第一学期教学总结

第一学期教学总结第一学期教学总结篇1根据本学期教学计划及各项工作的安排，为全面深入了解本学期开学以来的教学运行状况，提高教学管理水平和教学质量，以及为迎接5月9日的省教育厅人才培养工作评估做好充足的准备，教务处于20xx年4月12日下发了《山东力明科技职业学院关于开展20xx-20xx学年第二学期期中教学检查工作的通（知》根据通知要求，我院于本学期第910周4月18日至4月29日）对全院教学工作进行了检查本次检查工作主要包括三个内容一是常规教学工作的进展情况，二是迎评工作的进展情况，三是根据评估要求检查迎评材料准备情况、听取专业剖析汇报和说课及进行深度访谈现将本次检查情况总结如下本次教学检查工作由常务副院长王晋臣牵头，教务处统筹部署,分二级学院自查和教务处现场检查两个阶段完成共检查二级院系10个，召开学生座谈会3次，回收学生评教表8769份，组织教学督导专家教案检查1次，开展教学名师评选活动1次，发现教学管理人员教学事故1人，出台教学管理文件2份检查过程中和各二级学院进行了深入的交流，为下一步的教学和迎评工作统一了思想、找出了不足并思考了对策本学期我院共开设课程370门，计划课时49633学时，截止到4月29日，已经结课17门，完成学时29772学时，占总学时的

60.0%经过检查发现本学期我院教学运行平稳顺利，没有发生重大教学事故教学秩序正常，教学进度按照预期正常进行还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我们努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略

四、对学生进行有效的评价评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高,测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足,明确努力方向

五、给后进生更多的爱与帮助

1、后进生的情况各有不同，要积极了解学生情况，以便因材施教

2、对于后进生的要求与其他学生应相应的降低一些，以抓他们的基础知识为主教学不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，和学生的实际相结合,努力学习，积极进取，不断实践，不断反思，愿与学生一起教学相长第一学期教学总结篇3我们数学科组一直以来都倡导“团结合作、互相关心、多干实事、少说空话〃的精神，老师们个个能勤勤恳恳、默默工作，从不计较个人得失，有较强的事业心和责任感，好学肯钻，业务水平较高，课堂教学比较受学生的欢迎在学校的领导下，取得较好的成绩，现总结如下

1、加强青年教师的培养工作本学期我们科新调入三位刚毕业的年青教师，我们意识到做好青年教师的培养工作是关系到科组今后的发展方向，我们在学期一开始就对青年教师进行上岗前的培训I,并安排好有丰富教学经验的老师进行“一帮一〃的工作，科组多次组织人员听他们的课并评课和指导他们、领导高度重视、准备工作充分、达到预期效果本次期中教学检查得到了学院各级领导的高度重视根据教务处布，各院系十分重视此次教学检查，进行了认真充分的准备，及时召开了部门会议，布工作，展开自查，总结优缺点都能做到有计划、有自查、有总结其中，中医药学院、理工学院的常规教学管理和迎评准备工作做得最到位、最充分，体现出了教学管理工作的亮点；护理学院准备稍显仓促，口腔医学院较上学期有了很大的改进和提高；联合办学的旅游管理系、机械工程系和艺术系准备稍显草率，特别是未按照通知要求进行教学自查情况的汇报，有待继续规范本次期中教学检查方式与上学期有所不同，除了教学督导组的三位专家,教务处还邀请了迎评促建办公室的陆耀坤主任全程参与检查组和每一个院系在平等的基础上进行了交流，为各院系的发展提出建设性的意见和建议，及时解决检查中发现的问题，并就各院系如何打好迎评工作的最后攻坚战进行了沟通和指导此次教学检查较以往更加规范,且组织情况良好，达到了预期效果

二、各二级院系主体地位得到确认和加强

（一）学习型二级院系领导班子已经形成，各单位交流得到加强在检查中发现，以往只在中医药学院发现的学生监督教师上课的监督机制在教务处倡导下已经成为医学院、理工学院、口腔医学院的常规工作原来教务处下发的统计表格各学院继续在灵活运用类似的事例有很多中医药学院作为本次检查的亮点单位，在教务处的推荐下，各院系均以不同形式与其进行交流和学习；理工学院院长陶翠霞专门派本单位教学秘书到其他院系的检查现场进行听取和记录，并及时反馈回本单位，自我改进通过以上现象看出大家确实是在用心做事，并且更加重视教学管理方法的相互学习

