《不定式与现在分词》课件

不定式与现在分词欢迎参加本次《不定式与现在分词》专题讲座本课程旨在帮助大家掌握英语中两种重要的非谓语动词形式及其用法，从而增强英语语法知识，提高语言应用能力学习目标理解概念掌握功能透彻理解不定式和现在分词的系统学习不定式和现在分词在定义、形式及二者之间的本质句子中可以充当的语法功能及区别具体用法实践应用通过丰富的练习和实例，将语法知识转化为实际语言应用能力什么是非谓语动词？定义动词的非谓语形式，不表示时态和人称变化类型包括不定式、分词和动名词三种基本形式功能在句中可充当主语、宾语、表语、定语、状语等成分非谓语动词是英语语法中极为重要的一部分，它使得英语句子结构更加简洁而富有表现力与谓语动词不同，非谓语动词不直接表示动作的时态、语态、人称和数，而是通过不同形式在句中承担各种语法功能掌握非谓语动词是提升英语水平的关键一步，它能帮助我们构建更加复杂和地道的英语句子不定式与分词简介不定式现在分词基本形式为动词原形，如基本形式为动词，如to+to go,to see,to learn+ing going,seeing,learning可表示将来、目的、结果等多种意义通常表示动作的进行状态或同时发生的动作在句中可以充当各种成分，功能十分丰富可作定语、表语、状语等，表达动作的持续性不定式和现在分词虽然都是非谓语动词形式，但它们在表达方式和用法上有着明显的区别不定式往往侧重于表达目的性、将来性或可能性的动作，而现在分词则更多地表现动作的进行状态或持续特性不定式的分类动词不定式短语不定式最基本形式，由动词原形构成，不定式加上其它成分形成的短语，如to+如to write,to speakto writea letter省略的不定式复合结构to在某些情况下可省略，如特殊结构宾语，如to Letme for++to dogofor himto succeed不定式根据其结构和用法可以分为多种形式这些不同类型的不定式在句子中发挥着各种各样的功能，掌握它们的分类有助于我们更准确地理解和使用不定式结构现在分词的种类单一分词分词短语独立分词结构由单个动词加构成，如由现在分词及其修饰或补充成分构成，如由名词代词现在分词构成独立成分，如-ing reading,/+writing,speaking readinga book,walking alongthe Thesun rising,we startedourriver journey.可单独在句中作定语、表语或状语在句中主要作状语或定语，提供附加信息表示伴随情况或原因、条件等现在分词根据其在句中的结构和功能可以分为几种类型无论是单一的现在分词还是分词短语，它们都能在句子中起到修饰和补充的作用，使表达更加简洁而生动掌握现在分词的不同种类，有助于我们灵活运用这一语法形式不定式的定义基本结构多样功能语义特征动词原形是不定可以在句中发挥名词通常表示尚未发生、计to+式的标准形式，例如性、形容词性和副词性划进行或有目的性的动等多种语法功能作to read,to write,to speak不定式是英语中一种重要的非谓语动词形式，由加上动词原形构成它不to受主语的人称和数的限制，也不直接表示时态，而是通过在句中与其他成分的配合来表达各种语法意义和逻辑关系不定式的特点是既保留了动词的某些特性（如可以有自己的宾语和状语），又具备了名词、形容词或副词的功能，使它在句子结构中显得尤为灵活多变不定式的主要功能作主语To learna newlanguage requirespatience.作宾语He wantsto travelaround theworld.作表语My dreamis to become ascientist.不定式具有极其丰富的语法功能，可以在句中充当多种成分作为名词性成分，不定式可以充当句子的主语、宾语和表语；作为形容词性成分，它可以修饰名词；作为副词性成分，它可以修饰动词、形容词或整个句子掌握不定式的各种功能，对于理解复杂句子结构和准确表达意思至关重要这些功能使不定式成为英语语法中最灵活多变的结构之一不定式作主语基本用法不定式直接作句子主语To learnEnglish is important.