2024高校青年教师培养计划及实施方案范文（17篇）word模板范文

热门高校青年教师培养计划及实施方案范文17篇实施方案应该具有明确的目标和可衡量的指标，以便评估其实施效果小编为大家整理了一些实施方案案例，供大家参考和借鉴参考范文青年教师培养计划及实施方案【】

1、加强思想政治和职业道德教育，培养献身教育，甘为人梯、热爱学生，诲人不倦，严以律己，为人师表，严谨治学，开拓进取的优良品质，塑造良好的教师形象

2、加强教学实践环节和专业理论学习的指导，扩大专业知识面，深化专业知识、技能，逐步掌握本学科系统的教学理论、规律、特点，不断提高教学水平和授课质量，达到院、部授课质量评价合格标准

3、坚持提高教学水平与科研能力并重的指导思想，认真指导阅读有关学术文献资料，了解和掌握本学科的发展趋向和新的知识，初步掌握教学研究的理论和常用方法指导确定学术研究方向和范围，指导做学术报告和撰写学术论文

1、指导初期阶段1确定工作任务和目标，制定指导工作计划，指导被指导者制定工作计划师每学年指导一位青年教师按30个标准学时计入工作量，工作量的酬金按学院规定从课时经费中予以支付

（四）加强教学检查和督导学院要求青年教师积极参与教研室专业建设、学生教育管理、实习、实验等工作，使青年教师在具体实践中迅速成长学院教学督导室和各系教学督导组对青年教师的教学、实验课讲授、备课、讲授等情况实行动态管理和指导，每学期要对每位教师听课2-3次，同时召开学生座谈会，对各个教学环节进行认真检查，并及时反馈意见和信息，进行即时在线督导此项工作由督导室负责安排实施

（五）开展形式多样的教学竞赛活动，创造机会让青年教师脱颖而出学院教务处、科研室、工会等职能部门应积极组织形式多样的教学竞赛活动，创造机会让青年教师在竞赛中互比互学，共同进步为青年教师的健康成长提供有益的环境，让他们中的优秀分子脱颖而出，成为学院各项事业发展的中坚力量教学竞赛活动包括青年教师授课比赛、专业技能竞赛、教案评比、课件制作大赛、现代教育技术应用、课程改革等方面各系部参赛成绩将成为学院对系部进行目标考核的一个重要指标

（六）教学、科研上逐步压担子，保证教学科研质量和水平的稳步提高青年教师刚毕业到岗进入教师角色，业务的提高有一个过程，因此,开始的工作量要有一个适度，以便给他们留出一个空间钻研教材、熟悉课程建设，进入实训和掌握现代教育技术等随着教学各环节的熟悉和经验的积累，要从教学的质和量上提出更高的要求，根据各系情况逐步压担子，以便使他们早日成为教学骨干在科研上也要逐步承担任务，参加一定科研工作，要求每年要发表1篇研究论文并积极申报科研项目各系部要大胆让他们参与科研项目申报、方案确定、项目的实施、鉴定和验收全过程，增强他们对科研工作的感性认识，具备一定的科研能力，尽快成为科研工作的骨干为提高青年教师的学历层次，结合学科发展的需要和要求，在不影响正常教学的情况下，学院教务处、人事处和系（部）共同制定方案，有计划有目的地安排青年教师在职读研、读博充分利用假期安排青年教师参加各种基本技能培训I;到高校进修、学习；要求五年内有一年的时间安排他们深入到企业、行业实习，实践,提高实践动手能力，努力培养他们成为双师素质教师参加培训、学习的教师在培训结束后，须将培训成绩单及培训工作总结报告交院人事处备案培训结果记入个人业务档案，并作为今后职务评聘的依据为加强我校教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学能手，特制订本方案

一、培养目标一年合格、三年骨干、五年成才

二、培养对象毕业分配到我校，教龄在5年（含5年）以下的教师;职称为初级或见习级的教师

三、具体要求青年教师必须有一名经验丰富、教龄8年以上的老师（骨干教师或学科带头人结对指导，并签定指导协议一指导教师

1、全面关心青年教师成长，教育青年教师忠诚党和人民的教育事业、为人师表，做一名合格的人民教师

2、培养青年教师以下几方面的教学能力1钻研新课标，分析处理教材的能力；2运用语言文字的能力比较标准流利的普通话，工整、规范的钢笔和粉笔字；o3课堂组织调控能力；4分层辅导学生的能力；5命题和分析试卷的能力；6撰写教学工作总结和论文的能力；o7运用现代化技术辅助教学的能力

3、培养青年教师以下几方面的教育管理能力1班级组织管理能力；2组织集体活动的能力；3主持班会的能力；4家访的能力；5心理健康教育与政治思想工作的能力；o6制订班级工作计划和总结班级工作的能力；7撰写教育论文的能力

4、指导期以一年为一阶段，为期三年指导教师要经常给青年教师上示范课，并作好详细的记录为了使青年教师尽快提高教育教学水平，指导教师可以采取亲自听课的方式，也可以请电教组老师全程摄像,课后请全组老师共同点评

5、指导资料交教学处编辑整理，由校长确认，记入本人业务档案,作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干教师的依据之一

1、尊敬指导教师，主动交流，努力增强教育管理能力提高教学水平

2、积极参加进修和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等

3、每周至少听课2节，每学期至少上1节汇报课，写出较规范的教学总结或论文

4、担任班主任工作或副班主任2-3年

5、接受指导情况记入本人业务档案，由校长确认，作为考核、转正、评优评先的重要依据

四、指导协议根据学校的规定和安排，确定由本科组有经验的教师（骨干教师或学科带头人）为青年教师的指导教师，双方将遵守共同“帮教结对”协议，为学校的发展作出贡献指导教师、青年教师双方签名，学校颁发聘书

五、评价检查学校成立评价检查小组，校长任组长，办公室负责组织协调工作，德育处对青年教师的班主任工作负责进行定期和随机的跟踪检查，教学处对青年教师的教学能力培养负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格的评价检查项目包括

1、听课；

2、检查指导教案；

3、检查每周指导的原始记录；

4、指导教师评语；（

3、4两项每学期期末交教学处存档，作为奖励或工作量量化的依据）；

5、教育教学论文或电子课件；

6、公开课录像根据以上项目作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格

六、奖励

1、学校按以上评价等级，分别给指导老师和青年教师颁发证书，作为指导老师评聘骨干教师或学科带头的硬件指标，作为青年教师转正，年度评优评先的参考

2、青年教师参加各级教育行政部门举办的各项竞赛获奖，学校将给予适当的奖励

3、学校根据检查指导的次数，三年一次性发给指导教师适当的补贴

一、总则鉴于理论力学、材料力学是土、水、机、材等专业的主干课程，教学质量对本科毕业生的素质有着举足轻重的影响因此必须造就和拥有一支思想品德好、业务素质高、教学过得硬的教师队伍从高校毕业就分配来的青年教师经过3-5年的培养和本人努力达到上述要求

二、指导思想

1、高校教师向硕士、博士化努力

2、先过教学关，再闯科研城

3、力学教师不仅应精于理论力学、材料力学的内容、要求、重点和难点，而且应熟悉力学专业教学的内容、要求、重点和难点也就是说理论力学、材料力学教师应该对两门基础力学课程都能拿得起，在此基础上再向力学专业课程进军

4、除本科生教师攻读学位，采取脱产学习外，一般采取以老带新在职培养，在干中学，干中提高

5、力学教师应以力学专业毕业生为主，适当吸收其他专业毕业生从事力学教师工作，以利于在科研的开展时，取长补短，相得益彰

三、阶段和目标

1、从学校分配来工作的头三年为熟悉教学阶段，初步过教学关

（一）第一年除了学校组织的学习教育学等三门课程并考核及格外一般以助课为主，通过辅导多（少）学时的理论力学、材料力学，熟悉它们的内容，掌握基本要求，了解重点和难点所在，掌握教学过程的各环节具体要求应达到的目标为a、对照所辅导的课程的教学大纲，通读一遍所用的教材b、开课前正式演算一遍所用的教材上的所有习题c、听主讲教师的每次课，目的在于了解每次课的目的、要求、如何组织教学、组织教材、突出重点、分散难点，了解教学过程各环节，学习教学技巧要求每次课应有听课笔记d、参加教学各环节（理论教学、习题讨论课、实验课、答疑、考试）均应在主讲教师指导下进行e、批改作业:

（1）要求每周批改一次（要求100%批改）

（2）批改时不仅只是打钩打叉，要指出错误所在，或加以批语，指出优点和缺点，最后签注日期，并作记录登记，同时要给定等级

（3）每次作业批改后应及时向主讲教师报告作业情况学期结束前向主讲教师提出各学生的作业成绩

（二）第二年如经过习题课和试讲后，经教研室和系领导认为已达到开课水平，可主讲并辅导

一、二个班的课程（否则顺延半年或更多时间努力争取达到此水平），全面负责此教学班的教学环节，具体要求是:a、开课前应参照教学大纲制定教学日历（可以是教研室统一制定），每次课的内容多少、教学目的、要求、重点和难点所在，习题配合及分量等，并参考其他教材，在此基础之上在开课之前写出全部教案b、教研室应指定一名有经验的教师作为新开课教师的指导教师组织教材、审阅教案、明确教学目的、要求、重点、难点，帮助解决教学中遇到的疑难问题，提高教学技巧新教师应主动把教案在上课前送指导教师审阅指导教师每月听新教师的课不少于二次

（三）第三年达到独立开课的水平，要求是a、独立地制定出符合教学大纲的教学日历b、组织教学和组织教材有进一步的提高和体会c、能初步地运用启发试教学，引导学生积极思维，能妥当处理随机出现的教学情况d、在答疑中一般能应答顺利，不出现或少出现卡壳现象e、在成绩评定中能妥善处理一些问题，不发生或少发生对成绩有争议的现象

2、参加教学后第四年至第五年为教学成熟阶段，完全过教学关

四、实施办法

1、新来学校教师，由教研室向其提出工作上的要求，宣布培养计划并负责发给教材和教学大纲

2、第一年培养由其助课的主讲教师全面负责，实行主讲教师负责制，助课教师应服从主讲教师的安排

3、第二年培养由指导教师负责帮助组织教材、审阅教案、明确教学目的、要求、重点和难点，帮助解决教学中遇到的疑难问题

4、第三年可以不指派指导教师，如新老双方自愿组合，教研室也可以认可参考范文青年教师培养计划及实施方案精彩

一、指导思想21世纪的现代教育充分体现其国际化、信息化、现代化的显著特点一流的教育依赖一流的师资，师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本为了更好地构建我校教师的发展平台，以学校〃加强学习化团队建设，推动教师专业持续发展〃的总课题研究为主线，立足校本管理和学校文化建设，积极投身二期课改，聚焦课堂，提高质量，推动教师专业化发展，优化师资队伍，促进学校内涵发展我们将通过“绿叶工程”行动计划的实施，以点带面，逐步渗透，促使学校教师整体素质的提升，通过开展“特色班组”和“创意教师”评比活动，促使一批优秀的中青年教师通过教育教学的改革攻坚等实践锻炼脱颖而出，在学校建设发展中发挥先锋模范作用

二、领导小组组长副组长:组员

三、工作进程与具体安排

（一）准备阶段（20xx年9月初一10月底）

1、成立工作领导小组

2、拟订工作计划

3、宣传动员

4、“特色班组”和“创意教师”申报、推荐

5、确定培养对象

（二）实施阶段（20xx年11月初一20xx年7月）

1、“特色班组”和“创意教师”申报对象制定发展规划（见教研组、年级组、部门工作计划和教师个人发展规划）

2、具体措施

（1）专题培训形式一开设校长讲座，介绍学校教师专业发展的有关举措途径第一讲“教师专业发展内涵体系”（校长转述丁刚报告）；第二讲“如何写课例”（邹靖美转述王洁报告并介绍我校低年级部数学课例的研究进展）；第三讲“教师个人发展规划年度行动计划的书写指导”（由余皓伟老师介绍，校长解读）；第四讲intel未来教育行动优秀方案展示（三位老师介绍，校长点评）;第五讲“二期课改背景下的高考、中考改革”；第六讲“教师焦虑心理的分析与调节”；第七讲“拓展型课程的实践探索”；第八讲“研究型课程的实践与思考”；第九讲“各教研组优秀课例展示”；第十讲“各年级组创优特色展示”形式二组织形式多样的互动活动，以部门、教研组、年级组、备课组、工会组为成员组织，开展专题研讨途径第二周部门活动主题“希望与措施”新学期计划交流；第四周部门活动主题”发现与整改”教育教学工作研讨；第六周部门活动主题深化“爱生志愿者”活动，个案交流；第八周部门活动主题“发扬与传承”教育教学工作反思；第十周工会组活动主题“走出去，带回来”社会实践考察活动；第十二周年级组活动主题“特色班组的创建”专题论坛；第十四周备课组活动主题“学习化团队创建”专题论坛；第十六周教研组活动主题师徒合作小组教育教学成果展示；第十八周工会组活动主题“我的学习理念专题论坛”；第二十周部门活动主题“回顾与总结”学期工作总结

四、预期效果通过此项方案的实施来推动我校师资队伍建设，为教师构建各种发展平台，能够培养出一支在XX区有一定影响的二中附校示范队伍，从而为学校走内涵式发展道路开辟一片芳草园

（2）了解被指导者教学文件的编写与完成情况，提出修改意见

（3）定期审阅被指导教师的教学工作计划、教案等教学文件

（4）指导钻研教学大纲、教材教法和阅读教学与科研参考书

2、指导中期阶段

（1）有针对性的听课、评课和指导授课，并进行授课质量评估，肯定成绩，找出差距，明确努力方向

（2）指导阅读本专业的书籍、专著等学科教学与科研文献并检查资料的搜索和读书笔记情况

（3）确定科研方向和范围，指导制定科研计划，并经常了解事实进展情况，指导撰写一篇科研学术论文

（4）指导进行1—2次公开课教学，逐步达到院部教学质量评估合格以上的标准

3、指导总结阶段

（1）对被指导者的教学与科研工作的完成情况进行全面的检查与评价

（2）指导完成学术论文的撰写与修改

（3）总结与汇报指导工作情况参考范文高校青年教师培养工作计划高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，培育河东文化，创建素质教育示范校，需要优质的师资队伍青年教师是学校的希望，学校的未来因此加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学水平，使青年教师成为学校发展的主力军，有助于促进学校教育质量和参考范文青年教师培养计划及实施方案政治素质、专业知识上都有所收获现将一学期的个人工作作如下总结

一、规范行为，从严要求自己俗话说“没有规矩，不成方圆”一学期来，我能够严格遵守学校的各项规章制度平时做到不迟到,不早退，有事主动请假，无事不请假对于学校布置的任务能够及时完O

二、加强学习，坚定信念，忠诚党的教育事业作为一名青年教师，我自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己我热爱教育事业，热爱我的学生在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，圆满地完成本职工作我能够用师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到此外，我还能够尊敬领导，团结同事，积极参加学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作

三、深钻教材，认真教学，圆满完成任务把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师要拥有自来水在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平在校内，主动地向新教师学习信息技术，丰富教学手段，虚心向老教师请教，使自己的教学语言更严谨抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平根据《新课程标准》的内容，结合学生的年龄特征，有针对性地进行教学，充分调动学生的学习兴趣，提高抽象思维能力，培养学生自学刻苦钻研的意志品质同时，考虑到学生智力素质的差异，按能力分类，教学因人而异，使每位学生各需所求，各挥其能，各展其才通过自己的精心设计，合理安排，每节课上得都有声有色，效果很好但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强，电脑知识长进不快在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力以上是我一年多工作的小结和体会，如果说自己取得了一些成绩的话，那也是与学校领导和老师们的关心、爱护分不开的，在此，我要真心真意地感谢他们作为一名教育工作者，在今后的工作中，我要更加严格要求自己，提高自身素质，努力学习，积极工作，勇攀教育事业的高峰，做一名优秀的人民教师作为一名教师是光荣的，我知道自己面临的任务和教学的艰辛，想发财就不要做教师，做教师就不要想发财，我知道的，我会习惯艰辛的日子的，我会更加的努力的，我知道自己的困难有很多，但是我想，我会在困难面前做好我自己的！参考范文“青年教师培养提高计划”实施方案

