《高中语文教学课件：孟子·离娄上》

高中语文教学课件《孟子离·娄上》作者简介孟子其人生平思想著作孟子（约公元前372年—公元前289孟子继承并发展了孔子的思想，提出了年），名轲，字子舆（一说字子车或子“仁政”、“王道”等政治主张，强调叔），战国时期鲁国人他是继孔子之“民为贵，社稷次之，君为轻”他的后儒家学派的又一位代表人物，被后世思想对后世产生了深远影响，成为中国尊称为“亚圣”传统文化的重要组成部分孟子生平大事年表约公元前年3721孟子出生于鲁国邹（今山东省邹城市）青年时期2孟子师从孔子的孙子子思的门人，学习儒家思想中年时期3孟子游说各国诸侯，宣传其“仁政”、“王道”思想，但未被采纳晚年时期4《孟子》一书的成书过程记录整理逐步完善12《孟子》一书并非孟子一人《孟子》一书的成书经历了独立完成，而是由孟子及其较长时间，在孟子及其弟子弟子共同记录、整理而成的不断努力下，逐步完善，书中记录了孟子的思想、言最终形成了我们今天所看到论和事迹的版本后世编纂《孟子》七篇的主要内容梁惠王主要阐述了孟子的“仁政”、“王道”思想，强调“民为贵”的政治主张公孙丑主要论述了孟子的“浩然之气”和“性善论”，以及修身养性的方法滕文公主要阐述了孟子的农业思想和教育思想，以及对社会问题的看法离娄主要论述了孟子的“仁义礼智”等道德观念，以及对社会伦理的思考离娄篇名含义解释离娄其人借指明察引申意义离娄是古代传说中的一位视力极好的人，“离娄”在此处借指明察、洞察力孟子引申而言，“离娄”也代表着智慧和对真能于百步之外看清秋毫之末希望人们能够像离娄一样，明察事理，辨理的追求孟子希望人们能够通过学习和别善恶思考，达到明智的境界本课教学目标知识目标了解孟子的生平、思想及其著作《孟子》掌握《离娄上》的重点语句、文言实词、虚词用法以及特殊句式能力目标提高文言文阅读能力，能够准确翻译和理解《离娄上》的内容培养思辨能力，能够深入分析孟子的思想内涵情感目标感受孟子的思想魅力，培养对中国传统文化的热爱树立正确的人生观和价值观，做一个有道德、有担当的人课文结构分析第一章第二章12论仁政论修身养性第四章第三章43论天道论教育第一章论仁政（概述）核心思想1民为贵，社稷次之，君为轻政治主张2实行仁政，施行王道理论基础3性善论仁政思想的核心内容保民爱民富民教民重视人民的利益，保障人民关心人民的疾苦，体恤人民发展经济，增加人民的收加强教育，提高人民的素的生存和发展，减轻人民的的感情，与人民同甘共苦入，使人民过上富足的生质，使人民明礼义、知廉负担活耻不忍人之心的论述恻隐之心推己及人人皆有之，是仁之端也恻将自己的感受推及到他人，隐之心是仁的开端，是仁政设身处地为他人着想，才能的基础真正做到仁爱仁政之本“不忍人之心”是实行仁政的根本动力，只有心怀仁爱，才能真正为人