小学老师个人实习总结

小学老师个人实习总结小学老师个人实习总结1我叫从在二附小学进行了为期一个月的实习在实习过程中，XX,XX认真备课积极参与各项活动，指导老师和校领导给予了帮助和指导，指出不足和学习经验实习生活中，我紧张过、难过过、努力过、开心过、醒悟过、自信过这些难能可贵的经历敦促我进步、成长;收获了许多在学校从未学过的知识，在此我向实习学校的领导和老师以及学生致以我深深的感谢期间，但也有着苦涩和教训成功的经历将激励着我在以后的人生路上取得更大成绩，失败的经历将使我努力去改变自己不完美的地方，让自己在以后的日子里奋发向上，这一切都将成为我生命中最宝贵的财富在教学方面，通过实习，我将书本学到的知识运用到教学实际中,发现了自己在教学工作方面的优缺点，积累了实践的经验并争取在以后的教育实践中发挥利用自己的长处，克服自己的不足，从而不断改进自己的教学，提高教学质量，使我更好地胜任教师这个角色通过与学生的接触，逐渐地认识了他们，了解了他们的学习情况以及家庭状况，使自己的工作效率和质量得到提高这一切让我深深体会到“一分耕耘一分收获〃，只有尽了自己的努力，才能将工作做扎实，才会收获成功的喜悦在整个实习过程中，让我走到了教学的第一线，深刻体会到教学工作的不易期间，我认识到以下几点:每个人都动起来，往往还会有不少精彩的发现呢!但是这样一来，课堂秩序怎样控制呢这就得益他们老师原先制定的一些课堂纪律管理口令响亮拍三下手，学生们立刻有反应:一面双臂做端坐姿势做好，一面说快坐好!从而提醒没有留意到老师指令的.学生或者讲课时候发现有学生没有看黑板的，老师就说小眼睛，小朋友立刻说看黑板!诸如此类的口令，构成学生们的一种共识，这些教学手段在课堂控制中作用十分大说到课堂的调控手段，不得不提的是我们二年级的实习生也创造了一种奖惩方法分组画星星对于表现的特别好的组，每次加一个星星，纪律不好的组，每次擦掉一个他们已经得到的星星，并对获得星星最多的小组进行小小的礼品奖励，这个措施结果很奏效，小朋友们也乐意为自己的小组争取星星奖励巩固教学成果在小学低年级段，教学资料并不多也相对较容易，大部分的学生都能很快地掌握但即使出色的课堂仍会有学生没学懂,仍会出现学生一知半解的现象，学生仍会很快地遗忘，通过练习与作业及时巩固，查缺补漏，是十分有必要的，而每一次的作业、每一次的课堂小练习、每一次的单元小测试都是一个很好的查缺补漏的机会老师评讲时，只许学生听，不许学生订正，常用举一反三的方法来评讲试卷练习，然后再让学生独立订正错误把仍不会的学生集中出来，再进行个别辅导，而且同时发信息给家长，让家长在家加强辅导，尽量让每一个学生都掌握好所学的资料，让每个学生的知识点过关经过这五周的实习，说实话，我越来越喜欢教师这个职业虽说，有些学生顽皮、捣蛋和老师作对，但他们都有一颗追求知识，探求真、善、美的心，教师就应多关注他们每当我耳边响起老师您好〃的时候，我就更加明确自己的目标是什么了一一桃李满天下我明白当教师不是一件容易的事，既然我选择了这个专业，我就一定要成为一名教师，一名出色的教师，一名桃李满天下的教师为了这个目标，努力、奋斗、拼搏相信自己!加油！