小学手工制作活动方案

小学手工制作活动方案小学手工制作活动方案1为了丰富师生的课余生活，锻炼学生的动手实践能力，进一步提高学生对手工制作的兴趣，特举办坪牙学区师生手工制作大赛，也希望通过这一活动，让师生更加关注环保，热爱生活

一、大赛主题心灵手巧创意无限

二、参赛对象坪牙学区全体师生

三、参赛须知

（一）作品要求、作品要体现创新特色，作品的含义积极向上，能够体现小学生健1康美好的童年生活、作品制作材料不限，表现手法不限，可以是纸工、泥工剪纸、雕2刻、泥塑、布艺、拼图（用各种自然材料），亦可用蛋壳、硬纸板、纸盒、易拉罐、方便筷、塑料管等生活废弃品为原材料的平面或立体手工作品等等、作品大小尺寸不限，在作品背后用标签详细注明题目、班级、3作者姓名和指导教师、作品尽量自己独立完成，也可在家长或老师的协助下完成，切不4可买现成品，否则取消比赛资格

（二）参赛办法二年级全体同学

二、比赛时间初定第七周下午

三、比赛地点学校篮球场

四、参赛作品主题要求

（一）作品主题以变废为宝〃为主题，体现环保、赋有美感、健康向上的内涵,富有时代气息和本地特色

（二）作品要求参赛作品应该富有时代气息、具有一定的观赏性和艺术性，制作形式不限；取材应以无毒无害的废旧物品为主，充分利用废旧物品的特性；制作作品长、宽、高不超过；参赛作品不易损毁；每件作品要有名80cm称及字以内的作品简介50—100

（三）参赛要求各班分成个小组，每组人左右同时参赛,小86组成员共同设计、团体合作、现场制作

五、奖励办法本次比赛由各班选派名家委会成员担任评委，采取交换班级进行3评选的方法进行评比，各班评选出

一、二等奖各四名，颁发证书予以表彰小学手工制作活动方案7

一、活动目的为了丰富学生课余生活，培养小学生动手、动脑及创新能力，我校专门组织实施小学生手工制作活动希望通过活动使学生的创新能力、思维能力、动手能力等得到有机的结合，有效的发展，培养了学生心灵手巧，善于发现，勇于创新的意识观念

二、指导思想培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想象开拓创新，积极思考的能力希望通过这项活动孩子们的.动手能力会有很大的提高！

三、领导小组总负责人XX各班负责人各班班主任

四、活动时间周15

五、活动安排各班班主任老师统筹安排本班的手工制作使每个学生参与其中

1..每班一个主题，学生所需材料自行准备.认真对待，力使作品质量23较高.在制作过程中请尽量收集学生完成手工制作的照片（可以是和4家长、同学、老师共同完成的照片）

六、教学方法.鼓励式教学学生在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题1后第一反应即“我不会〃，针对学生的胆怯心理，我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行〃并通过动手实践操作，使学生深刻意识到“我真棒〃！在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励你真棒!从而提高儿童的自信心.启发式教学2我们手工制作的教学可采用，看一看〃首先让学生看到我们的实物想一想〃通过实物，引导学生观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散说一说〃让学生说出自己制作的想法，并做到条理做一做〃通过动手实践，做出自己的作品“乐一乐〃学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情

七、教学特点、学习及生活习惯的培养

1、动手能力，手眼脑的协调能力的培养

2、想象力创造力的培养未来社会更需要的是创新人才，因此，挖3掘学生的创造性让学生受益终生、主动思考能力的培养我们教学中主张给孩子留下的永远是问号，4而不是句号让学生在不断探索中学会主动学习八.作品展示时间本周五下午第一节课进行全年级手工作品展示活动小学手工制作活动方案8随着对珍珠文化的深入解读，我们觉得有必要开展系列的珍珠文化相关活动，让珍珠文化所蕴涵的“勇于尝试、勤于实践、追求创新、提升自我〃的精神逐步转嫁到学生的行为中去，课堂中去、课外生活中去初步拟定在本学期开展以珍珠文化为背景的学生手工制作比赛活动，并且发动家长也参与到该活动中去这个活动旨在以珍珠文化精神为指导，培养学生的创新精神和动手实践能力，让学生对珍珠知识有一定的了解，掌握一些操作技能,在此基础上，使学生热爱家乡，热爱劳动，提高审美情趣