民谋福祉古今仁政含义对比时代古代现代核心君主对人民的恩惠和政府对人民的关怀和统治服务主体君主、统治者政府、公共机构目的维护统治，巩固政权服务人民，促进社会发展孟子对王道的阐释以德服人不用武力征服，而用道德感化人民，使人民心悦诚服以仁义为本以仁爱和正义为根本，治理国家，维护社会秩序得民心者得天下统治者只有赢得人民的拥护，才能获得和保持政权第二章论修身养性（概述）目标1培养浩然之气途径2反身而诚，乐天知命基础3存养本心养浩然之气的意义精神境界人格力量社会责任培养高尚的道德情操，达到光明磊落、增强人格力量，使人能够坚持正义、不激发社会责任感，使人能够为国家、为胸怀坦荡的精神境界屈不挠，面对任何困难都能勇往直前人民做出贡献，实现人生价值集义所生的解读积累正义正气之源内在联系“集义”是指不断积累正义的行为，“所生”是指浩然之气是由不断积累“集义所生”强调了正义的行为与浩做到合乎道义、光明磊落正义的行为而产生的然之气之间的内在联系，只有不断行义，才能培养浩然之气夜气与浩然之气的关系存养2通过存养夜气，可以使人保持本心，避免受到外界的干扰夜气1指人在夜间所保持的清静、纯洁的心浩然之气境夜气是培养浩然之气的基础，只有保持3清静的心境，才能更好地培养浩然之气修身养性的具体方法反身而诚乐天知命存养本心123经常反省自己，做到诚实守信，不顺应自然规律，接受命运的安排，保持善良的本性，不被外界的诱惑欺人，不自欺不强求，不抱怨所迷惑，做一个有道德的人第三章论教育（概述）教育目的1培养德才兼备的人才教育内容2伦理道德、文化知识教育方法3启发式、因材施教孟子的教育思想特点性善论重道德教育启发式教学认为人性本善，教育的目的是发扬人的强调培养学生的道德情操，使其成为有注重启发学生的思考能力，引导学生主善性道德的人动学习尽心知性的教育理念尽心知性指充分发挥自己的心智，做到思指了解事物的本性，认识到事物考深入、理解透彻的本质规律教育目标“尽心知性”是孟子教育理念的核心，他认为教育的目的是使人能够充分发挥自己的心智，了解事物的本性因材施教的具体运用制定方案2根据学生的特点，制定个性化的教学方案了解学生1了解学生的兴趣、特长和学习情况灵活调整在教学过程中，根据学生的反馈，灵活3调整教学方法第四章论天道（概述）核心思想1天人合一天道观2天道是公正的，会保佑善良的人人生态度3顺应天道，积极进取孟子天道观的特点天人合一天道公正重视人事认为天道与人道是相通的，人应该顺应认为天道是公正的，会保佑善良的人，强调人的主观能动性，认为人可以通过天道，才能获得幸福惩罚邪恶的人自己的努力改变命运天时地利人和的解读天时地利人和指有利的时机，是成功的必要条件之指有利的地理环境，是成功的必要条指人与人之间的和谐关系，是成功的一件之一关键因素重点句子赏析