小学老师个人实习总结4我是师范学院初等教育系级班实习生从年月到XX XX XXXX,20xx XX月日在小学进行了为期三个月的实习在实习期间深受校领导的xx30xx照顾和关怀，并在指导老师的带领下，认真负责做好各项业务工作，完成任务要求在实习过程中，认真备课积极参与各项活动，指导老师和校领导给予了帮助和指导，指出不足和学习经验光阴似箭，岁月如梭一晃几个月的实习生活已经过去了，在几个月的实习过程中，我有着许多收获和欢乐，但也有着苦涩和教训这些成功的经历将激励着我在以后的人生路上取得更大成绩，失败的经历将使我努力去改变自己不完美的地方，让自己在以后的日子里做好，这一切将成为我生命中最宝贵的财富我的实习生活是从月日开始，到月中旬，我所在班级的班主XX14任老师，由于个人原因请假一个月，这使我有机会在刚进入学校的初期基本了解学生的情况及学校的管理模式外，能进一步接触班主任的班级管理工作，能更多地走进教学的课堂，丰富了我的实习工作刚开始我所讲的课都是指导老师给安排的，语文讲解一些比较简单的古诗、词及说理、写景的文章，数学讲讲基础课和一些练习课由于是进入了一所较好的小学，老师都有着丰富的教学经验，刚进去有些不悦，压力好大，备课感觉不知如何更好的安排教学环节，为了保证第二天上课的质量，学课到点在一开始的几周内，备课都要到10点，真的很辛苦10就这样通过近两周紧张而充实的适应，我逐渐学习和适应了学校工作的节奏，熟悉了学校的作息时间另外，通过大量的与学生接触，逐渐地认识了他们，了解了他们的学习情况以及家庭状况，使自己的工作效率和上保质量也提高了，也使自己在指导老师的心目中的地位得到了极大的提升，得到指导老师的肯定与认可，自己非常开心这一切让我深深体会到做任何事情都必须尽自己最大的努力，也只有尽了自己最大的努力，才能将工作做好，做扎实，才会收获成功的喜悦在整个实习过程中，让我走到了教学的第一线，深刻体会到教学工作的不易通过观模课的学习以及自己亲自走到教学第一线，使我认识到:、课前一定要认识到进行扎实的备课和精心准备的必要性，这样上1课才会得心应手，有条不紊，不紧张、课堂上要注意教学秩序和教学效率，如果课堂秩序很乱，将会直2接导致学生接受效率不高，最重要的是影响成绩、上课时态度要从容大方镇静，采取恰当的姿态语言帮助说话，3从而使教者更加具有激情，调动课堂气氛，使学生在快乐的轻松氛围中学习、注意运用启发式教学和巩固性原则，在教学过程中，启发和引导4学生去探究和思索，从而完成本节课的教学任务和教学目标，而不是以往的“注入式〃和“填鸭式〃的教学方式、在课后要主动虚心地征求指导老师的意见，以及重视学生的信息5反馈，认真地做好自我分析、评价和总结，对指导教师的意见进行改进，为下一节课做好准备在整个实习过程中，认真听取班主任介绍班主任工作在学校工作中的地位、作用和重要意义，尽快熟悉班主任的具体职责，掌握班主任工作的具体内容和特点，学习运用教育理论职业道德，和独立从事班主任工作能力，认真学习班主任的工作方法和经验小学老师个人实习总结5转眼间我的实习生涯已经过去近三个月记得之前，我带着对教师职业的神秘感，踌躇满志地来到小学，经过近半年的实习后，我终于尝xx到了当老师的酸甜苦辣，并学到了不少东西我觉得这次实习之行我没有白来，我在这一个学期学到的东西比我大学学到的东西还要多我们在大学校园里虽然学习了专业课知识、美术教学法和班主任工作等方面的知识，但那毕竟都是纸上谈兵，我们学习的最终目的就是要学以致用，做一名合格的教师，而在这次的实习过程中，我们所学的知识终于得到了实践