一、主题大家来动手〃珍珠手工制作亲子活动

二、参加活动年级实验小学四年级全体学生（欢迎家长积极参与！）

三、作品形式形式不论，别致的珍珠类挂件、小摆设、穿编、雕刻等都可以每人上交一件，欢迎多件

四、材料选用珍珠、蚌壳、贝壳、螺狮壳、紫砂泥、纸张等,其他手工制作材料也可以加入一起使用

五、学校提供的材料蚌壳、紫砂泥

六、活动时间寒假放假的时间寒假结束后学校将在规定时间内让学生把作品带到学校，由学校统一评奖

五、活动结束将评奖、人人动手制作，各班班主任、美术老师、科学老师进行1指导，统筹安排，并从中挑选件以上优秀作品（大制作最低件），105代表班级送入展区、利用课余时间及星期天，按要求制作相关作品作品征集截止时2间为月月420

（三）作品展示、展示时间月至月初

14215、展示地点坪牙中心小学作品展室

2、获奖作品奖长期存放展览室，不在退换本人3

（四）评奖办法每参赛单位设立一等奖名，二等奖名，三等奖若干名，优秀指12导教师奖三名，全部作品另设最佳创意奖名，最佳心灵手巧奖名，获11奖者颁发奖状或荣誉证书小学手工制作活动方案2

一、活动目的为了丰富学生课余生活，培养小学生动手、动脑及创新能力，我校专门组织实施小学生手工制作活动希望通过活动使学生的创新能力、思维能力、动手能力等得到有机的结合，有效的发展，培养了学生心灵手巧，善于发现，勇于创新的意识观念

二、指导思想培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想象开拓创新，积极思考的能力希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高！

三、学情分析本兴趣小组成员包括一到五年级的学生，年龄跨度比较大，学生的认知水平,接收知识的能力，动手能力也不尽相同，存在很大差异，因此在教学中要充分考虑到这一点，因材施教，制定适合学生学要的教学内容，分层次教学，分等级要求

四、负责人何晓燕

五、活动地点少先队活动室

六、活动时间每周四课外活动时间

七、活动准备学生自己准备所需材料

八、教学方法、鼓励式教学1学生在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即“我不会〃，针对学生的胆怯心理，我们要求学生在课堂上把这句话改为我能行〃并通过动手实践操作，使学生深刻意识到我真棒〃!在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励你真棒！从而提高儿童的自信心、启发式教学2我们手工制作的教学可采用，“看一看〃首先让学生看到我们的实物想一想〃通过实物，引导学生观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散〃说一说〃让学生说出自己制作的想法，并做到条理做一做〃通过动手实践，做出自己的作品〃乐一乐〃学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情

六、教学特点、学习及生活习惯的培养

1、动手能力，手眼脑的协调能力的培养

2、想象力创造力的培养未来社会更需要的是创新人才，因此，挖3掘学生的创造性让学生受益终生、主动思考能力的培养我们教学中主张给孩子留下的永远是问号，4而不是句号让学生在不断探索中学会主动学习小学手工制作活动方案3为了丰富学生的课余生活，锻炼学生的动手实践能力，进一步提高学生对手工制作的兴趣，特举办仙源学校小学部年手工制作大赛20xx也希望通过这一活动，让学生更加关注环保，热爱生活

一、大赛主题心灵手巧创意无限

二、参赛对象小学部全体学生

三、参赛须知

（一）作品要求、必须是自己亲手制作，若发现购买成品现象，则取消参赛资格

1、作品类型不限，可以是剪纸、折纸、拼图（用各种自然材料）、十2字绣、编织、雕塑，亦可用蛋壳、硬纸板、纸盒、易拉罐、方便筷、塑料管等生活废弃品为原材料的平面或立体手工作品、作品要求写清制作人、所在班级、作品名称、作品简介

3、制作要有创意，具一定的艺术性、观赏性或实用性4

（二）、参赛办法、人人动手制作，各班班主任认真挑选件优秀作品，填好参赛表14格后上交学校参评、一至四年级的作品交给雷玉婷老师五至六年级作品交给陈丰玉2老师，由两位老师统一编号、保管、作品征集截止时间为月日下午放学前3126

四、作品展示评选评委团全校师生评选时间月日下午至128340500o评选地点小操场场地设置以若干桌子为一排，作为展示台各个小科组协同美术老师摆放好作品，嘱咐作品保管员到位展评流程、自由参观时间

