高三下学期教学工作计划三篇

高三下学期教学工作计划三篇高三下学期教学工作计划篇1

一、对——测的分析和反思第一次质量预测我校政治成绩不是很理想，没有达到预期要求,尤其是平分生这一块，通过分析研究我们认为学生的基础知识和知识迁移能力较差，需要拔高

二、确立工作目标目标是方向，是奋斗的动力，政治课复习必须立足双基，着力培养能力，既要面向全体学生，又要突出学科尖子生的培养，全面提高学生素质因此，我们确立的目标是力争第

一三、理清工作思路

1、研究高考，把握教学方向研究高考，把握教学方向是实现成功教学的前提条件为此，我们要认真学习《考纲》，研究高考试题，广泛收集高考信息，组织学生集中学习，使学生在初步了解政治科高考的题型设计、知识和能力要求以及评分说明的基础上，明确学习的方向和目标，以便更好地提高学习的针对性、有效性

2、规范过程，优化教学环节一测后的专题复习:

1、通过这轮复习，使教学内容主题化、综合化，突出主干知识的复习和研究，以专题知识的复习带动基础知识的巩固，最终达到学生学习能力的提升，力争在高考中取得优异成绩

2、专题复习仍实行教学案一体化，并增加一定量的练习，在进一步巩固知识的同时，提升学生的综合解题能力

3、主要通过综合练习的形式整合知识，提升学生解题能力；

4、更注重时政热点材料与课本知识的结合，开阔学生的视野，使学生高屋建飙，通盘考虑课本知识与社会热点之间的联系

5、进一步做好练习后学生的心理疏导工作，增强学生的学生积极性与自信心二测后的复习

1、二测后，进一步加强综合训练，精心做好试题的评讲工作，并及时关注有关高考信息，进一步关注社会热、焦点问题；

2、做好最后阶段的查漏补缺工作，引导学生回归课本；

3、加强与学生的交流与个别辅导，帮助学生增强面对高考的勇气和决心第三阶段，即第三轮复习（高考之前），查漏补缺，挖掘潜能,深化知识具体教学安排

（一）.

2.13月下旬

1.完成教材知识的专题复习

2.做好高考文综练习卷以及历年的高考试题，让学生熟悉高考模式

3.进行个别辅导，提高尖子生的成绩及班级整体实力

（二）

4.月5月中旬〜

1、全面复习巩固，完善知识体系，把握高考思路

2、查漏补缺（集中指导与个别辅导相结合），挖掘学生潜能

3、进行各种综合能力测试，加强学生对高考的适应性

（三）.56月〜

1、回归课本，整理纠错本

2、心理调适

3.具体教学对策和措施高三下学期教学工作计划篇2

一、指导思想根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，密切关注20_年英语高考的动向，及时采取应对策略；认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求；通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力

二、复习教学

（一）加强研究

1、研究《课程标准》、《高中英语课程教学要求》和《考试说明》，明确复习教学要求关注自治区《20_年考试说明》与《20_年考试说明》之间变化

2、研究高考试题，把握考试趋势认真分析近几年高考英语试题、10年高考英语试题，特别是江苏卷、全国卷以及广东、山东、海南等课改地区的试卷

3、研究高考信息和考试动向及时了解20_高考动态，适时调整复习方案

4、研究我校英语教学情况、尤其是本届高三学生的学情有的放矢地制订切实可行的校本复习方案

（二）继续夯实基础

1、重视词汇的复习教学研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延，特别是动词的用法注意词汇分级，区别对待优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练注意20年新增词汇识记和运用培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力，重点培养学生的语言运用能力

2、重视语法的复习教学帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理一轮复习结束前完成语法项目的复习与训练

（三）培养应试能力

1、加强对语篇阅读理解能力的训练与培养坚持限时阅读训练,确保一定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解能力

2、加强书面表达能力的训练与培养指导学生写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提高写作能力研究网上阅卷对学生答题的影响，规范学生书面表达的书写

（四）提高复习实效

1、精选复习材料，提高复习效率强化训练，帮助学生熟悉和掌握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，打好学生基础，努力提高学生综合运用语言能力练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠

2、关注非智力因素，放大复习效益构建和谐教学氛围，关心学生身心健康

三、时间安排

（一）20_年3月到4月中旬为专题训练阶段专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等这一阶段要突出阅读和写作的训练注意参照《20_年考试说明》中有关高考各题型时间分配的要求，强化各种新高考题型的.限时训练工作指导学生完成《高三英语复习资料》

