杜甫《旅夜书怀》教学设计范文（3篇）

杜甫《旅夜书怀》教学设计范文（3篇）杜甫《旅夜书怀》教学设计1陈冬枝细草微风岸，危橘独夜舟星垂平野阔，月涌大江流名岂文章著，官应老病休飘飘何所似，天地一沙鸥

一、背景分析旅夜书怀〃顾名思义就是旅途中夜里写下的抒发自己情感的诗唐代宗（广德二年764年）春天，杜甫携家人再次回到成都，给严武做节度参谋，生活暂时安定下来但不料第二年四月严武忽然死去,他不得不再次离开成都草堂，乘舟东下，在岷江、长江一带飘泊，这首诗是杜甫乘舟行经渝洲、忠州时写下的当时的杜甫已53岁，且常年有病，国家时局不稳，自己生活没有着落，又行无定踪，因此一路上他心情十分沉重，这首诗集中表现了他的这种心情

二、诵读提示应该用怎样的语调来读这首诗？先看一遍，整体感知后，让学生指出一一缓慢、低沉的分析原因〃旅夜〃书怀〃，有感而生快感乎？否！从哪里可以看出？让学生再细作分析这首诗是感叹身世之作前一层写旅夜风景，其实是寓情于景,为下文抒怀作铺垫，应当读得缓慢一些后一层直抒胸臆，飘泊四方，鸥作比.（艺术手法:）上运用了对比、直抒胸臆天地与沙形成对比，直抒胸臆地将自己比成沙鸥

五、小结这节课我们通过课文题目了解了诗歌内容（展示22）（

1、通过〃旅〃字看背景

2、通过〃夜〃字察实景

3、通过〃抒怀〃悟实情）感受了全诗由近到远，由下到上，借景抒情，寓情于景，情景交融，反衬（以乐景衬哀情），直抒胸臆，比喻、对比等艺术特色（学生自由读背一一指一生背，齐背）（展示23）

六、延伸孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群谁怜一片影，相失万重云望尽似犹见，哀多如更闻野鸭无意绪，鸣噪自纷纷

1、从体裁看，这首诗是格律诗中的

（5）言律诗，它由4联8句组成，每联都有特定的称谓；这首诗的对仗联有（颔联和颈联）2这首诗描写了失落的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯,其志可嘉以第二或第四联为例，分析其手法与艺术效果明确颔联用了反衬的手法，“一片影〃，形容其形单影只，“万重云〃形容道路辽远，构成极大的反差，极言其〃孤〃；凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情，突出了孤雁的执著与勇敢尾联用对比（反衬）的手法，以野鸭的平庸鸣噪突出了孤雁的高远追求也可以说，使用了衬托的手法孤雁的念群之情那么迫切，它那么痛苦劳累，而野鸭们却全然不顾，它们纷纷鸣噪不停、自得其乐表现了杜甫对一些俗客庸夫的厌恶（全诗通过孤雁这一形象表达了诗人哪些方面的思想感情？——传递出乱离漂泊中失群者的痛苦心情诗人以孤雁比喻自己,表达了对漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的思念；有不屑与“鸣噪自纷纷〃的野鸭为伍，宁愿孤独追寻的高远志向）杜甫《旅夜书怀》教学设计