形式主语结构使用作形式主语it It is importantto learnEnglish.表达抽象概念不定式作主语常用于表达抽象的行为或概念不定式作主语是其重要功能之一，通常位于句子开头，表示一个动作或行为作为整个句子的主题在正式英语中，常使用形容词名词结构，其中作形式主语，而真It is+/+to doit正的主语是不定式短语当不定式短语较长或复杂时，使用形式主语结构可以使句子结构更加平衡，表达更加清晰例如Itisessential tounderstand thebasic principlesof thistheory beforemovingon tomore complextopics.不定式作宾语常见控制动词句型结构特殊情况•主语谓语动词•宾语结构•want,wish,hope++to do+to do•plan,intend,decide•She decidedto studyabroad.•We wantyou tojoin us.•refuse,agree,fail•They hopeto arriveon time.•The teachertold usto bequiet.不定式作宾语是最常见的用法之一，通常跟在某些特定的动词之后这些动词被称为控制动词，因为它们控制着后面不定式的逻辑主语理解哪些动词后接不定式是掌握这一用法的关键此外，还有一种复合宾语结构某些动词后可接名词或代词作宾语，再接不定式作宾语补足语，形成动词宾语的结构，如++to doTheypersuaded himto acceptthe offer.不定式作表语基本结构主语动词不定式+be+to do表示目的Our taskis to finish the project ontime.表示计划The meetingis to be heldnext Monday.表示定义To seeis to believe.不定式作表语用于解释或说明主语的含义、目的或计划这种用法通常出现在系动词（如be,seem,等）之后，用来表示主语的状态、本质或目的不定式作表语的句子结构清晰，表达力强，常用appear于表达计划、目标、职责或定义在某些情况下，不定式作表语也可以表达被动意义或义务，如The reportis to be submittedby（报告必须在周五前提交）这种用法在正式语境中尤为常见Friday不定式的形容词性功能不定式可以作为形容词使用，修饰名词或代词，表示目的、可能性、必要性或未来性这种用法通常位于所修饰的名词之后，形成名词的结构例如（我需要一本可读的书），这里的修饰，表示这本书的用+to do I needa bookto readto readbook途不定式作定语时，所修饰的名词通常是不定式动作的逻辑宾语例如在中，是的逻辑宾语a problemto solveproblem solve这种结构简洁而表达力强，广泛应用于日常交流和写作中不定式的副词性功能表示目的She works hard to support herfamily.表示结果He arrivedhome tofind nobodythere.修饰形容词The questionis toodifficult toanswer.表示反应I wassurprised tohear the news.不定式作副词使用时，可以修饰动词、形容词、副词或整个句子，表达目的、结果、原因、程度等含义这种用法赋予句子更丰富的层次和意义，是英语表达中不可或缺的一部分特别值得注意的是不定式表示目的的用法，它是最常见的副词性功能之一例如I wentto（我去图书馆借书），其中说the libraryto borrowsome booksto borrowsome books明去图书馆的目的这种用法使句子结构紧凑，逻辑关系清晰带有逻辑主语的不定式基本结构常见用法名词代词与形式主语连用for+/+to do

