积极性

（4）以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，注意错别字和病句，提出评语的语言要求用典型引路，可以对比修改，可以小组讨论，使修改成为生动、主动、创造性学习的过程修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁

4、口语实际

（1）与人交流能尊重、理解对方

（2）乐于参与讨论，敢于发表自己的意见3表达要有条理，语气、语调适当

5、综合性学习1制订可以实行的小组活动计划，要求

①可实行，能应用

②有时间安排和分工

③计划制订后要检查实行情况并及时进行修改2自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神结果是否漂亮不是最重要的，最重要的是学生的主动精神、创造性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的能力得到提高

三、教学措施

1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式

2、教师是学习活动的引导者和组织者教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习在教学中努力体现语文的实践性和综合性

3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学

4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会

5、重视情感、态度、价值观的正确导向培养学生高尚的道德

2、主要措施团多听课，从中学习怎样调动学生的积极性，再结合自身素质，把其运用到语文教学当中，以优化课堂教学效果团鼓励学生多读书报，要求订阅《语文报》或《明日之星》培养学生的阅读技能及增长知识，再把它运用到写作上，从整体上提高理解和运用语言的能力团针对学生写作水平，要求他们从基础抓起，首先要求他们多遣词造句，多读范文，消除方言障碍，其次要求他们多动笔，把平时的所见所闻，所感所悟写下来举行“环境保护征文比赛〃和“环境保护知识抢答〃

三、学期教学进度第

一、二周完成第一单元教学任务，着重培养学生的朗读能力第

三、

四、五周完成第三单元教学任务，提高学生的阅读能力第

六、七周完成第三单元教学任务，让学生提高欣赏作品的水平，理解词语在上下文中的含义和作用，组织学生进行现场作文比赛第

八、九周复习前三个单元，准备期中考第

十一、十二周完成第四单元教学任务，使学生领会联想和想象在文中的作用第

十三、十四周完成第五单元教学任务，让学生理解，背诵古代诗文第

十五、十六周完成第六单元教学任务，要求学生从整体感知课文大意，欣赏优美，精彩的语言第

十七、十八周复习，准备期末考第一学期语文教学计划2

一、情况分析根据我校学生实际特点，以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握，结合我校“学有所长，优有特色〃的办学方针，我们的语文教学最初以“指导方法，培养习惯，搭建舞台，陶冶性情〃为口号和行动原则，加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性从整体来看,学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高

二、教材分析我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的单元合成，整体训练〃的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第

五、六学期），也即最后阶段

三、教学重点点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会同时，还要培养学生文学欣赏的能力课文按照文体分类编排语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上

四、教学目标思想品德目标在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位发展健康个性，逐步形成健全人格这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义掌握和运用知识能力的目标在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的、方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等

五、教学资源的开发

1、严格遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念、新基教育理念自觉运用于教学中；

2、加大信息技术与课件整合力度，发挥多媒体的优势，为教学提供服务

3、利用Internet,拓展知识面，培养学生探索知识的能力

六、教学措施

1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣,做到既教书又育人

2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高

3.视学生思维能力的发展在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维

4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识,科学地训练技能，全面提高语文能力每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习

5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平

7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学利用课外实行培优辅差，力争整体提高

8.引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩

9.优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关10作业的布置和批改要有所区别，要因人而异充分照顾到不同学生的特点

11.利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会,朗诵会，演讲会,办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣

12.课前一分钟演讲,包括自我介绍，新闻消息，小故事,成语解说等,锻炼表达能力

13.组织3-4次辩论，培养思维及口头表达和语文知识的运用

七、注意事项教学过程中，做到及时总结教师〃教〃与学生，学〃两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广鼓励学生多向思维，开拓创新让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步第一学期语文教学计划3

一、教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是走进大自然，祖国在我心中，语言的艺术，古典名著，走进信息世界，走近伟人毛泽东，异国风情，感人的故事在八组教材之后，安排了〃综合复习〃，为教师准备了5篇复习材料以供复习时间用本册教材的综合性学习安排了二次走进信息世界〃和“利用信息写简单的研究报告〃都安排在第五组，包括活动建议和阅读材料本册教材除去第五组，共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇这七组教材的编排体例与高年级前二册一致，每组由“导语〃课例〃口语交际、习作〃“回顾拓展〃四部分组成课例包括4——5篇课文每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语部分课文后面安排了“资料袋〃或阅读链接〃本册要求会写180个字，会认201个字要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点〃栏目其中，〃读读写写〃中的词语是精读课文里，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记〃中的词语，有的是精读课文的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写

二、学情分析我班男同学24人，女同学18人，大多数同学学习积极性较高，有良好的学习习惯，上课专心听讲，按时交作业，喜欢阅读，有较强的求知欲但是，也有一部份同学家长外出打工，得不到家长的关心，学习不自觉，阅读和写作能力基础差，理解能力不够强，教师必须利用课余时间为他们补缺补差，使他们有长足的进步其中还有

三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性

三、教学目标

（一）识字、写字教学

1、180个生字安排在精读课文中，随课堂教学完成就难写的字、易混淆的字形作重点指导

2、指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正

3、适当提高写字速度，养成良好的写字习惯

4、对于书写练习，阅读课上要及时引导，纠正学生在书写过程中出现的问题，培养学生的书写兴趣

5、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯

（二）阅读教学

1、指导朗读、默读在读中理解内容，体悟感情，增强语感能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文

2、加快默读速度和边度边思考的训练培养学生一边默读、一边思考的习惯能领会句子中含着的意思

3、根据课文的.内容及文体特点，利用导语、课后题等，引导学生把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情

4、让学生联系自己的生活经验，入情入境地读课文，把自己的情感投入到课文的人物和情节中去，了解人物的命运和喜怒哀乐，从而体会课文表达的思想感情

5、注意提示阅读思路，教给学生阅读方法，并领会文章基本的表达方法了解课文作者安排材料的方法能用几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容

6、教学精度课文，还要注意抓住关键词句，找出含义深刻的或。