31.学习诗歌寓情于景、借景抒情的艺术表现手法

2.体会诗人孤苦寂寞、飘泊无依的感情

3.欣赏杜诗沉郁顿挫的艺术风格学习诗歌寓情于景、借景抒情的艺术表现手法1学时

一、课前学习

（一）学法指导L借助工具书和书下注解，疏通字词，在此基础上反复诵读，感知全诗，背诵诗歌

2.了解诗歌创作背景及作者的生平事迹，仔细阅读全诗，找出文中写景的意象，初步体会诗歌的情感

（二）尝试练习

1.生字（给加点字注音）团危橘（qiang）回月涌（yong）团沙鸥（du）回何所似（si）

2.词语（解释词语）团旅夜旅途的夜晚团危橘高高的桅杆团月涌月光映着奔流汹涌的长江团飘飘漂泊

3.填空田本诗的作者杜甫，字子美，自号少陵野老，因为所担任的官职又被称为杜拾遗、杜工部团本诗作者的诗歌大多涉及社会不安、人民疾苦，在他的诗歌中可以看到唐代由盛转衰的演变，因此他的诗歌又被称为〃诗史他以律诗、古体诗见长，诗歌风格沉郁顿挫和李白并称“李杜〃，被后人尊为“诗圣〃回本诗写于诗人（年龄段），此时作者正离开四川顺流东下在途中，作者看到了非常壮阔的自然之景“星垂平野阔，月涌大江流〃（写出原句），在这样的壮景之下却反衬出了诗人孤寂与渺小作者希望一生声名是由功业铸就，而非文章，但无奈在政治上受人排挤对于这一生的漂泊，作者感慨自己就如天地间一沙鸥一样回〃飘飘何所似，天地一沙鸥〃运用了比喻（修辞）诗歌中写近景的句子是〃细草微风岸，危橘独夜舟〃

4.联系书下注解，尝试把诗歌翻译成现代白话文微风轻轻地吹拂着江岸畔的细草，深夜江边，泊着桅杆高耸的孤舟原野辽阔，天边的星星如垂地面，明月在水中滚涌，才见大江奔流我的名气，难道是因为文章著称？年老体弱，想必我为官也该罢休唉，我这飘泊江湖之人何以相比？活象是漂零天地间一只孤苦沙鸥

二、课堂探究

（一）问题探究L“旅夜〃、书怀〃分别和诗中的哪些诗句对应？作者选择了哪些意象来书怀〃的？答旅夜对应前四句；书怀对应后四句细草、微风、危橘、星垂、月涌

5.首联写出这些意象的什么特点？它有什么深意？答

（1）渺小、孤寂

（2）寓情于景，通过写景写诗人他的境况和情怀像江岸细草一样渺小，像江中孤舟一般寂寞

6.颔联突出意象的什么特点？景物描写对表现诗人处境有什么作用？诗人采用了什么表现手法？答

（1）雄浑阔大

（2）辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，正是为了反衬出他孤苦伶仃的形象和凄苦的的心情

（3）乐景写哀情

7.颈联运用了什么句式？它的本意是什么？表达了怎样的思想感情？（）答1反问句本意为名声不应该因为文章而显著，做官只应该因为年老多病而辞职其言外意为名声应该因为大济天下而显著，做官不应该因为被排挤而被辞

（2）委婉的写出了自己壮志难酬的愤懑之情

8.尾联运用了哪些表现手法？表达了怎样的感情？答

（1）比喻、反衬将自己比成天地间的一只沙鸥，用广阔天地反衬沙鸥的渺小，也表达了自己的孤独无依的凄苦之情

（二）课堂检测

1.杜甫的《旅夜书怀》是（A）A.咏怀诗B.山水诗C.记行诗D.旅游诗

2.对《旅夜书怀》一诗的分析不当的一项是（B）A.首联写近景，这不是空泛地写景，而是寓情于景通过写景展示他的境况和情怀像江岸细草一样渺小，像江中孤舟一般寂寞

8.颔联写远景星空低垂，大江奔流这两句写景雄浑阔大，写出诗人喜悦之情C.诗的后半是“书怀〃官应老病休〃，这是反话，他的休官，主要不是因为老和病，而是因为被排挤这里表现出诗人心中的不平,同时揭示出政治上失意是他漂泊、孤寂的根本原因D.最后两句借景抒情,深刻地表现了诗人内心漂泊无依的感伤，真是一字一泪，感人至深

3.下列对杜甫的表述不正确的一项是（C）A.杜甫是唐代著名诗人，他创作的诗歌深刻地反映了唐代的社会现实，因此其诗被后人称为“诗史〃B.杜甫的三吏、三别全面地反映了安史之乱给人民带来的灾难和对社会造成的破坏C.在诗歌艺术方面，杜甫把从《楚辞》以来得现实主义传统推向了高峰D.杜甫在诗歌创作方面对后世影响极大，后世文人把他和李白并称李白是诗仙，杜甫被称为诗圣

4.对《旅夜书怀》一诗的分析正确的一项是（A）A.〃细草微风岸〃是近景描写B.创作这首诗歌时，杜甫仍陷于被安史叛军占据的长安，看到山河依旧却国破家亡，春回大地却满目艾凉，他发出了沉重的感慨C.星垂平野阔，月涌大江流〃非常典型地体现了杜甫诗歌飘逸奔放的艺术风格D.最后作者用沙鸥表现了对自由生活的向往