一、指导思想青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的希望，是学校可持续发展的后备力量青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展，青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，是学校建设的一项重大工程为了加快教育现代化进程，尽快建立一支高质量的，能适应我校新课程改革需要的教师队伍，提高全体青年教师实施素质教育和推进基础教育改革的能力和水平，我们将把培养青年教师的工作作为一项关系到学校发展的首要任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快胜任教育教学工作，成长为我校教育教学可持续发的展骨干后备力量

二、培养目标

1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表

2、引导刚进入教师行列的青年教师做好角色的转换，由学生转为教师，对他们加强工作责任性教育以及组织能力的培训

3、狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导，具有扎实的教学基本功

4、能够熟练运用现代教育手段

5、实行师徒结对，我们对每位新教师配备1一2位富有经验的骨干教师为师傅，在德育工作、教学工作、班主任工作、少先队工作中进行传、帮、带

6、具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够独挡一面，胜任毕业班工作

7、建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学心得体会、设计一份活动方案，写一份全面的工作总结通过努力，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平具体要求一年常规入门，二年上课过关，三年业务达标，五年成为具有良好师德、较高学识水平和业务能力的校级以上教学能手

三、培养措施

1、重视青年教师的思想政治工作，思想上积极引导，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高认识，以先进教师的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神

2、加强青年教师的岗前培训，为青年教师的校内外培训铺路搭桥,加强青年教师培训工作力度

3、明确具体工作和努力目标，对青年教师提出具体要求，加强青年教师队伍的思想作风建设，使我们的青年教师能严格要求自己，努力学习，提高业务水平，关心学生的成长，做学生的良师益友，要求青年教师以高度的责任心，保质保量完成所承担的教学任务，虚心向老教师学习，努力做好教书育人工作，在教学实践中不断提高自己的素养

4、根据每位青年教师的具体情况，落实培养规划，为他们聘任思想作风好，学术水平高，教学经验丰富，治学严谨并具有副教授以上职称的教师担任指导教师在较短的时间内，通过基本的教学关导师对青年教师的备课、上课、严格把关继续开展导师带教工作使广大青年教师都能在原有基础上有进步和提高发挥老教师的“传、帮、带”作用，每周集体备课老教师与青年教师多交流，在工作、生活上多关心指导，督促青年教师爱岗敬业，自我加压，开拓进取，尽快成长为一名合格教师、骨干教师

5、积极开展教改和教科研，树立“教学即教研，问题即专题”的意识，积极投身新课程教学研讨，反思教学行为，总结教学得失，努力培养教科研的自觉性和主动性撰写教育教学心得体会、论文等

6、继续实施“走出去，请进来”的培训办法组织青年教师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进教育教学经验，组织有关领导、专家来校讲学，给青年教师提供各种教学信息

7、抓教学基本功和教育常规，通过组织竞赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮，同时，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力

8、强化对青年教师的培训，提高青年教师师资队伍整体的业务素质鼓励青年教师进行专业知识、技能的学习，派青年教师外出学习支持与鼓励青年教师报考博士、硕士研究生、针对某一学科进行进修学习等，提高自身学历水平和业务水平

四、定期抓好几项工作1开展四查查对《新课程标准》的熟知程度，查备课，查作业批改，查辅导学生2抓业务培训抓教学“六认真”工作，课堂教学的有效性落实情况3利用教研组活动，为青年教师创设教学平台，抓好一些活动如钢笔字、粉笔字比赛，创优课评比，说课、研讨课等等

五、主要活动安排

1、制订工作计划

2、教师上岗前培训1结合每年区教育局教研室新教材培训、新教师培训

3、拜师活动师徒结对

4、随堂听课，指导青年教师做好教学工作

5、走出去，请进来活动（请专家、校级交流）

6、青年教师课堂教学比武活动将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印参考范文青年教师培养计划及实施方案模板1为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，我园坚持立足园本、联系实际、注重实效，坚持思想政治素质与业务水平并重，积极探索有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力，能够适应教育需要的反思型、科研型的教师队伍

二、培训目标

1、进一步提升教师师德修养，完善教师心理品质，培养师德高尚、心理健康、德艺双馨的教师队伍

2、进一步促进教师更新教育观念，更新知识结构和能力结构，掌握现代教育技术，使之具有综合教育能力和锐意创新能力，符合创新教育和素质教育的要求

3、进一步提高教师理论功底和科研能力，发展教师的个性特长，使之具有鲜明的教育教学个性，并形成自己的教育教学风格和特色，成为学科骨干

三、培训原则

1、了解原则首先要充分了解教师的现状充分利用幼儿园的骨干教师、特长教师，将他们的教育教学经验转化为培训资源

2、理论联系实践原则注重理论培训和教学实践相结合，将园本培训的学习理念综合运用到教育教学实际中去

3、激励原则既要研究培训的内容、目标、也要研究培训的考核、评价机制，从而使培训有目标、有组织、有保障，有激励，促进教师的主动发展

4、科学性原则既要研究培训的内容，也要研究培训的形式，提高培训实效，真正通过园本培训促进教师的成长

四、具体措施

1、根据我园的实际情况，严格按照“教师培训计划”的时间、内容要求进行学习

2、组织教师学习，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去上一节公开课，写出教后反思；整理一个教育故事，写出案例评析等

4、让有经验、有特长的骨干教师与青年教师拉手帮扶，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高

5、创造条件引导骨干教师的成长

6、通过培训，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向

五、培训管理

1、参培教师必须准时参加培训，不能无故迟到、早退、缺席

2、参培教师必须严格遵守学习纪律，认真做好学习笔记，不能做与培训无关的事

3、学习过程中，积极参加讨论，大胆发表自己的意见和见解，及时总结，写好心得体会，学习效果明显，并迁移到实际工作中去

六、园本培训内容全园培训20xx年8月20日参考范文骨干教师培养计划及实施方案师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本，而骨干教师的培养则是学校师资队伍建设的核心工作.作为地区级骨干教师我们，更有义务为学校的发展和教师业务的提高尽心尽力为了学校能更好的地构建教师的发展平台，坚持“以人为本，主动发展”的管理宗旨，特拟定本学年的骨干教师带徒培养计划如下

二、培养目标力争使徒弟孙杰在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、职业技能、现代教育技术、教育教学潜力与教育科研潜力等方面取得长足的进步，具备更高素质、较高水平、构成自己的教学风格、特色，能在本校乃至市教育教学工作中起示范带头作用

三、具体做法

1、在努力提高自身各项潜力的基础之上，帮忙徒弟制定出本学年的个人成长提高计划计划要做到合乎个人发展，适应新形式下的教育教学，并在必须基础上能得以提高

2、对徒弟做到言传身教，以身作则要使徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，不能做一天和尚撞一天钟，要有严禁治学的态度，要对自己和学生负责，要教导徒弟有刻苦敬业的精神

3、做好师傅的本职工作做到每个月帮忙徒弟备一次课，将自己的经验毫无保留的教给徒弟，并做到一个月检查一次徒弟的教案，给出师傅的评价，以便提高徒弟分析教材，处理教材的潜力

