语文个人校本研修工作计划

语文个人校本研修工作计划语文个人校本研修工作计划时光飞逝，时间在慢慢推演，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！此时此刻需要制定一个详细的计划了计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编收集整理的语文个人校本研修工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读语文个人校本研修工作计划1本届学生试行课程改革一年，在这一年语文教学探索中，努力营造轻松民主的学习氛围，学生能积极参与、理解，大胆发表见解,大胆质疑，具有一定的自学能力，基本学会同学间的讨论，养成读课外名著的习惯，采用写随笔和作文相结合的方法，学生把生活作为写作的源，绝大多数作文内容真实，感情真切，养成了良好的写作习惯，提高了写作能力一年课程实验改革，取得了一些可喜的变化和成绩，但也发现了诸多缺漏，需在本学年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教学效果，真正让学生打好语文基础，提高语文能力和语文素养存在问题如下1,问题探讨、口头交流忽视基础知识掌握、词汇的积累、书面表达语文能力重要标志除了有灵活的思维外，一要有丰富的生活积累，二要有丰富词汇积累

3、以课改为主要形式，提升个人的教育科研能力，培养可持续发展的素质通过研读课程标准、课堂实践、自我反思、同伴互助及向教学能手请教等方式，提高自身教学水平

4、积极做好课题研究工作，做一名研究型的教师

二、研修内容

1、积极参与读书活动，认真学习并落实《中小学教师职业道德规范（修订版）》，深入学习《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，进一步提升自己的职业道德素养，增强依法执教的能力

2、学习《小学语文新课程标准及解读》，更新教育理念，促进将先进理念转化为教学实践

3、积极参与组内教研活动，参与课题研究和研讨课，听评课在交流研讨中不断更新教育理念，改进不足之处，努力提升自身的教学教研能力

4、要树立教研科研意识，将研修与教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修做到教学即研究，不惧怕科研，明白教科研在于反思与教学之中

5、现代信息技术应用能力培训培养运用信息技术推动教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基本知识和技能，提升信息技术与学科融合的能力

6、三点一线活动始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推进，螺旋上升以教学反思、交流研讨、课堂评析、教材分析设计等为教研的基本形式，通过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平

三、活动与实施

1、每周参与教研组的校本教研活动，通过听课评课进行教学反思与交流，促进专业成长一人授课，众人点评，不仅有助于授课教师发现自身不足，还能将优秀的理念和具体做法生动、具体地传递给他人

2、积极参与多样化的活动，展现自我，提升品牌意识积极筹备人人一节最佳课活动树立品牌意识，努力塑造独特的教学风格,勇敢展示自己

3、利用网络资源开拓眼界，积极参加上网培训，上传下载，与高端对话

4、把握机会参加外出学习，提高业务能力在未来教学生涯中，我将把撰写教学日志和教学反思作为重要任务来完成，认真制定行动研究计划，积极参与校本教研，以提升自身的科研水平语文个人校本研修工作计划4

一、指导思想本学期我们将以区教研室及联校整体工作思路为依据，以全面深化推进导学案教学为核心，以课堂教学为重点，以提高教学质量为目的，以全面提升教学质量为总目标，以班级教研组、学科教研组为依托，继续坚持和落实“研究真问题，具体问题具体解决”的工作要求，规范课题管理，深入推进校本研修工作，继续巩固已形成的良好教研氛围，开展扎实有效的教学研究活动本学期校本研修的主题为“自我提升学案教学的专业素养”主要形式包括自主学习、同伴交流、专题讲座以及课例分析

二、校本教研形式

1.以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式围绕教学主题，进行理论学习理论学习采取集体学习与个人自学相结合的方式，通过理论指导教育教学实践，不断提升教育教学能力

2.通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆点评各抒己见，促进教师共同提高

3.以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行探讨，组内每人围绕主题授课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开交流，分享各自的想法与见解，集思广益，实现同伴互助、共同进步倡导“网络式”教研模式，推崇同伴互助之风同事们应善于利用课余时间，就某一教学问题或教育现象进行交流，发表见解，并积极汲取有价值的教育教学经验

三、研修目标

4、通过全员培训，促使我校教师队伍整体素质有效提升

5、通过强化青年教师、骨干教师的培训力度，促成全校教师的自我发展

6、通过多渠道、多形式的校本培训，实现两个“有效”有效提升教师的‘教育素养与教学能力；有效提高学校的教育教学质量在校本研修中建议关注以下几点

1.将整套教材的教学内容整合在一起，系统地分析研究

2.将学科知识、学生知识、教与学知识等的研究融入到教学实践中，让教师亲身经历“下水”过程，切实提升教师教案教学的实践能力

3.重视“学生知识”的学习与研究

4.充分利用各种学习资源，提高研修过程中的理论水平，增强校本研修的实效性

四、工作重点

1.总体思路是“提前备课，集体悟议，个人修改，注重反思”即教师提前备课，然后教研组集体评议，在此基础上教师根据自身教学实际进行个性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处，学生的错例，二次教学建议等都记录下来这样既加强了教师间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了教师的工作负担，提高了备课实效

2.深化“课例研讨”校本教研模式同组教师共备同一节课，共听同一节课，共评同一节课同组教师共同研讨交流，力求做到“三个一”指出一个亮点，发现一个不足，提出一条建议随后推选一位教师进行汇报课展示，课前阐述教学设计思路，课后分享教学反思，最后集体进行评价讨论内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”，充分发挥本校优秀教师，骨干教师的引领作用开展骨干老师示范课活动，推动课堂教学水平的提高

