2024线上英语教育实践报告（案例15篇）word模板范文

热门线上英语教育实践报告（案例篇）15实践报告的写作过程可以让我们对实践过程中的问题进行深入思考，并找到解决办法以下是一些实践报告写作的指导意见和技巧，供大家参考和借鉴参考范文英语教育实践报告范文

一、调研目的为了解班里学生英语学习现状，即学生在英语学习中对听、说、读、写的掌握程度及在实际学习中是如何进行听说读写来提高英语水平的

三、调研地点望都县望都实验学校七年级3——6班各班教室

四、调研对象望都县望都实验学校七年级3——6班全体学生

五、调研内容

1、你平时是否“开口大声”地读英语？a、通常b、有时c、（几乎）决不d、不知道

2、你能听懂别人说英语吗？a、通常b、有时c、（几乎）决不d、不知道

3、你能“随心所欲”地说英语吗？a、通常b、有时c、（几乎）决不d、不知道

4、你有好的记生词的记忆力吗？a、通常b、有时c、（几乎）决不d、不知道

5、你喜欢背诵生的语法规则和生词吗提出极大的挑战，也是那些想让农村英语教学能有更好成效的英语老师急需去解决的难题总之，通过这次调查，清楚地了解到初中学生平时在英语学习中的现状，这对今后的英语教学有很大的指导意义教师在实施因材施教的同时，也要因“生”施教，即不忘考虑根据学生的不同问题，并采取相应的教学措施确实做到教学相长，有效地提高教学效率参考范文英语教育实践报告范文实习单位武威市信息工程学校实习指导老师王任吉实习时间3月5日至204月15日实习生李海梅在不知不觉之中，短暂的实习生活已经结束了在这一个多月的实习生活中，使我受益匪浅无论是做人还是处事，都是我收获颇多同时，也给我留下了许多美好而难忘的回忆初进校园的那一刻，有一种既陌生又熟悉的感觉一切是那么的新颖，一张张新的面孔，使我不禁在想我该如何去做才能更好地与之融入一体？短短的四十多天的“教师”生活将对我是一次怎样的考验呢？学生时代的我是那么的渴望，期盼教师这一崇高而伟大的职业但是当你身处其境时，却又有了与之完全不同的感受它给人的是不同的享受,而我却依然热爱它以前的我曾经天真的认为，当了老师以后就不用再学习了，老师通晓所有的疑难问题其实则不然，我的这样的想法是很片面的教材的更新换代是很快的，随之，教学方法也就会有所改变因此，教师也同样需要不短的扩充自己的知识量，以次更加有效的完成自己的教学任务，更加理想的满足学生的求知欲在我的实习生活中，我也体会到了“学业的精深造诣来源于勤奋”、“天才是百分之九十九的勤奋加百分之一的灵感没有哪一个人的成功不是建立在勤奋的基础上的我们时常崇拜那些成绩卓越的伟大的人物不该只羡慕别人的成就，而要真正的汲取他们成功的经验与不懈努力，使自己走向成功之路在这一个多月的实习过程中，我从不迟到，早退，每天都按时上下班，遵守学校的校规与制度尽职尽责的做好自己的工作听课进程中,我学到了许多教学方法，每位老师都有自己独特而新颖的教学方式，让我提前对我的教学有了一定的借鉴

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一、调研目的为了解班里学生英语学习现状，即学生在英语学习中对听、说、读、写的掌握程度及在实际学习中是如何进行听说读写来提高英语水平的

二、调研时间12月16号

三、调研地点望都县望都实验学校七年级3——6班各班教室

四、调研对象望都县望都实验学校七年级3——6班全体学生

五、调研内容

1、你平时是否“开口大声”地读英语？a、通常b、有时c、（几乎）决不d、不知道

2、你能听懂别人说英语吗？a、通常b、有时c、（几乎）决不d、不知道

3、你能“随心所欲”地说英语吗？a、通常b、有时c、（几乎）决不d、不知道

4、你有好的记生词的记忆力吗？a、通常b、有时c、（几乎）决不d、不知道

5、你喜欢背诵生的语法规则和生词吗？a、通常b、有时c、（几乎）决不d、不知道

6、你认为学英语最大的难题是什么？a、单词太多记不住b、语法不好学c、口语说不好d、其他

7、你现在最想提高的是？a、英语口语会话能力b、英语阅读能力c、英语写作能力d、英语应试能力e、其他

六、调研过程在各班进行问卷调查，最后进行统计、分析

七、调研结果参考范文小学英语教育见习实践实习报告实习生李XX实习班级四年级1班实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，/作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了这此实习的时间里，我并没有做到一名好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的第一次实习就不遗憾了记得那是第四天，一个学生递来一张字条老师，我喜欢你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很喜欢你这是我在实习里收到的最好的,最值得珍藏的礼物我想，其实走近学生的第一步只须微笑就够先回忆一下我实习期间的第一节课是怎么上的初为人师，总是有些紧张我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多预备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅例如我在教unit3的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲为了令课堂生动,活跃，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half讲到“quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是“quarter”了这样学生就形象地明白了这两个单词而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性用实物让学生练习what sthetimeits…”的句型,学生特别用功，教学效果十分理想相反，如果我没有认真备课的，那课堂将会气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要我记得读大一的时候，班上来了一位英语的实习老师那时才第一次接触到实习这个概念实习老师来到后，同学们都觉得很新鲜，也不害怕他他也向朋友一样和我们打成一片没想到时间飞逝，转眼之间,我也从一个实习老师教过的学生变成了一个真正的实习老师，心里有很多期待和欣喜，也有一些紧张在这半个月的实习中，我不仅体会到作为一名实习老师的各种酸甜苦辣，也不断回忆起当初作为一名中学生的种种心情作为一名实习老师，这半个月让我学会了很多东西，懂得了许多道理读万卷书，不如行千里路这次实习主要是教学工作和班主任工作两方面，仅仅这两方面就让我受益匪浅

一、教学工作教学是作为一个老师的首要任务，能否教好课，直接关系到学生对老师的评价和认可，甚至影响到学生对课程的兴趣在实习过程中，我上了3次新课，一共11节课，虽然总的说来上课上多了有些进步，但我觉得没有哪堂课令我十分满意，教学过程和环节中总是存在疏漏的地方，让我事后惭愧我想，真的要走上教学岗位，成为一名优秀的人民教师，还需自己以后不断的努力实践我在上课教学中暴露了许多不足之处在我上第一堂课的时候，我就出现了这样一个问题一堂课我都只是看着前面的学生，而完全忽略了后面学生的存在而且，每次起来让学生回答完问题后，都没有及时地让他们坐下刚开始学生好象也不大习惯这样，后面上课的次数多了，他们也就习惯了我还没叫他们坐下，他们就自己坐下了第一堂课吸取教训后，以后每节课我都会主动叫坐在后排的学生回答问题，也经常看看后面学生脸上的表情后来也慢慢发现，在课堂上看着每个学生脸上的表情，他们的眼睛，能够看出他们这节课有没有在听，有没有听懂终于发现，经验是要一点一点地慢慢积累，尤其是要抓住在课堂上这一个机会回顾这一段时间，我是用心的，但用心不一定等于成功，我毕竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，甚至因为读错了某个英语单词或某个字，还带着全班学生一起读错，老师把错误指出来而无地自容、羞愧几天的事情也有过