4、每个月师傅要给徒弟做一节示范课，帮忙徒弟学习和理解新的教育教学理念

5、帮忙徒弟选定一项教改实验课题，并尽自己最大的努力帮忙徒弟收集资料，筹建档案

6、每个月最少要听徒弟一节到两节的课，应及时给出详尽的导评,以便帮忙徒弟提高课堂教学潜力以及应变潜力

7、每个学期都要帮忙徒弟完成一篇较为精辟的有关教育教学方面的论文

8、每个学期能够指导徒弟完成一节到两节的学校内的汇报课，并能够在大型的学校教育教学活动中给徒弟必须的指导，帮忙徒弟设计方案，完成指定的任务

9、每个学期都要不定期的对徒弟的教案、教学反思、教育教学随笔进行检查，以便帮忙徒弟在理论上有所提高

四、培养措施

1、根据“注重潜力、讲求实效、主动发展、构成特色”的原则安排培养计划

2、为徒弟的进一步发展创造一切尽可能的条件

3、努力为徒弟创造各种学习、进修、研究和实践的条件总之要从自身做起努力使自己和徒弟都能在教育教学上有所成就，有所发展，力争使自己的徒弟能在教育教学的改革实践中脱颖而出，成为能实践、善研究、懂创新的优秀教师参考范文幼儿园青年教师培养实施方案新的一年新的开始，为了进一步提高我园教职工综合素质，特拟定20xx年度教职工培训计划，具体内容如下为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，我园坚持“科研先导，研训一体”的发展思路，以进一步深入学习与实践《3-6岁儿童学习与发展指南》，优化幼儿园一日活动为主线，立足本园实际，以教师的所需为本，优化培训内容，创新培训模式，引领教师在教中研，在研中思、，在思中得，实现教师整体素质和教科研质量的同步提高20xx年我园将完成年内教师继续教育全员培训100%的任务；组织园长、教师参加区级及以上各类专项培养培训100%的任务我园本年度分批分次组织园长、教师赴外地学习、培训、交流，让先进的教育理念走进教师的头脑，让先进的教育方法走进幼儿园通过园本培训、继续教育培训及八步区教育局组织的各项外出培训等形式，促使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，提升团队的学习力、执行力、创新能力和教职工的幸福指数，提升办园品质，建立一支素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶我园本学年的领导小组拟定为办学水平的提高我校任课教师共计192人，其中一年以后出生的95人，，占总人数的

49.48%从整体状况看，优势与不足并存优势方面教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少,接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强不足方面由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高

三、培养目标

（一）、总目标

1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化

2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过几年的培养与锻炼，使青年教师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力量

（二）、远景目标

1、积极高尚的思想品质

2、广博扎实的专业知识

3、较强的教育教学能力

（三）、具体目标

1、良好的职业道德热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神

2、较强的理解教材和驾驭教材的能力能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点了解组长（园长）副组长（业务副园长）成员（保教主任）（教研主任）（小班年级教研组长）（中班年级教研组长）（大班年级教研组长）

（一）师德和教育教学观的培训以教研组为载体，积极通过师德学习，进一步净化教师的思想境界,不断提升教师的师德水平，深入开展师德师风专题研讨，以及幼儿园德育工作论坛，继续深入研究新《纲要》新理念，促使教师树立新型的师德观、教育观、人才观，特别针对青年教师要进行骨干教师引导下的师德教育活动；促使青年教师从根本上树立正确的价值观具体做法

1、隔周组织一次教职工政治、理论学习，提高教职工政治思想觉悟和业务素质，经常开展师德教育和法制教育让教师熟知和践行社会主义核心价值观组织教师收看先进事迹报告会，把学习活动与师德教育结合起来，与贯彻落实职业道德规范结合起来，引导广大教师以师德楷模为榜样，爱岗敬业、关爱孩子，时时对照《幼儿园教师专业标准》,找出差距和不足努力做人民满意的教师

2、进一步实施教师读书工程，让书香伴随每一个教师的成长每位教师要养成自觉阅读的习惯，广泛阅读各类报刊杂志、幼教书籍及网上信息将学习过程中获得的信息、知识、技能积极转化为自己的教学实践行为，幼儿园将组织教师共同读一本书、好书推荐会、读书交流会、读后感评比等活动，并提供温馨的阅读空间，引导与促进教师们的学习,培养书香型教师二教师学科与基本功培训针对教学实际、学科特点进行教学方法的研讨和教学技能的培养，实现学科整合，提高教师的专业素质

1、继续师资优势互补一方面，根据我园教师年龄结构的特点，让有经验的骨干教师通过传、帮、带、促进青年教师成长，以教学实践为中心，确定学习内容，以教师日常的工作环境，作为培训基本场所，手把手地传授，并认真做好指导工作记录，主要形式有师徒结对新教师可塑性强，她们的成长需要骨干教师的引领和指导凡新录用的教师都要配备教学经验丰富和带班能力强的教师为其导师，具体负责新教师的培养对新教师提出“一年入门，两年过关，三年达标，五年成熟”的目标，师徒共同签订责任书，保证每周相互交流,每学期进行一次总结，让师徒在教育教学实践中相互促进共同成长同伴互助同伴互助是成长过程中不可或缺的一种方式在园本教研活动中，我园将坚持备课研讨中协作，专题讨论中帮助，相互听课后交流，检查教案后反馈，使老师们在同伴的互动中共同分享经验、互相学习、彼此支持、共同成长

2、加强课程研究，提高课堂教学质量1抓区角游戏的研究游戏是幼儿的天性，是幼儿喜欢的活动根据幼儿园的实际，本学期我们对如何组织幼儿开展区角游戏，游戏材料的投放，游戏过程的指导策略等方面作深入的研究，大组引领，请骨干教师作这方面的讲座，年级组结合实例开展多形式的研讨，如一课多、同课异构提高教学质量2抓常态课的研究上好每一节常态课是提高课堂教学质量的关键，教师要把更多的精力放在常态课的研究上要以游戏或操作、探索等形式为主要活动导向,创设良好的学习环境，让幼儿在积极、愉快的氛围中进行自主、合作、探究性学习，提高教学活动的有效性师徒之间相互听常态课，徒弟要主动邀请师傅听常态课，教师间倡导每学期人人上一节常态性公开课，邀请组内或园内教师一起来研讨教学的有效性问题，新教师要认真上好每一节常态课，懂得各领域常态课的一般教学方法园领导要经常进班听常态课，发现问题及时交流，确保教学质量的全面提高三积极拓展园本培训模式

1、全员培训，整体推进1专业教师培训首先是青年教师的培训工作本学期我园把青年教师的培训作为首要任务，充分利用本园的人力、物力、财力，把培训、教研、教学融为一体，打造一支年轻有为的教师队伍要求做到一年，师傅带教，常规入门；二年，自主执教，工作上路；三年，总结经验，发展优势；四年，登台唱戏，崭露头角；五年后，闯出校门，走向成熟其次是对各层面前勤教师展开的岗位培训工作一是立足现场的听课评课活动，采用“专家引领，教师践行”有效拓展教师的思路，开展系列评课活动二是针对每位教师教学上的薄弱环节进行整改活动，并开展课题研究；三是开展与名园、名师结对的滚动式或专业性较强的听评课活动；四是师徒带教活动，积极开展的结对形式是多层面的，有同伴间互补式结对、强弱间师徒结对、园长与组长间引领结对、骨干教师与园外名师结对五是鼓励老师积极参加素养提升培训学习六是建立梯队，以点带面师资培训的另一目的是“登峰和填谷”，预期的培训结果是在整体提高教师队伍的专业化水平的同时，培养出实幼“名师”,从而形成结构合理的教师梯队为此，我园内开展了“琢玉成器”的.“登峰”工作，为好苗子创设各种途径、搭建各种平台加以培养，通过教学展示、百家讲坛、主题学习等形式，给骨干教师加压担子，培养在县内拥有一定知名度的、具有示范引领作用带头人，从而带动全园老师整体水平的提升2生活教师培训结合后勤岗位工作实际，积极探索后勤职工园本培训新途径，推进幼儿园后勤工作的规范化、科学化和制度化建设，我们的具体做法是围绕幼儿健康成长，强化服务育人意识，结合后勤工作实际，开展后勤老师集体备课活动，根据自己岗位的特点，总结、探索、创新工作经验与方法，并大家一起学学与借鉴，提高幼儿园保育质量和后勤管理整体水平3其他教职工培训一如既往地抓好园医、炊事员、保安、保洁员的培训工作，在各管理部门负责组织园本培训的同时，积极参加上级组织的各项培训，不断提高幼儿园后勤岗位人员的综合素质

2、拓展园本教研途径，加快教师专业成长步伐教研活动是教师成长的摇篮隔周星期一下午我园都会开展形式多样的教研活动，发挥教研组在课程改革和提高教学质量中的重要作用，探索符合时代需要的教研模式，通过园本培训，促进老师在专业素养方面有不同程度的提升，提高全园的教育教学水平