3.进一步强化校本教研制度的建设，在现有制度框架下，继续优化各项规定，以制度推动发展，用制度提供保障

4.及时组织教师参加各级各类的竞赛活动，力争取得好的名次

五、管理方式:我校教研活动实行三级管理模式教导处一一教研组一一备课组本学期，我们将重点推进语文、数学、综合三个教研组的教研活动各教研组需根据教师们反馈的教学问题，选定一个研究主题，并上报给教导处本学期的教研活动将围绕这一主题展开无论是理论学习、备课、授课、反思还是评课，都要紧扣这个主题每一次活动都要有记录期末整理好相关资料上交到教导处教研活动时间安排语文星期三下午第二节课数学星期二下午第二节课综合星期四下午第二节课语文个人校本研修工作计划5活动时间地点下午4:00-一5:00地点学校会议室要求

1、学习要有笔记

2、研讨要有过程性资料

3、时间确定

六、研修内容

1、现代教育理论与学案教学理论的学习组织教师业务培训，撰写学习笔记与教学反思，提升教师的专业能力和水平

2、有效教学研究这也是本学期的重点培训内容，主要是针对学案教学中的热点、难点问题，指导教师通过有效的方法，优化教学设计，促成有效教学，提升教学能力

3、教研科研课题的研究与实践

4、现代教育信息技术的学习实践

七、研修形式

1、专题讲座针对教师在教育教学中常见的疑难和困惑，由学校领导或邀请相关专家、教研员进行专题讲座及教学指导，引领我校教师提升课堂教学水平同时，充分发挥学校现有市、区学科带头人和骨干教师的作用，让他们承担校本培训讲座任务，分享平时的教学心得，发挥其示范引领作用

2、听评课教师通过听课、评课活动参与校本研修，提高有效教学能力

3、集中学习与自学学校利用每周的业务学习和教研活动时间,对教师进行培训，同时要求教师利用业余时间自学教育教学理论，撰写读书笔记

4、通过举办专题研讨会、经验交流会、赛讲等活动，为教师提供自我展示的平台，营造积极向上的成长氛围

5、主动反思教师通过写读书笔记，写教学反思，写听评课反思等形式，在实践与反思的有机结合中提升教师的课堂教学水平

6、继续优化联片教研的活动前、中、后系列教研活动，积极探索网络教研模式，借助网络平台提升教研的实际效果

八、主要工作与措施

1、继续完善校本研修制度，提高校本研修实效在上学期健全“教学常规检查办法”的基础上，继续完善同时，在“教师外出学习”“网络研修”等方面，也要建立相应成文的规定，使校本研修工作的顺利开展有章可循，得到了制度上的保证

2、本学期，学校将继续鼓励教师学习，为教师购置更多的理论书籍同时学校还将为教师推荐大量的优秀教师课堂教学视频，以改变教师的‘教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平

3、加强理论学习，以校本研修网为依托，展开校本研修采取周三下午集中学习与推荐文章、分散学习，相结合的学习方式，提高教师的理论层次

4、推行“赛研”互动，激活教师自主、创新意识继续在全校范围内开展课堂教学达标活动同时，学校还将举办丰富多彩的校内竞赛活动，激发并调动教研组长的积极性，鼓励他们自主、创新地组织活动

5、随堂听课，督促教师快速成长继续实施随堂听课制度，旨在及时发现教师授课中的问题，并从另一角度更全面地了解学生听课后，要及时进行评课对于表现特别不佳的课堂，需提出改进要求，并在下周进行跟踪听课，直至达到满意效果

6、推行自我反思，注重教学后记的检查对于优秀的教学后记给予表扬，并通过多种途径进行推广和示范在此基础上，鼓励教师进一步对教学反思进行理论总结，撰写教研心得

7、继续采取“走出去、请进来”的办法，鼓励教师外出学习和培训

8、强化教学常规管理，加大教学常规监控的力度

9、强化教师培训，确保将其纳入常规管理和考核中采用集中学习与自主学习相结合的方式进行全员培训

10、是培优、辅困工作

1、全体教师都要做到思想重视，情感投入，时间落实，辅导要活重视检测、反馈，不断改进方法2培优工作除常规的分层教学研究与实施外，教师需统筹规划,明确职责，做好跟踪辅导，确保成效3辅困工作需注重个别辅导，分类评估，及时激励对培优辅困工作应持续有计划地开展质量检测，及时通报，及时调整优化加强分层教学方法的研究语文个人校本研修工作计划

6、自我认识寒假生活已然结束，怀揣着对新学期的期待重新投入工作经过不断历练，我已经熟悉了学校校医的各项事务在坚守“救死扶伤、甘于奉献”的职责基础上，我将继续以我校“服务学生，救助社会”的高标准严格要求自己

（一）优势方面

1、在思想政治方面强化师德学习，切实落实学校各项工作，规范自身行为，引导学生时刻关注思想动态，掌握相关政策知识，紧跟政策新动向，不断提升自我，使思想达到新境界不断提高沟通能力，培养良好的人际关系，增强工作积极性，高效快捷地完成学校任务

