小手爬幼儿园小班音乐教案

小手爬幼儿园小班音乐教案小手爬幼儿园小班音乐教案1设计意图《小手爬》这是一首活泼、富有童趣的歌曲，通过游戏的方式能让幼儿在音乐中感知手的动作变化和与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生愉快的情绪歌曲速度为中速，节拍为2/4拍,节奏平稳，节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快情绪，适合小班幼儿边唱边双手有节奏地爬的音乐游戏活动目标

1、乐意参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作

2、在学唱歌曲的基础上，能跟着老师一起仿编歌词

3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣活动准备身体部位的图片若干；幼儿已有认识身体部位的认知经验活动过程

一、开始部分教师带领幼儿作点鼻子〃的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位

1、师我们一起来点点身体的部位老师说什么，小朋友就点什么准备好了吗？

2、师现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又准确小

3.集体看图谱练习小手爬

4.幼儿练习根据歌曲的节拍，显示双手从脚背开始，一拍一拍轮流紧贴退、身体、脸部往上“爬〃，前半段拍到头顶，后半段双手从头顶开始，一拍一拍往下爬，一直爬到小脚脚背上

5.幼儿分组游戏

三、仿编律动，体验游戏的乐趣L学习创编其他身体部位的上行，下行动作〃小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？〃（爬到眼睛，鼻子，大腿）

2.创编出小手爬的不同动作，边唱便按合拍用新创编的动作贴着身体上行、下行活动反思整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的也充分调动了孩子们“玩耍〃的热情在活动中，孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时，很多的孩子都围到我身边，显得很兴奋所以活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动活动在**中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐小手爬幼儿园小班音乐教案6活动目标感受小手在身体上爬上爬下的乐趣能随音乐旋律的上行与下行,合拍的做由下而上，由上而下的动作在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣活动准备游戏前学会歌曲每人一个小手宝宝歌曲磁带钢琴录音机活动重点难点活动重点体验小手在身体上爬上爬下的乐趣活动难点合拍地做由下而上，由上而下的动作活动过程听音乐进入活动室谈话引题（出示小手宝宝）小朋友们，你们好!我是小手宝宝，我的本领可大了，你们知道我都有什么本领吗”（我会弹琴，会跳舞，会画画）小朋友们喜欢小手宝宝吗（幼儿回答喜欢）我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧！我的小手拍拍，拍拍拍拍拍拍我的小手弹弹，弹弹弹弹弹弹我的小手摇摇，摇摇摇摇摇摇我的小手转转，转转转转转转我的小手放膝盖，放膝盖！（评析:小手宝宝到幼儿园来做客，以小手宝宝为小朋友做自我介绍.调动起幼儿的好奇心,以提问的形式，让幼儿了解小手都会做什么,做一个手指谣，来激发幼儿的学习兴趣稳定幼儿的情绪）师随音乐表演,请幼儿感知上行与下行师:“小朋友表现的都非常棒，小手宝宝也很喜欢你们的表演，它今天也给咱们准备了一个小节目，你们听!〃幼儿初步体验做动作师:〃小手宝宝的表演结束了.你们注意听了吗刚才那首歌我们也学过,听了这段音乐你想做什么动作〃（评析:引导幼儿感觉感知，能说出小手在身体上爬、捏的感觉）体验小手爬上爬下的乐趣师:“小朋友们,我们一起来试一试小手在身体爬的感吧!〃（边唱边表演）（评析:幼儿对已有感觉的经验，随音乐再次体验做动作，从中初步体验到小手爬的乐趣）合拍的做由下而上，由上而下的动作师:小朋友都感觉到了小手在身上爬的感觉，那老师有一个问题问小朋友.我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里又爬到了哪里？然后爬到了哪里最后爬到了头顶上，从下面爬到了上面,然后又从头顶一步一步地爬了下来.从上面爬到了下面!〃（评析以提问回答的方式，引导幼儿感知从下到上，从上到下）再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣师:小手宝宝看到我们这里那么的热闹，它也想和我们一起做游戏.我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧!〃师:“小朋友.你们和小手宝宝玩的开心吗那你们想想咱们的小手宝宝还可以爬到哪里〃（小手宝宝还可以爬到脸上，耳朵上……）（评析幼儿想象力丰富，在这里，我让幼儿自由发挥想象随音乐创编歌词，并走上前来表演）随音乐用小手宝宝找好朋友，再次感受小手爬带来的乐趣师:“小手宝宝的本领可真大呀!它还可以帮我们找好朋友.那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗让我们的小手宝宝爬到我们好朋友的身上吧!〃（评析在互动中，幼儿体验到小手爬的乐趣，深化主题，让幼儿在轻松快乐的游戏中，把活动推向了）11结束语师:“小朋友，我们一起到外面,让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好朋友一起玩吧!〃找更多的好朋友一起玩吧!〃活动评析活动开始，以谈话的形式出示小手宝宝，引起幼儿的好奇心，启发幼儿大胆讲述自己小手的本领，运用手指谣来激发幼儿的学习兴趣在活动过程中，幼儿都处在宽松，自由的氛围中教师的教态自然，语言亲切，富有亲和力教师通过随音乐律动表演引导幼儿感觉、感知小手在身体上捏、爬的感觉并体验小手在身体上爬上爬下的乐趣,音乐从低到高，小手从下往上爬，进一步加强幼儿对音乐的感知表现力〃我们的小手还会爬到哪里呢〃一句提问又引起幼儿的遐想无限通过幼儿创编歌词，在发展语言的同时，拓展可幼儿的思维在师幼互动中，幼儿自由轻松，始终是活动的主人，教师能以好朋友的角度参与游戏,使幼儿感到亲切自然、其乐融融，达到了较好的教学效果课后反思我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课制定了两条活动目标第一条是感受小手在身体上爬上爬下的，乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上，由上而下的动作我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的第二条目标互动部分来完成了我活动的重点最后的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的小手爬幼儿园小班音乐教案7活动目标:

1、理解歌词内容，学唱歌曲，能根据歌词内容做相应的动作

2、在学唱歌曲的基础上，在教师问题的引导下，能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐

3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣

4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲

5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处活动准备教师提前跟幼儿认识过五官和身体主要部位活动重点理解歌词内容，学唱儿歌活动难点在老师的引导下能仿编儿歌活动过程

一、导入部分昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧〃（教师放录音，带领幼儿用小手跳舞）

二、理解歌词，学唱歌曲

1、我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢？〃（幼儿自由回答）

2、今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么？〃（教师一边念歌词前半段一边做动作）提问“老师的手朋友爬到哪里去了？〃（头顶上）〃我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了？〃（教师一边念歌词的后半段一边做动作）

3、我们一起来学学小手做的游戏〃教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬〃的动作

4、“今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢我们一起来听听小手爬’的歌〃教师范唱歌曲

5、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作

6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲

三、仿编歌曲“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？〃（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）〃小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？〃（让幼儿唱自己仿编的，歌词并做出相应的动作）

四、结束部分小游戏《爬大树》教师扮做一棵大树，小朋友扮做小蚂蚁仿编儿歌，边在大树的身上爬边唱儿歌

五、活动延伸今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？〃小百科爬是一个汉字，读作pa,本意是指动物用爪子贴着地面移动身体，也指手和脚一齐着地走路，虫类行走，攀登，搔等意思小手爬幼儿园小班音乐教案8活动目标

1.乐意参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作

2.在学唱歌曲的基础上，能跟着老师一起仿编歌词

3.激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣

4.体验歌曲中的欢快情绪

5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演活动准备身体部位的图片若干，幼儿已有认识身体部位的经验活动过程

一、开始部分教师带领幼儿作“点鼻子〃的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及其他身体部位

（一）师我们一起来点点身体的部位老师说什么，小朋友就点什么准备好了吗？

（二）师现在老师的速度要加快了，看看谁指得又快又准确小耳朵竖起来，听仔细了

（三）师小朋友真是聪明，都能认识自己身体的，部位了它们的用处也都很大那么我们的小手可以用来做什么啊？幼洗脸、刷牙、梳头、跳舞……

（四）师老师的小手不仅会做这些事情，还可以在身上爬看，好玩吗（教师示范）今天呀，小手要跟我们小朋友来玩一个游戏“小手爬〃

二、基本部分

（一）幼儿学做律动L教师示范一边念儿歌一边做动作师瞧，老师的手朋友爬到哪里去了？（教师一边念儿歌的前半段一边做动作爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上）幼头顶上师对了，请再继续看这会儿又爬到哪里去了？（教师一边念儿歌的后半段一边做动作爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到小脚上）幼小脚上

2.教师带领幼儿一边念儿歌一边做动作师现在小朋友们伸出自己的两只小手放在肚皮上准备好，一起来学学小手爬的游戏

3.教师示范一边唱歌一边做动作师好的，小朋友们真能干，都学会小手爬了现在啊，小手说他要一边唱歌一边跟我们做游戏，我们来听听，他唱的什么歌（教师一边唱一边做动作）好听吗小手准备好，跟着老师慢慢的唱，一边做小手爬的游戏

