放牛班的春天观后感精彩

放牛班的春天观后感精彩放牛班的春天观后感精彩首先映入我眼帘的，就1是一群有问题的叛逆少年〃，但他们在新学监马修的带领下，慢慢的转变，这正是安徒生的童话中丑小鸭褪变成天鹅的故事《在放牛班的春天》中的两种教育形式形成了鲜明的对比一是校长哈森的严厉派，这似乎让我想到了传统的教育模式在中国古代盛行的私塾中，从来就是先生想打便打，想骂就骂，而且禁锢学生的思想，背不过文章便拿戒尺责罚只不过与现在不一样的是,古时候的学生都很听话，用戒尺也能使学生拿到好成绩但是现在，世纪里，学生愈发叛逆，像弹簧一样，老师硬，则他21硬；老师软，则他更硬有的,老师也懒得理会，便保持一贯传统教育的思想一一不打不成才二是学监马修的思想派，他的教育方式也代表了一种开放教育老师从来就不打骂学生，而是靠〃温暖〃来感化学生，就算学生再不听话，但学生“冰冷的心〃也会有融化的那一刻电影中的小男孩皮埃尔开始也是一个叛逆十足的少年，但马修却发现了他异常的唱歌天赋他美妙的歌声深深地震撼了我，是什么让这个叛逆少年最终成长为一位优秀的音乐家的？是马修的坚持不懈，是他的火热的心，终于感化了学生这两种教育我都经历过，我也被老师打过骂过我也遇到过像马修一样的老师，深深地触动着我的心灵在电影中马修最终战胜了哈森，思想派战胜了严厉派但在现实生活中，这两种教育模式还依然并存着，但不管怎样,老师都是为了学生好，都是为了学生们的未来！放牛班的春天观后感精彩在阅读屋的2校本课程中，梁老师和我们一起赏析了一部电影，名叫《放牛班的春天》这部电影主要讲一名叫马修的老师，来到一所寄宿学校“池塘之底〃当学监在这里上学的都是需要“再教育〃的问题学生，谁也不愿意来这里工作哈珊校长管理这些学生的方法是“行动------------反应〃,只要谁做错事，他从来不好好教导，而是把他们关闭起来，甚至毒打一顿，使到这些学生的心灵都受到了伤害，变得更加叛逆马修老师就不一样,他对学生总是很宽容，不会高高在上为了让学生有自信，他偷偷组织了合唱团，他很用心教学学生在歌唱中发现了自己的优点，找到了积极向上的希望我觉得“池塘之底〃的学生都太可怜了，他们寄宿学校，经常见不到父母而且只要一犯错，就会被关禁闭，失去自由，他们还是很小的孩子，却过着像监狱犯人那样的生活这个年龄的孩子不是应该自由自在快乐无比的吗？可是我在他们眼里看到的只有痛苦和冷漠是放弃他们的父母和残酷的哈珊校长让他们变成这样的幸好马修老师来了他来了以后，学生犯错，他都是尽力袒护和宽容学生开始的时候总是戏弄他，但他都不在意，还跟学生开起了玩笑，渐渐地学生觉得他很亲切，就喜欢上马修老师马修老师还能发现学生的优点，他发现这里的学生都很会唱歌，于是他组织了一个合唱团，合唱团中有高音部、中音部、低音部，每个学生都可以在团队中发挥自己的歌唱优点尤其是皮佩尔，他的声音简直是天使之喉〃、“天籁之音〃，正是因为这次合唱，他找到了自己未来的梦想，成为了一名歌唱家如果我是皮佩尔，如果我是“池塘之底〃的学生，我会非常感谢马修老师是这样的老师，让他们在绝望之地找到了人生的春天！。