2、在教育教学工作中，应持续钻研专业知识，夯实教学基本功,多听课，尤其是优质课程，以优秀教师为榜样，促使自己不断进步在教学实践中运用，在运用中反思，在反思中提升

（二）不足方面

1、提高组织管理能力和水平，使理论方法与平时的工作和教学相结合

2、加强创新意识，能更好的‘调动学生参与活动的积极性，增强相关医学知识

3、努力在运用现代化教学手段上及设计教学活动上提高个人水平2,有囱囤吞枣现象以本文为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多3,主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师调动其主动性、积极性是关键4,但效果不明确针对以上情况和英才树立四种意识，高起点、高定位的目标，具体采取如下措施1,积累丰富的词汇，并结合具体实际运用，采用竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实把该积累的’词汇作为学生语文的积淀，实现每学期积累词汇的目标2,利用多媒体教学，将语文学习与学生经验，生活世界和社会、科学世界紧密联系比如学习《巴东三峡》搜集三峡的电视软件资料，直观现象展示给学生并与课本结合学习《生命之舟》将电视剧《惊涛骇浪》等现代化的真实情景，再现给学生，让他们有身临其境之感，将学习语文富有时代生活气息，提高学生学习的积极性和学习效果

3、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处

4、面对学生逐渐学习方法和技巧，学习与学生良好沟通的习惯

5、不断精进个人医学专业和教育理论水平督促自己吸收相关专业的新知识、新思想、新观念

二、个人发展目标对本学期的工作提出以下具体要求积极完成校领导布置的任务，虚心接受他人的批评建议，针对自身不足进行改进，任劳任怨通过持续学习与总结，努力成为一名合格的校医注重个人专业能力的提升

三、具体措施

（一）医务室进一步做好全校卫生消毒、体检、春季传染病的预防工作本学期更要加强学生晨、午检工作，细化并规范流程，严防传染病传播，建立班级疾病记录袋务必做到早发现、早隔离、早治疗，防止疾病扩散，密切关注学生健康状况，及时发现并解决问题

（二）强化本学期的校园环境，卫生习惯、卫生意识为确保工作落实到位，保持校园环境卫生，培养学生良好卫生习惯，继续配合德育处抽查各班卫生情况，及时进行整改

（三）积极开展卫生保健宣传教育活动根据春季气候变化和我校实际情况，适时开展各类传染病宣传教育活动，通过讲座形式普及传染病及卫生小知识，增强学生的防病意识关注学生的视力和口腔健康问题，结合相关活动进行正确引导，持续推进红十字社团的教学工作，确保各项工作顺利进行

四、实施过程第一阶段工作准备阶段（3——4月）做好开学的各项准备工作，明确本学期的工作方向与重点，制定详细的工作计划第二个阶段工作实施阶段（5—6月）持续推进各项工作的同时，进行认真总结和反思，整理相关资料，及时调整工作方案计划第三个阶段工作总结阶段（7月）对本阶段各项工作成果予以总结，进行期末反思和评价语文个人校本研修工作计划7

一、指导思想积极贯彻落实《上海市中长期教育改革与发展规划纲要》有关要求，以学科能力建设、“少教多学”的新课堂实验为工作重点，开展课例研究，积极推进课程、课堂的改进，不断提高教育教学质量

二、主要工作

（一）加强学习，进一步更新教育观念，建设学习型教研组围绕《中长期教育改革与发展规划纲要和青浦区教育事业发展规划》，进一步树立目标导向意识，明确学段任务，突出学段教学重点，构建学科学程体系通过各类活动、培训、网络等推荐书目和文章，提升教师自身素养和专业能力，努力建设学习型教研组推荐书目《听余映潮老师讲课》、《听李镇西老师讲课》李镇西（华东师范大学出版社）、《教学革命一一蔡林森与先学后教》、《学会教学》（第六版，理查德I阿兰兹著）特别关注青年教师的专业成长，继续促进以备课组为单位的语文教师的群体发展

（二）关注“少教多学”新课堂实验，以“轻负担，高质量”为目标，突出对常态课的评价与指导，建设研究型教研组“有效课堂”，以课堂为中心，以课例为载体展开主题研修活动，积极鼓励教师的教学转型和创新，加强对高质量课堂教学的引导，提高常态教学质量“有效作”有效提升初中语文作业设计的品质，提升作业设计结构性、诊断性（解释性）、应用性、趣味性和养成性功能；提升初中语文作业的实施品质，提高作业设计、作业布置、作业批改、作业统计和作业讲评的实效按时做好相关材料的上交、分类、编撰，基本形成我校语文作业题库及试题库培养学生热爱祖国语言文字的感情，提高学生的汉字书写水平,帮助学生养成良好的写字习惯，掌握熟练的写字技能为12月份的初三写字考试做好准备在主题策划、时间安排、人员组织等方面发挥备课组长的作用,积累典型课例，形成特色教研文化本学期重点做好一个课例，深化“四层次五环节”教学模式和变式的应用，展开“少教多学”的‘语文新课堂实验本学期集中作文评改课的分学段设计开设有研究主题、有实践基础的公开课和常态课响应市教委要求本年度上海市语文网络教研围绕两大主题一是围绕“思维品质的养成与语文教学”展开，内容上主要是三个方面1在语文教学中培养学生思维品质的价值和意义；2语文学科思维品质教学现状3在语文教学中培养学生思维品质的设想和做法二是围绕“提高作业品质和语文学科育人价值研究项目的案例征集和评价”这一主题的设定是将网络教研与专题研究结合起来，进一步深化作业研究三加强命题研究提高各类考查卷的质量，发挥考试对教学的积极导向作用关注近年来中考命题趋势，加强毕业班教师的命题研究和教学指导，及时通过网络等渠道进行资源共享加强校际交流，形成优质经验共享，切实突破我校语文发展的瓶颈问题语文个人校本研修工作计划8时间从来不会停下它的脚步，尽管，我们有时也曾尝试努力抓住它的尾巴悄然而至的三月，让我不得不感慨时光的稍纵即逝，让我不得不想方设法让时间溜走地更慢一点新学期伊始，我再次站在八年级的讲台上，面对着的是92个熟悉却也陌生的孩子为切实有效地搞好教学工作，顺利完成教学任务，努力使学生能达到最佳的学习效果，我将创造性的使用教材，大胆尝试语文教学和评价制度的改革，力求创设风格独特、充满活力、学生欢迎的语文课堂和语文学习氛围，最大限度的提升学生的语文成绩和综合能力，为了达到这一目标，具体计划如下