（二）教学管理的制度化、规范化程度进一步提高各院系都注重了教学管理的制度化、规范化制订了教学质量形成的各个环节的制度和规范，如听课制度、学生信息员制度、调停代课制度等，并且多数运行卓有成效其中口腔医学院的教学质量监控工作在本次检查中较为突出，能够切实做到有监督、有反馈，并且及时、有效的处理问题；医学院、理工学院制度建设较为完善，医学院的教学管理六大制度已经延续两年，积累了大量的资料，体现了管理的动态化；理工学院在教学管理中善于吸收、借鉴其他院系的优点，形成了基本完善、独具特色的教学管理体系；针推学院建立了相对完善的教学质量监控体系；中医药学院、护理学院教学信息员的信息统计制度经过几个学期的运行和改进，已日趋成熟，在本学院的教学监控中起到了重要作用；综合教育学院本学期的考前辅导工作正在按计划有序进行，并一如既往的严格执行教师值班制度，对教学工作的顺利完成起到了重要作用

（三）教学改革积极进行口腔医学院、理工学院注重教学改革口腔医学院从课程改革、教法改革、考试改革三个方面进行了教学改革探索，取得了令人满意的效果理工学院注重了任务驱动〃教学法在教学工作上的探索，与高职培养目标相符合课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点职业院校应该积极地和行业企业合作开发课程，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容，把工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设、教学内容和教学方法的改革积极探索工学交替、任务驱动、项目导向、基于工作过程的教学方法各学院都应该积极探索本专业的教学改革譬如医学院和106医院的合作，护理学院特色性专业方向的建设等

（四）实验实训条件得到加强在“迎评促建〃指导方针和多次实践教学工作会议的的推动下，各院系将实验实训室建设作为自身建设的重中之重，积极主动的同学校各级部门沟通、协调，不断扩大实验实训室面积，合理安排实验实训场所布，及时更新实验实训仪器，合理扩充实验实训项目，规范制定实验实训轮转制度，使我校的实验实训条件焕然一新，并且所有校内实验实训基地在本学期全部投入使用如护理学院多次邀请校外护理专家来校指导，从设计理念、仪器选购、实训项目、特色方向体现等方面均得到了更新，受到检查组专家的一致好评；中医药学院的“中药标本馆〃经过上学期的搬迁和重新布局，已成为我校乃至全省独一无

二、规模庞大的中药实训和展示基地；针推康复学院的“针推馆〃真正体现了实验实训基地的开放性，彰显了专业特色，受到全校师生的欢迎；理工学院的“综合实训基地〃类别齐全、仪器先进，能够承担本单位多数专业的实践教学；口腔医学院的中日合作实训室规模庞大，设计理念先进，教学方法独特，为本专业学生实际动手能力的锻炼提供了很好的平台但是个别院系也在本次检查中向教务处反映了存在的问题，比如理工学院的校内实训基地虽然初具规模，但仍需加强，校外实训基地的建设不够健全；医学院提出实践教学条件已有改善，但实验设备管理和使用维护需进一步加强这都是我们在今后实践教学工作中亟待改善的

三、迎评工作步入最后阶段，各院系均已整装待发在各学院检查中，都把迎评工作作为一项大的工作来抓，为迎接评估准备了大量的文字材料，并别分门别类存放尤以中医药学院、理工学院做的最好，但迎评理念急需更新我们的理念还是停留在水平评估阶段新方案评估更加注重的是数据平台的建设和利用所有的迎评工作应该紧紧围绕着数据平台去准备，资料装订的顺序也应该是平台的顺序而不是其他另外，评估工作对各专业、各二级院系的考察主要集中在专业剖析汇报、说课和深度访谈这三方面，因此在本次检查中，将这些内容也纳入了检查流程各院系经过前期的材料收集、数据整理、素材更新、反复演练，已基本符合要求但仍存在一些问题须亟待解决

（一）专业剖析报告中的某些数据，如师资数量、实验实训室数量等与平台数据没有完全一致；报告中某些词句不够规范，如外聘教师应区分为校外兼课教师和校外兼职教师；对汇报的时间掌握不好,不能做到繁简得当在本次检查中，中医药学院中药学专业的剖析汇报是最符合各方面要求的

（二）说课课件过于模板化，课程特色和个人说讲特色不足，特别是教学方法和手段，只有千篇一律的几个方法，没有结合本专业、没有对最具特色的方法和手段进行讲解

（三）个别教师说课不符合说课要求，或某些讲解内容与标题不符，或序号混乱，或不熟练，或时间掌握欠缺但个别教师表现还是比较优秀的，能够结合本课程特点，体现自己的教学思路、方法和手段，如公共教研室郝志荣老师的《管理学》说课、口腔医学院石强老师的《牙周病学》说课，得到了督导专家的好评

