统编版三年级语文上册教学计划（8篇）

统编版三年级语文上册教学计划（8篇）三年级语文上册教学计划篇

一、学生基本情况分析1本班共有学生人，其中男生人，女生人学生在识字方面452025突破难关，记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现大部分学生主动识字的愿望非常强烈，已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正孩子们喜欢阅读，能阅读浅显的课外读物，愿与他人交流自己的感受和想法对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯

二、教学目的、识认字个，写字个借助汉语拼音读准字音，分析记忆1250250字形，看图或联系上下文理解词义注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯、经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句、优秀篇段等

2、能流利、有感情地朗读课文引导学生将自己当作课文中的人物去3感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯能认真听别人讲话，4听懂主要内容在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方，有礼貌、通过语文天地〃中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿5意写，有东西可写继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣㈡.语文知识方面识字和写字

1.

①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会个生字，会认个生字24085

②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力

③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量.阅读2

①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文

②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问

③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义学过的词语大部分能在口头或书面中运用

④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情

⑤在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法

⑥学习略读、粗知文章大意

⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累

⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容

⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料习作

3.

①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心

②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容

③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐

④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句

⑤根据表达的需要，正确使用冒号、引号口语交际

4.

①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨

②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法

③会接待客人，动脑筋解决问题等综合性学习

5.

①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论

②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得

③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集〃、动手制作新年礼物、写上祝福语“等，在活动中学习语文，学会合作

④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题，做个社会学生

三、教学重难点、学会个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中1240的意思，并能正确书写；会认个生字，只要求读准字音，不抄不默不考85具有一定的识字能力、上下文或查字典理解词句的意思学过的词语大部分能在口头或书2面中运用注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容逐步3养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯课外阅读量不少于万字

7、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比4较具体的内容学写想象中的.事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实,语句完整通顺学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号学习写日记、用普通话清楚明白地说几句话、一段话,做到语句完整通顺，说话有5礼貌能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力

四、教学措施、识字、写字教学1识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务在具体的教学过程中，教师要引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异本册要求学生认个字、写个字要求认识的识200300字量，这是下限教师应该鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣、阅读教学2（）精读课文的教学1精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借在教学中要注意以下几点

①加强词、句训练词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中主要的任务有两个方面理解和积累要引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯

②要重视朗读的指导和训练

③逐步培养学生默读的能力

④精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生阅读、感悟的过程

⑤给每个学生充分的时间思考、质疑问难这是落实自主的独立的创造性的阅读的基本条件

⑥开展合作学习可以围绕体会词、句的表达作用，揣摩最基本的表达方法，以及多数同学共同感兴趣的其他问题，大家提出的“疑〃或惑〃，展开合作学习合作学习贵在通过交流、探究，产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流，群策群力、集思广益，把学习引向深人在自读自悟的基础上，提高学习效果，避免合作学习流于形式（）略读课文的教学2略读课文的教学要注意以下两点一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是〃粗知文章大意〃，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法,提高阅读能力（）选读课文的教学3教材后附有篇选读课文，教师可根据教学实际决定是否选用如果选8用，可根据课文内容分别插入相关单元，也可在期末集中安排，作为综合复习材料在教学方法上，应以学生自己课外阅读、自我检测为主，教师的任务是提出要求和酌情检查，通过交流，起到激励和引导的作用、口语交际教学3（）明确教学要求，培养口语交际能力

（1）口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体2的交际情境中进行（）全员参与

（3）引导学生自主进行评价4（）在口语交际教学中，教师要放手让学生进行口语实践5（）在各种语文实践活动中培养口语交际能力

6、习作教学4（）重视培养习作兴趣，使学生乐于表达1（）加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系2（）重视习作中学生之间的合作与交流3（）本册习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的4

