新版部编人教版七年级下册语文全册配套练习

新版部编人教版七年级下册语文全册配套练习目录

203.下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（）A.他的妈妈在厨房里做饭B.他喜欢打篮球C.明天早上我一定准时到达D.明天早上我一定会准时到达

4.下列句子中，没有使用标点符号的一项是（）A.他的妈妈在厨房里做饭B.他喜欢打篮球C.明天早上我一定准时到达D.明天早上我一定会准时到达

5.下列句子中，没有使用词语的一项是（）A.他的妈妈在厨房里做饭B.他喜欢打篮球C.明天早上我一定准时到达D.明天早上我一定会准时到达

6.下列句子中，没有使用成语的一项是（）A.他的妈妈在厨房里做饭B.他喜欢打篮球C.明天早上我一定准时到达D.明天早上我一定会准时到达

7.下列句子中，没有使用俗语的一项是（）A.他的妈妈在厨房里做饭B.他喜欢打篮球C.明天早上我一定准时到达D.明天早上我一定会准时到达

8.下列句子中，没有使用谚语的一项是（）A.他的妈妈在厨房里做饭

8.他喜欢打篮球C.明天早上我一定准时到达D.明天早上我一定会准时到达

9.下列句子中，没有使用诗歌的一项是（）A.他的妈妈在厨房里做饭B.他喜欢打篮球C.明天早上我一定准时到达D.明天早上我一定会准时到达

10.下列句子中，没有使用散文的一项是（）A.他的妈妈在厨房里做饭B.他喜欢打篮球C.明天早上我一定准时到达D.明天早上我一定会准时到达

二、阅读理解（共20题，每题4分）阅读以下文章，回答问题

11.文章主要讲述了的故事

12.根据文章内容，判断作者的态度是积极的还是消极的？请简要说明理由

13.根据文章内容，判断作者的观点是什么？请简要说明理由

14.根据文章内容，判断作者的情感倾向是什么？请简要说明理由

15.根据文章内容，判断作者的语言风格是什么？请简要说明理由

16.根据文章内容，判断作者的写作目的是什么？请简要说明理由

17.根据文章内容，判断作者的写作对象是谁？请简要说明理由

18.根据文章内容，判断作者的写作背景是什么？请简要说明理由

19.根据文章内容，判断作者的主要观点是什么？请简要说明理由根据文章内容，判断作者的主要论据是什么？请简要说明理由

三、应用文写作（共20题，每题2分）写一封给老师的感谢信写一封给同学的道歉信写一篇关于环保的演讲稿写一篇关于读书的演讲稿写一篇关于旅行的演讲稿写一篇关于梦想的演讲稿写一篇关于友情的演讲稿写一篇关于家庭的文章写一篇关于节日的文章

30.写一篇关于挫折的文章

31.写一篇关于成长的文章

32.写一篇关于友谊的文章

33.写一篇关于爱情的文章

34.写一篇关于学习的文章

35.写一篇关于健康的文章

36.写一篇关于运动的文章

37.写一篇关于音乐的文章

38.写一篇关于艺术的文章

39.写一篇关于历史的文章

40.写一篇关于科技的文章课文阅读理解

1.1在新版部编人教版七年级下册的语文学习中，阅读课文是掌握基础知识和提升语言能力的重要途径本单元的重点在于通过深入理解和分析课文内容，培养学生的阅读兴趣和批判性思维能力首先，教师应引导学生关注文章的主题思想和作者的情感态度通过对课文的理解,帮助学生把握文章的核心观点，并学会从不同角度进行思考例如，在《骆驼祥子》一课中，学生可以通过对祥子命运变化的深刻理解，体会到社会环境对个人发展的影响其次，注重培养学生良好的阅读习惯和方法这包括但不限于快速浏览、精读重点句子或段落、复述故事大意等这些方法有助于提高学生的阅读效率和记忆效果止匕外，鼓励学生积极参与课堂讨论和写作活动，通过表达自己的见解来加深对课文的理解这种互动不仅能增强学生的参与感，还能锻炼他们的口头表达能力和逻辑思维能力结合实际生活经验，让学生尝试将所学知识应用到日常生活中去比如，《老王》一文中的善良与无私，可以启发学生在现实生活中如何对待他人和社会问题新版部编人教版七年级下册的语文教学应重视课文阅读理解的训练，通过多样的教学策略和实践活动，全面提升学生的语文素养和综合能力希望这个段落能为您的文档提供有用的参考！如果有任何修改需求，请随时告知文学体裁与鉴赏方法

1.2

一、知识点概述在本部分的内容中，我们将重点讨论文学体裁的基本概念及其在文学作品中的重要性我们将涵盖古代文学与现代文学的各种体裁，如诗、词、曲、小说、散文等，并探索每一种体裁的独特特点和鉴赏方法同时，本章节也将强调如何通过不同的体裁理解文学作品中的深层含义和艺术价值

二、文学体裁简介L诗歌包括古典诗歌和现代诗歌，探讨其音韵、节奏、意象等艺术特点

2.散文解析其抒情、叙事、议论等表达方式的多样性

3.小说介绍其人物塑造、情节构建、环境描写等方面的技巧

4.戏剧探讨其独特的对话艺术，以及如何通过舞台表现人物和情节

三、鉴赏方法探讨对于不同文学体裁的鉴赏，我们需要运用不同的方法比如诗歌，我们需要注意其音韵和意象的美感；对于小说，我们需要关注其人物塑造和情节发展；对于戏剧，我们需要关注其对话和舞台表现等同时，我们也需要深入理解作品的社会背景、作者意图和受众接受等外部因素，以更全面、深入地理解作品此外，鉴赏文学作品还需要培养丰富的想象力，以便更好地理解和感受作品的艺术魅力