1.it这一结构中，引导的部分是不定式的逻辑主语for Itisimportantfor studentsto practiceevery day.例句作主语或宾语Its difficultfor beginnersto masterthis skill.

2.For himto win the racewould bea miracle.表示目的

3.I boughtthis bookfor youto read.带有逻辑主语的不定式是一种特殊结构，通过名词代词明确指出不定式动作的执行者这种结构使句子的逻辑关系更加清晰，表for+/达更加精确在正式英语中，这种结构特别常用于学术写作和商务英语中当不定式需要明确的逻辑主语，且这个主语与句子的语法主语不同时，这种结构尤为重要掌握这一结构有助于增强句子的精确性和表达力不定式的特殊用法表示目的表示原因We practiceevery dayto improveour Im happy to help youwith yourskills.problems.表示条件表示结果To seeis tobelieve.If onesees,oneHe livedtobe100years old.believes.不定式除了基本功能外，还有一些特殊用法，表达更加微妙的语义关系这些特殊用法丰富了英语表达，使语言更加生动多彩例如，表示原因的不定式通常与表示情感的形容词连用，如（我很高兴再次见到你）Im gladto see you again.这些特殊用法在文学作品和日常交流中都很常见，掌握它们有助于提升英语表达的精确性和灵活性值得注意的是，这些用法往往依赖于上下文，需要结合具体语境理解关于Split Infinitives什么是分裂不定式指在和动词原形之间插入其他词（通常是副词）的结构如Split infinitiveto to（仔细检查）中，副词插入到了和之间carefully examinecarefully toexamine使用争议传统语法规则认为不应分裂不定式，但现代英语中这一规则已经放宽许多语言学家认为，在某些情况下，分裂不定式能更清晰地表达意思，避免歧义使用建议在正式写作中，建议尽量避免分裂不定式，除非这样做能使表达更加清晰或强调特定的词在日常交流和非正式写作中，分裂不定式已被广泛接受分裂不定式（）是英语语法中一个有争议的话题这种结构在历史上被视为Split Infinitives错误，但现代英语使用中已经广泛接受著名的例子如开场白中的Star Trekto boldlygo就是一个典型的分裂不定式where noman hasgone before关键是要根据语境和目的灵活使用在需要强调副词或避免歧义时，分裂不定式可能是更好的选择；而在正式场合或传统写作中，可能需要遵循更保守的语法规则现在分词的定义形式构成动词原形，如+ing walking,reading,writing动作特性表示正在进行的、持续的或未完成的动作语法功能可作定语、状语、表语、宾语补足语等现在分词是动词的形式，它既保留了动词的某些特性（如可以有自己的宾语和状-ing语），又能在句中充当各种成分作为非谓语动词的一种，现在分词不直接表示时态，但它通常表达与句子主要动作同时发生或持续进行的动作现在分词的一个显著特点是表现动作的进行性和活动性当我们说a runningriver（一条流动的河）时，强调的是河流持续流动的状态；而当我们使用现在分词running作状语时，如（走在回家的路上，我遇到了一Walking home,I metan oldfriend位老朋友），它表示两个动作同时发生现在分词的主要功能作定语修饰名词，表示名词的特性或状态例（熟睡的婴儿看起来很安详）The sleepingbaby lookspeaceful.作状语修饰谓语动词，表示时间、原因、方式、条件等例（听到这个消息，她泪如雨下）Hearing thenews,she burst into tears.作表语用在系动词后，说明主语的特征或状态例（这个故事很有趣）The storyis interesting.作宾语补足语补充说明宾语的状态或动作例（我看见他正在过马路）I sawhim crossingthe street.现在分词在句中可以承担多种语法功能，使句子结构更加紧凑，表达更加生动它能表现动作的进行性和持续性，为句子增添动态感和生命力理解和掌握现在分词的这些功能，有助于我们构建更加复杂和精确的句子，提升英语表达的多样性和流畅性现在分词作定语位置灵活表示主动关系现在分词作定语时可以位于名词现在分词通常表示与所修饰名词前，也可以位于名词后作后置定的主动关系，即名词是分词动作语的执行者强调持续状态现在分词作定语强调动作或状态的持续性和进行性特征现在分词作定语是其最常见的用法之一，它可以修饰名词，表示名词的特性、状态或动作如（微笑的脸）中，描述了的状态；而a smilingface smilingface在（正在和老师交谈的那个人The mantalking to the teacheris myfather是我父亲）中，现在分词短语作为后置定语修饰talking to the teacherman现在分词作定语时通常表示一种持续的状态或特性，这与过去分词形成对比，后者通常表示一种完成的状态或被动关系例如（哭泣的婴儿）The cryingbaby与（被打破的窗户）The brokenwindow现在分词作宾语补足语基本结构常用动词主语谓语动词宾语现在分词感官动词+++see,hear,watch,notice,observe,feel例句I sawhim runningin the park.