一、指导思想以科学发展观指导教学工作，以初中语文课程标准为依据，落实每一节课，努力提语文课教学质量

二、工作重点《语文课课程标准》，探讨在语文课教学中实施新课程理论的有效途径和方法，规范师生课堂行为，充分发挥学生的主体地位，构建诗意课堂教、批、辅等常规教学工作1坚持有实效的备课，精心设计课件2加强对学生的学习的考查，严抓落实，把知识点的学习，过关切实落到笔上3培养学生良好的学习习惯4培养学生良好的阅读方法与习惯5培养写作的兴趣和良好的习惯，增强习作的新颖性⑴发现闪光点，创造成功的机会⑵用爱心去温暖，用耐心去呵护⑶授人以渔，教给方法，提高兴趣⑷结对帮助，齐抓共管针对优生的铺导以课堂教学为主要形式，教师在课堂上要注意提问一些有针对性，概括性较强、难度较大的‘问题，培养优生的思维

三、教学具体措施

（一）做好教学常规工作

1、认真钻研教材、课标熟悉教材及其指导思想，认真备课，写好教案，上好每一节课做到授课胸有“书”，及时检测

2、虚心学习，本期听课要不少于20节，多听刘妮娜老师的课

（二）积极参加教研活动，提高业务水平市的教研活动，提高教研能力提高专业理论水平平时注重再学习，浏览百科，摄取与语文学科相关的理论知识，渗透到教学中去，使教学更有说服力

（三）激发学生兴趣，提高学习成绩教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用阅读、讨论、讲解、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化让每一个学生都有收获，真正做到因材施教以鼓励为主，温情教育帮助学生分析原因，建立自信心，并结合授课因材施教，教给他们学习的方法与策略，提高其学习兴趣让孩子以书为友，与书为伴，在浓浓书香中提升语文素养我们在路上一路摸爬打滚，跌跌撞撞，却有师友一路相伴，一路走走停停，亦步亦趋，却有同事一路相伴，一路风风雨雨，阴晴不定，却在每一次艰难前进时，可以看到身边孩子的纯真的笑脸,愿20xx历经风雨，终能守得云开待月明语文个人校本研修工作计划9

一、指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平

二、研修目标

1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升

2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平

3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上

三、研修要求以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好

四、具体措施

1、注重日常教学常规的扎实与提升认真完成学习任务，做好每一次听课后记录学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足在总结经验中完善自我

2、坚持写好教育教学随笔认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思

3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色

4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教

5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好为了提高自己的业务水平和业务能力，更快更好地为教育教学服务根据上级教育主管部门和学校的工作要求，结合自己的实际和自身发展要求，特制订本学期个人校本研修计划如下

一、多读对自己有用的书，进行读书研习广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格在近期内，我计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己4,每周一节交流随笔和课，形成丰富、生动的语文学习过程，避免死读课本和读死书现象5,加强指导自学的方法，提高自学的效果，督促学生按时及时自学并能提出问题，质疑、探讨6,分析每一个学生学习情况，做到心中有数，有的放矢，及时鼓励、表扬，及时对一部分较差学生指导，帮助，使其尽快赶上来要对每一位学生做深入了解，做他们的知心朋友，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者“让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到人类所创造的文化的灿烂与辉煌，而且能呼唤学生对于生活的热爱与柔情，让学生对未来充满热切的憧憬和乐观、光明、正直的期待，使他们能以新的眼光审视生活”（肖川博士语）初中语文第五册教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划

一、培养目标在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增减学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思

二、在实践中进行教学研讨升目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会作为一名老教师，我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习同时，积极主动地定期进行示范或研究教学，在实践中提高自己的教学能力

三、加强教育教学研究，做创新型的教师在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力

四、具体实施方案

1、勤于学习，树立终身学习的观念他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金学习，可以使自己了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成所以，我觉得要做到“二9”-------O1坚持不懈地学活到老，学到老，树立终身学习的观念2多渠道地学做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的3广泛地学广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构

2、善于思考，在实践中探求、感悟要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天一一在反思中扬长；审视今天一一在审视中甄别；前瞻明天一一在前瞻中创新时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作