4.教师带领幼儿一边唱歌一边做动作师小手说爬得太慢了，要快快爬呢!让我们跟着庄老师的琴声唱得快一点，一边唱，一边做动作小朋友们真棒，这也难不倒你们让我爬得再快一些（教师鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作）

（二）幼儿仿编歌曲

1.师小手除了可以爬到头顶上、小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）幼肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……

2.师嗯，那我们现在把这些部位都放到歌里面，我们一起来唱一唱，做一做吧（教师出示图片，与幼儿一起做幼儿仿编的新动作）

3.师现在我请一个小朋友上来做回小老师，带领大家一起唱（幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作）

4.相互爬，集体练习师小手爬得真开心，它还想到旁边小朋友身上去爬一下，请你快快找到自己旁边的小朋友!一起来爬一下让我们的小手爬到旁边小朋友的身上注意爬的时候也要唱出来

三、结束部分师今天，小手和我们做了好玩的游戏客人老师们看了也都想玩，现在我们也来和客人老师们玩这个好玩的游戏，好吗让我们的小手爬到客人老师的身上去，一边爬一边唱小朋友们回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个游戏教学反思通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育〃以美感人、以美育人〃的目的幼儿的演唱效果很好在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心耳朵竖起来，听仔细了

3、师小朋友真是聪明，都能认识自己身体的部位了它们的用处也都很大那么我们的小手可以用来做什么啊？幼洗脸、刷牙、梳头、跳舞……

4、师老师的小手不仅会做这些事情，还可以在身上爬看，好玩吗？（教师示范）今天呀，小手要跟我们小朋友来玩一个游戏“小手爬〃

二、基本部分

（一）幼儿学做律动

1、教师示范一边念儿歌一边做动作师瞧，老师的手朋友爬到哪里去了？（教师一边念儿歌的前半段一边做动作爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到头顶上）幼头顶上师对了，请再继续看这会儿又爬到哪里去了？（教师一边念儿歌的后半段一边做动作爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上）幼小脚上

2、教师带领一边念儿歌一边做动作师现在小朋友们伸出自己的两只小手放在肚皮上准备好，一起来学学小手爬的游戏

3、教师示范一边唱歌一边做动作师好的，小朋友们真能干，都学会小手爬了现在啊，小手说他要一边唱歌一边跟我们做游戏,我们来听听，他唱的什么歌？（教师一边唱一边做动作）好听吗？小手准备好，跟着老师慢慢的唱，一边做小手爬的游戏

4、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作师小手说爬的太慢了,要快快爬呢！让我们跟着庄老师的琴声唱的快一点，一边唱，一边做动作小朋友们真棒，这也难不倒你们让我爬的最最快一些（教师鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作）

（二）幼儿仿编歌曲

1、师小手除了可以爬到头顶上、小脚上’还能爬到我们身体的哪些地方呀？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）幼肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上......

2、师嗯，那我们现在把这些部位都放到歌里面，我们一起来唱一唱，做一做吧（教师出示图片，与幼儿一起做幼儿仿编的新动作）

3、师现在我请一个小朋友上来做回小老师带领大家一起唱，其他小朋友跟他一起唱（幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作）

4、相互爬，集体练习师小手爬得真开心，它还想到旁边小朋友身上去爬一下，请你快快找到自己旁边的小朋友！一起来爬一下让我们的小手爬到旁边小朋友的身上注意爬的时候也要唱出来

三、结束部分师今天，小手和我们做了好玩的游戏客人老师们看了也都想玩，现在我们也来和客人老师们玩这个好玩的游戏，好吗？让我们的小手爬到客人老师的身上去，一边爬一边唱小朋友们回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个游戏小手爬幼儿园小班音乐教案2小班音乐活动小手爬活动目标

1、理解歌词内容，较合拍地做律动《小手爬》

2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作

3、能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐

4、随歌曲旋律唱出来

5、能大胆表现歌曲的内容、情感活动准备幼儿已有合拍做动作的经验活动过程

一、复习律动《拍手点头》

1、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作

2、仿编，“拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？〃（教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作）

二、教师示范

1、教师以较慢的速度边唱边示范

2、幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？

三、幼儿学做律动

1、和着教师的歌声，一拍一下地拍手

2、跟着教师边唱歌边拍手

4、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作

四、幼儿仿编律动“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？〃

1、教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作

2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作

五、复习活动“口苗！小花猫发现小老鼠了，我们都来做可爱的小花猫吧！边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室教学反思我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课制定了两条活动目标第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上，由上而下的动作我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的第二条目标互动部分来完成了我活动的重点最后的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的小手爬幼儿园小班音乐教案3