5.下列对尾联理解不准确的一项是（B）A.此联意思飘然一身究竟像是什么？就像茫茫天地之间一只小小的沙鸥B.此联中的“一沙鸥〃和“细草〃相呼应，首尾相顾C.此联为自问自答，便诗人老怀悲凉之状愈加突出D.这一联借景抒情，借沙鸥形象，表现诗人内心漂泊无依的感伤

（三）归纳总结

1.中心主旨本诗通过旅途月夜景色的描写，抒发了诗人暮年天涯飘泊，孤苦凄凉的凄苦之情

2.艺术特色寓情于景，借景抒情，直抒胸臆；中间两联，对仗工整，讲究格律

（四）课后巩固（）L下列对“细草微风岸，危橘独夜舟〃理解错误的一项是DA.这句营造了一种凄凉孤寂的意境，是作者孤独伤感伤之情的外化B.从诗人对细草微风的感知中，可以感知到诗人夜愁不寐的形象C.这句暗喻自己像小草一样渺小，像孤舟一样孤寂D.这句描写的景物具有一种清新自然的特点

2.下列对“星垂平野阔，月涌大江流〃理解错误的一项是（B）A.这联营造了雄浑阔大的意境，诗人以此反衬自己的孤苦伶仃的形象，表达出凄苦之情B.此联写远景，雄浑阔大，折射出诗人开阔的胸襟和喜悦的心情C.诗句中〃垂〃“涌〃两字分别衬托出平原的宽阔和江水浩荡之势，用词极为精当D.这两句写景，既表现了雄浑阔大的意境，更衬托了诗人的孤寂与渺小

3.下列对这首诗的赏析不准确的一项是（A）A.前两联对仗工整，由远及近，由下及上，描绘了一幅旅夜孤舟夜泊江上广阔立体的月夜画面B.此诗写了辽阔的平野、浩荡的大江和灿烂的星月景的雄浑阔大衬出了诗人的孤苦伶仃C.后两联含蓄的写出了诗人的不幸与当时的处境，吐露出诗人不得志的牢骚与失意悲凉之情D.尾联，诗人用设问的方式引出自己的处境像天地间一沙鸥，四处漂泊

4.颈联〃名岂文章著，官应老病休〃写了“名著〃、”官休〃两事，概括了诗人后半生的生活，如何理解这两句的含义？表达了作者怎样的情感答这是正话反说诗人素有远大的政治抱负，但长期被压抑而不能施展，因此声名竟因文章而著，这实在不是他的心愿杜甫此时确实是既老且病，但他的休官，却主要不是因为老和病，而是由于被排挤说“应〃当，本是不应当，这就表现出诗人因政治理想不得实现的愤慨，同时揭示出政治上失意是他飘泊、孤寂的根本原因

5.尾联飘飘何所似，天地一沙鸥〃表现了诗人怎样的心境？你从中看到一个怎样的诗人形象？答诗人运用了比喻手法表现诗人孤寂而悲愤的心境诗人面对辽阔寂寥的原野，想起自己的痛苦遭遇，深感自己漂泊无依，在这静夜孤舟的境界中，飘然一身像个什么呢？不过像天地间无所依存的一只沙鸥罢了诗人即景自况以抒悲怀水天空阔，沙鸥飘零；人似沙鸥，转徙江湖这一联借景抒情，深刻地表现了诗人内心飘泊无依的感伤，天地虽大，却无自己安身之处，景色辽阔，却反衬出诗人孤单与渺小的身世真是一字一泪，感人至深“一沙鸥〃照应独夜舟〃,对比鲜明，比喻贴切从中看出诗人晚年飘零、孤独、寂寥的形象

（五）拓展提高在历代诗评家眼里，《旅夜书怀》中的“星垂平野阔，月涌大江流〃与王维《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河落日圆〃被认为有着异曲同工之妙这两联名句在写景方面有着怎样的共同点？答