四、实例分析在本部分，我们将选取一些具有代表性的文学作品，如古诗、现代小说等，进行具体的分析，以展示如何运用上述文学体裁和鉴赏方法进行实际操作通过这些实例分析,学生们可以更好地理解和掌握文学鉴赏的方法和技巧

五、思考与练习在完成本章节的学习后，学生们需要完成一些思考题目和练习题，以检验自己对文学体裁和鉴赏方法的理解程度这些题目将涵盖各种文学体裁的特点和鉴赏方法，帮助学生们巩固所学知识，并提升他们的文学鉴赏能力文章结构分析

2.3在阅读和理解一篇文章时，掌握其结构是至关重要的文章的结构通常由多个部分组成，每个部分都有其特定的功能和作用通过分析文章的结构，我们可以更好地把握文章的核心思想，提高理解和吸收知识的能力

1.开篇介绍（引言或标题）文章的开头往往用来吸引读者的注意力，并引入主题这部分的内容可能是对文章背景的简要说明、作者的简介或者是问题的提出等例如，在一篇关于“环境保护”的文章中，开头可能会提到全球变暖的现象以及它对地球的影响

2.主体部分主体部分是文章的主要内容，包括各个论点的阐述和支持证据的提供这一部分通常是文章的核心所在，需要详细展开论述，让读者能够清晰地看到作者的观点是如何形成的比如，在讨论“如何培养孩子的独立性”一文中，主体部分会详细列举家长应该怎么做来帮助孩子学会独立思考和解决问题的方法

3.结论总结结论部分是对整个文章内容的总结，可以重申文章的主题，强调重要观点，并可能给出一些对未来方向的展望这部分也被称为“结尾”，旨在给读者留下深刻的印象例如，在探讨“科技与教育的关系”一文之后，结论可能会指出科技的进步如何改变了教育方式，同时也提出了未来教育发展的新方向

4.分析与解释在进行文章结构分析时，我们还可以关注文章中的逻辑关系和论证方法这包括文章各部分内容之间的联系，以及作者使用的推理过程通过对这些元素的深入分析，我们可以更准确地理解文章的内在逻辑，从而更好地把握文章的思想精髓文章结构分析是一种有效的学习策略，可以帮助我们系统地理解和吸收信息通过识别并分析文章的不同组成部分，我们可以提升自己的阅读能力和批判性思维能力，这对于学习和生活都具有重要意义语言表达与运用

2.41语言表达的简明、连贯语言表达的简明和连贯是有效沟通的关键，简明要求我们在表达时，尽量使用简洁明了的词汇和句子，避免冗长和复杂的表述例如，在描述一个场景时，我们可以直接说出“夕阳西下，天空被染成了金黄色”，而不是用“在那个傍晚时分，太阳逐渐落下，周围的景色被温暖的橙红色所笼罩”连贯则要求我们在表达过程中，句子之间要有内在的逻辑关系，使整个段落或文章流畅自然例如，在叙述一件事情时，我们可以按照时间顺序来组织语言“首先，他开始了他的探索之旅；接着，他遇到了许多困难和挑战；最后，他成功地达到了目的地”为了提高语言表达的简明和连贯性，我们需要平时多进行阅读和练习通过阅读优秀的文章和书籍，我们可以学习到如何用简洁明了的语言表达思想；通过写作练习，我们可以锻炼自己在不同情境下快速组织语言的能力2语言表达的准确性和生动性准确的语言表达能够清晰地传达我们的思想和意图，避免产生歧义和误解在表达时，我们要注意使用恰当的词汇和语法结构，确保句子的意思明确无误例如，“他非常喜欢打篮球”和“他热衷于打篮球”相比，前者更能准确地表达出他对篮球的喜爱程度生动的语言表达则能够增强语言的感染力和表现力，使读者更容易产生共鸣我们可以运用比喻、拟人等修辞手法，将抽象的事物具象化，让读者能够更直观地理解我们想要表达的意思例如，“春风就像温柔的手，抚摸着大地的脸庞”为了提高语言表达的准确性和生动性，我们需要广泛阅读，积累丰富的词汇和表达方式同时，我们还要勇于尝试和创新，不断寻找新的表达角度和技巧3语言表达的礼貌和得体在人际交往中，礼貌和得体的语言表达是建立良好关系的基础我们要使用尊重他人、谦逊有礼的语言，避免使用冒犯性或贬低性的语言例如，在向长辈请教问题时，我们可以说“请问您有时间给我解答一下吗”，而不是直接说“你教教我”同时，我们还要根据不同的场合和对象，选择合适的语言表达方式在正式场合，我们要使用庄重、规范的语言；在轻松随意的场合，我们可以使用幽默、风趣的语言为了培养礼貌和得体的语言表达习惯，我们需要从小事做起，注意自己在日常生活中的言行举止在与他人交流时，我们要时刻保持清醒的头脑，思考自己的言辞是否恰当、得体语言表达与运用是语文学习的重要组成部分，通过不断练习和积累，我们可以提高自己的语言表达能力，更好地与他人沟通和交流