1、观众开始投票，由作品保管员收集选票并统计票数

2、根据票数评奖，并现场颁发奖状及奖品3

五、奖项设置低、中、高年段各设一等奖名，二等奖名，三等奖名4610另设最佳创意奖名；最佳制作奖名；最佳组织奖名133

六、活动时间年月日至月日20xx1125128小学手工制作活动方案4美术课外活动是美术教育的一个重要组成部分，是课堂教学的补充和继续组织课外美术手工制作小组是开展课外活动的一种形式,它作为发展学生的爱好特长，培养学生对手工的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养手工人才起着积极推动的作用，不仅可以提高学生的观察、理解能力和手工制作能力，还能激起学生的求知欲望和创作兴趣活动方案的具体目标通过手工制作小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展,进一步了解手工操作的基本技巧和方法，锻炼学生的动手能力，陶冶情操，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观活动方案所涉及的对象与活动时间、适用于年级参加美术兴趣小组的人员除了自愿以外还应是115美术方面比较有特长的学生、活动时间每周二的下午活动方案具体内容和活动步骤

（一）活2动内容、使学生了解手工操作的基本技巧和方法，知道一些简单的美术常1识知识、以环保为前提，教学生利用废旧材料、卡纸进行手工制作

2、给学生自己创作作品的时间和空间3

（二）活动步骤、组织健全的手工制作兴趣小组1活动要固定，通常每周一次，活动制度化遇到有特殊情况择日进行，不轻易暂停参加成员坚持自愿报名，任课教师筛选，确保参加学员的水平，激发学生的责任感和荣誉感精心制定活动计划，保证兴趣小组的深度、广度和密度、定期举办学生手工作品展览2举办手工制作做作品展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果教师要精心指导，严格把关学生大胆构思，不拘一格，精心制作，多出佳作，在校内展出以起到示范作用对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才、组织观摩活动3我们采取走出去、请进来的方法，组织学生参观手工制作作品展和图片展，不失时机地让学生开阔视野，增长感知参观展览前，多介绍背景知识参观中，边看边讲边记使教学与观摩融为一体，同学们得益颇多、举行手工制作比赛手工制作比赛能够有效地提高学生的素质和4能力通过训练比赛，大大促进了学生快速、准确、熟练的技能提高学生的观察、理解能力和手工制作能力，采取的措施教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活1动开展得生动、活泼、丰富做好组织工作2（）安排好活动时间和活动地点3（）订立必要制度，抓好思想工作4小学手工制作活动方案5为了丰富学生的课余生活，锻炼学生的动手实践能力，进一步提高学生对手工制作的兴趣，特举办春蕾学校小学部至年级手工制作大14赛，也希望通过这一活动，让学生更加关注环保，热爱生活

一、大赛主题心灵手巧创意无限

二、参赛对象至年级全体学生14

三、参赛须知

（一）作品要求、作品要体现创新特色，作品的含义积极向上，能够体现小学生健1康美好的童年生活、作品制作材料不限，表现手法不限，可以是纸工、泥工剪纸、雕2刻、泥塑、布艺、拼图（用各种自然材料），亦可用蛋壳、硬纸板、纸盒、易拉罐、方便筷、塑料管等生活废弃品为原材料的平面或立体手工作品等等、作品大小尺寸不限，在作品背后用标签详细注明题目、班级、3作者姓名和指导教师、作品尽量自己独立完成，也可在家长或老师的协助下完成，4切不可买现成品，否则取消比赛资格

（二）参赛办法、人人动手制作，各班班主任、美术老师、科学老师进行指导，统1筹安排，并从中挑选件以上优秀作品（大制作最低件），代表班级105送入展区、利用课余时间及放假时间，按要求制作相关作品作品征集截止2时间为月底11

（三）作品展不、展示时间月初

112、展示地点东边黑板报前彩砖地

2、场地设置以若干桌子为一排，作为展示台各班将作品放在牛3奶箱内摆放好，牛奶箱统一做成浅口大小，嘱咐作品保管员课间进行秩序及作品的维护

（四）评奖办法每班设立一等奖名，二等奖名，三等奖若干名，另设最佳创意12奖名，以喜报形式呈现1小学手工制作活动方案6为了激发二年级少先队员对手工制作的兴趣，进一步提高少先队员的动手能力和创造能力；进一步提高少先队员的环境保护意识和可持续发展意识，懂得用自己的双手美化生活，美化校园，为学校的环境建设贡献一份力量我级决定组织全体少先队员开展环保手工小制作比赛具体实施方案如下:

一、参赛对象。