①这两联诗都表现了天高地远，水天一色的壮阔之景星垂平野阔，月涌大江流”一联，上句写夜空浩瀚，星辰高悬，由岸边望去旷野开阔一个“垂字，便将天地的距离拉开了，诗人只身一人的孤独感也由此增强下句写月光倾洒，大江奔流，月影随水起伏一个“涌”字，便将动荡沉浮的意境表现出来，诗人漂泊无依，心绪难平的情感也显露出来通过这两句的描写，塑造了一个长夜难眠，心潮澎湃的失意者形象而大漠孤烟直，长河落日圆一联，只是较为形象地反映出景物的特征，客观地表现出边塞景色的壮美，未能注入诗人的主观情感与生命体验，所以王诗的两句不如杜诗（若认为王诗的两句强于杜诗亦可，但须合理阐释与扎实论证）

三、资料索引律诗是中国近体诗的一种，格律要求非常严格常见的类型有五律，七律和排律三种律诗发源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐就开始出现广义五律，武周年代沈侄期、宋之问定型狭义七律，其成熟于中晚唐时期律诗要求诗句字数整齐划一,每首分别为五言、七言句，简称五律、七律通常的律诗规定每首8句超过8句，即10句以上的，则称排律或长律通常以8句完篇的律诗，每2句成一联，计四联，习惯上称第一联为破题（首联），第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为结句（尾联）每首的

二、三两联（即颔联、颈联）的上下句习惯是对仗句排律除首尾两联不对外，中间各联必须上下句对仗律诗要求全首通押一韵，律诗通常押平声韵；第

二、

四、

六、八句押韵，首句可押可不押广义律诗允许失粘，狭义律诗不允许失粘有仄起〃与平起〃两式另外，律诗的格律要求也适用于绝句居无定所，要读出压抑感

三、诗歌内容分析

1、开头四句写了怎样的景？如何来描写的诗人的旅夜处境和感受？写旅夜〃；岸上有细草微风，江上只有一叶孤舟，依岸而宿，就舟而居，遥望原野，远处天与地似乎相接了，天边的星宿也仿佛下垂得接近地面大江之中，江水浩浩荡荡东流，一轮明月映照在江水中，随着江水的流动而浮荡着岸上星垂，舟前月涌，用“星垂〃来描写原野的广阔，用“月涌〃来形容大江的东流，形象而细致地描绘了江上的夜景唯有在广阔的原野上才可感到星垂〃；唯其“星垂〃，才能见出原野的广阔而大江中有“月涌〃，才能反映出江水的流动；也只因江水的流动，才能感至月涌〃〃星垂〃、〃月涌〃是以细腻称阔大的手法，首四句塑造了一个宏阔非凡宁静孤寂的江边夜境

2、后四句书怎样的“怀〃？名岂文章著〃，声名不因政治抱负而显著，反因文章而显著，这本非自己的矢志，故说“岂〃，这就流露出因政治理想不得实现的愤慨说“官应老病休〃，诗人辞去官职，并非因老而多病，什么原因，诗人没有直接说出说“应〃当，本是不应当，正显出老诗人悲愤的心情面对辽阔寂寥的原野，想起自己的痛苦遭遇，深感自己漂泊无依,在这静夜孤舟的境界中，自己恰如是天地间无所依存的一只沙鸥以沙鸥自况，乃自伤飘泊之意这跟他刚离成都时写的“万事已黄发，残生随白鸥〃（《去蜀》）语意相同以形象比喻作结，鲜明深刻地传达了诗人深沉的感慨天地虽大，却无自己安身之处，景色辽阔，却反衬出诗人孤寂而悲愤的心境“一沙鸥〃照应“独夜舟〃，对比鲜明,比喻贴切

3、艺术特色A、寓情于景B、直抒胸臆全诗风格沉郁、感情激越，形象鲜明、境界宏阔，表现出诗人“老来渐于诗律细〃的艺术成就

四、练习提升对这首诗的赏析，不准确的一项是A.前两联对仗工整，由远及近，由下及上，描绘了一幅旅夜孤舟夜泊江上广阔立体的月夜画面B.此诗写了辽阔的平野，浩荡的大江，灿烂的星月景的雄浑阔大衬出了诗人的孤苦怜仃C.后两联含蓄地写出诗人的不幸与当时的处境，吐露出诗人不得志的牢骚与失意悲凉之情D.尾联，诗人用设问的方式引出自己的处境像天地间的一只沙鸥，四处漂泊答案A.应是由近及远，由上及下〃首联与颔联之间是由近及远颔联的上联与下联之间是由上及下