二、古诗词及文言文练习

1.古诗词阅读1阅读下面这首诗，回答问题《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流欲穷千里目，更上一层楼问题这首诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的情感？2阅读下面这首诗，回答问题《静夜思》床前明月光，疑是地上霜举头望明月，低头思故乡问题这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句具体分析

2.文言文阅读1阅读下面文言文，回答问题《两小儿辩日》问题这段文言文主要讲述了什么内容？请用自己的话概括2阅读下面文言文，回答问题《论语・学而》曾子日“吾日三省吾身一一为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”问题这段文言文主要表达了什么观点？请用自己的话概括古诗词鉴赏

1.古诗词是中华文化的瑰宝，它们承载着深厚的历史文化底蕴和独特的审美情趣在七年级下册语文全册配套练习中，我们将通过“古诗词鉴赏”这一单元来培养学生对古诗词的鉴赏能力首先，我们将引导学生了解古诗词的基本知识，包括诗歌的形式、韵律、节奏等方面通过阅读教材中的古诗词，让学生熟悉古诗词的语言特点和表达方式，为后续的鉴赏打下基础其次，我们将通过具体的古诗词鉴赏活动，帮助学生深入理解古诗词的内涵例如,我们可以组织学生进行古诗词朗诵比赛，让他们亲身感受古诗词的韵律美；或者让学生尝试用现代语言翻译古诗词，以便于他们更好地理解古诗词的内容和意境此外，我们还将引导学生关注古诗词的创作背景和作者生平，了解诗人的情感世界和创作动机通过这些活动，学生可以更全面地把握古诗词的艺术魅力，提高他们的鉴赏能力“古诗词鉴赏”是七年级下册语文全册配套练习中的一个重要环节通过这个单元的学习，学生不仅能够掌握古诗词的基本知识和鉴赏方法，还能够提升自己的文学素养和文化修养，为今后的学习和生活奠定坚实的基础诗词背景及作者简介

1.1在古人的笔下，诗词不仅仅是文字的堆砌，它们承载着历史、文化和个人情感每一首诗词背后都有一个故事，每一个字句都蕴含着深意例如，《静夜思》这首诗是唐代诗人李白的作品，其创作背景与当时的社会环境紧密相关李白生活在唐朝盛世，诗歌中所展现的豪放不羁和对自由的向往，正是那个时代的精神风貌的反映《登鹳雀楼》则是王之涣的名作，该诗描绘了诗人登上鹳雀楼时看到的壮丽景色以及由此引发的思考这幅画面不仅展现了自然景观之美，也体现了诗人对于人生哲理的深刻领悟王之涣作为盛唐时期的著名诗人，他的作品常常充满了积极向上的精神和乐观的人生态度此外，还有许多其他如杜甫、白居易、苏轼等著名诗人的诗词，他们的作品丰富多样，反映了不同历史时期的文化面貌和社会变迁通过学习这些诗词，我们可以更好地

一、单元练习

1.阅读理解请阅读以下短文，回答问题1短文主要讲了什么？2短文中的人物是谁？他/她有什么特点？3短文的情节是怎样的？

2.词语积累请在课文中找出下列词语，并解释它们的意义1_________2_________3_________

3.句子仿写请模仿例句，用所学过的词语和句式，写一个与例句结构相同、意义相近的句子例句这个苹果又大又圆，红红的，非常诱人仿写又，________________________，非常O

4.古诗文背诵请背诵以下古诗文，并解释其含义理解古代文化，感受中华文明的博大精深，同时也能够从中汲取智慧和灵感，提升自己的文学素养和人文情怀希望这个段落能帮助你创建所需的文档！如果有任何特定的要求或需要进一步调整的地方，请告诉我诗词内容及情感理解

1.2

一、古诗文内容概述在本部分，学生需熟练掌握新版部编人教版七年级下册语文教材中所有古诗文的内容这些诗文包括经典的名篇佳作，如杜甫的《春望》、李白的《送友人》等学生应能够准确、流畅地朗读这些诗文，并对诗中的意象、艺术手法等进行简要描述二诗词情感分析

1.把握诗词主旨每首诗词都有其独特的主旨和情感表达，学生需深入理解作者通过诗词所表达的情感，如离别之情、思乡之念、壮志未酬的感慨等在理解诗词主旨的基础上，学生应能够体会作者的情感世界和人生哲理

2.理解诗人情感表达的方式诗人们常常通过描绘景物、运用修辞手法等方式来表达自己的情感在这一部分，学生需学习如何通过诗中的语言、意象等来分析诗人的情感表达，并尝试从自己的角度阐述这些情感表达所引发的共鸣或思考

3.体会诗词中的意境美古诗文以其独特的艺术魅力，创造了丰富的意境美学生应通过赏析诗中的语言、音韵、节奏等，感受诗词中的意境美，并尝试用自己的语言描述这些美好意境，以培养自己的审美情趣三难点与重点解析在本阶段的学习中，学生对某些古诗词的理解可能会遇到难点和困惑针对这些问题，学生应积极查阅资料，与老师和同学讨论，共同解决疑惑同时，对于重点篇目，学生应深入钻研，掌握其艺术特色和表现手法，以提高自己的文学鉴赏能力艺术手法与鉴赏