五、教学进度安排周次起讫日期教学内容教时执行情况报名注册

19.1我们的民族小学

29.2—

9.91金色的草地爬天都峰23槐乡的孩子4x语文园地一10第一单元测试灰雀

39.13—

9.165小摄影师68我不能失信8x语文园地二8第二单元测试古诗两首风筝

59.26—

9.309108国庆长假

610.1—

10.78秋天的雨

710.8—

10.1411听听，秋的声音12x语文园地三8第三单元测试花钟13蜜蜂148玩出了名堂

910.24—

10.2815找骆驼16x语文园地四8第四单元测试期中复习

1010.31—

11.4期中测试8孔子拜师

1111.7—

11.1117盘古开天地赵州桥18198一幅名扬中外的画

1211.14—

11.1820X语文园地五第五单元测试古诗两首218富饶的西沙群岛

1311.21—

11.2522美丽的小兴安岭香港，璀璨的明珠2324x8语文园地六第六单元测试矛和盾的集合

1411.28—

12.2258科利亚的木匣陶罐和铁罐狮子和鹿2728x8语文园地七第七单元测试掌声一次成功的实验

1612.12—

12.1629308给予树好汉查理

1812.26—

12.303132x语文园地八第八单元测试8期末复习

191.2—

1.68期末复习期末测试

201.9—

1.138三年级语文上册教学计划篇5新学期已经开始，为了完成新学期的教学任务，特制定教学计划如下

一、班级概况本班共有学生人，男人，女人，来源于本校二年级学生升入20911三年级，分别居住在宋台、张浅子、安台几个自然庄台他们来至农村，年龄大部分是9岁左右，这些同学有明确的学习目的，对学习都很积极，特别对语文学科最感兴趣，但是在成绩方面，也有不同的悬殊，有的同学学习比较好，有的同学学习成绩比较差，为了使差距缩小，使学生成绩更好，提高教学质量，应在教学中给学生补缺补差，并教育他们在学习中取长补短，互相学习，互相帮助，共同提高

二、教材分析本册语文共有八个单元，篇课文，其中精读课文篇，略读课文40248篇，个语文园地8第一单元主要讲生活像七彩的图画在教师里读书，在操场上游戏；去科技馆参观，去少年宫演出；到小河钓鱼摸虾……在快乐的生活里，孩子一天天成长第二单元主要讲的都是发生在名人身上的平凡小事，从这些小事中，让孩子们感受到他们的不平凡，在学习的过程中，通过搜集一些名人的故事，更多地了解他们第三单元主要“秋天〃为主题，并从多角度描写秋天，课文中处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的、山，秋天的雨，秋天的色彩，秋天的声音，都会是人们心中产生不同于对其他季节的感受第四单元主要以〃细心观察〃为主题，内容丰富多彩，全都渗透了在观察中要用心思考，勤于动手，才能有所发现的意识，初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法第五单元主要讲中华传统文化像一座巨大的宝库，通过认识古代大思想家，了解古代神话故事，欣赏古代建筑和绘画，去感受传统文化的光辉灿烂第六单元介绍奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；宁静的山村，繁华的都市……每一篇课文都是歌颂祖国的大好山河，展示祖国的发展成就第七单元主要讲生活中遇到的各种各样的问题，通过课文的学习,告诉我们应该怎样看问题、想问题，要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题第八单元以〃爱的奉献〃为主题，从字里行间洋溢着人间真情，从爱家人、爱同学，爱素不相识的陌生人，在关爱他人的同时，也会得到他人的关爱

三、重点、难点、凭借字、词、句、段、篇、进行听、说、读、写的训练

1、在培养学生理解能力和表达能力的同时，培养观察能力和思维能力

2、在重视字、词、句的训练基础上要重视语言和在语文实践中综合运3用的能力，提高作文能力、培养独立识字的能力，掌握个生字，会写个生字，能读准4200300字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词句的意思

5、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵制定的课文6

四、教学措施、重视字的教学坚持在语言环境中认识字，在阅读教学过程中，完1成识字任务，要使学生能比较熟练地查字典，有自学识字，具有识字的能力，要加强写字地指导，要认认真真地写字，不断提高写字的技能，养成良好的习惯、继续加强词句的训练要鼓励学生在阅读过程中主动积累词语，摘2抄好词好句，重视词句的运用学习，作者用词造句的方法，加强说、写之间的联系在加强词句训练的同时注意主动句和被动句与