（四）专家引领，共促教科研培训继续邀请有关专家为我园园本培训做指导，来园进行课题研究指导，开展专题讲座，结合园内的论文进行专题指导，全面提高教师群体的教科研能力的

（五）园际间教研活动的开展本学年我们也将继续开展园际教研活动，携手三个第三幼儿教育集团分园，以更多、更符合实际的形式开展好每次的教研活动，让本集团内的分园教师有更多更大的收获参考范文骨干教师培养计划及实施方案

一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实省、市、区教育工作会议精神，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有必须教科研潜力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标

二、工作目标以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的潜力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现职教中心跨越式发展

三、主要工作及措施

（一）深入落实《新课标》，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念

1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动，搜寻研究专题资料

2、在平时听课过程中，发现有新思路、新模式的教学课，领导及时推出进行观摩大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高

（二）树立培训新理念，促进教师专业化发展

1、搞好集中培训利用业务学习时间，学校抓教学领导认真备课,及时向广大教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用集备时间，教研组长组长组织好全组教师进行新课标解读，做好研讨工作

2、抓好自学每位教师坚持自学教育教学理论，并做好记录同时，做好科研论文、随笔与反思、听课等材料的积累工作学校将进一步完善教师考评记实工作，期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评比

3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用既可开展讲座传授课堂教学经验，也可透过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受nfL o

4、加强校本培训管理建立合理的培训组织机构，各司其职，各负其责校本培训管理主要有三个层次一是校级决策层，把握校本培训的方向，带给人、财、物、时等方面的条件；二是培训执行层，在校长的领导下，教导处组织和开展校本培训活动，并透过管理扩大参与面,提高培训水平；三是教研组基础层，教研组长动员组织本组教师参加培训，主持以组为单位的教科研活动

（三）夯实教学基础，提升教学质量

1、以全面实施新一轮课程改革为契机，把新课改作为当前学校教学工作的重中之重，抓好、实施新课程改革的先进教师，深入实施教学质量提升行动计划

2、充分利用集备时间，发挥协作优势，为学生制定明确的学习目标，为学生设计自主探究的学习环节，主管领导定期参加检查，务实求本，扎扎实实

3、加强教学常规管理，学校开展教学常规检查（个性是青年教师）、交流、评选工作“振兴民族在教育，振兴教育在教师”，总之本学期将透过行之有效的培训活动，提高教师整体水平，努力打造一支个体优秀、群体协作、敬业爱岗的专业化教师队伍参考范文青年教师培养计划及实施方案【精选】以国务院和山东省《关于大力发展职业教育的决定》精神为指导，以提高教师能力为本位，强化措施，多层次培养，不断壮大“双师型”教师队伍，满足专业建设发展和提高教学质量的需要

二、组织机构为加强我校“双师型”教师队伍建设的管理、组织和实施，学校成立“双师型”教师培养工作领导小组，全面负责培养对象选拔、培训项目安排、培训经费落实和考核评估等工作组，长XXX o成员XXXo

三、“双师型”教师的条件具备以下三条、经学校“双师型”教师培养工作领导小组评议认定后确认

1、具有大学本科以上学历、中级以上教师职称的专任教师

2、结合专业课任教情况，具备下列条件之一者

（1）获得本专业国家职业资格三级以上证书

（2）取得非教师系列本专业或相关专业国家承认的中级技术职称

（3）主持本专业实践项目的研究开发工作并有可供推广的研究成果

3、教师参加各类技能竞赛获得市级三等奖以上或实习指导教师指导学生参加各类技能竞赛获得市级二等奖以上

四、“双师型”教师资格的认定程序

1、凡符合“双师型”资格条件的教师，应于评定年度向学校提出申请，并提交相应的证明材料

2、学校组织评审、考核，每年6月份评审一次

3、“双师型”教师资格一般3年内有效，3年后需重新评审认定

五、总体目标按照学校事业发展规划，在未来的2-3年内，“双师型”教师的比例达到专业教师队伍的70%以上，同时应具备以下能力和素质

1、基本素质具备良好的思想素质和职业道德，对所任教的科目具有较强的理论水平和丰富的教学经验

2、职业素质具有较强的行业职业基本理论、基础知识和实践能力，并能应用于各种教学环节

3、管理能力熟悉企业或行业的管理规定，具备指导学生参与企业行业管理和参加基本生产实践活动的能力

4、创新能力善于接受新信息、新知识、新观念，掌握创新的一般原理和技能，指导学生开展创新活动

六、培养措施

1、男45岁、女40岁以下未认定为“双师型”教师须制定成长计划书，在2-3年内，努力成为“双师型”教师二是请企业技术人员来学校对专业课教师进行培训

3、短期培训二是利用暑假请我校实训基地的实习指导教师对专业课教师进行培训；四是安排专业教师每两年到生产企业轮训，时间不少于两个月二是从企业、产业部门引进一些具有工程系列中高级技术职称、有多年在一线从事技术工作经历的工程技术人员，或引进一些专业基础扎实，有丰富实践经验或操作技能，具备教师基本条件的技术骨干做专职教师

5、实行“以老带新、以优带新”进行传帮带请技能水平高的‘教师或外聘实习指导教师与青年教师结对，快速提高教师的技能水平

6、转专业培训为适应学校发展需要，安排富余专业课教师和文化课教师进行转专业学习，增强现有专业师资力量

7、开展教师技能比武活动，鼓励教师参加各级技能竞赛，提高教师的技能水平

七、激励机制

1、被认定为“双师型”教师学校给予一次性奖励1000元学校在评优、评先等方面向“双师型”教师倾斜职称晋升评选中被认定为“双师型”教师适当加分“双师型”教师课时津贴在原有基础上，每课时增加2元

2、所有参加“双师型”教师培训的经费，由学校解决，教师个人不承担

3、节假日教师培训算加班,每天30元补贴,培训期间被评为优秀学员的，学校奖励200元

4、教师参加“双师型”教师培训的，在申报职称，评奖评优方面优先考虑

5、为鼓励尚未具备中级职称的年轻教师积极提高自身双师素质，对本人理论教学效果好，且取得了本专业国家职业资格三级以上证书或非教师系列本专业及相关专业国家承认的中级技术职称参加各类技能竞赛并获得市级一等奖，或省级二等奖，或全国三等奖以上奖励可认定为准“双师型”教师参考范文骨干教师培养计划及实施方案带头辐射作用加快青年教师的成长我与孙风海结成师徒关系愿意履行师傅的义务.一.协议期间,师傅应履行如下义务

1.制定有针对性的培养方案,对徒弟提出明确具体的要求，并指导徒弟制定一个一年的成长提高计划.

2.言传身教，指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的止血态度,认真刻苦的敬业精神.工作上积极肯干,任劳任怨,/gzzj/gzjh/谢教材内容的前后联系，做到融会贯通;针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维.；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破

3、较强的组织教学能力以学生为本，尊重学生、激励与鼓励为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性,驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智

4、较强的教学能力根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲

5、较强的教学基本功青年教师的基本功概括为“四个一”，即写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章；具有较强的现代教育技术运用能力

6、较强的班级管理能力参考范文高校青年教师培养工作计划

一、指导思想百年大计，教育为本;教育大计，教师为本《中国教育改革和发展纲要》中明确指出“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”青年教师是教育的未来和希望，肩负着培养新世纪人才的历史使命因谢您的支持和鼓励！3每月帮徒弟备一次课,检查一次徒弟的教案,提高徒弟分析教材处理教材的能力.做到理论与实践结合.4每月给徒弟上一次示范课.

5.帮徒弟选定一项教改实验课题,并给予指导.

6.每月至少听徒弟一节课，并给出详尽的导评，帮助徒弟提高课堂教学能力.每月安排一节示范课并及时解答.

7.每学期指导徒弟做校内汇报课一节.在大型教学活动中帮助徒弟设计方案,指导徒弟完成上课任务.

8.每年帮助徒弟完成一篇论文.