（二）4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终该阶段重点培养学生的综合运用语言的能力以及应试能力，帮助学生积累考试的经验要重视考后的反馈和反思工作教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题，积累解题经验，确保该得到的分不丢失

（三）5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段逐日细化复习迎考安排，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以最佳状态参加高考高三下学期教学工作计划篇3

一、指导思想以新课程理念为指导，以课堂教学为主阵地，以新课程标准和考试说明为依据，以能力培养为目标，切实加强高三复习备考的计划性和针对性大力营造积极进取、勇于竞争的文化氛围，努力创建“班风正、学风浓、环境优”的班集体始终如一的坚持过程性管理，抓基础、抓重点、抓细化、抓落实，全面协调，整体推进

二、工作目标

1.以班主任为核心，创建严肃、紧张、活泼、有序的学习环境

2.以备课组长为核心，创建科学、高效、和谐、竞争的教学环境

3.一轮、二轮考试力争进线人数第三，各科成绩力争保三争二

4.一本上线人数确保完成人，二本以上上线人数确保完成人，力争清华、北大等名牌大学有学生进线

三、工作思路和措施

（一）级部管理

1.级部主任要以身作则，抓好班级、备课组调研，特别是早上、晚上的班级调研，全身扑在工作上

2.级部主任每天对老师坐班情况至少检查两次，结果每周一统计，每周一通报

3.级部助理负责班主任早上签到，日常负责检查班级学生纪律,作好记录，每周一总结，及时通报

4.实行班主任早上签到制，班主任加强班级调研，对班级存在的问题及时处理，有针对性的对学生的备考进行指导

5.教室管理继续实行“高三年级纪律检查部”负责制，加强对早饭空、晚休空、双休日等环节的检查，将各班学情及时如实反馈给班主任，以便班主任及时了解班情、及时整顿班级存在的问题

6.每周的教情继续实行“教学简讯制”，督促各备课组长梳理一周来的教学工作，同时督促各备课组长制定下一周的教学计划，同时也加强了各备课组间的相互交流

7.每天的学情实行“级部通报制”，级部将每天的检查结果汇总，一天一通报，通报发给各个班主任和各个班级的班长；一周一汇总，汇总后级部在每周的班主任例会上通报并给出整顿要求

8.开好“一誓师两座谈”会议开好高考100天倒计时誓师大会，开好稳定生和边缘生的座谈会鼓足师生干劲，鼓动师生勇往直前，鼓动师生要有拼搏的意识，同时班主任老师要利用此次机会做好学生的思想工作，做好心理疏导，针对不同类型的学生注意采取不同的激励方法，让学生放下思想包袱，轻装上阵

9.加强月考的组织、分析、总结工作，积极做到每次考前目的明确、考后收获实在认真组织好备课组会商和班级会商

（二）备课组管理

1.加强备课组长队伍建设，打造一支肯吃苦、乐于奉献、工作积极主动、善于动脑筋、工作执行力非常强的骨干年级管理团队

2.以备课组长为核心，抓好备课组教师的‘日常纪律考评，进一步规范教师上班考勤制度，及时通报考勤记录，严明办公纪律

3.提高教师合作意识和团队意识搞好集体备课和个人备课，使二轮三轮复习的针对性更显著，加强复习的针对性和时效性，提高复习效率

4.继续加强教师的业务学习组织教师认真学习新课程标准，落实“四个研究”（研究教材，研究新课标，研究考试说明，研究近五年高考题）、贯彻“五项规范”（规范预习，规范听课，规范课堂笔记，规范练习，规范作业），不断完善集体备课制度，上好研究课，发挥集体优势，备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准认真研究近五年的山东高考题及全国高考题，明确高考出题的动向，做高考的明白人

5.继续深入开展师德师风教育，提高教师的职业道德修养，要求老师做到对学校讲责任，对个人讲自律，对学生讲爱心，对同事讲协作，对工作讲效率，杜绝教师在正常工作时间内参加娱乐活动,树立教师良好形象

6.各组要设立专人负责在网上收集试题、试卷、高考信息等，及时提供给备课组使用同时年级还将加强对各备课组教研活动的不定期的检查督导。