1.3在新版部编人教版七年级下册语文教材中，第

1.3节“艺术手法与鉴赏”这一部分,旨在引导学生从多个角度理解文学作品的艺术魅力和审美价值通过分析不同类型的文学作品，如诗歌、小说、戏剧等，帮助学生掌握常见的艺术手法及其作用首先，本节会详细介绍诗歌中的象征手法，解释如何通过意象的描绘来传达深层的情感或主题例如，通过解析李白的《静夜思》，“床前明月光，疑是地上霜”这首诗通过自然界的景象，巧妙地将对家乡的思念之情融入其中，展现了诗人深沉而真挚的情感其次，对于小说，《红楼梦》作为经典案例，被详细讨论了其独特的艺术手法一一个性化的人物塑造和情节的发展通过深入解读贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等角色的性格特点和命运走向，使学生能够感受到作者曹雪芹细腻入微的心理描写和复杂多变的社会背景此外，在戏剧教学中，本节还会涉及现代剧《雷雨》，探讨其在语言运用上的独特之处以及人物性格的刻画技巧通过剖析周朴园、鲁侍萍等角色之间的矛盾冲突，让学生体会到戏剧中人物对话的精妙设计和情感表达的力量结合以上分析，教师还可以指导学生进行一些实际应用，比如创作自己的小故事或者改编剧本，进一步巩固所学知识，并培养学生的创造力和批判性思维能力“艺术手法与鉴赏”这一章节通过对不同类型文学作品的赏析，不仅提高了学生的文学素养，还增强了他们对美的感知能力和鉴赏力文言文阅读

2.

（一）《陋室铭》山不在高，有仙则名水不在深，有龙则灵斯是陋室，惟吾德馨苔痕上阶绿,草色入帘青谈笑有鸿儒，往来无白丁可以调素琴，阅金经无丝竹之乱耳，无案牍之劳形南阳诸葛庐，西蜀子云亭孔子云何陋之有？山不在高，有仙则名水不在深，有龙则灵斯是陋室，惟吾德馨苔痕上阶绿，草色入帘青谈笑有鸿儒，往来无白丁可以调素琴，阅金经无丝竹之乱耳，无案牍之劳形南阳诸葛庐，西蜀子云亭孔子云何陋之有？山不在高，有仙则名水不在深，有龙则灵斯是陋室，惟吾德馨苔痕上阶绿,草色入帘青谈笑有鸿儒，往来无白丁可以调素琴，阅金经无丝竹之乱耳，无案牍之劳形南阳诸葛庐，西蜀子云亭孔子云何陋之有？

（二）《爱莲说》水陆草木之花，可爱者甚蕃晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

（三）《桃花源记》晋太原中，武陵人捕鱼为业缘溪行，忘路之远近忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷渔人甚异之，复前行，欲穷其林林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光便舍船，从口入初极狭，才通人复行数十步，豁然开朗土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属阡陌交通，鸡犬相闻其中往来种作，男女衣着，悉如外人黄发垂髯，并怡然自乐见渔人，乃大惊，问所从来具答之，便要还家，设酒杀鸡作食村中闻有此人，咸来问讯自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋此人一一为具言所闻，皆叹惋余人各复延至其家，皆出酒食停数日，辞去此中人语云“不足为外人道也”既出，得其船，便扶向路，处处志之及郡下，诣太守，说如此太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路南阳刘子骥，高尚土也，闻之，欣然规往未果，寻病终后遂无问津者

（四）《岳阳楼记》庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴,气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人,多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行,橘倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰,郁郁青青而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君是进亦忧，退亦忧然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日五《出师表》先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同若有作奸犯科，及为忠善者，宜同其辞临深履薄，夙兴温清，恭顺威仪卫士勤，宿卫之间，设武宴乐，所以志遣信也臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨嗟出疾，忍辱负重臣因先帝之遗命，再拜绥靖，今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭鸳钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；此臣所以报先帝而忠陛下之职分也至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、某、何罪之有？愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵若无克复，则腹心之患，如丧家之犬，必为瓦解之事临师责罚，宜充校尉，使捷报给行矣今当远离，临表涕零，不知所言文言文词汇积累与应用

1.1

一、词汇积累21故所以、因此2之的、之3者……的人、……的事物4于在、对于5以用、因为6而并且、却7者……的原因、……的结果8其他的、它的9之的、之10也助词，用于句末，表示判断或肯定

二、词汇应用

3.根据语境，正确使用以下文言文词汇1故故里、故人2之之乎者也、之乎者也3者学者、行者

（4）于于是、于是乎

（5）以以文会友、以武服人

（6）而而立之年、而走险

（7）其其人、其事

（8）之之乎者也、之乎者也

（9）于于是、于是乎

（10）者学者、行者

4.完成以下练习

（1）下列句子中，加点的文言文词汇在现代汉语中的意义相同的是A.吾友李生，故多闻见（故所以、因此）B.故国神游，多情应笑我（故旧的、原来的）C.故人西辞黄鹤楼（故老朋友）D.故不欲见之（故因此、所以）

（2）下列句子中，加点的文言文词汇在现代汉语中的意义不同的是A.吾友李生，闻而喜之（闻听说、闻名）B.闻者莫不叹息（闻听说、闻名）C.闻道有先后，术业有专攻（闻听说、闻名）D.闻风而动，见利而忘义（闻听说、闻名）通过以上练习，同学们可以更好地掌握文言文词汇的积累与应用，为后续的文言文学习打下坚实的基础文言文句式理解与翻译

2.