（四）在深度访谈模拟环节中，各院系教学管理和学生管理人员对本专业、本单位的情况基本了解，但个别单位在回答中不能紧密结合平台数据，不能有条理的应对专家的问题对此，教务处副处长孙一耕、评建办主任陆耀坤给予了指导，任何问题都应以高教处16号文件为纲领，结合自身情况进行回答因此，在最后的迎评阶段，还应继续深化对16号文件的解读和学习

四、招生与教学的矛盾需要妥善处理，不能互相扯后腿勿庸讳言，本学期特别是后半学期的教学秩序必然要受到招生工作的冲击，教学进度、老师的课堂教学激情和课堂教学质量必然会受到影响鉴于此，教务处会根据《教学事故认定处理办法》，加大教学检查力度各院系也在期初及期中阶段的教学管理工作中严格执行教学计划，监督教师履行调停代课制度到检查结束为止，没有因招生宣传、调研等工作出现教师教学事故招生与教学都是学校的重要工作，生源充足是学校持续发展的必要条件，教学质量高是学校永续发展的充要条件但是二者又是互相影响的生源充足才有教学的发挥空间，教学质量好才会有更充足的生源妥善处理好二者之间的矛盾，才能真正实现学校的永续健康发展

五、师资队伍逐渐成熟，但是师资结构和数量仍不满足高职办学基本条件目前我院专职教师175人,外聘兼职教师166人（有档案可查者）,根据高职高专办学基本条件指标，生师比要达到181,我院在校的两个年级人是为8601人，需教师136人，师资严重不足并且两头小、中间大，没有职称或初级职称的教师占到90%以上师资结构严重不合理各二级学院要有自己教师的档案和师资规划并且每月都做档案整理工作，把当月对该老师的听课记录，评价、奖惩、学生评价等内容附加到该老师档案的后面做成活动的师资档案同时应该做好具体的中长期师资规划，优化师资结构梯队譬如在几年内，所有教师的学历水平达到什么程度，什么时间以何种方式进行进修、锻炼有硕士以上学位的达到多少人，有高级职称的达到多少人并且根据规划做好师资缺口计划，提出人才引进需求，如内科学，需要何种学历的，多少人避免人才的盲目、重复引进

六、精品课程建设工作仍需努力目前我院有省级精品课程1门《中药鉴定学》，为20xx年评定,今年年底应该建设完成，但还有部分工作没有完成，请中医药学院相关同志抓紧时间完成；另有省级精品课筹备课程1门《推拿治疗学》，为20xx年评定，也请针推康复学院相关专家、领导加强建设校级精品课程有9门《老年护理学》、《急救护理学》、《中医基础理论》、《药用植物学》、《经络腌穴学》、《诊断学》、《口腔组织病理学》、《数字电子技术》和《管理学原理》这9门课应继续加大建设力度，冲击省级精品课程的申报和评选另外，各学院、各教研室都应该努力构建自己的精品课程，争取先成为校级精品课程

七、精细管理、人性化管理应该成为我们教学管理的理念教学管理无小事，学生事情无小事，勿以善小而不为一个小小的细节不注意，都会给其他工作带来不便或者麻烦，甚至影响教学管理大局细节决定成败，我们不应该忽视任何一个细节同时我们应该树立为学生服务的理念，增强服务意识，提高服务水平，对学生负责

八、下一步工作重点

（一）青年教师工程

（二）科研工程

1、教学研究

2、教材建设通过本次检查，肯定了我们本学期以来取得的成绩，找出了我们教学管理中存在的的问题，提出了解决问题的思路和方法最后，在这里感谢各位老师、各位同事本学期的辛勤努力为了力明的发展,为了顺利通过本学期的高职高专人才培养工作评估，我们还需进一步努力，狠抓常规教学，调整专业结构，转变人才培养模式，加紧推进教学改革培养合格人才，创人民满意高校第一学期教学总结篇2六年级的英语教学相较其他的年级是比较有压力的，因为面临着学生的升学问题作为教师我们必须做好充分的准备，既要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，又要注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，所以对于六年级的英语教学是一个挑战下面简单地回顾一下上半年六年级英语教学工作

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的.态度

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题其实在课堂上假设、想象某种交际情景，用英语进行模拟言语活动，使交际灵活多变，轻松自然，易于引导可以使死气沉沉的教学交际变成有目的，有内容的自然交际，大大提高了学习效率

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果,。