一、听课在实习一开始我便开始去听课，在听课过程中，我发现每个听课的老师都很认真地做笔记，我作为一个实习生就更应该认真去学习听了一节课，我认认真真的几下了授课老师讲的内容，并且认真地对老师讲课的各个环节进行了思考评价，写下了自己的收获及意见虽然以前也有去听课的经历，可是都没有认认真真地去分析，现在才发现，原来从一节课中我们可以学到如此多的东西，无论是对教材的处理，还是是教学方法，与学生的交流等等，都使我受益匪从每节课中，我都总结出经验，并将其转化成自己的知识，无论这节课上得好还是欠佳，都有我值得学习的地方

二、充分的备课作为一名教师，想上好一节课，充分的备课是绝对是占主要地位每个年级每个班级每位学生都是不同的，这是便需要教师在课堂进行认真的探索，备课不仅备内容还需要备学生，进行一个周密的课程计划，除写好教案外，我还要查阅各种资料，上网查找好的教学材料在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学开展以鼓励性的美术学习评价是培养学生学习兴趣的有效途径坚持向指导老师学习、请教，这个过程也能学习到很多平时学不到的知识

三、调动学生的积极性大家都知道，〃兴趣是求知的源泉，学习的动力〃浓厚的学习兴趣是学习、掌握知识和技能的重要条件孩子的求知欲望一般都很强,除了书本外知识外，他们更想了解的是课外知识，对于大千世界他们总是充满了好奇，利用孩子的这个特性，在课堂中，我通过互联网,让学生看到更多相关的.知识，让他们了解更多的知识层面，使课堂不至于因为课本的局限而过于沉闷总的说来，实习期间我的美术教学和班主任工作顺利圆满完成，经过这次实习，提高了我的专业水平，教学水平，班级管理能力;也看到了我的不足之处，在启发和引导学生积极创新能力的方法方式上,还存在个体差异不同对待的欠缺;和家长沟通上的欠缺;课堂教学中不完美现象的应对策略等问题这些将是我以后要努力探讨的重要内容和努力的方向，我要以后的教学中发扬优点，改正缺点，〃路漫漫其修远兮，吾将上下而求索〃争取早日成为一名合格的小学教师！、善于学习、乐于学习1教学是一个很个性化的过程，每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处，在教学实践中善于与其他老师的交流、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教，这要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效、吃透教材，把握好教学内容和教学重难点，做好备课工作2备课时，要知道这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么,结合教学参考书和学生的实际与练习再来备教材，挖掘教材到位，抓得准，挖得深，这样在教学时才会有清晰的思路对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有经验的老师、及时巩固，查缺补漏3在小学低年级段，教学内容并不多也相对较容易，大部分的学生都能很快地掌握但即使出色的课堂仍会有学生没学懂，仍会出现学生一知半解的现象，学生会很快地遗忘，通过练习与作业及时巩固,查缺补漏，是非常有必要的，而每一次的课堂小练习、每一次的单元小测试都是一个很好的查缺补漏的机会这次的实习生活让我获益匪浅，并使我爱上了教师这一光荣的职业实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的很好现在，实习结束了期间我认识到了自身的不足，我们不能只从书本上看“教学〃，而也要在实际中〃教书〃，面向实际作为一名即将毕业的师范生，我将会在未来的日子努力提高自身的素质，时刻为成为一个好老师而努力小学老师个人实习总结2本次实习为期近两个月，听课节数大约为节，新授课为节（包506括重复课），练习课为节，午休看班次，班会课次，开展课外活1251动次，批改作业次，共计约本次虽然上课的次数不多，但却15803760有了更多时间进行教学反思及班主任工作实习，感受颇丰

一、诚心待之，冰释隔膜刚开始去到附小，见班主任赵老师及数学指导老师肖老师时，感觉老师们比较冷淡，较难沟通经我们实习生分析也许是心理因素在作怪，有陌生人介入自己的工作，总会让人感觉不是很舒服后来赵跟我说了为什么刚来时她本不想理睬我的理由附小没有重视，没有事先跟她们这些班主任说实习这件事三年三班的实习生也遇到了冷淡的待遇能怎么样o呢？想起当初新生入学时，兼职班主任的一句话:吃亏就是占便宜不管班主任如何不理睬我，该带操时跟操，带军训时跟军训，不断找话题请教跟老师搭话刚好也有个机会让我当一回好人，第一天军训时，老师的脚被蚊子叮了好多个包，很痒，正好我带了风油精，给她及时擦涂两天下来，见我如此诚心诚意，便亦诚心待我了诚心待人，人亦诚心待之

二、捧着一颗心来，不带走半根草班主任工作又细又繁琐实习的前阶段是见习，在此阶段基本上是深入班级，与原班主任沟通，了解学生的学习情况、性情，班级的总体情况，利用听课时老师点名回答的机会将学生与其名字对上号记住一个人的名字，是对其最起码的尊重，学生一听到老师知道他的名字，就会觉得老师关注他，重视他，与老师产生一种亲近感实习期间，班主任日常工作为、周一带学生举行升国旗仪式，组织学生窜座位