二、班主任工作实习之初，我觉得自己首先要了解我所带的班级和班级同学，了解是班主任工作的基础于是第一周，先和同学们见面、做自我介绍，向指导老师询问有关班级的情况，经常去看自习课，和学生多接触、多聊聊一周下来，我跟班里的同学混了个脸熟，我也发现了我们班是一个团结、活泼的班集体，一个学习成绩好，氛围好的班级并不见得是一个团结活泼的班集体在给班里组织的一次“爸爸，妈妈，我想对你说”的主题班会上，让我对他们有了更深的了解，越来越发现他们是非常可爱的孩子才实习一周，就深刻体会到班主任工作的艰难每天起早晚归，大家有显得有些筋疲力尽以后的日子里，我们就不再担任班主任的工作回头想想，班主任工作的确可以锻炼我们，提升我们的能力虽然不再是实习班主任，可是我还是会经常去教室和学生聊聊，早读自习的时候帮他们解决问题学生都认为老师是无所不能，什么都知道有一次上自习，一位学生问我关于生物方面的知识，关于生物，我已经忘得差不多了当他问我时，我想了半天也不知道，只好跟他说老师也不知道他说老师你也有不知道的啊我笑着回答，难道老师是机器人,什么都通啊虽然有些问题疑惑不能帮助他们即使解决，但我觉得能帮助学生解决疑惑是一件挺快乐的事情，师者，传道授业解惑者也总的来说，我和班里的学生相处还算不错，当他们知道我要离开的时候，很多都舍不得，其实我也有点不舍，才刚刚开始和他们彼此了解的时候,就要分开，只愿他们今后一路走好为期四个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕在这段时间里，我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论知识用于实践，并且通过实践检验了自己关于英语教学方面的假设和猜想，取得了一些令自己满意的成绩我将从英语教学，实习班主任和教学研究三个方面对自己的实习工作做一个简要的总结首先，在英语教学方面按照实习之初的计划，实习的前一周我们的主要任务是听课和评课从实习的第三周开始，我体验了几节正规的英语教学课真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的实习期间试讲时，面对的也是自己的同学，每位同学都非常的excellent.但是，在真实的课堂中，学生的水平参差不齐，掌握知识的程度不一样，接受新知识的速度也不一样而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人比如说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎么办呢？站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的但这有是我们在上课时经常碰到的问题再加上自己此次是在初一年级实习，一堂课的知识结构是十分紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流程往往在出现这种情况的时候，我会更加注意自己的引导方式并适当地简化自己的问题其次，在实习班主任工作方面按照实习计划，每个实习生至少要体验为期一个星期的班主任工作为了能够有更多的机会与学生们接触，我将七天的班主任工作分散到每个星期，平均每周做两至三天的班主任工作我所在的实习班级是初一年级

（1）班，共有六十一人刚开始面对这个班的时候，心里慌慌的，生怕这些学生不听自己的话但是，这种想法在第一天做班主任的时候就被否定掉了我紧张得忘记了自己的身份--实习老师在学生们的眼中，老师都是很“神圣的”，只要我出现在教室里，大家都是规规矩矩地，丝毫没有违纪的现象在做班主任的日子中，我主要是检查他们的早操和早读情况，值日生打扫卫生的情况在本次的实习中，我还配合原任班主任组织学生参加初一年级的广播体操比赛，发扬学生的团体合作精神另外，我还召开了一次主题为“生活中的点滴感动”的班会，对学生进行情感方面的教育通过这一次的实习班主任工作，自己初步地领略到了如何去引导教育学生，不仅是在学习上，还包括思想文化品质方面最后，在教学研究方面通过这四个月的实习，我还留心地观察了本班学生学习英语的情况，并通过问卷调查和与学生交流的方式收集到了一些数据和信息我打算从学生的英语学习自主性方面来探讨当今中学教育中的一大难题--英语教学很多人往往从教师或教材的角度去分析影响学生英语学习的因素，但是却忽略了另一个学习中的主体--学生之所以打算从这个角度去做教学调查，是因为自己所在的实习班级的特殊情况四年级

（1）班是丁村年级的重点班，学生的总体学习基础较好，而且其原任英语老师也是一位有着多年英语教龄、经验丰富的教师但是，在这样的班级里，学生的英语水平也参差不齐，是什么原因造成的呢？于是我打算从学生的学习自主性分析经调查发现，本站大多数英语成绩好的同学，他们在平日的学习中都采用了自主的学习方法，而极少部分成绩较差的同学也是因为学习过于被动的缘故如何在英语教学中开发学生的学习自主性成了一个刻不容缓的问题参考范文英语教育实践报告范文

（一）

一、调研目的为了解班里学生英语学习现状，即学生在英语学习中对听、说、读、写的掌握程度及在实际学习中是如何进行听说读写来提高英语水平的

二、调研时间12月16号

三、调研地点望都县望都实验学校七年级3——6班各班教室

四、调研对象望都县望都实验学校七年级3——6班全体学生

五、调研内容

1、你平时是否“开口大声”地读英语？a、通常b、有时c、（几乎）决不d、不知道

2、你能听懂别人说英语吗？a、通常b、有时c、（几乎）决不d、不知道

3、你能“随心所欲”地说英语吗？a、通常b、有时c、（几乎）决不d、不知道

4、你有好的记生词的记忆力吗？a、通常b、有时c、（几乎）决不d、不知道

5、你喜欢背诵生的语法规则和生词吗？a、通常b、有时c、（几乎）决不d、不知道

6、你认为学英语最大的难题是什么？a、单词太多记不住b、语法不好学c、口语说不好d、其他

7、你现在最想提高的是？a、英语口语会话能力b、英语阅读能力c、英语写作能力d、英语应试能力e、其他

六、调研过程在各班进行问卷调查，最后进行统计、分析

七、调研结果从本次调研得出的结果看，学生英语学习的现状不容乐观，应引起极大的重视题项

1、

2、3中，反应了学生平时讲英语及应用英语的局限性学语言的目的在于能熟练地运用语言进行日常交际然而，学生平时却是有时或偶尔地开口讲英语，而且不能随心所欲地讲英语，甚至听不懂别人讲英语到目前为止还是似懂非懂，稀里糊涂有人虽然笔试会得高分，但需要运用英语时却出现“聋子英语”和“哑巴英语”.这不能不说是我们实际教学中的一大遗憾这也说明了我国英语的教育现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距，在实际教学中还存在许多弊端所以在平时的教学中不仅要鼓励学生多开口、勤开口，而且要尽量创设真实、宽松的语言情境，充分发挥学生的主体作用多创造讲英语的机会，充分调动学生积极参与课堂活动，让学生乐学、善说英语而且要持之以恒，才能取得实质性的进展调研结果还表明，学生在背诵新的语法规则和生词时，存在一定的困难，如单词太多，记不住；语法太杂，不好学（如题项

4、

5、6）所以在指导学o生记忆英语单词时，要避免孤立、机械性的记忆，应依据情景、上下文及句子来记忆单词至于语法问题，教会学生巧记语法规则的同时，对部分容易混淆的语法现象要进行比较、分析，并应有相关的语法专项及辨析习题，让学生在实际运用中轻松、自然地掌握语法另外，依据题项7,表明学生在英语阅读方面的不足，他们急切想提高阅读理解能力这不仅要求学生具有丰富的语言信息资源、开阔的视野、丰a、通常b、有时c、（几乎）决不d、不知道

6、你认为学英语最大的难题是什么？a、单词太多记不住b、语法不好学c、口语说不好d、其他

7、你现在最想提高的是？a、英语口语会话能力b、英语阅读能力c、英语写作能力d、英语应试能力e、其他

六、调研过程在各班进行问卷调查，最后进行统计、分析

七、调研结果调研结果还表明，学生在背诵新的语法规则和生词时，存在一定的困难，如单词太多，记不住；语法太杂，不好学（如题项

4、

5、6）所以在指导学0生记忆英语单词时，要避免孤立、机械性的记忆，应依据情景、上下文及句子来记忆单词至于语法问题，教会学生巧记语法规则的同时，对部分容易混淆的语法现象要进行比较、分析，并应有相关的语法专项及辨析习题，让学生在实际运用中轻松、自然地掌握语法另外，依据题项7,表明学生在英语阅读方面的不足，他们急切想提高阅读理解能力这不仅要求学生具有丰富的语言信息资源、开阔的视野、丰富的语言知识，拥有较大的词汇量，还得了解英美国家的社会及文化习俗、背景等；同时必须具有较快的阅读速度，较强的推理、归纳、判断及解题能力因而，在实际教学中应帮助学生克服畏惧及焦炉心理，加强阅读训练，指导学生阅读技能，逐步提高学生的阅读理解能力