9.指导并检查徒弟的教育教学反思,教育教学随笔,每月至少2次.二.预定目标通过共同学习，使徒弟尽快熟悉语文,数学教学的基本规律与方法,了解教学理念.从而使学生掌握基础的学习方法.提高学生的学习能力.三.信守参考范文青年教师培养计划及实施方案，培养青年教师工作计划通过谈心，使她树立更加牢固的专业思想，勤奋工作，爱岗敬业，为人师表在交谈中研究处理在教学和生活中遇到的一些困难和问题，使他成为学校教学的骨干力量

1、教学理论新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化作为一名教师，应有扎实的理论功底，用现代教育教学理论武装自己的头脑，做到不断学习，不断“充电”，才能适应教育教学改革发展的需要，才能始终站在教学改革的前沿因此，我将经常和老师一起钻研教育教学理论通过学习教育学、心理学、教育教学杂志，起交流学习体会，畅谈学习心得，不断提高理论水平同时我还会把自己教学实践经验、外出培训学习，对新课标的内涵理解和老师分享就如何进一步了解新课标的理念，如何探索出适应我校学生的教学方法，如何调整教学中出现的不足……的问题进行研究探讨

2、备课听课1）、做到了每个月帮助老师备一节课，检查一次教案，真正的提高老师在教材的教材分析和处理方教案的能力2）、做到了每个月听老师一节课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮助老师提高3）、做到了每个月给李老师上一节示范课，起到了示范、牵引的作用4）、指导陈李老师进行教案教学情况，认真教案写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好教案的整理收集以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结体会说是帮扶，其实是共同学习、共同进步几年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得,都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”希望各位领导、同事一如既往的支持我、帮助我，我又一次整理好行囊，积蓄力量，向下一个驿站吹响了冲锋的号角参考范文培养青年教师实施方案构建定位明确、层次清晰、衔接紧密、促进青年教师可持续发展的培养和支持体系;培养和汇聚一批具有国际学术视野、具有创新能力和发展潜力的青年学术带头人和学术骨干，大力推动教师队伍整体素质和水平的提升；为我校提高办学水平和整体实力提供强大的后续人才支持

1、扩大视野，拓宽渠道，挖掘潜力充分挖掘青年教师的培养潜力，将学校发展、团队建设和个人前途紧密结合起来

2、面向国际、国内高水平学科，依托科研项目，促使青年教师培养提高和科学研究协调发展

3、以超常规的热情、超常规的努力和超常规的举措，大力营造青年教师队伍建设的良好制度和政策环境，全面实施“青年教师培养提高计划”“青年教师培养提高计划”主要包括三个层次的培养与支持体系第一层次遴选和造就一批具有较高学术水平的青年学术带头人主要实施“青年教师国外培养计划”第二层次培养、支持一批学术基础扎实、具有发展潜力的青年学术骨干主要实施“青年教师国内提高计划二第三层次鼓励、支持青年教师在职攻读博士学位，提升学历层次主要实施“青年教师在职攻读博士学位培养计划”学校鼓励和支持青年教师申请到国外高水平大学和科研机构进行访问研究和博士后研究，申请国家留学基金委和山西省留学基金委设立的各种留学项目，力争每年派出15人左右;学校每年自筹经费100万元,选派15人左右到国外高水平大学和科研机构进行合作研究和教学训练力争每年多渠道派出青年教师30人左右学校鼓励和支持青年教师申请到国内高水平大学和科研机构进行访问研究和博士后研究，申请国家“青年骨干教师培养计划”各种资助项目每年支持30名左右青年教师在国内访学研修提高学校鼓励和支持年龄在45岁以下的青年教师在职攻读博士学位，争取在4年内毕业并获得博士学位区分对待不同情况予以相应的经费和政策支持力争“十一五”末博士学位教师数量达到600人在学校人才队伍建设领导组的统一领导下，本计划由人事处牵头协调，教学、科研、外事等相关部门配合，各学院、研究所（中心）根据学科建设规划有计划分步骤实施

1、每年9月，各学院、研究所（中心）根据有关规定，将申请各类培养计划的青年教师名单上报人事处

2、每年年初，人事处公布各类培养计划入选青年教师名单

3、人事处做好各类培养计划入选青年教师的.追踪服务工作及时进行汇总总结，定期向学校人才队伍建设领导组汇报参考范文青年教师年培养实施方案通过开展业务培训，全面提升青年教师的思想水平、道德修养、学科素质、工作技能、科研能力、实践与创新能力，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的青年教师队伍以下是本站小编为你精心整理的关于青年教师20xx年培养实施方案的内容，希望你喜欢

（一）动员阶段

2、宣传动员，传达培训计划

3、邀请城港路街道杨超副校长做综合实践活动、小课题研究、学生发明创造专题报告

4、部分骨干教师做成长交流，（骨干教师、教导主任、学科带头人、老教师代表）

5、自己制定发展计划（成长规划）

（二）课堂教学与听评课能力方面培训

1、推荐参加市级以上课堂教学观摩研讨活动，能够承担市级公开课、研究课

2、中心小学每学期全校主题性听评课活动，全镇青年教师全程参与

3、参加中心学科教研组教研活动，在学科教研中主动承担公开课、研究课，评课中有自己的教学观点

4、选拔参与全镇送课活动，鼓励敢于毛遂自荐

5、参加学校常规性听评课活动，并主动承担公开课、研究课

6、推荐集中观摩名家课堂教学或专业讲座

7、每人每学期提供一节主题课堂教学，一篇学术论文或教学案例

（三）科学研究能力方面培训

1、为教导主任、中心教研组长每人订阅《人民教育》、《山东教育》

2、为青年教师推荐学习的教育理论采取集中学习与分散自学结合，有自己的读书随笔

3、每人每月推荐一本书，教育类、文学类、综合类皆可，交流或上交读书心得

4、积极承担学校教育教学先锋，参与上级、学校科研课题研究，有自己的科研成果，在镇校教研活动中发挥积极作用

5、邀请全市各研究领域专家、名师讲座、作课

（四）德育方面培训

1、阅读班主任工作经验书籍，撰写自己的教育随笔

2、每人每月讲一个教育故事

3、举行镇校班主任工作（学生管理工作）或师德经验交流培训会

4、安全教育知识培训

5、中小学教师职业道德学习研讨会

6、学习研究小学生日常行为规范

（五）现代教育技术培训

（六）开展社团活动

1、青年教师自由组建青年文化社团，确定社团名称、章程、社团组织分工、活动计划

2、与骨干教师、优秀老教师结对子，对口指导与交流

3、组织参观镇内或市内的特色学校，例如城港路街道的小课题创造研究，莱州中心小学的教师读书工程，双语的艺术教育、科技教育,土山的写字，金城的大量阅读，程郭武官的太极拳运动等，开阔视野

4、每人具有并展示一项以上爱好或技能

5、每人每学期提交一份合理化建议

6、与节庆或重大活动结合，组织文化娱乐活动，建立广泛爱好，陶冶生活情趣

7、年末，各社团文化活动成果展示、召开拜师会，完善“师带徒”制度

1、目的充分发挥我校经验丰富的老教师、特级教师和骨干教师的优势，通过传帮带的方式，促进青年教师在任教初期能够迅速成长，拥有较强的教育教学基本能力，尽快掌握班级管理的基本方法；促成我校教师队伍的整体优化，建设一支适应八十中学发展要求的“厚基础、宽领域、善整合、有创建”的高水平教师队伍，从而不断适应我校教育教学发展的需要

2、条件a、担任师傅的教师需要具备以下条件1高级教师、特级教师、区级以上的骨干教师或学科带头人；2师德好，乐于助人，勇于奉献；3业务水平高，教学效果好，为人师表；4曾获区级以上优秀班主任称号或其它德育工作荣誉称号的教师、有丰富班级管理经验的班主任龄20xx年以上的教师可担任班主任师傅b、属于以下情况的教师原则上必须拜师5教龄在三年或三年以下如工作需要可放宽至五年的教师；6教龄在三年或三年以下如工作需要可放宽至五年的在职班主任教师；7根据需要学校指定拜师的教师

3、“师徒结对”的基本原则1教学“师徒”基本采取一对一形式，班主任师傅带徒不超过两个；一般情况下不能跨初、高中拜师，尽量不跨年级拜师2学校对师傅实行一年一聘，无特殊情况，中途不得更改；4因特殊需要时，学校可以指定“师徒对子二