3、勤于动笔，提高教育科研水平1及时积累专题研究的第一手资料2尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面通向未来的路不是回家的路；过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败我相信，自己有能力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，走进学生心灵,创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己语文个人校本研修工作计划10

一、指导思想人常说“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”小学语文的校本研修就是通过对教师有针对性的培训，使全体教师师德修养、理论水平、教学管理、教学能力等方面在原有的基础上有所提高，建设一支精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展的教师队伍，从而全面提高教育教学质量

二、学期目标

1、通过校本研修，进一步提高自己的师德修养，使每位教师自己能成为成为学生爱戴、家长信赖的好教师

2、以“学程导航”备课范式研讨沙龙为平台，不断更新教育教学理念，进一步提高备课质量，提高备课专业技能，以达到让好备课带动好课堂，好课堂带动高的教学质量

3、通过校本研修，解决在教育教学实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教育教学工作

三、研修内容

1、积极参加每周一次集体备课研修，特别是“学程导航”备课范式的研讨，并做好有关记录

2、利用时间，进行国内外现代先进教育理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习

3、认真上好高质量的教学研究课，撰写论文案例或随笔在学年末参加论文交流

4、积极参加教师理论沙龙活动，探讨教育教学中遇到的实际问题，交流“学程导航”课堂实施过程中的思考和困惑，寻求解决问题的策略和途径

5、积极参加教学基本功训练如三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，使自己练就扎实的教学基本功

6、经常阅读教育报刊杂志，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践能力

四、主要措施

1、不断更新教师的教育理念，以适应教育教学改革利用时间学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规，不断提高教育教学理论水平；密切关注国内外教育发展的前沿动态及成果，结合自身实际，注重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合

2、积极参加学校组织的各种竞赛，在各种竞赛中，进行校本研修，促使自己尽快成长

3、深入开展课题研究活动，提高自己的科研能力以课题研究为抓手，将课题研究与课程改革紧密结合，切实提高自的科研能力和水平

4、继续开展“读书活动”，丰富自身内涵积极阅读各类书籍，拓宽自己的知识面，要想给学生一碗水，自己就要寻求更多的水源，只有这样让自己不断提高，才能真正干好本职工作

5、积极参加上级组织的各类培训，进行校本研修，不断提高自身的业务水平总之，在干好本职工作的同时，按照计划研修，尽职尽责的干好本职工作语文个人校本研修工作计划11新的学年又开始了，在本学年为使自己各方面的素质都能得到不同层次的提高，更新自己的教育观念，以符合创新教育和素质教育的要求;更新自己的知识结构和能力结构，使自己基本具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，具有鲜明的教育、教学个性，能够创造出自己的教育、教学风格和特色;进一步拓宽自己的科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力现将自己在本学期个人研修作一计划:

1、认真学习《基础教育新课程改革纲要试行》和各科新课程标准等各种先进的.教育教学理论，使自己具有良好的职业道德水平,扎实的教育教学专业知识，广阔的知识背景，较高的业务水平，加快新课程发展建设的步伐，以适应新课程标准下的课堂教学

2、基本形式1自主学习自学，记读书笔记，学校每学期推荐的书目，认真读书学习、交流研讨使读书成为我的自觉行动，对读书产生浓厚的兴趣2小组研讨本学期我会积极参加我组我校定期举行的研讨交流会，在研讨中让自己的各方面能力得到相对的提高3积极参加我校定期的听课、评课活动，进行教学研究，以解决自身教学中的疑难问题，使我的教学更有特色

3、定期参与学校及小组的阶段性研究成果交流，将课题研究成果转化为学校的共同财富积极进行教学反思，查漏补缺，以提升教育教学工作的质量总之，今年我将积极进行校本研修工作，尽量使自己的综合素质得到全面提高，让自己的教学更具有特色，以培养出更出色的学生，更加快我校的课改步伐语文个人校本研修工作计划

12、指导思想以现代教育理念为指导，紧紧围绕学校本学期工作目标，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，不断拓展语文教学的空间，大力开发语文课程资源，努力提高语文教育教学质量，为学生创设和提供良好的语文学习环境,让每个孩子都接受良好的教育全面提高学生语文综合素养

二、工作目标

1、在学校工作、教研工作、教导处的指导下，全面贯彻教育方针，积极推进基础教育课程改革，把握机遇，全面提高教育教学质量

2、学习领会新课程标准，能使教师把握新课程的教育理念，特别是对新课程有自己的独特见解，能完善自己的教育观在有独特见解的情况下，增进对理论与实际的研究，使新课程的教育理念转化为具体的教学行为，改变传统的教学模式，使学生受益

3、深入开展高效课堂的改革，转变教师的教学观念和学生的学习方式，使学生真正成为学习的主人，从而提高课堂四十分钟的质量

4、重视对青年教师的培养，以老带新，以新促老，大力开展“青蓝工程”加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有计划，有活动记载，保证每次活动有收效

5、认真落实好县局对教师校本研修学分认定办法的考核;

6、加强课题研究，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩本学期对“农村小学心理，教育时效性的”课题研究做好相关工作;对于申报的小课题“习作起步阶段教师指导策略研究”，在本学期要做好结题相关工作