使役动词have,get,keep,set发现类动词find,catch,discover语义特点表示宾语正在进行的动作或状态强调动作的进行过程而非结果与不定式作宾补相比更强调动作的持续性现在分词作宾语补足语是一种重要用法，常见于感官动词和使役动词之后这种结构表示宾语正在进行的动作，强调的是动作的过程和持续性例如，在句子I heardsomeone singingin thenext（我听到有人在隔壁房间唱歌）中，是正在进行的动作room singingsomeone这种结构与不定式作宾语补足语有所不同现在分词强调看到或听到的是动作的过程，而不定式则强调看到或听到的是完整的动作比较（我看见他穿过马路完整I sawhim crossthe street-动作）和（我看见他正在穿过马路进行过程）I sawhim crossingthe street-不定式与分词的对比不定式现在分词•形式动词原形•形式动词to++ing表示将来、目的或可能性•表示动作的进行或持续状态••更强调动作的目标性•更强调动作的过程性•例•例She wentto buy some books.She wentout buyingsome books.不定式与现在分词虽然都是非谓语动词形式，但它们在意义和用法上存在明显差异不定式通常表示尚未发生的动作、目的或将来的可能性，而现在分词则强调动作的进行状态或与主句谓语动词同时发生的动作在表示目的时，不定式和现在分词也有区别不定式表达明确的目的（我学习是为了成功），而现在分词则表I studyto succeed-示伴随的方式（我通过看电影学习英语）理解这些差异对于正确选择和使用这两种形式至关I learnEnglish watchingmovies-重要不定式与现在分词的搭配动词只接不定式的动词等want,hope,agree,decide,offer,promise,refuse,plan,expect,learn只接现在分词的动词等enjoy,avoid,finish,practice,suggest,keep,mind,miss,appreciate两者都可接的动词等start,begin,continue,like,love,hate,prefer,intend意义不同的动词等（接不同形式表达不同含义）remember,forget,try,stop,regret动词搭配是决定使用不定式还是现在分词的重要因素一些动词后只能接不定式，如；一decide to do些只能接现在分词，如；还有一些两者都可以接，但可能表达不同的含义enjoy doing特别需要注意的是那些根据后接形式不同而表达不同含义的动词例如（记得去做remember to do某事，尚未发生）与（记得做过某事，已经发生）；（停下来去做某remember doingstop to do事）与（停止正在做的事）掌握这些搭配规律和意义区别，对于准确使用不定式和现在分stop doing词至关重要不定式与现在分词的相互替换不定式和现在分词的形容词功能不定式作形容词现在分词作形容词通常位于名词后作定语可位于名词前后作定语表示将来、目的或可能性表示正在进行或具有某种特性名词通常是不定式动作的逻辑宾语名词通常是分词动作的执行者（主动关系）例句例句我有一封信要写•沸腾的水•I have a letterto write.The boilingwater•他是应当咨询的人提着包的男子He isthe man to consult.•A mancarrying abag不定式和现在分词都可以在句中充当形容词功能，修饰名词，但它们的语义重点和与名词的关系有所不同不定式作定语通常暗示未来或目的，而且名词往往是不定式动作的承受者；现在分词则强调持续的特性或状态，名词通常是分词动作的执行者理解这两种形式的区别，对于准确表达意思和理解句子含义非常重要例如，（一个破碎的杯子）与a brokencup abreaking（一条正在发布的新闻）中，前者使用过去分词表示杯子被打破的状态，后者用现在分词表示新闻正在发生或传播news不定式表示目的现在分词的进行vs不定式表示目的She studiesto succeedin hercareer.表示学习的目标是为了在事业上成功现在分词表示方式She studiesreading novels.表示她通过阅读小说的方式学习现在分词表示同时She studieslistening tomusic.表示她在学习的同时听音乐不定式和现在分词在表达动作关系时有着明显的区别不定式常用来表示目的，回答为什么的问题，强调动作的目标性；而现在分词则常表示方式、伴随状况或同时发生的动作，回答如何或做什么的问题，强调动作的过程性例如，（我去商店买牛奶）中，不定式表示去商店I wenttothestore tobuysomemilk tobuy的目的；而在（我看见她在雨中行走）中，现在分词描述I sawher walkingin therain walking的是她正在进行的动作这种区别在语言表达中非常重要，直接影响句子的含义和逻辑关系不定式与现在分词在句中的位置不定式的位置作主语时通常位于句首或使用形式主语