八、调研启示通过这次调研，我清楚地了解到初中学生平时在英语学习中的现状，这对我今后的英语教学有很大的指导意义在实施因材施教的同时,也要因“生”施教，即不忘考虑根据学生的不同情况、不同问题采取相富的语言知识，拥有较大的词汇量，还得了解英美国家的社会及文化习俗、背景等；同时必须具有较快的阅读速度，较强的推理、归纳、判断及解题能力因而，在实际教学中应帮助学生克服畏惧及焦炉心理，加强阅读训练，指导学生阅读技能，逐步提高学生的阅读理解能力

八、调研启示通过这次调研，我清楚地了解到初中学生平时在英语学习中的现状，这对我今后的英语教学有很大的指导意义在实施因材施教的同时,也要因“生”施教，即不忘考虑根据学生的不同情况、不同问题采取相应的教学措施确实做到教学相长，有效地提高教学效率参考范文英语教育实践报告范文第一节听课这是实习的必经阶段，听课不仅能够学习带教老师的教学方法，也能熟悉自己将要教学的班级小学阶段的英语课程与大学里大不相同,他们要的不是文章的思想内涵，而是一种能听、说、读的技能带教的周老师教态很好，课程安排上面相当严谨,备课很充分听第一节课的时候就觉得整节课早已经规划好了似的，大部分学生都知道了这节课要完成的内容就算有突发状况的发生,老师学生也都能自行控制好时间学校规定的听课是10节左右，我基本上能去听的课都去了，为的是想了解整个章节上课的完整过程,每个部分都有不同的上课手段和形式这些，都是值得我学习的地方大学里所学的英语教学法课程，提及不少英语教学的教学方法，不过，感觉大部分都是纸上谈兵真正坐在教室后面听课的感觉很不一样,教学的内容就算一样,方式也可以有很多种,老师自己授课,可以让学生回答问题,可以结合练习加深印象而对于学生的回答，老师给予的鼓励也可以有很多种，比如good!great[excellent!等等与此同时，还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生，适当地抽他们回答问题以便让他们集中注意力板书的排版也不能天马行空,而是要让学生一看就明了……这些都是书本上很难学到的东西一周的听课时间下来，作为实习生的我，感触都很深，除了以上提到的这些,光是“sitdown,please!”这一句，一个老师一节课就要说上几十遍,教学的内容固然重要，学生与老师间基本的尊重,也是我们今后教学中需要注意的地方第二节写教案教案是教学前的重头戏周老师先让我仔细回忆一下她上课的步骤并结合我自己在学校里学到的东西来写教案起初，我有点傻眼，但真正开始写的时候我只是写了部分重要的知识点和一些课堂用语到教案里去,就怕到自己展现讲台上上课的时候忘词对于那些细节部分，则在自己的本子上一一注明提醒自己，以防漏掉了什么就连上课需要的口语部分也都是尽量背下来，记好第三节试讲正式上课前，周老师让我试讲刚开始还以为，就只有她一个人在教师来听我的课但是，当我迈进教室时，才发现还有其他的老师当时的心“扑通扑通”直跳!可一想到周老师平时的话语和自己的充分准备就不是那么害怕了试教的’时候，刚上课那会儿，班里的学生都很迷糊，几乎连提的问题都回答不上来后来，不知是他们的求知欲望，还是那种活泼的气息让他们开始活跃起来！一个个把小手举得老高说:“let smetry!那一瞬间,对学生的积极劲儿很是感动！第四节上课以前，我们在学校的时候同学们就互相演练上课的经过但是，现在真正地来到了课堂，感觉就完全不一样了！这里的学生没有外面演练时的“学生”聪明因为，他们是真正的小学生!不是为了组织课堂而暂时扮演小学生的大学生!小学生活泼，爱动，很淘气，有的时候会叫你哭笑不得!在这种情况下，对于一个实习生来说，要维持好课堂纪律并操纵整个课堂是很难的！带教老师周老师说，若你越宽容他们，他们就会越调皮，甚至连课堂纪律都不会遵守因此，要想上好一节课，就必须很严肃!起初，我并不把周老师的话当真但是，当我的课上到一半出现周老师说的那种情况的时候，我就严肃起来，终于，一节课在大家的努力下终于结束了！那时候，觉得“严师出高徒”还是有它的底蕴啊!上课的经过就像以前的老师一样，大多是五步教学法记得一次在一个不是很活跃的班里上课时，为了调动学生的积极性，我提出要同学到讲台那里去像老师一样对班里同学提问的要求刚开始，没有一个人愿意到讲台上面去，在我多次的重复演练下，一个小女孩走上了讲台在那一瞬间，我很感激她，感激她的勇气!接下来，又陆续上去了几个同学，他们都表现得很好！同时，一个个小手都举得老高，争先恐后地争取这个机会参考范文回访母校线上实践报告范文回访母校，与老师进行大学生活的交流，感谢老师的栽培；宣传杭电信工的特色及招生情况；与毕业生交流大学生活和经验；锻炼自身的口才与胆识带着一份忐忑，带着一份激动，我们小组来到了龙港高级中学的门口，看着那么多陌生而又熟悉的面孔，心里的那份紧张突然释怀了许多,想着一年前的我们也是在这个学校，也有学长学姐来给我们说说心里话时过境迁，现在是我们去看望老师了重返母校还是熟悉的西一街，还是熟悉的校门再回到母校，身上早没有了备战高考的那份紧张，多了一份轻松与自在听到了同学们的读书声，难免想起了自己的那段拼搏的岁月，不禁感慨良多看到自己曾经挥洒汗水的操场，自己曾经每天走过的走廊，自己曾经每天发呆的教室……己埋藏于我大脑深处的高中三年记忆此时此刻却清晰地浮现在我的脑中养育了我三年的龙港高级中学，我不知道用什么样的方式来报答你虽然我已不在龙港高级中学，我不知道用什么方式来报答你虽然我已不再在龙港高级中学上学，但我仍然是龙港高级中学的一份子……要不是同伴们的提醒，我可能还沉浸在自己的回忆中对啊，我们此行的主要目的是看望老师和同学们介绍杭电信息工程学院，并不是来感怀的拜访恩师再见曾经的老师们，内心有一种难以言明的感动仅仅是一年不见,却觉得老师们又苍老了些许，徒然的让我想起老师说过的一句话“其实老师和你们是一样的一都在炼狱煎熬，你们还好啦，过个三年就解放了，我们的下半生还得在“煎熬”当时李甫泮老师，他是用一种诙谐调侃的语气告诉我们的，现今才觉得有些许的伤感他们，就是在一天天的备课，讲课中耗尽了自己的一生见面后老师和我们说了很多话，除了问我们大学生活习不习惯，过得可好等问题，还问我们到那么远的地方去上大学有没有什么特别的收获除此以外，我们还跟老师说了一些在大学里的所见所闻等新鲜事顿时发现以前觉得有些严肃的老师也有亲切的地方之后，我们向老师说明了此行的目的，希望老师能够给予帮助和支持老师也是非常欢迎介绍杭电信工在杭电信工领取了资料后，来到学校，很不巧，学弟学妹们都已经不在学校了因此我们决定在学校进行简单的宣传，按照之前的准备，我们在龙高的贴吧介绍了杭电信工包括学校概况、专业排名、录取分数线等等学弟学妹们在贴吧里也是很积极的询问，我们也是一一回答,看到学弟学妹目光中充满了对大学生活的渴望，身上散发着书生气，仿佛看到了我们的过去虽然可能回答的问题不是很全面，但是我们为自己付出的努力也感到满足了参考范文英语教育社会实践报告英语教育社会实践从本次调研得出的结果看，学生英语学习的现状不容乐观，应引起极大的重视题项