7、积极探索课堂教学模式的改革，确定实验教师，所有教师积极参与实践，形成有效的教学模式；

三、主要工作

（一）常规管理常抓不懈

1、加强常规管理是落实教育计划的根本保证这学期，我校将继续加强过程管理，每月月底进行常规检查（检查教案、反思、批改作业情况、家访等情况）坚持随机听课、评课制度加强课堂教学管理要求全校教师严格执行教学“六认真”的具体要求

2、严格执行课程计划，坚持按课表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时对不严格执行课程计划，上课不准时进课堂，课上随意离开课堂，任意拖课，随意换课，将严格管理提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生课间休息加强平时检查力度，做好记载，发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度

3、加强质量管理，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学要扎实抓好各科学困生的转化工作，早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，要尽量提高合格率与优秀率，确保语文学科合格率达90%以上

4、加强晨间诵读管理，重视加强午休制度管理加强“推普”工作制度管理

5、开放图书室、阅览室为学生营造阅读氛围、以此浓厚学生的阅读兴趣提高学生综合素养

（二）重视课堂练兵，让教师在实践中成长

1、课堂是教师展示自我的舞台，是教师自我成长的必经之路要求每一位教师认真上好每一堂课，向40分钟要质量狠抓有效教育即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”要把“十字”方针作为我校强化教学中心意识，走素质内涵发展道路，开发校本课程，形成办学特色，在教学活动的各个环节与层面加以体现本着“分散补差，集中培优”原则加强各班尖子生、特长生的辅导力度

2、积极开展“跟班听与教、课改你我他”“教师专业成长展示”“常态课教学研讨”等活动，不断丰实教研内容，特别是要以课堂教学为主阵地，根据当前课堂教学存在的主要问题开展“把握目标，提高实效”的新课程课堂教学专题研讨活动，以促进教学质量的稳步提升本学期我校教研组将采用以下方式深入课堂听课调研，现场指导教学

①调研课事先通知教师，教师有准备上课，上课结束后组织教学调研，检查上课效果

②推门课事先不通知教师，听课后将意见反馈给教师

③交流课每两个教师之间互听、互评、互相交流

3、规范教师听课制度每位教师每学期听课不少于20节鼓励教师有时间就进课堂听课并做好听课记录互相交流、学习，取长补短，从理论上和实践上提高教师的教学水平

4、继续做好年轻教师、骨干教师的培养工作，加强“青蓝工程”工作，认真结对，发挥传、帮、带作用形成人人帮、帮人人的教学氛围

（三）开展校本教研活动，互相交流提高教育教学质量始终是一所学校的生命线，学校一切工作的落脚点在于质量根据形势的发展，教学质量也是一个重要的要求因此，我们势必加强校本研究，探索规律，全面提高教学质量本学期教务处根据实际情况，立足校本，拟定了一份校本教研制度，要求使我校校本教研活动的开展更加有序，更加规范，更加合理，同时努力提高我校校本教研活动的针对性和实效性规定每周二下午是我们的校本教研活动时间形式多样维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格

二、能力培养通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达

三、教材分析本册共有30篇课文（其中讲读15篇，自读15篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语知识等

四、教材重点联系生活培养学生良好的语文学习习惯，并积累一定的语文能力和写作能力

五、教材难点认识学习语文与生活的联系，良好的学习和写作习惯语文个人校本研修工作计划2

一、指导思想为落实道里区教育局及道里区教师进修校关于校本研修工作的指导精神，以提升教师教学实践能力为核心，关注教师需求与可持1写教学反思，谈教学心得，教师把自己的成功之处，疑惑之处都写出来，及时对自己的教学进行总结反思，发现自己的闪光点与不足，以便及时改进，促进教学水平的提高；2有集体备课、评课、看优质课实录与专家评点，教师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听评课，使教师教学理论向纵深方向发展，使教师教学水平更上一层楼

2、继续做好年轻教师、骨干教师的培养工作，加强“青蓝工程”工作，认真结对，发挥传、帮、带作用形成人人帮、帮人人的教学氛围四充分利用网络优势，开展教科研活动鼓励每位在自己的博客上积极发表自己在工作方面的经验、问题、看法等通过与其他教师或专家的交流，解决自己在工作中存在的实际问题，达到教学相长的目的，以此提高教师的教科研水平鼓励教师积极参加各级各类的网络教研培训、学习活动，为提高教学质量服务五组织教师开展课题实践活动本学期大力加强“农村小学心理，教育时效性的”课题研究及“习作起步阶段教师指导策略研究”，要求课题组成员积极参与研究，做好结题工作语文个人校本研修工作计划

13、指导思想通过校本教研，推动基础教育课程改革深化发展，积极践行素质教育，充分发挥教师的专业指导作用，努力提升我的整体教学水平

二、研修目标

1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升

2、用心开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平

3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上

三、研修要求以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口立足点放在解决教学改革和实验中遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的‘共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以潜能发展为本，以自主学习为本）转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴成为素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的教师

四、具体措施

1、注重日常教学常规的扎实与提升认真完成学习任务，做好每一次听课后记录学会思考教育问题，用心把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足在总结经验中完善自我

2、坚持写好教育教学随笔认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思

3、积极参加各校教研活动及“小组学习研讨”活动，将培训所学应用到实际教学中，逐步提升自己的教学水平，探索出一条适合本地和自身发展的道路，力求逐渐形成独特的教学风格

4、树立现代学生观，学会用发展的眼光看待每一位学生相信学生的巨大潜能，并积极去探索和发掘；在教育教学活动中弘扬学生的主体精神，促进学生的自主发展，努力做到因材施教