1.it作宾语时位于及物动词之后

2.作表语时位于系动词之后

3.作定语时通常位于所修饰名词之后

4.作状语时位置相对灵活，通常在句末

5.现在分词的位置作前置定语时位于名词之前

1.作后置定语时位于名词之后

2.作状语时位置灵活，可位于句首、句中或句末

3.作表语时位于系动词之后

4.作宾补时位于宾语之后

5.不定式和现在分词在句中的位置既取决于它们所承担的语法功能，也受到句子平衡和表达习惯的影响不定式通常有相对固定的位置，如作宾语时必须位于动词之后；而现在分词则位置更加灵活，尤其是作状语时可以位于句首、句中或句末，表达不同的语义重点熟悉这两种非谓语动词在句中可能出现的位置，有助于我们准确理解句子结构和含义，同时也能指导我们正确组织句子成分，提高英语表达的准确性和地道性常见混淆点与to doingtodo作介词作不定式标志to to作为介词时，后接动名词形式作为不定式标志时，后接动词原形to-ing1to例例I look forward to seeing you.2I wanttosee you.区分方法常见错误通过前面的动词或短语判断的性质to混淆两种用法导致语法错误介词搭配look forward to,be usedto,be错误例子I look forward tosee you.accustomed to动词形式和动词原形的区别是英语学习中的一个常见混淆点关键在于判断的词性当是介词时，后面必须接名词或动名词（to+ingto+to to-ing形式）；当是不定式标志时，后面接动词原形to一些常见的需要接动名词的结构包括（期待）、（习惯于）、（习惯于）、（致力to+look forward tobeaccustomed tobe usedtobedevoted to于）、（致力于）、（反对）、（相比较而言更喜欢）等记住这些固定搭配有助于避免常见的语法错误be committedto objectto prefer...to......实践应用场景课文分析原句非谓语动词形式功能不定式表示目的She workedhard to to passpass the exam.现在分词作状语Looking atthe sky,I Lookingsaw ashooting star.现在分词作定语The girlsinging onthe singingstage is my sister.不定式作定语The bookto readis onto readthe shelf.在实际的英语学习中，通过分析课文中出现的不定式和现在分词实例，可以更好地理解它们的用法和功能这种分析涉及识别非谓语动词形式、确定其在句中的功能以及解释其与句中其他成分的关系通过这种句子结构拆解，我们可以看到不定式和现在分词如何在实际语言使用中发挥作用例如，在（她花了数小时练习钢琴）中，现在分词She spenthours practicingthe piano作宾语补足语，补充说明的内容；而在practicing hoursShe practicesto improveher（她练习以提高技能）中，不定式则表示练习的目的skills toimprove语义差异分析1try todo try doing表示尽力做某事，强调尝试的目标和努力表示尝试做某事作为解决问题的方法暗示这个任务可能有难度，需要付出努力暗示这是一个可能有效的实验或方法例句例句•我会努力明天完•如果你Ill try to finishthe reportby tomorrow.If youhaveaheadache,try takingsome aspirin.成报告头痛，试试吃点阿司匹林•他试图抬起那•He triedto liftthe heavybox butcouldnt.I triedusing adifferent approachto solvethe problem.个重箱子但没能成功我尝试用不同的方法解决这个问题和是英语中常见的表达方式，但它们在语义上有着微妙而重要的区别强调的是努力去实现某个目标，可try todo trydoing trytodo能成功也可能失败；而则是建议采取某种方法或行动来解决问题，强调的是方法的尝试trydoing例如，（你应该努力少吃糖）建议的是一个应当努力实现的目标；而You shouldtrytoeat lesssugar Ifyou cantsleep,try drinking（如果你睡不着，试试喝热牛奶）则是提供了一个可能有效的解决方法理解这种细微差别有助于我们更准确地表达和理解英warm milk语语义差异分析2和是另一对在语义上有明显区别的结构表示忘记要做某事，即某件应该做的事情因forget todo forget doing forgettodo为遗忘而没有完成例如，（我忘记锁门了）意味着我本应该锁门但是忘记了这件事I forgotto lockthe door相比之下，表示忘记做过某事，即忘记了已经完成的动作或经历例如，（我永forgetdoingIll neverforget visitingParis远不会忘记参观巴黎的经历）或（他忘记曾经见过她）这种结构暗示动作已经发生，但被主He forgothaving mether