五、对比拓展对比赏析杜甫的《旅夜书怀》和李白的《渡荆门送别》渡荆门送别旅夜书怀李白杜甫渡远荆门外,细草微风岸,来从楚国游危橘独夜舟山随平野尽,星垂平野阔,江入大荒流月涌大江流月下飞天镜,名岂文章著云生结海楼官应老病休仍怜故乡水，飘飘何所以,万里送行舟天地一沙鸥这两首诗的共同点有哪些？

（1）都在长江上扬帆而下，只不过李白是在出蜀之后，于湖北省宜都县西北作的这首诗杜甫是在今重庆市忠县至云阳县途中作的这首诗；

（2）都为五律，不仅韵律相同，而且在短短的仅四十余字的一首诗里，相同的词字竟有“平野〃、“江〃、月〃、流〃；

（3）这两首诗的气象都十分开阔，艺术表现手法较为自然两诗的前后结构浑然一体，一气呵成由近展远，由狭而阔，大江，大地，星月，繁复的立体空间景象，映入胸怀两诗的结句虽以低调〃和收束〃而止，但仍展现出辽远时空，令人作无穷无尽的遐想这两首诗的不同点在哪里？（）1李白写《渡荆门送别》是青年时代，开元十三年（公元725年）出蜀游历时而作《旅夜书怀》是杜甫晚年，即唐代宗永泰元年（公元765年），杜甫辞去了幕僚的职务，带家眷离开成都，经渝州（今重庆）乘船到云阳县云安镇途中而作两诗相差的年代刚好40年；

（2）心境不一样，李白第一次走出蜀地的大山，天地开阔，，神荡胸襟，豁然开朗，兴奋喜悦之情，言于溢表举目从没有看到的茫茫大江，山在大江和蓝天之间，成了渺渺的一线李白的诗里，只有对壮阔山河的感叹和思乡的情怀，而没有人生风雨历程的伤愁杜甫的心境和李白大不一样，蹇途人生，时运不济，颠沛流离，穷困缠身恰又辞官飘泊，那心境肯定是格外苍凉在静静的夜里，在凄凄的江上，杜甫独自一人守着孤舟，多么悲凉和孤独！星垂平野阔，月涌大江流〃、“飘飘何所以，天地一沙鸥〃这开阔的场景更衬托了杜甫的这种悲凉和孤独李白诗的画面固然是一种令人遥想的大画面，是很美的，但杜甫这首诗却能深入到欣赏者的、情感的内部，刺激欣赏者的心灵，一种对杜甫生活处境的同情和感叹油然而生李杜之间的情宜甚深，特别是杜甫，多次做诗怀念李白对李白的诗，杜甫更是称颂，说“白也诗无敌〃李白的诗在前，杜甫的诗在后，两诗的画面又这样接近在艺术上，杜甫的《旅夜书怀》是否受到了李白的《渡荆门送别》的影响呢？或者说《旅夜书怀》模仿了《渡荆门送别》呢？杜甫《旅夜书怀》教学设计2

一、提问导入）（展示1请同学们回忆几首诗望岳一一杜甫荡胸生层云，决眦入归鸟，会当凌绝顶，一览众山小春望---杜甫国破山河在，城春草木深感时花溅泪，恨别鸟惊心烽火连三月，家书抵万金白头搔更短，浑欲不胜簪茅屋为秋风所破歌--杜甫安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！师这些是谁的诗句啊？（学生）杜甫师杜甫才华横溢，有着远大抱负，忧国忧民，却一生坎坷，穷困潦倒晚年要靠朋友接济生活，最后甚至以船为家，四处漂泊“自古文章憎命达〃，正因为如此，杜甫才有更多的时间来关注民间，关注自己的内心写出了“光焰万丈长〃的诗歌（展示2—杜甫晚年的图象）这两幅图片就是他晚年郁郁不得志的写照今天让我们一同走进杜甫，走进他的《旅夜书怀》（展示3—诗题），来体会诗人宦游疲倦、漂泊孤苦之情

二、（展示4一学习目标）

三、请听课文朗读，注意字音、节奏（展示5）,初步体会作者的情感

四、鉴赏诗歌师（重点知识回顾）鉴赏诗歌时，我们常说（展示6）以意逆志，知人论世（即）——知人知世据意推志（展示）置身诗境，缘景明情（即抓住）――意象意境思想情感（展示7）〃旅夜书怀〃顾名思义指在旅途的夜晚写下抒发情感的诗（展示8—旅〃字）（展示9）