21.者……”表示“……的人”或“……的事情”例如“孔子者，孔丘也”（孔子，即孔丘）

2.“……之谓……”表示“……叫做”例如“学而时习之，不亦说乎？”（学过的知识要经常复习，不是很高兴吗？）

3.”……于……”表示“在……方面”例如“子路问曰闻斯行诸？子曰有父兄在，如之何其闻斯行之？”（子路问道“听到了就去做吗？”孔子说“如果有父兄在场，怎么能听到就去做呢？”）

4.“……乎……”表示疑问例如“夫子之道，忠恕而已矣”（孔子的教诲，就是忠恕罢了）

5.”……乎哉……”表示感叹例如“吾未见好德如好色者也”（我不曾见过喜欢德行像喜欢美色一样的人）

6.”……乎哉……”表示反问例如“今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师”（现在的一般人，他们不如圣人，却以向老师学习为耻）

7.“……于乎……”表示感叹例如“于乎！小人长戚戚以羡人也”（唉！小人总是羡慕别人）

8.“……于嗟……”表示叹息例如“于嗟乎！不亦说乎！”（唉！不也是很愉快吗？）

9.“……焉哉……”表示疑问例如“子路率尔而对曰千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馍；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也（子路粗率地回答说“拥有千辆兵车的诸侯国家，处在大国之间，加上战争和饥荒，我治理它三年，可以使这个国家变得勇敢而且懂得道义°”）

10.……矣乎……”表示感叹例如“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”（天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要事先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱这样来使他的内心震动，使他的性格坚定，增加他不具备的能力）文言文文本分析与解读

2.3在学习文言文时，理解其深层含义和文化背景是非常重要的这一部分将引导你深入剖析文言文文本，帮助你更好地掌握其内涵，并能准确地解读其中蕴含的思想、情感及历史信息首先，阅读是理解文言文的基础通过反复诵读，你可以熟悉文中的字词句，以及文章的整体结构和脉络注意文言文中的一些特殊语法现象，如倒装句、省略句等，它们往往承载着丰富的语言信息和思想内容其次，结合注释进行解析文言文通常配有详细的注释，这些注释会解释生僻字词的意义、古今异义的词语、通假字等，帮助读者快速理解文章的核心内容同时，对于一些难懂的句子或段落，可以尝试联系上下文或查阅相关资料来辅助理解和分析再者，思考与讨论也是提高文言文理解能力的有效方法与同学或老师一起讨论文言文的理解，可以帮助你从不同角度出发，深化对文本的理解例如，可以从人物形象、主题思想、写作手法等方面展开讨论，这样不仅能够加深对文本的理解，还能锻炼你的思维能力和表达能力积累词汇和典故也是非常必要的，文言文中有很多成语和典故，它们不仅是文化的传承，也能为我们的现代汉语增添色彩通过对这些词汇和典故的学习和运用，可以使我们在日常交流中更加得体，也能在文学创作中展现出更高的水平在学习文言文的过程中，我们应注重多方面的方法和技巧，逐步提升自己的阅读理解和分析能力只有这样，才能真正把握住文言文的魅力，让传统文化在当代社会焕发新的生机

三、作文训练作文是语文学习中的重要部分，它不仅能够展示学生的语言运用能力，还能够培养他们的思维能力和表达能力在新版部编人教版七年级下册语文全册中，作文训练贯穿于各个单元的学习之中第一单元《春》和《济南的冬天》这一单元主要学习了描绘春天景色的文章，通过阅读这些文章，学生需要学会如何通过细腻的语言描写景物，表现四季的不同特点例如，在写春天时，可以通过观察到的花朵、绿叶等元素来描绘春天的美好；而在写冬天时，则要抓住济南特有的雪景来展现其独特魅力第二单元《大自然的启示》第二单元的学习重点在于引导学生从自然现象中获得灵感，进行写作比如，《大自然的启示》这篇课文就讲述了人类对自然界的感悟，启发人们关注环保问题学生可以通过观察自然界的现象，思考并提出自己的见解或建议第三单元《苏州园林》和《故宫博物院》第三单元的两篇文章分别介绍了中国古典园林和皇家建筑一一故宫这两篇课文都是以介绍性文章为主，要求学生在阅读时注意作者是如何展开叙述的，以及文章结构上的巧妙之处同时，还可以结合自身经历，谈谈自己对园林设计和历史建筑的看法第四单元《世外桃源》和《桃花源记》第四单元主要学习陶渊明的作品，尤其是他笔下的理想社会一一世外桃源学生需要理解文中所描述的桃花源景象，并思考这样的生活是否值得追求此外，还可以讨论陶渊明笔下理想社会与现实生活的对比，从而深化对社会现实的理解1《静夜思》床前明月光，疑是地上霜举头望明月，低头思故乡2《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流欲穷千里目，更上一层楼第一单元练习

1.练习目标•掌握本单元重点字词和课文知识•进行阅读理解、写作表达等方面的综合训练练习内容

一、基础知识

1.词语积累与运用•填空根据拼音写汉字，并解释词语意思水波粼粼|翘首以待

2.句子默写•将下列古诗文填入空白处，使诗句完整春眠不觉晓，处处闻啼天街小雨润如O

3.语言运用第五单元《核舟记》第五单元的《核舟记》是一篇说明文，通过对王叔远雕刻核舟技艺的描述，让学生了解到了中国古代工艺美术的魅力学生需要仔细阅读原文，理解作者是如何通过具体细节来表现雕刻技术的高超的，同时也应体会出作者的思想感情和创作意图通过以上几个单元的作文训练，学生不仅能提高自己的写作技巧，还能加深对中国传统文化和现代文学作品的理解希望每位同学都能在这次作文训练中有所收获，写出更加精彩的文章！希望这段话能满足您的需求，如果有任何修改意见，请随时告诉我记叙文写作训练

1.

