中考研讨会学习总结

中考研讨会学习总结省中考英语学科研讨会于年月日在东方大酒店召开，会议共安排X1222XX了四个方面的内容来自市第中学”的庄力老师，“从年中考试题看我省“XX90今年中考”做了专题发言，详细分析了中考命题的特点、考察目的、命题材料来源、考点、知识的分布等，要求各位老师必须认真研究连续年的中考试题，把5握今年的命题趋势，做好考前的总复习工作来自高新一中的雷颖老师，主讲“中考复习备考方法探究”，结合他们学校的复习做法，介绍了复习备考最有效的方法，中考考什么？个语法项目，个句子成分，大词类，个话题然后就187924“应该复习到什么程度”为话题做了细致的分析，使所有的老师听后都体会到复习要有侧重，不要强求讲的太多太偏太难，该掌握的必须举一反三，让学生熟练掌握，不该讲的、超出大纲的知识少讲甚至不讲会议安排的第三个内容是西电一中的张登峰老师就“夯实基础，注重实效”做了专题发言，主讲中考三轮复习，应该怎么复习？复习些什么？最后由教科研所英语教研员张雪连就“年xx中考的命题趋势的思考及备考策略”做了重要讲话，指出中考与中考命题1312所发生的微小变化，第二卷分值增加分，第一卷减少分，第二卷的完成句子55题调整为根据所给汉语意思，用单词或短语完成句子，每小题由分变成分12任务型阅读题也增加了分值，总的来讲，分值的调整是将学生分数拉大距离，重点考察学生运用知识的能力一.中考英语命题的指导思想试题要体现新课程的评价理论，反映课程标准中所设各种目标的落实情况，反映学生学习的效果和效率，反映学生学习的方法和学习体验有利于正确引导课程目标的实施，体现对教学的正确导向作用，有利于教与学的方法的转变，有利于学生的终身学习和发展二.命题的原则重视基础，强调能力，全面考察，体现差异，科学规范注重基础知识的考察

1.试题强调能力立意

2.试题体现考察的全面性

3..命题立足全局，体现差异4命题坚持科学规范原则

5.三.命题思路充分体现对学生的人文关怀

1.符合学生知识水平与认知能力

2..贴近学生生活实际3培养学生的跨文化交际意识

4.以考查语言综合运用能力为主

5..试题力求有突破，有创新6的试题更加注重选材的生活化和信息的时代感，题材和体裁丰富多样，设题角度新颖，切入点灵活，注重语境创设，将语法和词汇知识的检测设置在真实的语言情景中，体现语言的工具性和人文性，避免生硬的单纯语法考察设题具有科学性，必须激发学生思维，并从材料中提取有用的信息，即考察学生的学生的记忆、理解、判断、逻辑思维、归纳、词语释义、口头及书面表达等能力，又使学生的想象力、观察力、应变能力得以发挥试题的区分度容易题、交易题、较难题、难题的比例难度系数为4:3:2:1,

0.

65.四.试卷结构第一卷听力分，共三大题25单项选择小题，分1010完形填空小题，分1010阅读理解小题，分1520第二卷完成句子小题分510短文填空小题分1010任务型阅读小题分510补全对话小题分1010书面表达一题分5总之，的中考命题，试题始终关注着学生的情感，努力营造宽松和谐的气氛，激发学生的学习兴趣，树立自信心试题难度比例适当，分布均匀，由易到难，坡度适宜，减少了学生的心里负担，有利于增强信心，顺利做答选材多样，试题具有较强的时代感、趣味性和教育意义关注科学发展，注重中西文化的交融那么，对于我们学校来讲，如何有效的做好中考前的总复习工作，首先全体英语老师必须协调合作，将三年来的所有知识分块总结，任务落实到人，做到资源共享，并且要从现在就开始，争取更多的时间，严格按照“中考说明”，加强学生的记忆，强化词汇、认真研究中考说明，按照说明上面的中考内容，逐条落实

2、严格按照复习的三步骤，逐步复习，课堂要效果，要效益，绝对不能只上3课，或为完成任务而上课，忽视学生知识的掌握情况的检测，每节课必须有检测环节.精选练习或精编练习，练习讲实效，瞄准中考考题特点、形式或考察范围，4向中考题型冲刺.教学及作业的布置与检查，要分层次，因为两级分化太严重，争取让后进5生拿回中的的分数4:3:2:170%.进一步注重后进生的辅导，从第一册复习开始，要利用自习或空闲时间，6作业做到面批面改，多给他们范文，让他们背诵，增强知识的应用能力.深入学生之中，了解学生，及时进行一些心理辅导，让学生调整好心态，7争取最好的成绩。