5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，用心参与在线研讨我对自己的专业水平有清晰的认知，决心持续学习，不断更新知识，丰富文化积累，增强自信心，提升理论素养，提高教育教学能力，结合教学实践，做好个人校本研修工作语文个人校本研修工作计划14为提升自身工作能力和专业素养，更有效地服务于教学工作，根据学校的各项要求，并结合学生的实际情况，特制定个人校本研修工作计划

一、研修目标

1、通过学习，提高自身的师德修养

2、通过学习，提高自身的业务水平

3、通过学习，提高自身的科研水平

4、通过学习，促进自己对新课标的理解

5、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础

二、研修内容

（一）多读对自己有用的.书，进行读书研习广泛阅读各类书籍，不断充实和更新自身的专业知识，领悟生活化、情境化的课堂教学精髓，提升教学水平同时，注重深入研究和勤于思考，将教育教学实践与理论相结合，在总结和反思中逐渐形成独特的教学风格近期，我计划精读一些关于教育教学的书刊，及时更新教育理念工作之余，我打算阅读一些文学作品，以丰富自我

（二）在实践中进行教学研讨目前进行的新课程改革对我来说既是一种挑战，也是一次宝贵的锻炼机会我将继续积极参与校内外的教研活动，对于日常教学中的突发事件、教学感悟以及学生的心理问题及其解决方法等，我都将与同事进行交流和探讨

（三）做创新型的教师在今后的教学中，我将尝试运用多种灵活的教学方法，以激发学生的学习兴趣积极探索单元合作学习的教学模式，努力在课堂上加以实施，并及时对每节课进行反思同时，坚持每日有所收获,及时归纳总结，不断提升自己的教学能力

（四）在备课管理上，朝着打造高效课堂目标奋斗，在原来的基础上向前一步

三、具体实施方案

1、勤于学习，树立终身学习的观念

（1）坚持不懈地学活到老，学到老，树立终身学习的观念2多渠道地学习，做有心的学习者，在书本中汲取政治思想理论和各类专业知识，增强自身的理论基础；同时在实践中学习，积累丰富的教学经验，以达到取长补短的效果通过网络学习新的课程标准，并在教学中理解和运用这些标准3广泛地学习，涉猎各种有益的书籍，掌握多领域的知识与技能，尤其要注重现代信息技术的学习，不断充实和完善自己的知识体系

2、多听课，坚持做到听好每一堂课，做好记录取长补短，努力地提高自己的教学水平

3、勤于动笔，提高教育教学水平1及时积累专题研究的第一手资料2尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己语文个人校本研修工作计划15

一、指导思想以学区工作要点为主，以学校强化教研为重点，以新《课标》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础,继续高质量开展专题教研活动，深入研究和推广小组合作学习，不断丰富和完善“361教学模式”，努力实现教研科研新突破确保每位教师每学期在校内至少做一节公开课，届时邀请相应学科研训员参与听课、议课指导

二、工作目标

1、认真贯彻落实教育局提出的“幸福教育”的办学思想，成就幸福教师

2、建立规范成熟的教研制度健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动定时开展集体备课、听课、说课、评课、课题研究等校本研修，研究教材、研究学生、研究教法，提高队伍的专业水平和教学能力

3、发挥骨干带动作用发挥名师、骨干教师的辐射作用，建立校内名师、骨干教师与年轻教师的结对帮扶机制，推进青年教师的快速成长

4、开展丰富的数学活动，促进学生学习积极性

三、主要工作

1、落实教学常规，提高教学效率本学期要求教师要认真把握教材，研读教参，抓住重难点，结合我校学生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案，课后还要写出教学反思，对于作业的设计与批改，要认真对待，不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求教师按要求组织实施好集体备课，完成学科公开课和各类推门课的听课任务，达到规定节数，做到听课有记录、评课有意见和教学有反思各教研组、备课组听、评课活动及教学实践活动要有过程、有记录，与此同时，要加强科研工作，提高研究实效各学科教研工作要树立“立足于教研，服务于教学；以科研求突破，以特色求发展”的.指导思想,每一位教师都要积极参与学校课题的研究工作，记录点滴，将课题研究与教学研究有机结合起来

2、强化课改意识，改变教研形式本学期，我们的教研活动要努力提高教师的业务能力本学期教研活动基本上采用集中与分散，集体学习与分组研讨相结合的办法，使教研活动丰富多彩，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性尽量做到每次每人都有意见或建议发表，努力提高全组教师的业务水平本年度我校将继续进行现代教育技术的培训，开展课件制作竞赛，电脑技能培训，加强学科教学和信息技术整合研修，练好教师的教育教学基本功，促进教师技能提升

3、丰富教研活动，提高教研水平1教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动2继续加强新课程实施的研究，培养学生动手实践能力，积极发挥小组合作的优势续发展，聚焦解决学校教育中的关键问题，务实创新，努力推进校本研修工作，打造一支师德高尚、业务精湛、管理科学、勇于创新的特色教师队伍，建设一批特色村级小学，以推动中心校教育教学质量再上新台阶