4、“结对”程序1师徒双方在开学前自愿签定《北京八十中学教师师徒协议》，并上交教学处或教育处3师徒关系建立后，师徒双方必须自觉履行协议内容，执行学校有关要求；4学校将根据协议履行情况，对师傅给予相应报酬5学年结束时，学校评选出优秀师徒对子并给予奖励

5、内容要求见“师徒协议”o

1、第一年参加工作的教师实行坐班制和寄宿制，全面、全方位地参与对学生的管理，主动承担班主任或组织管理学生社团的工作，在最短时间以最快速度适应和熟悉教育教学工作，组织管理学生社团者经学校审定可以记录班主任龄

2、具体培训计划指刚参加工作的新教师1新教师均要积极参加朝阳分院对新教师组织的教育教学培训活动；8月30日进行新课说课，考评小组成员听课指导3开学后听课指导；4进行岗中培训第三讲是“如何进行板书设计并运用好教学语言？”；第四讲是“如何做学生的思想工作？”；第五讲是“如何开好班会和家长会？”；第六讲是“如何处理学生的作业和练习？”

3、建立新教师的达标考评制度:考评小组成员总指导教师专家、教研组长、年级组长、师傅、人事干部以及需要聘请的其他人员2达标考评的内容全学年教案听课记录达标课和考评课、学生反馈意见、教研组意见和年级组意见3考评等级定为优秀、合格、不合格4考评程序a、达标考评课第一学期10月份的第二周，新教师要上第一节达标考评课，H月份新教师还要上第二节达标考评课；第二学期5月份的第二周，每位新教师都要上一节研究课具有教改性质的课听课课表由教学处统一安排，听完研究课之后，进行面对面的分析指导，听完达标课和考评课后，由总指导教师写出书面考评意见b、教案、听课记录、备课记录每学期分期中和期末两次上交，具体时间是第一场考试之前上交，上交后由教研组长写出书面考评意见，评价等级分优秀、合格和不合格三级，并阐述理由c、学生反馈意见，除平时每节课的课堂教学反馈外，每学期进行一次，第一学期是全面反馈，由学生填写课堂教学反馈表，第二学期召开学生座谈会由教学处进行统计，提供统计结果d、教研组和年级组要在组内广泛征求意见，写出书面反馈意见，并提出是否转正和转正级别的建议，考评小组依据师徒协议的规定和考评内容达标情况判定等级e、转正前，由本人向人事干部主动提交书面总结并依据考评条例填写自评表由学校教师转正考评领导小组综合考评后，提出是否转正以及转正级别交行政会通过

三、青年教师基本功达标、评优制度

1、参加教师35岁以下青年教师必须参加；

2、评审机构组长主管校长；副组长主管主任成员总指导教师（专家）、教研组长、年级组长、学科评优小组成员、师傅、特级教师；

3、评审内容包含教育教学两大方面；第一学期重点是教学基本功大赛，包括教案评比、评优课、答辩；第二学期重点是德育基本功大赛，包括班主任或学生社团工作、师德演讲和案例分析答辩综合评价还要参考学生反馈、教研组和年级组反馈意见

4、时间安排第二学期3月份，以年级组为单位进行师德演讲比赛，每年级组按照评比结果推荐前1/3的班主任教师参加4月份全校教育论坛演讲比赛和案例分析答辩比赛，学校成立考评小组，其中前1/3的班主任教师为最后的优胜者

5、评选结果在教研组和年级组的评选中成绩列前1/3者均获二等奖，在全校教学基本功评优大赛及德育基本功比赛中成绩列前1/3者均获一等奖新年联欢会表彰第一学期青年教师教学基本功大赛二等奖以上获得者；6月30日之前表彰青年教师德育基本功大赛的二等奖以上获得者；

四、建立学校优秀教师培养的人才库制度（另发）

五、本学年此，加强青年教师的培养是复合型人才培养的关键培养出思想好、能力强和素质高的复合型人才势在必行所以，作为办事处语文教研组长,如何培养青年教师，是新时期的一个重要课题我和一线教师联系紧密，培养青年教师有得天独厚的优势我计划根据青年教师的特点进行系统培养

二、培养人员学校语文学科青年教师董万德、王金凤等

三、培养目标

1、使青年教师不断转变观念，掌握现代教育理论

2、增强青年教师的科研和课改意识，使他们能积极主动地进行教材、教法研究，深入进行课改实验

3、能使青年教师掌握现代信息技术，熟练应用于教学实践

4、争取更多青年教师成为校骨干教师、学科带头人，部分青年教师成为市、区骨干和学科带头人

5、使更多的青年教师在市、区、校的各级各类竞赛中获奖，提高他们的综合素质

四、培养重点

2、青年教师的课堂教学技能

五、培养措施在实际工作中，我根据青年教师的实际，把他们分为两种类型，根据不同层次，有针对性地进行培养第一种是刚参加工作的新教师他们的特点是刚经过几年的、系统的师范教育，知识功底较厚，朝气蓬勃，但是，由于刚参加教育教学工作，容易产生理论学习与实际工作的脱节，加上大多数新教师担任班主工作计划:另发共2页，当前第1页12参考范文青年教师年培养实施方案

1、目的充分发挥我校经验丰富的老教师、特级教师和骨干教师的优势，通过传帮带的方式，促进青年教师在任教初期能够迅速成长，拥有较强的教育教学基本能力，尽快掌握班级管理的基本方法；促成我校教师队伍的整体优化，建设一支适应八十中学发展要求的“厚基础、宽领域、善整合、有创建”的高水平教师队伍，从而不断适应我校教育教学发展的帝安O

2、条件a、担任师傅的教师需要具备以下条件1高级教师、特级教师、区级以上的骨干教师或学科带头人；2师德好，乐于助人，勇于奉献；3业务水平高，教学效果好，为人师表；4曾获区级以上优秀班主任称号或其它德育工作荣誉称号的教师、有丰富班级管理经验的班主任龄20xx年以上的教师可担任班主任师傅b、属于以下情况的教师原则上必须拜师5教龄在三年或三年以下如工作需要可放宽至五年的教师；6教龄在三年或三年以下如工作需要可放宽至五年的在职班主任教师；7根据需要学校指定拜师的教师

3、“师徒结对”的基本原则1教学“师徒”基本采取一对一形式，班主任师傅带徒不超过两个；一般情况下不能跨初、高中拜师，尽量不跨年级拜师2学校对师傅实行一年一聘，无特殊情况，中途不得更改；4因特殊需要时，学校可以指定“师徒对子”

4、“结对”程序1师徒双方在开学前自愿签定《北京八十中学教师师徒协议》，并上交教学处或教育处2经学校行政会审批后，由教学处或教育处为师傅颁发聘书，师徒关系正式建立；3师徒关系建立后，师徒双方必须自觉履行协议内容，执行学校有关要求；4学校将根据协议履行情况，对师傅给予相应报酬5学年结束时，学校评选出优秀师徒对子并给予奖励

5、内容要求见“师徒协议”o

1、第一年参加工作的教师实行坐班制和寄宿制，全面、全方位地参与对学生的管理，主动承担班主任或组织管理学生社团的工作，在最短时间以最快速度适应和熟悉教育教学工作，组织管理学生社团者经学校审定可以记录班主任龄

2、具体培训计划指刚参加工作的新教师1新教师均要积极参加朝阳分院对新教师组织的教育教学培训活动；8月30日进行新课说课，考评小组成员听课指导3开学后听课指导；4进行岗中培训第三讲是“如何进行板书设计并运用好教学语言？”；第四讲是“如何做学生的思想工作？”；第五讲是“如何开好班会和家长会？”；第六讲是“如何处理学生的作业和练习？”