一、审题立意记叙文写作首要的是准确审题，明确题目要求要仔细阅读题干，理解题目中的关键信息，如时间、地点、人物、事件等同时，要明确文章的中心思想，确定要表达的情感和态度例如，在“一件令我难忘的事”这一题目中，我们要思考这件小事为何难忘，它在我的人生道路上起到了怎样的作用

二、选取素材记叙文的素材选择非常广泛，可以是生活中的琐事，也可以是重大事件在选择素材时，要注意选取那些能够体现中心思想的典型事例比如，可以通过描述一次与家人的团聚、一次失败的考试经历或者一次无私的帮助他人等，来展现人性的美好、成长的痛苦或助人的快乐

三、结构布局记叙文的结构要合理，通常有开头、中间和结尾三个部分开头要引人入胜，可以运用悬念、倒叙等手法，吸引读者的注意力；中间部分详细叙述事情的经过，要保证情节连贯，详略得当；结尾部分要进行总结升华，呼应开头,给读者留下深刻的印象

四、语言表达记叙文的语言要生动形象，用词要准确可以通过细腻的描写来展现场景和人物的神态、动作，让读者能够身临其境同时，要注意使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强文章的表现力

五、练习示例题目《那抹夕阳》夕阳，渐渐西下，天边泛起金黄的光晕我走在回家的路上，心中涌起一股莫名的情愫那天，我独自一人走在回家的路上，心里充满了迷茫和失落突然，一阵悠扬的琴声传入我的耳中，如涓涓溪水般流淌在心间我顺着琴声走去，发现它来自街角的一家小咖啡馆走进咖啡馆，一位中年男子正专注地弹奏着钢琴，他的指尖在琴键上跳跃，如同精灵般的舞者那美妙的旋律在空中回荡，让人的心灵仿佛得到了净化我找了个角落的位置坐下，静静地聆听琴声时而激昂，时而温柔，如同在诉说着一个动人的故事我闭上眼睛，任由那音乐牵引着我的思绪，飘向远方不知过了多久，琴声戛然而止我缓缓睁开眼睛，看到男子微笑着向我点头致意我走出咖啡馆，夕阳已经洒满了大地，金黄的光芒照耀着我前行的道路那一刻，我感受到了生活的美好和温暖那抹夕阳，仿佛成为了我心中永恒的记忆叙事技巧与细节描写

1.

1、叙事技巧

1.叙事人称的选择在叙事过程中，选择恰当的叙事人称可以使故事更加生动、真实常见的叙事人称有第一人称（我）、第二人称（你）、第三人称（他/她/它）

2.叙事线索的确定叙事线索是贯穿整个故事的主线，它可以是时间、空间、事件、人物等确定清晰的叙事线索，有助于使故事脉络清晰，层次分明

3.叙事节奏的把握叙事节奏是指叙事的快慢、紧凑程度根据故事情节的发展,适时调整叙事节奏，可以使故事更具吸引力

4.叙事视角的运用叙事视角是指叙事者在故事中的观察角度常见的叙事视角有全知视角、有限视角根据需要，选择合适的叙事视角，可以使故事更加立体、生动

二、细节描写

1.人物描写通过对人物的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，使人物形象更加丰满、立体

2.场景描写通过对故事发生地点、时间、氛围等方面的描写，使读者身临其境,增强故事的真实感

3.事件描写通过对事件发生、发展、高潮、结局等环节的描写，使事件更加生动、有趣

4.情感描写通过对人物情感、氛围、情绪等方面的描写，使故事更具感染力在学习和运用叙事技巧与细节描写时，应注意以下几点

1.真实性叙事要贴近生活，使读者产生共鸣

2.简洁性叙事要简洁明了，避免冗长

3.生动性通过丰富的细节描写，使故事更加生动、有趣

4.艺术性在叙事过程中，注意运用修辞手法，使故事更具艺术感染力通过学习本节内容，希望同学们能够掌握叙事技巧与细节描写的方法，为自己的写作能力提升奠定基础情感表达与主题升华

1.

21.情感表达情感表达是指通过语言、文字、表情、动作等方式，将自己的内心世界和情感状态表现出来在七年级下册语文教材中，情感表达的内容包括对人物性格、事件背景、作者态度等方面的理解与感受，以及通过写作、对话、表演等形式表达出来教师可以通过引导学生分析文本中的情节、人物、环境等要素，培养学生的情感感知能力和表达能力同时，教师还可以设计一些情境模拟、角色扮演等活动，让学生在实践中体验情感表达的乐趣，提高学生的情感表达能力

2.主题升华主题升华是指在文学作品中，通过对人物、情节、环境等要素的深入挖掘和描绘，使作品的主题思想得到提升和升华在七年级下册语文教材中，主题升华主要体现在对人物性格、事件背景、作者态度等方面的理解和感悟上教师可以通过引导学生分析文本中的情节、人物、环境等要素，帮助学生把握作品的主题思想，培养学生的思维能力和审美能力同时，教师还可以通过组织学生进行讨论、辩论等活动，引导学生深入思考，提高学生的主题升华能力文章结构安排与逻辑连贯性