before语遗忘了理解这些语义差异对于正确使用英语至关重要，这也是英语表达精确性的一个体现不定式与现在分词在考试中的考点动词搭配选择题考察哪些动词后接不定式，哪些接现在分词功能识别题2判断非谓语动词在句中的具体功能（主语、宾语等）语义辨析题3区分同一动词接不定式或现在分词的不同含义改错题找出并修正非谓语动词使用错误不定式与现在分词是英语考试中的重要考点，各类题型都可能涉及这两种非谓语动词形式在词汇搭配方面，考试常考察学生是否了解特定动词后应接不定式还是现在分词；在语法功能方面，则关注学生能否正确识别这些形式在句中担任的语法角色语义辨析是另一个常见考点，尤其针对那些接不同非谓语动词形式会产生不同含义的动词（如等）此外，改错题也经常涉及非谓语动词的remember,forget,try使用，要求学生找出并修正不恰当的用法熟悉这些考点和题型，有助于在考试中正确应对相关问题高频考试真题举例1填词题示例选择题示例12I enjoy_____read novelsin myspare He stopped_____when hesaw me.time.A.to talkB.talking C.talk D.talked答案reading答案B.talking解析是常见的后接动名词（形enjoy-ing解析表示停止正在进行的动stop doing式）的动词作完形填空示例3I remember_____visit thismuseum whenI wasa child.答案visiting解析表示记得做过某事（已经发生）remember doing考试真题是理解和掌握不定式与现在分词用法的重要资源分析这些真题可以帮助我们发现常见的考查重点和易错点例如，动词后接形式的选择是最常见的考点之一，尤其是那些搭配固定的动词和表达不同含义的用法在备考过程中，通过系统性地梳理这些真题，我们可以建立起对非谓语动词用法的更清晰认识，并针对性地强化训练注意总结规律，如哪些动词后通常接不定式（等），哪些通常接现在agree,decide,hope分词（等），以及哪些动词根据后接形式不同表达不同含义（enjoy,avoid,finish remember,forget,等）try高频考试真题举例260%75%25%语法题比例动词搭配题功能识别题考试中涉及非谓语动词的题目占比非谓语动词题中动词搭配选择的比例要求分析非谓语动词在句中功能的题目比例除了基本的填空和选择题，考试中还经常出现需要分析句子结构和判断语法正确性的题目例如The manstanding bythe windowis ournew在这个句子中，学生需要判断是否正确使用，以及它在句中的语法功能（这里是作定语修饰）teacher.standing man另一类常见题型是改错题，如学生需要找出错误（应改为，因为中的I lookforward toseeyounext week.see seeinglookforwardtoto是介词，后面应接动名词）此外，还有完成句子的题目，如给出句子开头，要求学生根据上下文完成符合语Having finishedmy homework,...法的句子这类题目考察学生对非谓语动词结构的综合理解和应用能力长难句解析高分作文技巧连接句子简化从句使用现在分词短语作状语，自然连接相关动作，增强文章多样化句式利用不定式和现在分词替代从句，使句子更加简洁例的连贯性例如The boyran acrossthe street,使用不定式和现在分词构建不同类型的句子，避免简单句如，将；Because Iwas tired,I wentto bedearly wavingto hisfriend Hearingthenews,she堆砌，提高文章的语言层次和表达质量例如，用不定式简化为；将这样的结构使文章流畅，逻辑关系Being tired,I wentto bedearly Sheburstintotears表示目的I studyhard toachieve mygoals；用works hardso thatshe cansupport herfamily明确现在分词表示同时动作简化为He walkedhome,listening She workshard tosupporther familytomusic在英语写作中，巧妙运用不定式和现在分词可以大大提升文章质量这些非谓语动词形式不仅可以使句子结构更加多样化，还能使表达更加简洁精炼高分作文通常表现出句式的多样性和复杂性，而非谓语动词正是实现这一目标的重要工具此外，通过这些结构，你可以更准确地表达动作之间的逻辑关系和时间顺序，使文章更具条理性和说服力例如，使用不定式表达目的可以清晰地展示动机和意图；使用现在分词表达伴随状态则可以生动描绘场景和氛围这些技巧的熟练应用是英语写作进阶的关键一步练习部分句子改写练习使用不定式1原句She workshard.She wantsto pass theexam.改写Sheworkshardtopasstheexam.练习使用现在分词2原句While Iwas walkingin thepark,I metan oldfriend.改写Walking inthepark,I metan oldfriend.练习替换从句3原句The manwho isstanding atthe dooris myuncle.改写The manstanding atthe dooris myuncle.句子改写练习是提高语法应用能力的有效方法通过使用不定式或现在分词替代从句或连接简单句，我们可以使表达更加简洁和流畅这种练习不仅能巩固语法知识，还能培养语言的灵活运用能力在进行改写练习时，需要注意动作之间的逻辑关系和时间顺序例如，表示目的时使用不定式（）；表示原因或同时进行的动作时使用现在分词（I cameearly toget agood seatFeeling tired,I decided）通过大量的练习和比较，逐渐形成对这些结构的直觉理解，从而能够在实际交流和写作中准确、自然地使用它们to rest练习选择题练习填空题完成以下填空题，在空白处填入适当形式的动词（不定式或现在分词）