3、建立新教师的达标考评制度考评小组成员总指导教师专家、教研组长、年级组长、师傅、人事干部以及需要聘请的其他人员2达标考评的内容全学年教案，听课记录，达标课和考评课、学生反馈意见、教研组意见和年级组意见3考评等级定为优秀、合格、不合格4考评程序a、达标考评课第一学期10月份的第二周，新教师要上第一节达标考评课，11月份新教师还要上第二节达标考评课；第二学期5月份的第二周，每位新教师都要上一节研究课具有教改性质的课听课课表由教学处统一安排，听完研究课之后，进行面对面的分析指导，听完达标课和考评课后，由总指导教师写出书面考评意见b、教案、听课记录、备课记录每学期分期中和期末两次上交，具体时间是第一场考试之前上交，上交后由教研组长写出书面考评意见，评价等级分优秀、合格和不合格三级，并阐述理由C、学生反馈意见，除平时每节课的课堂教学反馈外，每学期进行一次，第一学期是全面反馈，由学生填写课堂教学反馈表，第二学期召开学生座谈会由教学处进行统计，提供统计结果d、教研组和年级组要在组内广泛征求意见，写出书面反馈意见，并提出是否转正和转正级别的建议，考评小组依据师徒协议的规定和考评内容达标情况判定等级e、转正前，由本人向人事干部主动提交书面总结并依据考评条例填写自评表由学校教师转正考评领导小组综合考评后，提出是否转正以及转正级别交行政会通过

三、青年教师基本功达标、评优制度

1、参加教师35岁以下青年教师必须参加；

2、评审机构组长主管校长；副组长主管主任成员总指导教师（专家）、教研组长、年级组长、学科评优小组成员、师傅、特级教师；

3、评审内容包含教育教学两大方面；第一学期重点是教学基本功大赛，包括教案评比、评优课、答辩；第二学期重点是德育基本功大赛，包括班主任或学生社团工作、师德演讲和案例分析答辩综合评价还要参考学生反馈、教研组和年级组反馈意见

4、时间安排:第二学期3月份，以年级组为单位进行师德演讲比赛，每年级组按照评比结果推荐前1/3的班主任教师参加4月份全校教育论坛演讲比赛和案例分析答辩比赛，学校成立考评小组，其中前1/3的班主任教师为最后的优胜者

5、评选结果在教研组和年级组的评选中成绩列前1/3者均获二等奖，在全校教学基本功评优大赛及德育基本功比赛中成绩列前1/3者均获一等奖新年联欢会表彰第一学期青年教师教学基本功大赛二等奖以上获得者；6月30日之前表彰青年教师德育基本功大赛的二等奖以上获得者；

四、建立学校优秀教师培养的人才库制度（另发）

五、本学年工作计划（另发）任工作，工作负担较重，一下由学生变为老师，对角色转换一时很难适应在教学工作上，对教学大纲和教材的把握缺乏深度和广度，在课堂教学中，很难灵活地驾驭课堂、驾驭教材所以，针对这种情况，在指导新教师时，要注意培养的阶段性，不能操之过急听课交换时，以鼓励为主，不要求过高，更不要求全责备把重点放在指导新教师领会大纲、把握教材上然后逐步进行教学思想和教学方法的指导第二种是有一定教龄和教学经验的青年教师这些教师已经参加工作几年，积累了一些教学经验，有了一定的教学水平，但是距离骨干教师的要求尚有一定的距离，特别是在教学上缺乏教育教学理论的指导对这些青年教师要注意帮助他们更新教育观念，以现代教育思想武装他们，同时在教学技能的培养上要精益求精，使他们早日成为教学骨干

1.利用教材辅导，对青年教师进行集中培训充分利用教材辅导，对青年教师进行教学理论和教学方法的集中指导，采取专题交流、观摩示范课、研讨会等形式，加强对青年教师的培养

2.利用教改实验，对青年教师进行专项指导充分利用教改实验，选择一批素质较好的青年教师作实验教师，这样可以分学科、分专题、有重点地对青年教师进行培养

3.利用各级各类教学活动，对青年教师进行重点培养当前各种类型的教学活动丰富多彩，不仅要重视活动的结果，更要重视活动的过程，利用教学活动，对青年教师进行重点培训，从中带出一批教学骨干和学科带头人

三、注意的几个问题如果教师没有良好的思想道德素质，即使具有再高的业务能力，也是不能教育好下一代的尤其是青年教师思维活跃，接受新事物快，也容易受到社会上不良风气的影响所以，在培养青年教师时，不仅要帮助他们提高业务素质，更要关注他们的思想状况，思想素质和业务素质同步提高，使他们逐步成长为德才兼备的优秀教师

2.在和青年教师交流上，注意民主、平等和青年诚恳、平等地探讨教学问题，对他们的成绩要充分肯定，对存在的不足要有理有据地指出，并提出修改意见，真正成为青年教师的良师益友

3.培养青年教师，要重视培训内容的系统性合理安排培训内容，系统地对他们进行有针对性的培养例如对新教师要有计划地、分步骤、由浅入深地对他们进行教学思想和教学方法的指导，使他们逐步胜任教学工作特别是在教材辅导和专题讲座中，更要注意培训内容的系统性在职期间，我要重视对青年教师的培养，采取多角度、多形式、多层次的培训方式，科学、系统地提高青年教师的教育教学能力，为新世纪中国教育的腾飞提供强有力的人才保证参考范文高校青年教师培养计划青年教师是教育事业的未来和希望青年教师的成长和进步对学院的未来有着至关重要的作用，是学院实现可持续发展的关键所在下面是本站小编整理的高校青年教师培养计划，希望对大家有所帮助！针对我院青年教师比例较高，素质参差不齐的现实，必须加强青年教师队伍建设，促使大批青年教师迅速成长，尽快成为各学科的骨干力量，带动我院教师队伍整体素质的提升根据上级有关文件精神和我院教师队伍建设的总体规划，结合学院实际，特制定如下培养方案

一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照高等职业教育教育改革和发展总体要求，结合我院青年教师的实际，围绕理想信念、敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平诸方面，努力开展以理想、责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动，开展业务培训，全面提升青年教师的思想水平、道德修养、学科素质、工作技能、科研能力、实践与创新能力，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的青年教师队伍

二、培养对象35周岁以下（含35周岁）的青年教师

三、培养方案

（一）强化岗前培训制度，切实提高青年教师教育教学的基本理论水平凡我院新进青年教师，必须在学院统一安排下，参加有计划，有目的的岗前培训班（包括由省教育厅组织的“高校教师理论知识培训”，学院新教师上岗培训），圆满完成岗前培训任务，并取得培训合格证书岗前培训工作由院人事处统一布置安排教师参加岗前培训的考核结果记入个人业务档案，作为教师资格认定和职务聘任的依据之一凡没有经过岗前培训的教师一律不得认定教师资格和晋升助教以上职务

（二）实行上课前试讲制度，使学院教学质量得到保证青年教师到岗后，应根据各系安排的授课任务，认真备课在正式上课前，由各系部安排，系主任参加，在教研室内部进行试讲，并就试讲情况提出具体参考建议试讲过程应做好记录，包括时间、地点、参加人员、试讲人、试讲过程及内容，参加人员发言、讨论情况，具体建议等对试讲合格者，由相关系部填写《教师试讲考核表》《教师试讲考核表》一式三份，分别由系部、教务处、人事处保存备案新教师只有取得岗前培训合格证和试讲合格后，方可申请开课

（三）积极倡导导师制，促使青年教师尽快过好教学科研关随着我院青年教师数量的急剧增长，实行导师制度，积极发挥中老年教师的传帮带作用，是帮助广大青年教师尽快过好教学科研关的重要举措之一教案编写、课堂板书、讲课方式、教学法研究、实践技能培养途径、科研方法与程序、科研报告与论文写作以及自学提高等方面进行具体指导，并定期检查、年终写出考核评语帮助他们制订个人成长计划或职业生涯规划落实培养措施学院鼓励并要求广大中老年教师担任青年教师的指导老师发扬伯乐和甘为人梯的精神为青年教师的成长铺路搭桥指导教师人选由各系部会同教务处、人事处根据每年补充新教师的具体情况拟定，并报经分管院领导审批指导教师根据指导对象的具体情况制订培养方案，明确培养目标、措施、步骤，经教研室讨论通过后,由教研室报所在系部审核，系部审核通过后将培养方案统一报院人事处、教务处各一份备案，并由教研室负责组织实施，系部负责督促、检查、考评各教研室指导教师任务完成的情况每学年底，由院人事处、教务处组织人员会同系部、教研室依据培养方案落实、检查、评估指导教师任务完成情况对完成任务的指导教。