1、整队做课间操，整队带去上音乐课、体育课、美术课、信息课等

2、看班看午休，保证学生都能安静午睡

3、开午会，看学生写字帖，批改字帖等

4、协助开展课外活动，如每周

一、周三下午的军训；秋游活动；5秋季运动会；讲故事活动；课文演读；上文体课、联欢会等等、发放各类活动通知并回收回执条

6、安排并检查学生打扫卫生

7、个别教育学生，促其进步；解决学生间发生的小矛盾

8、及时与家长沟通，共同促进学生改正坏的学习习惯及生活习惯9由于平时跟学生走得比较近，对学生的了解也更多，感触也更多教育真的是一件非常复杂的工作，无论是家庭还是学校还是学生个人,都必须付出一定的努力和使用一定的方法，才能培养出一个基本健康的学生，各方面素质都达标附小有一定的特殊性，生源基本上是教师子女，或者来自非富即贵的家庭学生生活的‘环境非常优越但是，这也产生了很多的问题、父母晚育，导致孩子生理上有所缺陷，多动症，自闭症或者阿斯A博格症的孩子不在少数、父母为了将孩子送来附小读，本身家里这比较远，只能将孩子从B小寄养，很多又导致了孩子或者内向，不愿意沟通，或者注意力不集中、父母在外忙碌，没时间看管孩子，辅导孩子学习，等于是孩子在C家的教育约等于零，单靠老师在校的教育很难促使孩子全面发展、优越的环境也容易导致孩子不懂得珍惜，不懂得关心别人，给予D别人爱，不会合作问题多多，更需要老师的无时无刻的关顾一个班的老师也很重要赵老师是一位非常非常负责任的老师，她常说做什么事情都要问问自己的良心，什么事都要过得了自己良心这一关才行她是说到做到，不像有些老师只会口上说说，实际上却工作迟到早退附小是点分放学，可315是每天她都是近点才出附小的门，等所有学生都回家了她才回家因为6她说不放心比学生先回家，如果学生在学校里（小孩子小，不懂事）万一发生什么事找不到班主任怎么办？所以她总是在班里或者办公室里，看完学生值日，一边改作业为人师表，我真的一次又一次被赵老师的精神所感动，每天我也是早出晚归，为的也是那份负责，为的是学习赵老师的真功夫一一负责！三班在

一、二年级是一个很差的班，原班主任又倒回去教一年级了，6赵老师新接任这个班可是，通过这两个多月来我们的共同努力，学生们总体纪律已经好了很多了，上课没那么随随便便说话，听课的人多了，作业也基本能按时交齐了，秋季运动会还拿了一个团体总分第一名和精神文明奖呢！课文演读比赛也取得了很好的成绩，本来是我们班进决赛的，可是老师说让给三班去参加，因为我们班学习成绩差，再经不起停课排练了，而且三班在运动会上什么奖都没拿,课文演读就让给三班去表现一下好了，她甚至还帮助三班班主任设计课文演读比赛的内容，从这里，我又学习到了从大局出发，人不能贪心不足，要适当地退让的道理仁者智慧大度，干一行爱一行，认真负责既然选择了教育，那么就献身教育吧！这段时间，一直跟着赵老师上上下下，事事抢着帮忙，不但学到了好多东西，也得到了赵老师的认可，赵老师一见谁就跟谁夸奖我,而且也敢于教我真东西，经常在放学之后跟我聊如何与家长沟通，如何教育调皮捣蛋的学生，如何做人等等，让我深受感动！谢谢赵老师！

三、潜心教学，不断反思见习期间的两周，肖老师的课我每节课必听，为的是研究学习肖老师上课的独到之处肖老师上课非常强调纪律，（可能也是本班学生纪律特差的缘故），重视学生数学学习习惯的培养，教学语言精练，指令明确，板书清晰，确实是很值得学习，而且需要下一番功夫才能学会！而隔壁班的孔老师又是另一种风格，她上课比较注重形式的多样化，注重学生的互动，与新课标的精神比较贴近怎么说呢，两种教学风格各有优缺，一直想找一种教学风格是汲取这两种教学风格精华的，但是好难，恐怕还是要日后教学实践中慢慢琢磨了本次上新课只有节（包括重复课），练习课节