三、教学重难点、识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生

1、重视形近字、同音字的，比较，加强边读边写，试默自查；重视字2词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字、指导学生采用多种方法朗读课文，给学生充分朗读的时间，充分利3用插图，联系生活实际，交流阅读体会,激发学生听说的愿望帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思，体会文章主题情感、学生能结合生活实际，写出真实、通顺的文章4

四、教学措施、注重语文和思想品德合科教学，联系实际，进行指导，使学生养成1良好的行为习惯、重视识字教学，要教给学生识字方法在自检〃中，学生要自查、2互查、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力重视朗读训练，3在朗读中发展学生的语言和思维开始训练默读重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础、听说训练要在学生的语言实践中进行给学生创造各种听话、说话4的机会，保证训练时间，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会、教学时要充分发挥〃学习伙伴〃的作用，借以引导学生认真思5考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动陈述句的变换，会用关联词语说句完整的话、指导习作要引导学生留心观察和热爱周围的生活，调动学生观察思3考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式自由表达要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真实感，不说假话、空话要激发学生大胆想象，展开联想，甚至幻想，是他们的想象力和创造性得到充分发挥

五、教学进度为了在语文教学上有计划、有步骤地完成本学期教学任务，特将课程进度安排如下附表教学进度表周次日期授课内容备注第一周新学期开始，做好开学工作，定好计划，写好教案、发书等第二周、我们的民族小学

1、金色的草地2写字第三周、爬天都峰

3、槐乡的孩子4第四周、灰雀

5、小摄影师6写字第五周、奇怪的大石头

7、我不能失信8语文园地

（二）第六周、古诗两首

9.26-

10.

29、风筝写字第七周10国庆节放假第八周

10.3-

10.9第九周

10.10-

10.16第十周

10.17-

10.23第-一周

10.24-

10.30H第十二周

10.31-

11.6第十三周

11.7-

11.13第十四周

11.14-

11.20第十五周

11.21-

11.27第十六周

11.28-

12.4第十七周

12.5-

12.11第十八周第十九周

12.12—

12.18第二十周

12.26-

1.1第二-一周

12.27-8H三年级语文上册教学计划篇6教材内容本册教材共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇此外，32248教材后面还附有篇选读课文，每个单元包括导语、课例和语文园地三大部8分在第一单元和第五单元还各安排了一次综合性学习,分别是“我们的课余生活〃和生活中的传统文化教学目标、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；1了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情、认识个字，会写个字累计认识个字，会写220030020001300个字、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用3钢笔书写正楷字、用普通话正确流利有感情的朗读课文

4、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问

5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，6初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情

7、开始学习略读、粗知文章大意

8、积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文篇，练习复述9课文

10、开始练习习作不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习10作读给他人听，与他人分享习作的快乐学情分析本班共有学生他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量教学措施

（一）、精读课文的教学、继续重视字的教学识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，1要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净要严格要求，严格训练，不断提高写字质量、继续加强词句训练词句训练是整个小学阶段的一个教学重点进2一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点中年级的词句训练可从以下几点进行一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力,逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累;三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系、语文园地的教学语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提3出问题，发表个人的感受和见解学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累、要加强朗读、默读训练朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课4上一定要有琅琅的读书声要多读少讲，把更多的时间用于朗读；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情,而后用朗读表达出思想感情默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力

（二）、略读课文的教学略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的.读书方法用于阅读实践教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的阅读提示〃，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文

（三）、口语交际的教学明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫

（四）、习作教学重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬实践活动语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用要充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动三年级语文上册教学计划篇7

一、教学指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础

二、教学目的和要求、识认字个，写字个

1250250、掌握字的间架结构和书写规则

2、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯在自检〃中，学生要3自查、互查，交流阅读体会、通过“语文天地〃中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，4有东西可写

三、教材分简析新人教版编部本于年秋期正式使用，本册教材安排课文篇教201827材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元语文园地〃包括五个栏目识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读各部分相互联系，构成一个有机的整体识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点难点是识字、写字和课文的朗读

四、单元及课文内容分析第一单元、本单元主题1本单元课文主要是围绕想象生活〃这个专题进行编排的主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》篇课文组成目的引导学3生学会把握课文的.主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上、本单元重点2（）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子篇课文中语句表达非常13精妙，学会抓住关键词句理解课文为了弄清楚道理，就是挨打也值得〃感受孙中山勤学好问的精神教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会学习书面表达，体会习作的乐趣本单元安排了习作《猜猜他是谁》，2由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式三年级语文上册教学计划篇8