二、研修资料

1、重温《有效技能》一书，严格执行校本研修工作计划，全面深入地推进课程改革成果，推动“自学-反思”式校本研修模式的发展与研究

2、开展多种培训班主任培训，骨干教师高级研修培训，教师岗位能力提升培训I,教师学历进修培训I,教师潜能开发培训，青年教师成长培训和村小校长主任管理培训

2、加强培训学习学习教育理论，转变教育观念；总结自我的教育教学经验，进行自我反思1营造“书香校园”教师职业需要终身学习中心校和各村小应充分利用现有的图书资源和新订阅的报刊杂志，营造良好的阅读氛围，开展各类读书活动，鼓励并指导教师多读书、读好书，提升教师的理论水平，为专业发展打下坚实基础本学期学校将结合集中学习与自主学习、书刊阅读与网络学习、读书笔记与心得交流,逐步形成教师群体热爱阅读、认真阅读、持续阅读、广泛阅读的良好风气要求每位教师撰写学习笔记和心得体会，并争取在相关刊物上发表2学校将每周二下午定为固定的师德培训|、校本研修和业务学习时间学习活动的形式多样，包括集中理论学习、读书交流、观看录像、专题讲座、学科论坛等这些活动有的面向全体教师，有的则按学科分组进行

2、在基础教育课程改革的背景下，以新课程理念为指导，积极投身于教育创新实践，不断提升教师自身的综合素质通过学习学科创新的基本理论与要求，探讨如何将学科创新的核心理念和创新课堂的具体要求转化为实际的教学行为，优化课堂教学，并探索开展学科实践活动的有效途径和策略，逐步形成独具特色的教学风格,创造性地实施新课程

3、教育科研:继续抓好抓实教学反思，在总结反思和实践创新的基础上，根据学校、教师本人实际，针对当前教学中的实际问题,个性是基础教育新课程实施中的问题，确定研究课题，进行有针对性的研究，逐步提高教育教学科研潜力和水平，用心有效地推进课改成果

4、针对新课程实施中学校改革发展和教师发展面临的问题，围绕课程实施、校本课程建设、培优转差的方法、班级管理和优良班风的构建、德育工作的实效性等方面，组织全体教师进行学习和反思、实践、科研三个阶段的查漏补缺，进一步提高培训的针对性和实效性，从而切实提升教师队伍的整体素质，更好地适应基础教育改革与发展的需求通过开展各类评比、竞赛活动，进一步综合运用研修成果，推动工作的深入发展

三、研修的形式校本研修的基本形式包括学习培训、自我反思、交流研讨、协作互助、师徒结对、集体备课、观课议课、案例研究、网络研修、论坛交流、咨询指导、专题辅导、课题研究、论文写作等教师个人的自我反思、教师群体的同伴互助、专业研究人员的专业引领，是校本研修的三个核心要素中心校以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式；以新课程标准为依据，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提升教学研究的针对性和实效性

1、自我反思教师的自我对话，是对自我的思考、审视与分析依据教师专业发展的规律，每位教师应制定个人研训学习和专业提升计划，并参考学校校本研修计划的相关资料，进行自主学习和对自身教学行为的分析，发现问题并制定对策每位教师每学期需上『2节研究课，同时听课不少于16节；学年组长需听课20节以上；村小领导、教导主任及主管教学的副校长和校长则需听更多课程此外，教师每学期还需撰写上2篇教学行为叙事案例以及1篇研究性论文

2、同伴互助以学年组和学习型小组为互助平台，促进教师之间的交流，强调“以老带新，以新促老，以强带弱”倡导在学校的教研活动中，有不同的声音和不同的观点，鼓励教师积极发表意见，勇于批评以教师提出的问题作为研究主题，将问题分类归组,由小组制定计划并开展研究学校每学期组织1-3次此类活动，中心校则每学期至少举办一次，以持续提升教学质量同时，精心组织有效的教研团队成果展示，并准备参与上级举办的竞赛活动

3、专业引领一方面提倡教师从专业报刊和教育信息网上学习和引进名家教研思想；另一方面要构成中心校“优势骨干群体”，充分发挥我校名师和骨干教师的作用，学习他们的崭新的理念和教学思想，促进我校教师的专业发展将“随堂听课、课后议课、议后反思”作为新教研常规，促进课堂教学的实效性和教师的发展

4、教师“六个一”个人研修

①每学期阅读教育教学专著一本以上，并撰写读书心得;

②订阅专业期刊一本以上;

③每课教学后进行教学反思，每学期整理出优秀教学反思文章一篇以上;

④每学期参加校外研讨活动一次以上;

⑤每学年开设公开课一堂以上;

⑥每学期撰写教育教学论文、案例、教育叙事或教育随笔一篇以上

四、组织与管理

1、为提升校本研修工作效率，实行统一规划与管理，明确分工责任，特成立太平中心校“校本研修”工作领导小组组长副组长成员副主任成员

2、中心校校本研修指导小组，负责校本研修、教学研究、信息报送等工作，及时上传我校校本研修相关资讯

3、中心校和各村小要为教师开展教研带给方便，并予以大力支持和奖励语文个人校本研修工作计划3为不断提升自身的教育理论与学术水平，充实知识，更新教育教学理念，从各个方面完善自我，提升综合素质，以适应新时期教师培训与教研的需求，紧跟时代步伐，促进自身快速成长，特制定个人校本研修计划

一、研修目标

1、树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平学习相关资料，树立良好的师德风尚

2、积极参与“互助导学”的课堂教学模式探索与推进，打造特色、高效课堂，形成自己的品牌。