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2、3中，反应了学生平时讲英语及应用英语的局限性学语言的目的在于能熟练地运用语言进行日常交际然而，学生平时却是有时或偶尔地开口讲英语，而且不能随心所欲地讲英语，甚至听不懂别人讲英语到目前为止还是似懂非懂，稀里糊涂有人虽然笔试会得高分，但需要运用英语时却出现“聋子英语”和“哑巴英语”.这不能不说是我们实际教学中的一大遗憾这也说明了我国英语的教育现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距，在实际教学中还存在许多弊端所以在平时的教学中不仅要鼓励学生多开口、勤开口，而且要尽量创设真实、宽松的语言情境，充分发挥学生的主体作用多创造讲英语的机会，充分调动学生积极参与课堂活动，让学生乐学、善说英语而且要持之以恒，才能取得实质性的进展调研结果还表明，学生在背诵新的语法规则和生词时，存在一定的困难，如单词太多，记不住;语法太杂，不好学（如题项

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5、6）所以在指导学o生记忆英语单词时，要避免孤立、机械性的记忆，应依据情景、上下文及句子来记忆单词至于语法问题，教会学生巧记语法规则的同时，对部分容易混淆的语法现象要进行比较、分析，并应有相关的语法专项及辨析习题，让学生在实际运用中轻松、自然地掌握语法另外，依据题项7,表明学生在英语阅读方面的不足，他们急切想提高阅读理解能力这不仅要求学生具有丰富的语言信息资源、开阔的视野、丰富的语言知识，拥有较大的词汇量，还得了解英美国家的社会及文化习俗、背景等；同时必须具有较快的阅读速度，较强的推理、归纳、判断及解题能力因而，在实际教学中应帮助学生克服畏惧及焦炉心理，加强阅读训练，指导学生阅读技能，逐步提高学生的阅读理解能力

八、调研启示通过这次调研，我清楚地了解到初中学生平时在英语学习中的现状，这对我今后的英语教学有很大的指导意义在实施因材施教的同时,也要因“生”施教，即不忘考虑根据学生的不同情况、不同问题采取相应的教学措施确实做到教学相长，有效地提高教学效率二零一零年十一月九日开始，教研室中学组先后到林清寺中学、娄村中学、义安中学、王村中学、镇厂中学、深水二中、求成中学等单位听课调研此次调研主要活动是听课，参加校本教研，查看计划、教案、作业、作业批改记录、学生辅导记录、学习笔记、听课记录、反思记录、研训记录等文本资料同时对各学校英语教研组及备课组计划、活动记录等进行了详细查阅通过个人观察，教师访谈及集体反馈，全面了解学校管理，课堂教学现状，教师理念、教师教学基本功及专业素养、教学态度和精神面貌、课题研究能力，学生学习状况等从而了解我县英语学科现存问题，科学分析并引导教师去解决问题使我县英语教师最终树立“以学论教，以学定教，有效愉悦”课堂教学核心理念，全面提高素质，稳步提高英语教学水平现将具体情况汇报如下

一、基本情况优点通过这次调研，发现所到学校领导思想认识到位其具体体现为

1、学校环境明显改善无论是学校外部整体环境还是学校教学环境、学生学习环境以及教师的备课教研环境都有很好的改善或提高学校做到了人尽其责，各行其事;

2、各项文本资料齐全尤其是这一点，是通过几年来上下部门共同努力地结果

3、英语教师普遍工作态度端正与其他学科相比，英语教师承受着更强的工作量，除上课，每天都有大量的作业，作业形式多种多样，基本上是全批全改，此外，还有早读和自习辅导

4、新的教学理念深入人心具体体现是教师都能做到关注所有学生，让学生成为课堂的主人这方面二中和求成的英语教师做的较好其次是对英语任务型教学有了较深的理解并在实践中认真运用基本实现了英语教学的真实化、生活化

5、英语教师都能做到认真备课，授课追求实效都能积极参加学校组织地各项活动，尤其是义安中学英语校本教研活动开展得扎实有效

二、存在的问题与不足:通过调查，查找问题，能够帮助教师坚持优点，找到不足，不断总结和反思，重新调整定位布局，产生压力和动力，求得不断进步和发展

1.教学目标不明确由于对教材和学生的需求和特点没有认真的分析，没有对教材做合理的整合，教学目标制定过于模糊或大而空

2.多数教师教学效果一般，效率不高个别教师虽然个人英语素质较好，语言流畅、地道、准确，但教学理念滞后，不关注学生的学习效果，不注重调动学生学习英语的兴趣尤其不注重创设英语环境，运用母语授课现象有所发展这将严重影响学生的终身学习

3.教学设计不精表现在，不能完成教学当堂任务出现前松后紧或前紧后松的现象主要原因是可前的前设计不够到位在教学设计方面下的功夫不够俗话说的好，好的设计是成功的一半精心设计的课会使不同层次的学生知识能力情感目标都得到发展

4.部分教师教学重难点抓不住，控制性活动一项接一项，使整个教学活动流于形式学生处于被动学习中，个别学校学生有开小差，做小动作的现象，有的学校的教师下课了才导入主题

5.课后作业布置随意性强，缺少计划性和持续性不利于学生的长远发展现在仍然有教师给学生布置抄写作业

6.个别教师的教学理念仍然停留在传统教学中，对新课程理念的理解有排斥现象如林清寺中学就出现了课堂上突出语法规则环节这点早在“九义”教材时就反复强调淡化的内容

三、建议

（一）优化导入，快速有效地营造英语氛围好的导入能帮助学生整理已有的知识体系，并将其调整到适于接受新知识的状态许多教师非常重视导入这个环节，几乎所有的教师都会用各种方法导入新课常用的导入有，复习导入法，唱歌导入法，游戏导入法，提问导入法等等有效的导入能调动学生学习的积极性，确实为课堂增色不少大部分教师在导入这个过程中都做得挺好，挺有效，但有的教师会在知识的呈现上花费很多不必要的时间和精力，并且弄得很花哨，兜个大圈子再引到新知识的学习，当学生真正要开始学习时，兴趣已经少了一半因此，导入环节是否有效能直接影响到整个课堂教学导入是课堂教学中不可或缺的一个环节，但它并不是课堂教学的主体部分在设计导入时，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，教师一定要明确导入在课堂教学中的地位，处理好导入与新授内容之间的关系有时，在简短的一个热身warmingup或相关的freetalk之后，不要绕很多弯，就可以自然、直接地切入新课的主题

（二）、优化新知的呈现，力求清晰明白教师很重视对新授知识的呈现，总是左思右想千方百计变着形式想给人耳目一新的感觉，殊不知，教师只备了教材知识而忽略了学生例如，在进行5aunit3《hobbies》partbc教学时，这一课里学生要学习的词组比较多“collectstamps,growflowers,takephotos,makemodelships,makeclo thes，首先教师从谈论自己的爱好ilikereading.thisismyhobby.,,引出新单词“hobby,hobbies”，接着提问“whatdoyoulikewhat syourhobby”然后为了呈现和教学新单词想方设法创设情境，零乱的情境把学习的知识分割得支离破碎，没有让可以一起呈现的单词词组有机地整合进行整体教学，这样教师教得累，学生也学得累

（三）优化活动化教学设计，倡导自主、合作、探究学习方式，变学生被动学习为主动学习，使活动真正有效“课堂生活化”是初中英语任务型教学的基本要求教师们在课堂上力求让学习内容贴近学生生活，还有图片、实物和多媒体来辅助，气氛非常活跃，场面非常热闹然而，活跃和热闹的背后，学生到底掌握了些什么呢？特别是在基础知识和基本技能方面到底学到了什么呢？因此，课堂上的一切活动设计要考虑活动的目的性、高效性、层次性、趣味性以及快节奏和高密度，这样的课堂活动才是有效的