1.3在学习《新版部编人教版七年级下册语文全册》时，理解文章的结构安排和逻辑连贯性是提高阅读能力的关键步骤之一这一部分通常包括以下几点首先，了解文章的基本结构是非常重要的不同的文体有不同的结构模式，比如记叙文、说明文、议论文等，每种文体都有其独特的框架和组成部分例如，在一篇记叙文中，作者可能会按照时间顺序或空间顺序来组织材料；而在议论文中，则可能采用提出问题、分析问题、解决问题的方式进行论证其次，关注文章中的过渡句和段落之间的连接词也是非常必要的这些语言工具帮助读者清晰地看到文本内部各个部分之间的关系，使得整篇文章更加流畅和有条理此外，识别并分析文章的主题思想也是评估文章结构安排的重要方面一个好的主题思想应该贯穿全文，使文章的内容和表达保持一致性和完整性通过反复朗读和写作实践，可以进一步提升对文章结构的理解和应用能力尝试将自己所学的知识应用于实际写作中，不仅可以加深记忆，还能培养出更敏锐的观察力和表达能力“

1.3文章结构安排与逻辑连贯性”是七年级下册语文学习过程中不可或缺的一部分通过对文章结构的学习和练习，不仅能够增强学生的阅读理解和分析能力，还能够在未来的写作中更好地运用这些技巧，为自己的成长和发展奠定坚实的基础议论文写作训练

2.引言随着学习的深入，同学们逐渐接触并了解到议论文这一重要的文体议论文是表达观点、交流思想的重要工具，要求论证严密、逻辑清晰本章节的写作训练，旨在帮助同学们掌握议论文的基本写作技巧，提高分析和解决问题的能力知识点概述

1.议论文定义及特点议论文是以议论、阐述为主要表达方式，通过摆事实、讲道理来阐述作者观点的文章其特点是论点明确、论据充分、论证合理

2.论点构建论点是一篇文章的灵魂，要鲜明、准确、有深度学会从生活中提炼观点，明确自己的立场和态度

3.论据选择论据是支撑论点的关键，要选择真实、典型的事例来支持自己的观点

4.论证方法包括归纳法（从个别到一般）、演绎法（从一般到个别）以及对比法等要学会灵活运用不同的论证方法，使文章更有说服力练习内容

1.选题指导选择贴近生活的议题，如“网络对青少年成长的影响”、“课后补习的利弊”等，引导学生关注社会热点，培养分析问题的能力

2.范例分析分析经典议论文范例，学习其结构安排、论点论证方法等

3.写作实践根据提供的议题，进行写作实践，重点训练论点的提炼和论证过程的逻辑性

4.修改与评估完成初稿后，进行自我评价和修改，提高文章的质量学习要点•注意论点的鲜明性和针对性•论据要真实、典型，能够支持论点•论证过程要严密，逻辑清晰•适当运用修辞手法，增强文章的表达效果通过本次写作训练，同学们将初步掌握议论文的写作技巧，为日后的语文学习和写作打下坚实的基础•根据语境选择恰当的成语或关联词填空老师对同学们说“大家认真复习，考试时一定能取得好成绩”

4.课外拓展•阅读《骆驼祥子》中的片段，完成以下问题•祥子在小说中经历了哪些重要事件？•结合原著，谈谈你对祥子这一人物形象的看法

5.写作练习•根据所给材料，撰写一篇不少于500字的文章，题目自拟•材料描述一次难忘的家庭旅行经历•注意文章需包含至少两个场景描写，情感真挚，语言流畅

二、阅读理解•阅读下面的文章，回答问题文章节选自《海底两万里》，请分析尼摩船长的性格特点及其行为动机

三、写作表达•写作任务描述一场自己参与的户外活动体验•字数要求不少于800字•注意事项包括活动目的、过程描述以及个人感受等多方面内容希望这些练习能帮助学生巩固和提升他们在新学期开始阶段的学习成果课文阅读理解

1.1本部分的阅读理解段落选自部编人教版七年级下册语文教材，针对课文中的关键段落进行了精选和提炼，旨在帮助学生更好地理解和掌握课文内容

一、《荷塘月色》节选月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上薄薄的青雾浮起在荷塘里，叶子和花的轮廓变得更加清晰，就像刚睡醒还未睡醒的美人这里虽然也有几分热闹，但总体上是静谧的此刻的荷塘是美妙的景致与心绪的结合体，表现出作者淡淡的喜悦之情试着分析这段文字所体现的景物特点以及作者的情感变化

二、《背影》节选文中描述了父亲送儿子上火车的场景，其中，”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”这段话充分表现了父亲的爱子深情和离别时的伤感情绪请分析这段文字如何通过细节描写展现人物情感

三、《鲁滨逊漂流记》节选鲁滨逊面对荒岛生活的挑战时表现出坚韧不拔的意志和战胜困难的勇气这段节选描述了鲁滨逊初到荒岛的心情与行动，体现了他如何在逆境中保持积极态度并寻找生存的希望请分析鲁滨逊的性格特点及其在面对困境时的应对策略

四、《木兰诗》节选雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？这段诗歌表现了木兰代父从军的故事中的勇敢和坚韧品质，请结合诗歌的背景和内涵，解析其寓意及表现手法

五、《岳阳楼记》节选登斯楼也，则有心旷神怡、宠辱偕忘、把酒临风之意境这段文字描绘了岳阳楼的壮丽景色以及作者在此处的感受，请分析这段文字如何运用修辞手法展现景物的特点以及作者的情怀通过这一阅读理解段落的分析，学生们能够更好地理解课文的精髓，并通过细致的解读来提升自己的阅读能力和文学鉴赏能力文学常识与文化知识