612、备课要备教材，备教材大家都会，网络上有一堆的资料告诉我们1如何备，但是备学生却是最难的一关要备学生之前学过哪些知识点，要为学生学习日后知识打下基础，要备学生上课可能出现的问题和回答，要备上课可能出现的突发事件，例如停电，该如何继续教学这一部分是我每天回到宿舍思考得最多的问题、板书的书写和设计也非常重要，设计清晰，板书漂亮，上课时板2书不可轻易擦来擦去的，可惜我这点一直做得不是很好，今后还是要多加锻炼、布置作业也很讲究，量合适，且老师必须先做一遍，起码先看一3遍，以搞清楚练习出现的知识点学生会不会，题型学生遇见过没有，然后在上课时可以有意识地讲相关知识点、教师还要注意从作业中反思，通过作业发现学生易错的知识点，4以随时调整上课内容，或再精讲，或再添练习等、一节课下来，有没有亮点是判断课上得好不好，精不精彩的因素5之一而亮点往往不是老师课前备课就可以做到的，大多都是要靠老师在课堂上抓住学生的回答的资源，巧妙讲解、机智回答而得来的这就对老师的能力提出了考验，也需要时间经验的积累才能做到很喜欢肖老师经常对学生说的一句话“给你机会，并不是给你犯错误的机会〃同样，给我们一个实习的机会，并不是给我们得过且过，懒懒散散过日子的机会实习期间我用心去听课，认真备课,虚心向肖老师请教，仔细批改作业，通过作业反馈学生掌握情况，调整教学进度虽然我的课上得并不是很好，但是通过一番番的努力、课后反思，自身进步了，学生们的数学成绩提高也较快，也得到了肖老师的肯定教育是一项非常严肃神圣的事业，每个学生走进课堂跟走出课堂应该是不一样的，老师走进教室跟走出教室也是不一样的,学生掌握了知识，老师提升了自我通过这次实习，更让我感受到了教师这一职业的特殊性医生医生理，教师医心理学生进校时是空白的，教师必须培养一个健康快乐有文化的人，最起码不要让一个人出去时是一个心理残缺的人所以，身为教师，责任心为先，并不断学习，提高自身素质、教学水平，灌溉花苗茁壮成长！努力努力，无论何时何地，成为一名学生心目中公认的好老师!小学老师个人实习总结3今年，我将在电大毕业，学习专业是汉语言专业，按学校的要求，xx在中心小学实习在实习期间，我虚心勤学，尽职尽责，上好每一节xx课，得到学校领导大力支持和其他教师无私的帮忙取得了较好的成绩，获得了宝贵的经验现我报告我毕业后实习过程我在今年月日到中心小学报到，担任二年⑷班语文实习老师xx10xx正式开始了我的实习生活，开始了从学生到教师身份的转变这次我顶替的教师是黄老师，她在教学上给了我很大的帮忙，上课前给我提出课文的重要点，要怎样克服上课时的紧张情绪怎样入手才能使学生易懂、明了，帮我分析上课的每一个环节，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更容易的发现老师的意图，理解新的知识等等，使我受益良多我本来是日开始上课的，但我并没有急着上新课，只是在课堂上我只是简单介绍11自己，了解学生基本状况，先和学生接触，拉近和他们的距离，为下周一的上课做准备这样一来,情绪放松了很多做好备课工作此刻的小学教材都比较活，有必须的跳跃性，而低年级每节课的教学资料并不多，知识点也比较细，在把握教材、掌握教学重难点方面有必须的难度备课时，要熟知了解教材，明白这课教学资料是什么，教学的重难点又是什么，结合教参书和学生的练习再来备教材，在教学时才会有清晰的思路对于在教学过程中无法串起来的部分能够请教一些有经验的老师在备《四个太阳》时，通过阅读教材，参考有关书籍，我明白了课文重难点在哪通过课文要让学生懂得什么在这些头绪理清楚了之后再写一份详案而且,李老师对我说过，小学低年级要多指导他们朗读课文我也这样觉得,所以我这篇课文里面设计了些朗读的环节并首先是教师范读，之后学生模仿读因为，有些东西能够通过朗读感悟出来最后这堂上得很不错，整个教学环节，教学方法等都设计得不错教学资料也很流畅夏老师也说进步很大活泼课堂氛围上课，除了传授新知识，让学生学得更好，不应是一节课得全部激发他们对数学的热情和感受学习的快乐，是更加重要的方面因此，课堂上老师务必具有一种教学激情和自信，才能感染你的学生为他们带给宽松的而自由的思考环境，让所有喜欢说话的孩子们都有机会和同学分享自己的发现成果，因此我不只是给机会让更多的学生有机会回答问题，而是给予更多的互动时间，让学生充分讨论或者提问之后给一点时间把他们的做法讲给同桌听这样让。