（四）有效评价，为教学服务有必要建立多样性和可选择性的，能注重学生个体差异的，更能体现以人为本的评价理念和评价模式首先，教师应该明确课堂评价的目的英语课堂评价的目的不是区别优生和差生，而是激发学生学习的积极性，让学生在评价过程中反思自己的学习行为，发现自己学习中的问题，调整自己的学习策略，以便在原有的基础上得到最大限度的发展因而，课堂评价尤其要讲求实效性大班教学中人数较多，教师无法对每个学生进行相应的评价，而学习小组评价就在一定程度上解决了这个问题小组评价也同时促进了小组内的合作与交流，培养学生自主、探究的协作精神，同时也发挥了学生之间的互相监督和鼓励的作用，促使每个学生都能积极地参与课堂教学活动这方面深水二中做得较好应的教学措施确实做到教学相长，有效地提高教学效率参考范文英语教育实践报告范文在小学实习的每一天都是充满意义与欢乐的，每一天每一名学生都能给我带来新的体验与感悟，我看到他们在成长，在变成一个越来越懂事的大孩子，英语教育专业小学实习日记放学后的路上，甚至不知不觉走过了头儿，又折了回去回到寝室，我激动的心情溢于言表!但总感觉无论我用多么感人肺腑的话语，都无法比拟这一天在学校度过的令我感动的、难忘的点点滴滴！充实的一天今天是忙碌的，整整一个上午，都是在不断的听写英语、督促同学们学习中度过的，下课了，我就立刻找那些英语单词背不好的孩子听写,课上，便马不停蹄的批作业，并且时刻盯着宇，让她学习我是喜欢和她一起学习的，感觉她是有那种学习的热情的，可以给我以感染力，又让我充满动力与激情她也是听话的，只是稍微不仔细了一些，慢慢改正，应该是可以的让优秀坚持下去中午批数学卷时，我分配给了几名学生，他们都欣然接受了，只有艾不想批，我对她说“你不是答应老师可以做值日班长吗为什么又不要做了？优秀是需要坚持的，今天优秀，明天就不了那算不上优秀，范文《英语教育专业小学实习日记》“艾似乎觉得有道理，便争着要批卷了在我看来，艾是个心灵手巧、善于观察的小姑娘，只是有时候不太注意自己是在一个集体中，总做一些特立独行的事情，但这些并不影响其次，教师应考虑评价的方式、规则、时机及评价细节的处理对小组的评价可以贯穿课堂教学的全过程，但并不是用于每个活动之处，应把握评价最佳时机，促使学生积极参与否则这种评价就会过多的占用时间，事倍功半，达不到实质性的效果，也因此增加了师生的负担

（五）、勤于反思，在反思中进步、成长教学活动结束以后，教师有必要回顾教学情况，反思教学成功或不成功的原因、可以改进的方面等，为今后的教学决策提供经验经常性的反思是教师实现职业进步的重要途径对教学的评估和反思不能只停留在笼统感觉的层次，简单回答“满足”或“不满足”对教学的提高并无多大帮助教师需要问自己一些具体的问题以引起对教学的深入思考如