一、活动目标

1、学习边唱边做动作，培养幼儿的节奏感

2、学习初步改编歌词，发挥幼儿的想象力

二、活动准备音乐磁带

三、活动过程

1、引入，学习歌曲教师“小朋友，今天我们要学一首新歌，歌的名字叫‘小手爬这首歌，非常好听，你们要仔细听哦〃教师“这首歌好不好听啊？你们想不想再听一遍啊？好，现在我们一起跟着音乐唱这首歌，好不好啊？（跟唱两到三遍）〃

2、幼儿学动作教师“现在，我们一起跟着音乐，做动作，好不好啊？（跟着音乐做动作，幼儿可以边唱边做动作）〃

3、创编新的歌词教师“好，现在我们知道，小手可以爬到头顶上，还可以爬到小脚上那么，我请小朋友想想小手还可以爬到什么地方啊？（幼儿在作为上说出自己的想法，教师把一些用到歌中，和幼儿一起唱歌做动作）〃

4、结束活动教师“今天，我们小朋友都很能干的，现在请小朋友把我们刚刚学的.歌唱给你的爸爸妈妈听〃小手爬幼儿园小班音乐教案4活动目标:

1、通过音乐游戏感受小手在身体上爬的乐趣

2、听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作（重难点）

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯

4、了解儿歌的含义活动准备

1、幼儿能熟练说出身体各部分名称

2、音乐游戏《找朋友》活动过程

一、手指游戏《我是小小魔术师》师你们想当魔术师吗，那我们一起来变成魔术师吧！师你们的小手这么棒，说说看你们的小手还有哪些本领？

二、游戏《小手爬一爬》

1、学习歌曲《小手爬一爬》师老师也有一双很能干的小手，我的手宝宝不仅会弹琴、会画画、它还会和我的身体做游戏呢！师我们把小手爬一爬的游戏编成歌曲唱出来吧！（教师带幼儿边唱歌曲边做小手爬的动作）

2、尝试听辨音乐旋律的上行与下行师小手向上爬的‘时候音乐的声音是越来越高还是越来越低？往下爬的时候音乐声音是越来越高还是越来越低？

3、体验交流小手在身体上爬来爬去的乐趣，能准确说出身体各部位名称师我们的小手还可以爬到我们身体的哪些地方？

4、听辨音乐进行游戏师现在我们跟着音乐一起来玩一个好玩的游戏，音乐声音越来越高的时候你的小手要往上爬音乐声音越来越低的时候你的小手要往下爬（游戏可反复练习几遍）

三、游戏大树和毛毛虫

1、了解的游戏规则师一条毛毛虫找一棵大树做好朋友，毛毛虫要蹲在大树的底下,大树要站得直直的可不能动哦！

2、听音乐做游戏《找朋友》，自由选择角色扮演大树、毛毛虫师现在我们听音乐来找你的好朋友吧！两个小伙伴商量商量谁当大树，谁当毛毛虫

3、听音乐进行游戏《大树和毛毛虫》师听到音乐声音越来越高时毛毛虫要爬到树顶上，音乐声音越来越低时要爬到树底下

四、延伸活动结束刚刚我看到小朋友们都想做毛毛虫，毛毛虫们，我们的除了能爬到身体上还可以爬到外面的很多地方呢，让我们到外面去爬一爬吧！教学反思通过本次活动，大部分幼儿都能够积极参与，并在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点，也使幼儿愉快地投入到整个活动中，从而达到活动的目标小手爬幼儿园小班音乐教案5活动目标L熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍做”小手爬〃的动作，初步表现歌曲旋律的上行与下行

2.乐意创编身体不同部位的歌词，体验创造、表演活动的快乐

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐活动准备音乐《小手爬》，图谱活动过程

一、随音乐点头，拍手，感受歌曲旋律今天，老师带了一首好听的歌曲，我们一起来欣赏，然后用点头来打节奏吗〃〃加上小手来拍一拍节奏〃集体练习，教师与幼儿随着音乐做动作

二、学习律动，学唱歌曲L出示图谱，集体学唱歌曲“刚刚，歌曲说了一件什么事情，你看到图谱上有什么，你能说一说吗？〃

2.教师根据图谱示范双手上行、下爬的游戏，幼儿仔细观察老师爬的动作，部位。