一、复习目标、通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培1养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培2养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新3学知识、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量注重能力培养，使学生喜4欢学语文、会学语文、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较5大进步

二、复习内容、学会生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的1250意思，并能正确书写，会认个生字

250、能联系上下文或查字典理解词句的意思学过的词语大部分能在口头或书面中运用

2、能正确、流利、有感情地朗读课文背诵指定的课文或段落

3、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容

4、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗

5、能掌握《日积月累》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识

6、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题

7、能听懂程度适合的短文，并按要求答题

8、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提9高口语交际的能力、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观10察的基础上写出比较具体的内容做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号

二、复习要点、全面掌握本册要求会写的字和要求会认的字，并能用这些1250250字组词，写句子、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情积累课2文中的优美词语、精彩句段、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳3理和扩散练习，达到举一反三的目的、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力4

三、复习形式以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的.思维训练不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣让学生比较轻松的度过复习阶段

四、时间安排月日一一月日分单元复习12271月日一一月日归类复习112116月日一一月日综合复习117120

五、复习方法、步骤

（一）单元复习按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习；、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把1握、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅2读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问,学生抢答、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意3思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里使学生在生活中学语文、用语文、利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练6习、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，合作释疑，培养他们勤思7善问的习惯和提出问题、解决问题的能力

五、教材简析本册教材安排课文篇教材以专题组织单元，以整合的方式组织教27材内容，共分八个单元各部分相互联系，构成一个有机的整体识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点难点是识字、写字和课文的朗读三年级语文上册教学计划篇2

一、教材分析本册共有课文篇,其中精读课文篇，略读课文篇此外，教材32248后面还附有篇选读课文设计了八个专题，它们依次是多彩的生活、名8人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱每个专题内涵丰富,贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值每组由导语、三篇精、要让学生知道一些课文的结构4

（二）归类复习从大的方面分，可以分为基础知识、阅读、写作等三部分基础知识、汉语拼音1汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节要着重复习读拼音，写词语和句子读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字、汉字2本册要“认识常用汉字个，个会读会写〃所谓认识，就是要250250能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写文中出现了很多形近字，同音字，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法另外，还有一些多音字、词语3词语是语言的最小单位掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用要能联系上下文理解词语的意思的要注意积累词汇新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语可对这些词语进行分类，帮助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子、句子4一个句子能清楚地表达一个完整的意思要求学生了解基本的句式陈述句、疑问句、感叹句要找出课文中的例子让学生学习，并模仿这些句子自己写出一些来认识句子中所运用的修辞手法一一比喻，知道把什么比作什么要能恰当地运运用比喻，把话写得生动一点如课文《翠鸟》等课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征,并学会自己写一些简单的比喻句掌握一些关联词，如因为……所以……、不但……而且如果......那么……等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨要能修改有明显错误的病句如句子成分残缺、前后重复和矛盾等复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚、标点符号5能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等数书中出现的标点符号阅读阅读可分为课内和课外两方面课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学生学会自己分析短文首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培养学生认真读题和认真思考的态度；另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获习作从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景从习作的命题形式来看，主要有三种全命题、半命题、自由命题不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句

（三）综合复习本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习做一些试题,教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识有付出就会有收获，我相信通过这样的复习，我们的学生一定会充满信心的迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩!课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习

二、学生分析本班共有学生人根据上学期任课教师介绍，大部分学生学习积极，26由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完经过几天的观察了解，我发现全班有几人认识能力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子书写能力不强全班大部分学生分析能力不够灵活,没有良好的学习习惯

三、教学目标在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;L了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力开始练习用2钢笔书写正楷字、用毛笔描红、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

3、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问4

四、教学重难点、学会个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中1240的意思，并能正确书写;会认个生字，只要求读准字音，不抄不默不85考具有一定的识字能力、上下文或查字典理解词句的意思学过的词语大部分能在口头或书2面中运用注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯

五、教学措施、准确把握三维目标，不随意拔高或降低，并且根据学生的不同层次，1进行合理的教学、扎实进行语言训练，着重进行段的训练一一读懂一段话，写好一段2话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朝读、默读和做其他各种练习的时间要扩大训练面，使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正,讲求实效、注意听说读写的联系要让学生通过阅读学表达，从读中学写在3作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力，并且注重学生平时知识的积累、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有4的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度、继续做好培优补差工作，采用一帮一等不同的形式来鼓励同学之间5的互帮互助，持之以恒的帮助潜能生，建立对学习的信心三年级语文上册教学计划篇3

一、学生知识现状分析三年级一班共有学生人，大部分学生态度端正,有良好的学习习惯，40能按时完成作业能利用字典,理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能正确、流利有感情地读课文，能写一些看图作文,但在词汇的运用、口头表达、自学及习作方面还有一定的欠缺，有待进一步的提高

二、教材分析本册共有课文篇,其中精读课文篇，略读课文篇此外,教材32248后面还附有篇选读课文每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分8课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋〃第一单元和第五单元各安排一次综合性学习,分别是〃我们的课余生活〃“生活中的传统文化〃教材继续以专题组织单元，设计了八个专题它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱每个专题内涵丰富，贴近儿童生活,体现时代特点，蕴涵教育价值要求认识个字，会写200个字要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里，这些字一300般安排在精读课文后止匕外，教材在语文园地

一、

四、

五、七还归类安排了一些要求认识的字每个语文园地由五个栏目组成其中有四个固定的.栏目“口语交际〃“习作〃“我的发现〃〃日积月累〃；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网〃“趣味语文〃“展示台〃或〃成语故事〃，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次

三、教学要求、情感态度1在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力，激活想象力.识字写字2认识个字，会写个字累计认识个字,会写个常用20030020xx1300字会使用字典，有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯开始练习用钢笔书写正楷字，并把字写得端正、匀称、入体、阅读理解3用普通话正确、流利、有感情地朗读课文学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情，乐于与别人交流读后的感情开始学习略读，粗知文章大意积累课文中的优美词语、精彩句段背诵优秀诗文约篇段练习复述课文

18、习作4开始练习习作，乐于书面表达，有习作的信心不拘形式地写出自己的见闻，感受和想象，愿意把自己的习作读给别人听，和他人分享习作的快乐留心周围的事物，尝试在习作中运用平时运用的语言材料学习修改习作当中有明显错误的词和句

四、本学期提高教学质量的主要措施、教学措施1灵活运用各种教学方法，充分调动学生的积极性，注重学生想象能1力，创新能力的培养充分运用各种教学手段，多媒体教学，提高学生学习的兴趣和能动2性科学认真地设计和批改作业3广泛开展课外阅读，巩固课内外所学知识,拓宽学生智力背景积极4组织各项语文活动，提高兴趣，拓展视野，使课内外教学相辅相成、教学中应注意的问题抓好学生的写字关,养成认真写作业并设21计美观作业的习惯耐心辅导学生，了解每位学生的习性，因材施教，因人施教2培养学生爱读书、读好书的好习惯，引导学生利用一些休息时间来3读书，多积累多运用,逐步养成良好的读书习惯激发习作兴趣，让学生乐于习作平时将定期不定期地向4三年级语文上册教学计划篇4

一、班级情况分析本班有学生人经过两年的学习，有一定的听说读写能力，大多学55生能熟练拼读音节，能运用所学方法识字，能正确朗读课文学会写铅笔字，有部分学生字迹端正清楚，但有个别学生字迹较糊涂从学习态度来看，大部分学生学习认真，上课能专心听讲，积极举手发言，课后按时完成作业但也有少数一部分同学基础较差，对自己也缺乏信心，知识欠账多个别学生有的因为年龄较小、能力较弱，有的因为家庭原因，父母工作忙碌，对孩子疏于管教，有的因为先天原因没有或难以养成良好的学习习惯及行为习惯，导致学习成绩落后因此在教学中要继续加强对后进生的辅导，使他们在新的学期里有新的改观

二、全册教学总目标㈠.政治思想方面在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想;。