1.教学是否按计划进行假如不是，哪里出现了问题为什么？

2.教学目标是否达到？怎样判定？

3.学生是否喜欢这堂课怎样判定？

4.学生的反应与你的期望一致吗哪里不一致为什么？

5.对这堂课，你自己最满足的是什么？不满足的是什么？为什么？

6.如果给第二个班授课，哪些地方你会有不同的处理方法？总之，教师要以学生语言学习规律和不同学生生理、心理发展的需求及特点为前提，认真研究教材，精心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效努力做到让语言从教学回归生活，返回自然，激起学生对生活的向往与渴求，使英语课堂教学活动生动有效，使教学成为一种活动，一种生活，真正的让我们的学生享受英语学习的快乐追求有效，是中学英语课堂教学的永恒主题，是一种理想的境界，也是我们英语教师永远追求的，它的实现需要一个过程，需要我们教师去实践、思辨、提升，使它成为现实，从而使我们的每一位学生都能获得应有的发展深水教研室张学义2012月24日参考范文线上观看实践报告心得体会在当今信息时代，随着网络技术的发展与普及，线上观看已成为人们获取信息、娱乐放松的主要方式之一本文将从个人的角度出发，结合实际经验，以五段式的结构探讨线上观看实践带给我的心得与体会第一段引言过去，观看电视节目、电影、纪录片等只能通过电视或影院这些传统的媒介渠道而现在，随着互联网的飞速发展，各种线上观看平台应运而生这些平台允许用户在任何时间、任何地点观看自己喜欢的影视作品，这无疑为人们的娱乐体验带来了极大的便利第二段无时间、空间限制自由观看线上观看为我们提供了更大的自由度无论是繁忙的工作日还是休息日，只要有网络连接，我们就能随心所欲地选择观看的内容和时间不再拘束于传统的电视节目时间表，不再为在指定的时间去电影院排队而烦恼线上观看的便利性，让人们可以随时解压放松，享受片刻的巅峰体验第三段多样内容选择丰富知识娱乐线上观看平台提供了丰富多样的内容，满足了不同人群对于知识、娱乐的需求我们可以通过观看纪录片、抗战剧、历史剧等丰富知识背景，也可以选择喜剧、爱情片等轻松娱乐无论是拓宽视野还是放松心情，我们都可以在线上观看中找到自己喜欢的内容，提升自身素养第四段交流互动分享体验线上观看也给人们带来了更多的交流与互动的机会社交媒体平台如微信、微博，让我们在观看时可以与身边的朋友分享心得与感受我们可以发布评论、转发影片、与其他观众进行讨论，享受着与人分享共同兴趣的快乐这种互动的体验，使我们不再是一个人观看电视或电影,而是与他人共同分享，增进了人与人之间的联系第五段思考与反思平衡线上观看与现实生活然而，线上观看也需要我们保持审慎和理性当线上观看成为我们对现实生活逃避的方式时，就容易造成对现实世界的忽视过度依赖线上观看，会使我们与他人之间的真实交流减少，影响人际关系的建立因此，我们要合理安排时间，平衡线上观看与现实生活，充实自己的内心世界与拓展外在社交圈结论线上观看实践报告给我带来了乐趣与启示它带来的自由度、多样性和互动性极大地拓宽了我的视野并提升了我的生活质量然而，我们也应该意识到它所带来的负面影响，并积极探索如何平衡线上观看与现实生活愿我们能够充分利用线上观看的便利，发掘其中的乐趣，同时不忘进一步拓展现实生活的可能性参考范文小学英语教育见习实践实习报告我实习的学校是一所小学刚从学生转入到老师这个环节一开始还真不适应，刚结束了自己的大学英语专业之旅，现在就已经正式踏入社会，成为了学生口中的老师虽然是刚入门，但是我非常热爱英语，也非常热爱教育事业，我相信我一定能够实现自己的目标到学校报道后，我的带教老师是周业梅老师她教学经验丰富，待人很好学校里的老师都说她的课讲得很好学校领导说，应该多向周老师请教之后的时间，还来不及适应新的环境，我就被周老师领到了班级，当时想到就要面对四五十个学生,不免还是有点担心和紧张第一节听课这是实习的必经阶段，听课不仅能够学习带教老师的教学方法，也能熟悉自己将要教学的班级小学阶段的英语课程与大学里大不相同,他们要的不是文章的思想内涵，而是一种能听、说、读的技能带教的周老师教态很好，课程安排上面相当严谨,备课很充分听第一节课的时候就觉得整节课早已经规划好了似的，大部分学生都知道了这节课要完成的内容就算有突发状况的发生,老师学生也都能自行控制好时间学校规定的听课是10节左右，我基本上能去听的课都去了，为的是想了解整个章节上课的完整过程,每个部分都有不同的上课手段和形式这些，都是值得我学习的地方大学里所学的英语教学法课程，提及不少英语教学的教学方法，不过，感觉大部分都是纸上谈兵真正坐在教室后面听课的感觉很不一样,教学的内容就算一样,方式也可以有很多种,老师自己授课,可以让学生回答问题,可以结合练习加深印象而对于学生的回答，老师给予的鼓励也可以有很多种，比如good!great[excellent!等等与此同时，还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生，适当地抽他们回答问题以便让他们集中注意力板书的排版也不能天马行空,而是要让学生一看就明了……这些都是书本上很难学到的东西一周的听课时间下来，作为实习生的我，感触都很深，除了以上提到的这些，光是“sitdown,please!”这一句，一个老师一节课就要说上几十遍，教学的内容固然重要，学生与老师间基本的尊重,也是我们今后教学中需要注意的地方第五节写教案教案是教学前的重头戏周老师先让我仔细回忆一下她上课的步骤并结合我自己在学校里学到的东西来写教案起初，我有点傻眼，但真正开始写的时候我只是写了部分重要的知识点和一些课堂用语到教案里去,就怕到自己展现讲台上上课的时候忘词对于那些细节部分，则在自己的本子上一一注明提醒自己，以防漏掉了什么就连上课需要的口语部分也都是尽量背下来，记好第三节试讲正式上课前，周老师让我试讲刚开始还以为，就只有她一个人在教师来听我的课但是，当我迈进教室时，才发现还有其他的老师当时的心“扑通扑通”直跳！可一想到周老师平时的话语和自己的充分准备就不是那么害怕了试教的时候，刚上课那会儿，班里的学生都很迷糊，几乎连提的问题都回答不上来后来，不知是他们的求知欲望，还是那种活泼的气息让他们开始活跃起来！一个个把小手举得老高说:“let smetry!”那一瞬间,对学生的积极劲儿很是感动!第四节上课以前，我们在学校的时候同学们就互相演练上课的经过但是，现在真正地来到了课堂，感觉就完全不一样了！这里的学生没有外面演练时的“学生，，聪明因为，他们是真正的小学生！不是为了组织课堂而暂时扮演小学生的大学生！小学生活泼，爱动，很淘气，有的时候会叫你哭笑不得！在这种情况下，对于一个实习生来说，要维持好课堂纪律并操纵整个课堂是很难的！带教老师周老师说，若你越宽容他们，他们就会越调皮，甚至连课堂纪律都不会遵守因此，要想上好一节课，就必须很严肃！起初，我并不把周老师的话当真但是，当我的课上到一半出现周老师说的那种情况的时候，我就严肃起来，终于，一节课在大家的努力下终于结束了！那时候，觉得“严师出高徒”还是有它的底蕴啊！上课的经过就像以前的老师一样，大多是五步教学法记得一次在一个不是很活跃的班里上课时，为了调动学生的积极性，我提出要同学到讲台那里去像老师一样对班里同学提问的要求刚开始，没有一个人愿意到讲台上面去，在我多次的重复演练下，一个小女孩走上了讲台在那一瞬间，我很感激她，感激她的勇气！接下来，又陆续上去了几个同学，他们都表现得很好！同时，一个个小手都举得老高，争先恐后地争取这个机会参考范文线上观看实践报告心得体会随着科技的不断发展，越来越多的活动都可以在线上观看，比如会议、演讲、音乐会等等在最近的一次线上观看实践中，我深深地体会到了线上观看活动的便利和好处在这篇文章中，我将结合自己的经历和感受，谈谈我对线上观看实践的心得体会首先，线上观看实践为我提供了更多的学习和参与机会无论是会议还是演讲，我都可以轻松地通过电脑或手机加入其中，不再受时间和地点的限制以前，我可能因为和所在地点相隔较远而无法参加一些活动，但现在，只要有网络连接，我随时都能参与其中通过线上观看，我能够听到各种新观点、学习到全球范围内的研究成果，拓宽了自己的知识面其次，线上观看实践为我提供了更多的交流和互动机会在过去的实地观看中，我可能很少有机会与演讲者或其他与会者直接交流但在线上观看中，我可以通过弹幕、聊天室等方式与其他观众进行互动，分享自己的想法和疑问有时候，我还能通过这种方式获得演讲者的回答和解答这种互动的环境让我感到自己并不孤单，可以与更多人共同学习和交流第三，线上观看实践让我有更多的选择和灵活性无论是时间还是内容，我都能根据自己的需求和想法进行选择以前，我可能因为其他事务而无法参加某个活动，但线上观看则能够让我根据自己的时间来调整观看的时间而且，由于活动内容是可以记录和保存的，我甚至可以随时重温和回顾自己感兴趣的部分这种灵活性给了我更多的自主权和选择权，让我的观看体验更加自由和多样化然而，线上观看实践也存在一些挑战和问题首先是网络连接的稳定性有时候，由于网络问题，观看的视频会卡顿或者中断，影响了观看效果和体验其次是设备的限制如果没有一个好的电脑或手机，观看体验可能会受到影响此外，一些活动可能需要付费才能观看，如果经济条件不好，可能无法参与其中这些问题虽然存在，但通过合理的调整和安排，我们仍然能够充分利用线上观看实践的好处总的来说，线上观看实践带给我更多的学习和参与机会，提供了更多的交流和互动机会，同时也让我有更多的选择和灵活性虽然存在一些挑战和问题，但通过积极的态度和适应性的方法，我们可以尽可能地克服这些困难线上观看实践是一个不断发展和创新的领域，我们应该善于利用其中的机会和资源，拓宽自己的知识和视野参考范文回访母校线上实践报告范文为响应_关于中原经济区发展指导的意见，加快—大学向一流高校迈进的步伐，促进我校成长发展，进一步扩大—大学及各个院系的影响力，同时弘扬中华民族传统美德，更好的培养我们的感恩意识，传承我国优秀传统节日文化，升华思想，提高认识，也为了响应学校举办的以“感恩母校，宣传郑大”为主题的一系列社会实践活动，我与我校材料科学与工程学院刘易阳同学、物理工程院—同学、管理工程院—同学一同对母校一市一中进行回访，同时进行了一系列对—大学的宣传活动—市一中于2005年首批通过省“示范性普通高中”验收,成为我省首批示范性普通高中她经过70年求索躬行，70年风雨砺洗，业已形成了“求知，求真，求健，求美”的校训，“尊师爱生，以人为本，诚信严谨，博学创新”的校风，“诲人以诚，致学以博，授人以真，育人以德”的教风和“博学善思，学以致用，求实创新，全面发展”的学风在各级党政领导和人名群众的大力支持下，教育教学质量不断提高,为—乃至河南教育事业创造过诸多辉煌学校曾荣