鄂教版语文三年级上册《一次著名的冲刺》教案

鄂教版语文三年级上册《一次著名的冲刺》教案鄂教版语文三年级上册《一次著名的冲刺》教案把握教案设计的细节，就是要精心设计问题情境，关注教学中的师生互动，精心设计学习的反馈与调控以下仅供参考！教学目标

（一）知识与技能、学会个字，会认个字，理解〃蹒跚、不胫而走〃等词语的意1109思、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文

2、读懂课文内容，体会派特利不屈不挠的精神理解“重要的不是3胜利，而是参与〃的含义

（二）过程与方法、通过自读课文，互相交流，抓住重点词语，采用换词、比较、联1系实际，句式变换等多种方法帮助学生自悟、自得，然后激励学生通过各种朗读形式将自己的感受表达出来、通过课件演示，语言引导、朗读想象，创设情境等方法，让学生2随着文本走进奥运赛场，感受紧张、激烈的气氛

（三）情感态度与价值观通过学习，让学生体会派特利不屈不挠的精神，了解重要的不是胜利，而是参与〃的含义激发学生情感重点难点、通过朗读，想象画面，体会派特利不屈不挠的精神，激发学生情1感、理解〃重要的不是胜利，而是参与〃的含义2教学过程第一课时

一、谈话导入，引导质疑、同学们，年奥运会将在中国北京举行你们知道奥运会的12008奋斗目标是什么吗？（更快、更高、更强）是啊，为了更快，更高，更强的目标，无数运动员在赛场上奋力拼搏（课件出示一组运动员成功的镜头）看，他们尽情地挥洒着汗水与泪水，赢得光荣、今天，我们来认识一位叫杜伦多派特利的运动员，他在年21908第四届奥运会上完成了一次著名的冲刺（板书课题，指名读）、你认为其中的关键词是哪个？由此，你想知道什么？3学生质疑，归纳梳理（）这是怎样的一次冲刺？1（）为什么这次冲刺这样著名？2

二、初读课文、整体感知、自由读课文，读准字音，把句子读通顺

1、同桌互相读生字，检查字音是不是读准了

2、（课件出示词语）指名读词语，评价反馈

3、齐读词语

4、默读课文你知道派特利是怎样冲刺的吗？结果如何？学生交流，5指导说通顺完整（课件出示相关镜头，学生介绍搜集到的有关马拉松比赛的资料了解马拉松全程公里米比赛起点设在体育场，然42195后沿着城市公路赛道跑，最后返回体育场冲刺到达终点）

三、品读课文，理解感悟、派特利在这最后阶段一次一次摔倒又一次一次爬起，终于在工作1人员的搀扶下冲过终点由于不是独立完成比赛，他没有取得胜利，成绩也被取消正是这次冲刺成为奥运史上一次著名的冲刺自由读第3自然段，从哪些词句中体会到这次冲刺很著名？、学生边读边勾画，全班交流（相机指导）2（）出示句子派特利的名字没能写进奥运会成绩册，却伴随着奥1运会的发展而流传至今〃

①理解流传至今〃，学生交流

②算一算他的故事流传了多少年了，猜一猜会有多少人知道他的,故事

③指名读，评价激励（引导学生体会其流传时间长，读出惊叹、赞美之情）

④师引读派特利的名字虽然没能写进奥运会成绩册一〃学生齐读“却伴随着奥运会的发展而流传至今〃（）出示句子〃从此，那句，重要的不是胜利，而是参与的名2言不胫而走〃

①听说过这句名言吗？怎么知道的

②来，这句名言也从派特利的故事中产生并传播开来，用书上的词就是一（生答）不胫而走〃（指名读词）

③指名读（指导体会其传播范围广）（）派特利的故事流传了近百年，流传到世界的每个地方，真是3一次著名的冲刺，齐读这两句话、为什么派特利的这次冲刺并没有胜利，他的故事却能流传至今3呢？下节课咱们继续探讨

四、指导写字。