（一）“君之视臣如手足，则臣视君如腹心；君之视臣如犬马，则臣视君如国人；君之视臣如土芥，则臣视君如寇仇”这句话强调了君臣关系的重要性，君主应该尊重臣下，才能得到臣下的忠诚如果君主不尊重臣下，臣下就会离心离德，甚至成为仇敌重点句子赏析

（二）“生于忧患，死于安乐”这句话说明了忧患和安乐对人生的影响忧患可以使人奋发向上，而安乐则会使人堕落因此，人应该保持忧患意识，不断进取重点句子赏析

（三）“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”这句话阐述了推己及人的道理我们应该尊敬自己的长辈，也要尊敬别人的长辈；爱护自己的孩子，也要爱护别人的孩子只有这样，才能建立和谐的社会文言实词讲解

（一）词语含义例句视看待君之视臣如手足如像君之视臣如犬马国人路人臣视君如国人文言实词讲解

（二）词语含义例句土芥泥土和小草，比喻君之视臣如土芥轻贱的东西寇仇仇敌臣视君如寇仇文言虚词用法

（一）虚词用法例句之的君之视臣如像君之视臣如手足文言虚词用法

（二）虚词用法例句则就则臣视君如腹心重要文言句式分析判断句倒装句省略句“……者，……也”是判断句的典型标文言文中常见的倒装句有宾语前置、状文言文中常省略主语、谓语、宾语等成志例如“师者，所以传道受业解惑语后置等例如“何以战？”（宾语分例如“（吾）与汝毕力平险”也”前置）（省略主语）课文翻译要点提示直译为主意译为辅在翻译文言文时，应尽量采在直译难以表达原文意思用直译的方法，力求准确表时，可以采用意译的方法，达原文的意思但要注意保持原文的风格和特点注意语境在翻译文言文时，要注意结合具体的语境，理解词语的含义和句子的结构《离娄上》中的典故解读离娄离娄是古代传说中的一位视力极好的人，能于百步之外看清秋毫之末孟子用离娄比喻明察事理，辨别善恶重要人物关系梳理孟子与君主孟子游说各国君主，希望他们实行仁政，施行王道孟子与弟子孟子教育弟子，传承儒家思想孟子与人民孟子关心人民的疾苦，希望人民能够过上幸福的生活思想内容深入分析仁政思想修身养性孟子的仁政思想强调“民为贵”，具有重要的现实意义在当孟子的修身养性之道强调“反身而诚”，具有重要的借鉴意今社会，我们应该坚持以人为本，关注民生，努力实现共同富义在当今社会，我们应该加强道德修养，做一个诚实守信的裕人本篇中的论证方法比喻论证1举例论证2对比论证3修辞手法分析比喻对比运用比喻的修辞手法，使语言生动形象，便于读者理解例运用对比的修辞手法，突出事物的特点，增强文章的说服力如，“君之视臣如手足”等例如，“生于忧患，死于安乐”等文章的说理特色逻辑严密语言生动文章的说理逻辑严密，层层递文章的语言生动形象，富有感染进，使人信服力，便于读者理解联系实际文章的说理联系实际，具有重要的现实意义与其他篇章的联系与《梁惠王》都阐述了孟子的仁政思想，强调“民为贵”的政治主张与《公孙丑》都论述了孟子的“浩然之气”和“性善论”，以及修身养性的方法课文的现实意义仁政思想修身养性孟子的仁政思想对我们构建和谐社会具有重要的借鉴意आज孟子的修身养性之道对我们加强道德修养具有重要的指导意义我们应该坚持以人为本，关注民生，努力实现共同富裕义我们应该自觉践行社会主义核心价值观，做一个有道德的人相关考点分析

（一）重点语句的理解和翻译文言实词和虚词的用法特殊文言句式的判断相关考点分析

（二）思想内容的理解和分析论证方法的判断修辞手法的分析常见试题类型讲解选择题翻译题分析题主要考查对重点语句、文言实词、虚词主要考查文言文的翻译能力，要求准确主要考查对文章思想内容的理解和分析用法以及特殊文言句式的理解表达原文的意思能力，以及对论证方法和修辞手法的判断能力答题技巧指导仔细审题结合语境在答题前，一定要仔细阅读题在答题时，要注意结合具体的语目，明确题目的要求境，理解词语的含义和句子的结构条理清晰在答题时，要注意条理清晰，表达准确课堂练习设计翻译句子分析思想讨论问题翻译课文中的重点句子，巩固文言文的分析课文的思想内容，加深对孟子思想讨论与课文相关的问题，培养思辨能翻译能力的理解力延伸阅读推荐《孟子》其他篇章儒家经典相关研究著作阅读《孟子》的其他篇章，全面了解孟阅读《论语》、《大学》、《中庸》等阅读相关研究著作，了解学界对孟子思子的思想儒家经典，深入了解儒家文化想的解读和评价复习与巩固要点重点语句文言知识复习课文中的重点语句，理复习文言实词、虚词用法以解其含义和作用及特殊文言句式，巩固文言文基础知识思想内容复习课文的思想内容，加深对孟子思想的理解课文总结主要内容核心思想《离娄上》主要阐述了孟子的文章的核心思想是“民为仁政思想、修身养性之道、教贵”，强调要重视人民的利育理念以及天道观益，施行仁政现实意义文章的思想内容对我们构建和谐社会、加强道德修养具有重要的आज借鉴意义学习体会分享“学习《离娄上》，我深刻感受到了孟子的思想魅力他的仁政思想、修身养性之道以及教育理念，都对我的学习和生活产生了积极的影响我将努力学习，做一个有道德、有担当的人”课后思考题•你认为孟子的仁政思想在आज的社会还有现实意义吗？•你对孟子的修身养性之道有什么看法？•你认为我们应该如何学习孟子的教育理念？。