获“全国模范单位”，出席全国群英会;获“全国先进单位”，受到—的嘉奖；曾创八年内四夺河南省高考状元的教育奇迹;近年来又先后被授予“全国中小学体育工作先进单位”“全国奥林匹克教育示范学校”“全国三八红旗集体”“全国模范教工之家”“中国”“中国百强中学”等称号作为我省之一，—一中每年会向我校输送一大批高素质的优秀学生，也是我校稳定的生源来源之一我们希望通过这次活动，不仅能使母校的学弟学妹们对—大学有更全面，更深刻的认识，扩大我校影响力，为我校争取更多优秀生源，进一步提高我校的生源质量，加快我校向一流高校迈进的步伐，也能使我们对母校有更深入的认识，体会到更强的归属感与认同感，同时也增强我们同学间的感情，增强我们与我们中学老师之间的感情，增强我们与母校的感情实践内容1）准备工作因为我和—、—、—是中学同学，到大学后来往也比较频繁,上学期放假前接到回母校回访的通知后，我与以上三名同学决定组成团队，一同回母校进行社会实践在返校之前，我们准备了—大学的宣传海报，—大学的宣传专页，郑大的宣传片，以及化工与能源学院的宣传页，以备宣传之用我们于1月23日以手机短信的方式对中学老师送出了新年祝福，同时询问了高三年级的开学时间，并与老师预约返校探访经过统筹安排，我们定于2月1日前往——中进行回访宣传2）时间流程张贴海报进行讲座在于老师的陪同下，我们先去看望了我们的物理老师，现任高三年级主任的—老师，后经张老师安排，我们利用自习课的时间到高三年级一重点班中进行了以介绍郑大为主题的宣传讲座进行了自我介绍后，我们先利用班里的数字教学设施播放了郑大的宣传片，同时辅以一定的配合讲解，台下老师和同学们反映良好我们的讲解主要是围绕我校的教育资源和科研成果展开的我校共有两院院士26人，教授、副教授2252人，34个一级学科硕士点，224个二级学科硕士点，8个一级学科博士点，81个二级学科博士点，各级各类科研机构170多个，这些数字不由得使那些正在高三奋斗的学弟学妹们议论纷纷，眼神中透露出一种憧憬与向往我们还介绍了我校在科研方面取得的成果和进展，和政府及教育部对我校工作的支持，以及在中原经济区建设中我校起到的不可替代的中流砥柱的作用，更使台下的同学们心向往之而后我们又以自己为例，对同学们介绍了自己的感受和所在院系的发展情况以我为例，我先向同学们介绍了我们化工与能源学院的“协作、奉献、求实、创新”的院风，开设的化学工程与工艺，制药工程，过程装备与控制工程，环境科学，热能与动力工程，安全工程等六个本科专业，院土，博导，硕导等雄厚的师资力量及一些其他基本情况，之后又介绍了我院在科研方面取得的成果，诸如先后获得国家科技进步奖7项，省部级科技成果奖40余项等等又从学生的角度讲说了我院的研究生保送名额逐年增多，毕业生一次就业率居高不下等更加现实的问题，引得同学们连连称赞我们从学校的特色及个人情况出发，先后介绍了我校化学系（含基地班），基础医学院，商学院，材料科学与工程学院，物理工程学院，化工与能源学院和管理工程学院等七个学院，将郑大的文、理、工、医四大门类全面的介绍给了高三的同学们，也使他们改变了传统的“河南有人没学校”的看法，加深了对郑大这所2n高校的认识和理解而后，在老师的建议下，我们又对他们进行了分学科的，讲授了我她成为一个优秀的人，如果她能把这份优秀一直坚持下去，那真的是不可估量啊！肩负一份责任今天，我考了很多同学英语单词，并且让她们的同桌考他们第二轮、第三轮，直到全对为止，其中就有一直很愿意帮助同学的卓，她真是个温文尔雅的好姑娘还有一个就是让我刮目相看的达，我一直认为学习好的同学只会学习，不会帮助别人，但这一观点，将从今天起转变我让达督促他的同桌然背单词，达尽职尽责，不仅监督然学习，还一字一句的教他中午，我见然回到教室开始学习，虽说是在补之前欠的债，但我还是很欣喜的，不多久，达也回来了，是回来帮助然的，着实让我很受感动在达身上，我看到了一份对同学无私奉献的爱和他那弱小的肩上支起的坚定的责任!相比之下，辛，你要加油了！今天就你没有考呀,至少该对自己负责吧，期待可以看到你主动来找我听写哦！把机会让给他参考范文英语教育实践报告范文现今社会由于英语应用的广度和深度，人们对英语的重视程度远远超过了语文数学的学习，中学生学习英语更是重要的一点，下面我们一起来研究一下中学生英语学习情况调查报告的内容，参考如下为了了解现在学生学习英语的现状，即他们学英语中对听、说、读、写的掌握程度及在实际学习中是如何进行听说读写来提高英语水平我设计了这份调查问卷，对初三年我所教学班进行42份的问卷调查，且对初一年别的任课老师的教学班也进行了37份的问卷调查，总的调查们的学习经验，当然，我们的成绩并不是十分优异，我们也相信在座的学弟学妹们中一定有比我们成绩要好的，所以我们的经验介绍更侧重于对一些中等层次的学生的指导,我们也真心希望他们能比我们优秀，考入自己的理想大学3）互动交流我们做完我们的讲解之后，老师又组织同学们对我们进行提问同学们对提问的兴致很高，毕竟我们也刚在大学里生活了一学期，而他们，将要推开大学的校门，所以我们的共同话题很多，交流场面也同学们从提问的角度很多,有的问高三下学期的学习方法与经验技很热闹巧，有的问到大学里图书馆的情况，有的问到大学的上课方式，还有一名同学在结束后找我们问了高三的心理压力的问题，说高三失眠，考前压力大，有什么调整的办法没有，看到他们这么热情我们也是竭尽所能,把我们知道的有关情况和我们的经验毫不保留地讲给了学弟学妹们，希望他们能过好这个高三一一难忘、幸福而又值得留恋的高三三.实践结果通过本次宣传，母校的同学们的—大学有了全新的认识原本在同学们的眼中，—大学可能并不是一座特别出众的大学，然而经过我们的宣传，同学们看到了—大学近年来取得的惊人进步和卓越成绩两院院士26人，教授、副教授2252人，34个一级学科硕士点，224个二级学科硕士点，8个一级学科博士点，81个二级学科博士点，各级各类科研机构170多个，没有人可以否认，—大学已经有了很强的基础研究、应用研究和科技研发能力近年来，大学共承担各级各类科研项目达9000多项，先后与200多家企业、政府部门进行技术合作,产学研结合不断密切，社会介入度和贡献率大大提升！看着—大学取得的骄人成绩，母校的同学们从心里萌生出一种憧憬之情看着我们带去的—大学报上—大学打造中部地区高层次人才培养基地的壮志豪情，看着—5年投入3个亿，实施“重点学科振兴计划”的雄厚实力，看着郑大学长们在学校积极进取的氛围的熏陶下，通过自身努力讲述的“郑大奇迹”，不少同学发出了“原来郑大也是一所相当不错的学校啊”之类的感叹由此看来，本次郑重大学宣传活动圆满成功四.实践总结与体会通过本次实践活动，我收获颇丰其实在此之前，我也未曾如此全面的了解—大学，可借此次活动之机，我看到了一个我所不知道的如此出众的—大学，—大学“笃信仁厚，慎思勤勉”的校风也在我心中扎根，我更加的为我是一名郑大学子而感到自豪！这次实践活动不仅仅是对—大学的宣传，同时也是对个人的一种锻炼刚开始站在台上时我们都稍觉紧张，“同学们会听我们的宣传吗？”“事先准备的东西能讲好吗？我们心中都感到忐忑不安可是随着宣传的不断进行，看着母校同学们憧憬的神情，我们也渐渐有了自信，从下午四点半开始，我们几个竟然讲了一个半小时的时间！看着同学们放弃吃饭的时间来听我们的介绍，我们由衷地感到喜悦我想，这对我们来说正是一种成长吧是啊，每个人都会成长，因为人生是一条很长的路―大学同样也还有很长的路要走尽管—大学正以惊人的速度成长，但不可否认,—大学自身还有着不足，—大学不能固步自封一一不仅仅是要做中原一流的高校，大学要做全国乃至世界一流的高校!我们会和大学一起不懈努力，建设我们的国家，铸就辉煌的未来!参考范文小学英语教育见习实践实习报告时间过的真快，一转眼，实习就要结束了，这段经历，对我对于教师的看法，对于后的工作的态度，都有着很大的影响我实习的学校是一所小学学校的操场，小花园，甚至是几间教室,都弥漫着活泼的气息实习的日子，自然也增添了不少情趣到学校报道后，我的带教老师是周业梅老师她教学经验丰富，待人很好学校里的老师都说她的课讲得很好学校领导说，应该多向周老师请教之后的时间，还来不及适应新的环境，我就被周老师领到了班级，当时想到就要面对四五十个学生,不免还是有点担心和紧张实习老师，是个很特别的存在还记得第一次被班级里学生叫“老师好”的时候的那种错愕渐渐适应,然后自如反应，点头示意开始的一个礼拜，日渐习惯起学校的生活，仿佛重回小学校园一般用以一种全新的角度来看待学生，以老师的身份来要求自己了，这种感觉挺奇妙以往觉得“高高在上”的老师,突然间成了身边的“同事”，作为实习老师,又该以怎样的态度去面对高中的学生？身份的转变，是实习阶段第一个要跨越的坎吧？正确认识自己的身份:带教老师的学生，小学学生的.老师听课这是实习的必经阶段，听课不仅能够学习带教老师的教学方法,也能熟悉自己将要教学的班级小学阶段的英语课程与大学里大不相同，他们要的不是文章的思想内涵，而是一种能听、说、读的技能带教的周老师教态很好，课程安排上面相当严谨,备课很充分听第一节课的时候就觉得整节课早已经规划好了似的，大部分学生都知道了这节课要完成的内容就算有突发状况的发生,老师学生也都能自行控制好时间学校规定的听课是10节左右，我基本上能去听的课都去了，为的是想了解整个章节上课的完整过程,每个部分都有不同的上课手段和形式这些，都是值得我学习的地方大学里所学的英语教学法课程,提及不少英语教学的教学方法,不过，感觉大部分都是纸上谈兵真正坐在教室后面听课的感觉很不一样，教学的内容就算一样，方式也可以有很多种，老师自己授课，可以让学生回答问题，可以结合练习加深印象而对于学生的回答，老师给予的鼓励也可以有很多种，比如good!great[excellent!等等与此同时，还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生，适当地抽他们回答问题以便让他们集中注意力板书的排版也不能天马行空,而是要让学生一看就明了……这些都是书本上很难学到的东西一周的听课时间下来，作为实习生的我，感触都很深，除了以上提到的这些,光是“sitdown,please!”这一句，一个老师一节课就要说上几十遍,教学的内容固然重要，学生与老师间基本的尊重,也是我们今后教学中需要注意的地方写教案教案是教学前的重头戏周老师先让我仔细回忆一下她上课的步骤并结合我自己在学校里学到的东西来写教案起初，我有点傻眼，但真正开始写的时候我只是写了部分重要的知识点和一些课堂用语到教案里去，就怕到自己展现讲台上上课的时候忘词对于那些细节部分，则在自己的本子上一一注明提醒自己，以防漏掉了什么就连上课需要的口语部分也都是尽量背下来，记好数为79份现把调查情况报告如下