1.2在新版部编人教版七年级下册的语文学习中，文学常识和文化知识的学习是不可或缺的一部分这些内容不仅帮助我们了解中国古代文学的基本概念、作家及其作品，还让我们对中国传统文化有了更深的理解

一、古代文学基础知识•诗歌中国古典诗歌源远流长，从《诗经》到唐宋诗词，再到明清小说，每一种体裁都有其独特的魅力•散文包括先秦诸子散文、汉赋、唐宋八大家文章等，它们各自展现了不同历史时期的文风特点•戏曲如元杂剧、明清传奇等，是中国传统戏剧的重要形式，体现了当时社会的风貌和人民的生活情趣•小说以四大名著为代表，如《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》，这些作品不仅展示了丰富的想象力，也反映了当时的社会状况和人性的复杂

二、文化常识•汉字了解汉字的演变过程，掌握汉字的基本结构和书写规则，有助于提高阅读和写作能力•成语积累并理解常用的成语，不仅能增加语言的表现力，还能提升对中华文化的认同感•节日习俗通过学习中国传统节日（如春节、中秋节、端午节）的相关习俗，增进对中国传统文化的了解和尊重•礼仪文化了解中国传统的礼节和礼貌用语，这对于日常生活中的交流沟通非常重要

三、现代文学与文化•现代作家如鲁迅、老舍、茅盾、巴金等，他们的作品深刻反映了时代的变迁和社会的现实问题•外国文学如莎士比亚的作品、托尔斯泰的小说等，拓宽了我们的视野，丰富了对世界文化和文明的认知通过系统地学习文学常识和文化知识，不仅可以提升自己的文学素养，还能增强对中国文化的理解和欣赏能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础写作技巧与表达方式

1.3在新版部编人教版七年级下册语文全册教材中，写作技巧与表达方式的学习是一个重要的环节本节内容将为您提供一些实用的写作技巧和方法，帮助您提高写作水平首先，我们要学会观察生活，积累素材写作来源于生活，只有关注身边的事物，才能找到丰富的写作素材在日常生活中，我们要学会观察人物的神态、动作、语言以及环境的细微变化，将这些细节记录下来，为写作提供丰富的素材其次，要注重文章的结构一篇好的文章要有清晰的结构，包括引言、正文和结尾引言部分要简洁明了，引起读者的兴趣；正文部分要层次分明，论述要有条理；结尾部分要进行总结，给读者留下深刻的印象再者，运用多种表达方式在写作过程中，我们要学会运用叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式，使文章更具表现力叙述要清晰，描写要生动，议论要有根据，抒情要真挚通过多种表达方式的运用，可以使文章更具个性和魅力此外，还要注意语言的简洁明了写作时要尽量使用简洁、明了的语言，避免冗长繁琐的句子同时，要注意语法、拼写和标点符号的正确使用，使文章更加规范要多读、多写、多练提高写作能力需要大量的阅读和实践，我们要广泛阅读优秀的文章，学习别人的写作技巧和方法；同时，要多进行写作练习，不断积累经验，提高自己的写作水平在新版部编人教版七年级下册语文全册教材中，我们要注重写作技巧与表达方式的培养，通过观察生活、积累素材、注重文章结构、运用多种表达方式、注意语言简洁明了以及多读、多写、多练等方法，不断提高自己的写作水平综合性学习

1.4本单元的综合性学习活动围绕“走进历史”这一主题展开，旨在引导学生通过多种途径了解历史，感受历史的魅力，培养学生的历史意识和思辨能力活动一历史故事大家讲

1.选择一个你感兴趣的历史人物或事件,搜集相关资料,撰写一篇简短的历史故事

2.在班级内进行故事分享，每位同学选取一个故事进行讲述，其他同学认真聆听并做好笔记

3.分享结束后，组织同学们进行讨论，交流各自对历史人物或事件的理解和感受活动二历史图片赏析L搜集一组历史图片，包括人物肖像、历史场景等

2.对图片进行简要的介绍，包括图片的时代背景、人物身份等信息

3.引导同学们分析图片，探讨图片背后的历史故事和时代特征

4.结合所学知识，撰写一篇赏析文章，表达对图片的理解和感悟活动三历史人物辩论赛

1.分组讨论，选取一个历史人物或事件作为辩论的主题

2.每组准备正方和反方观点，搜集相关资料，准备辩论稿

3.在辩论赛中，正反双方就各自的观点展开激烈辩论，其他同学担任评委，对辩论进行评分

4.辩论结束后，进行总结，评选出最佳辩手和最佳团队活动四历史知识竞赛

1.编制一份历史知识竞赛试卷，内容包括历史人物、事件、年代、地点等

2.在班级内组织竞赛，每位同学独立完成试卷

3.根据竞赛成绩，评选出历史知识竞赛优胜者通过以上综合性学习活动，同学们可以更加深入地了解历史，提高历史素养，培养历史思维，同时锻炼自己的表达、协作和创新能力第二单元练习

2.

一、基础巩固（共20题，每题2分）

1.下列句子中没有语病的一项是（）A.小王的妈妈在厨房里做饭B.他喜欢打篮球C.明天早上我一定准时到达D.明天早上我一定会准时到达

2.下列词语中，有错别字的一项是（）A.他的妈妈在厨房里做饭B.他喜欢打篮球C.明天早上我一定准时到达D.明天早上我一定会准时到达。