1、通过“旅〃字看背景（请你来看看--------指一名学生读）（展示10—背景介绍）旅是旅居之意杜甫在唐代宗广德二年

（764）的春天携家人自阖州折回成都，入严武幕本来有这位好朋友的帮助，他满可以在成都住下去，却不料严武在第二年四月忽然死去他不得不再次离开成都，乘舟东下,经嘉州（乐山）、戎州（宜宾）、渝州（重庆）、忠州（忠县），于九月到达云安（四川云阳）《旅夜书怀》就是在这次旅行中写的这一年，杜甫已满53岁，杜甫的思想:穷年忧黎元，叹息肠内热.他一直患有肺病和风痹，不时发作两年前，当安史之乱初平时，他曾有返回长安或洛阳的打算，但因地方军阀乘机作乱及其他原因未能如愿这回严武之死，他决心离开四川，转作潇湘之游，其实也是不得已而为之,因此，一路上心情十分沉重，不知一生漂泊何时才是个尽头这首诗就集中的表现了他这种心情师那么作者在旅途的夜晚看到了什么景物？（展示11—〃夜〃字）（展示12）

2、通过“夜〃字察实景（齐读找找景物）（展示13提示置身诗境缘景明情一一吟诵诗歌、抓住意象、发挥想象与联想、置身意境、领悟情感）（要求我们））（展示14夜指作者写作这首诗的时间是在夜晚诗句有细草微风岸，危橘独夜舟星垂平野阔，月涌大江流思考首先首联颔联描写了哪些景物？这些景物有什么特点？这些构成了一幅怎样的画面（意境如孤寂冷清、雄浑壮阔、慷慨悲壮、恬淡自然等），抒发作者什么情感？（可以从这几个词中选取）（小组讨论））（展示15景物细草、微风、阔岸、危橘、孤夜、独舟画面孤弱的细草，在无边的风里飘摇不定孤立突兀的危橘和孤独的小舟对抗着漫漫长夜意境寂静凄冷借景抒发了漂泊无依、孤独寂寞之情师由近处、下处的细草、危橘写到远处、上处的星野江月（板书）（展示16）星垂平野阔，月涌大江流景物星，低垂平野、辽阔无边月涌动的月影江浩荡的大江画面星空低垂更能衬托着原野的辽阔无边，一轮明月映照在水中，月影随着江水的流动而浮荡着把我们带入雄浑阔大的意境，（板书）反衬出孤苦伶仃无依无靠的感情一一以乐景写哀情师注意鉴赏方法我们是通过捕捉意象来感受意境，体会情感师（展示17）那么作者在这样一个风霜月白、孤寂无眠的孤舟之上会产生怎样的情思呢？（展示18）3,通过“书怀〃悟实情（展示19）

①颈联写了〃名著〃〃官休〃二事，概括了诗人后半生的生活，那么“名著〃和“官休〃的原因是什么呢（学生答出后点击明确）明确名声〃不是因为〃文章〃而〃著〃的，不做〃官〃是因为〃老病〃而休的

②诗人名满天下,是因为什么？（学生答出后点击明确）明确韩愈写诗说:李杜文章在，光焰万丈长.这决非过誉之词.

③那么作者为什么还要这样说“名岂文章著，官应老病休〃呢？（提示请结合背景讨论）师补充（指一生答）（学生答后）明确（展示20）作者直抒胸臆地说我的名声是因为文章而显著，做官应该做到年老多病而退休从《望岳》和《茅屋为秋风所破歌》中可以看出诗人素有远大的政治抱负，但这种理想长期被压抑而不能施展，声名竟因文章而著，这实在不是他的心愿杜甫此时虽年老多病但休官是因为被排挤这里说反话，其实内心希望因建功立业而出名；希望到老病才休官，而非现在受排挤被迫辞官〃这句话揭示了杜甫漂泊孤寂的根本原因一一政治失意（展示21）尾联中诗人自况，以什么自况的呢？（生答）沙鸥“飘飘〃一一有一种自伤漂泊之感，然后又以广阔天地间的一只沙。