1.从何时开始学英语a.正式上学前0%b.幼儿园

1.25%oc.小学

42.5%d.初中55%

2.在你刚开始学英语时，家里或周围除老师外有没有人经常给予你帮助a.有

12.5%b.没有

87.5%

3.你学英语的目的是什么？a.为将来更好的学习打基础

66.63%ob.为了应付考试，因为它是主要考试科目

12.2%c.为了老师和父母⑵44%d.为了拿毕业证

10.98%o其他

7.32%

4.你对英语感兴趣吗？a.特别感兴趣

13.75%b.比较感兴趣

43.75%c.不太感兴趣

31.25%od.一点也不感兴趣⑵5%e.讨厌英语

6.25%o其他

2.5%o

5.影响你学英语的原因是什么？a.本来的基础好或差50%b.老师的教学方法5%c.老师的教学水平

2.5%d.你和老师的关系

1.25%oe.教材内容的有趣性和相关性25%其他

16.25%o

6.你对学英语感到a.轻松

6.41%b.不困难

23.08%0C.很难

33.33%d.只是记忆困难

32.05%o其他

5.13%

7.在英语课堂上，你经常回答问题吗？a.经常

3.75%b.有时

23.75%c.很少

56.25%d.从不回答

16.25%o

8.你英语学不好或学不会的原因是什么？a.不够努力

61.45%b.单词太多、课文太长

10.84%oc.没有太大的用处

3.61%d.不感兴趣

19.28%oe.没有语言天分

3.61%f.老师教得不好0%

9.你希望老师怎么要求你a.严格要求

53.16%b.一般

37.97%c.没有要求

3.8%其他

5.06%

10.在学习中遇到困难，你会怎么样？a.主动请教老师

16.67%b.请教同学教

9.29%oc.自己查有关资料，参考书目25%od.不请教任何人，不会就不会

14.29%o其他

4.76%oH.在英语学习中，你遇到的主要困难是什么？a.听力

15.83%b.口语

8.33%c.写作

25.83%d.阅读

23.33%e.语法

24.17%o其他

2.5%o

12.你最想提高哪方面的英语能力？a.听说能力

25.25%b,写作能力

33.33%c.阅读能力

39.4%其他

2.02%

13.在学习中，你觉得什么最有效？a.活学活用

43.82%b.边读边写

19.l%c.只看不写

1.12%d.多听录音，多看书

26.97%e.死记硬背

8.99%o

14.你认为什么方法提高你的口语最有用？a.背句型

10.71%b.操练对话

40.48%c.背课文

2.38%d.在真实情境中使用

45.24%o其他

1.19%o

15.你的英语口语学习方法和策略主要来自于a.老师讲授

46.91%b.同学介绍

3.7%oc.自己总结

29.63%d.没有在意

18.52%o其他

1.23%

16.不愿开口说英语最主要的原因是什么？a.不知如何用英语表达

58.02%b.不知将什么内容

11.11%c.没有真实语境

3.7%d.害怕犯错

24.69%o其他

2.47%o

17.你最喜欢的英语课堂活动是什么？a.记黑板笔记

20.48%b.做练习题或回答课本问题

15.66%oc.小组讨论

28.92%d.角色扮演

34.94%o其他

1.2%o

18.影响你听力和阅读理解的主要原因往往是什么？a.生词太多

28.72%b.缺乏背景知识

7.45%c.缺乏听力和阅读理解的训练

47.87%d.做的练习题不够

14.89%o其他

1.06%o

19.你认为哪一项最能反映你的英语水平a.课本作业本

9.77%b.课堂回答问题

18.6%oc.单元测试和期末试卷50%d.升学考试

10.47%其他:

1.16%o

20.你认为现在的英语教学中，应侧重书本教学还是口语教学？a.前者

5.13%b.后者

16.67%c.两者都

55.13%d.没想过

23.08%o

21.课堂上出错，你希望老师怎么做？a.立即打断进行纠正

15.19%b.发言完毕后纠正

45.57%oc.课后私下纠正

20.25%d.集中讲评时一齐指出

13.92%o其他

5.06%o

22.你是否经常对你的英语学习方法进行总结？a.定期

6.33%b.经常

1.27%c.偶尔

55.7%d.从来没有

34.18%o其他

2.53%从本次调查得出的结果看，学生学英语现状不容乐观，应引起极大的重视此次调查反映了学生平时讲英语及应用英语的局限性学语言目的在于能熟练地应用语言进行日常交际然而，学生平时却是有时或偶然地开口讲英语，而且不能随心所欲地说英语甚至听不懂别人讲英语部分学生从小学就开始学英语，学了七年八年，到目前还是似懂非懂，稀里糊涂有人虽然笔试会得高分，但需要运用英语时却出现“聋子英语一一听不懂和“哑巴英语”一一说不出等现象即所谓的聋哑英语这不能不说是我们实际教学中的一大遗憾这也说明了我国英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距;在实际教学中还存在许多弊端所以教师在平时教学中不仅要鼓励学生多开口、勤开口，而且要尽力创设真实、宽松的语言情景，充分发挥学生的主体作用，多创造讲英语的机会，充分调动学生积极参与课堂活动，让学生乐学、善说英语而且要持之以恒，才能取得实质性的进展调查结果还表明，学生在背诵新的语法规则和生词时，存在一定的困难，如单词太多，记不住，语法太杂，不好学所以教师在指导学生记英语单词时，要避免孤立、机械性的记忆，应根据情景、上下文及句子来记单词；教师也应尽量在情景中把生词呈现给学生至于语法问题,教会学生巧记语法规则的同时，对部分容易混淆的语法现象要进行比较、分析，并应有相应的语法专项及辨析习题，让学生在实际应用中轻松、自然地掌握语法另外，本次调查的结果也表明了学生在英语阅读方面的不足，他们急切想提高阅读理解能力我们知道，阅读是英语学习中非常重要的一部分近几年的中考中，对阅读理解的要求，难度也是日趋增大不仅要求学生具有丰富的语言信息资源、开阔的视野、丰富的语言知识，拥有较大的词汇量，还得了解英美国家的社会及文化习俗、背景等；同时必须具有较快的阅读速度，较强的推理、归纳、判断及解题能力因而,教师在实际教学中应帮助学生克服畏惧及焦虑心理，加强阅读训练，指导学生阅读技能，逐步提高学生的阅读理解能力还有，本次的调查也显示了学生对英语真正感兴趣的人很少，因此也就自然产生大部分学生不会主动学习，无论是课堂还是课后，大部分同学都是被动进行学习的，很少去总结学习方法和策略，不喜欢请教老师，上课也不愿主动回答问题，这些都对现代农村英语教师的教学效果。