1.I enjoy_______swim inthe oceanduring summer.

2.The teacherencouraged us_______read moreEnglish books.

3.Would youmind_______close thewindow Itsgetting cold.

4.They hope_______visit Parisnext year.

5._______Work overtime,he managedtofinishtheprojectontime.

6.The childrenpretended_______sleep whentheir parentscame in.

7.Im lookingforwardto_______seeyouagain.

8._______Arrive atthestation,we foundthe trainhad alreadyleft.

9.She wenttothepost office_______send apackage.

10.He satinthecorner,_______read anewspaperand_______drink coffee.练习翻译中译英练习翻译技巧常见错误将中文句子译为英语，是检验语法理解和应进行翻译时，首先理解原句的意思和结构，翻译中常见的错误包括错误选择动词形式、用的有效方式通过翻译练习，可以提高使然后考虑英语中的表达方式对于表示目句子结构不符合英语习惯等通过练习和反用不定式和现在分词的准确性，培养语言转的、原因、方式等关系的从句，可以考虑使馈，可以逐步减少这些错误，提高翻译质换的能力用相应的非谓语动词结构进行简化量请将以下中文句子译成英语，注意正确使用不定式和现在分词为了提高英语水平，他每天坚持读英文报纸看到那个消息，她高兴得跳了起来我记得小时候去过那个公园他站在窗前，

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3.

4.望着远处的山脉那个男孩正在踢足球的是我的弟弟

5.小组讨论案例分析句子分析对比研究1识别句中的不定式和现在分词，分析其功能比较不同结构表达的细微语义差异成果展示小组讨论总结讨论结果，进行案例分享交流理解和观点，解决疑难问题小组讨论是深化理解和应用语法知识的有效方式通过共同分析实际语言使用中的不定式和现在分词案例，学生可以相互启发，加深对这些结构的理解例如，可以讨论为什么在某些情况下选择使用不定式而非现在分词，或者分析文学作品、新闻报道中的高级用法讨论案例可以来自各种来源，如英语教材、文学作品、新闻报道、电影台词等通过实际语境中的例子，学生可以更好地理解不定式和现在分词的使用规律和表达效果小组讨论不仅能够巩固知识，还能培养批判性思维和语言分析能力，对于提高整体英语水平具有重要意义定语从句中的应用使用现在分词替代定语从句使用不定式替代定语从句当定语从句的谓语动词是进行时态或表示主动关系时，可以用现在分词当定语从句表示将来、可能性、义务或目的时，可以用不定式替代替代例如例如•原句This isthe bookwhich shouldbe read by everyone.•原句The manwho istalking tothe teacheris myfather.•替换This isthe booktobereadbyeveryone.•替换The mantalking tothe teacherismyfather.原句She wasthe firstperson whoarrived atthe party.原句The childrenwho areplaying inthe gardenare my替换She wasthe firstperson toarrive atthe party.cousins.替换The childrenplaying inthe gardenare mycousins.不定式和现在分词可以巧妙地替代定语从句，使表达更加简洁、流畅这种替换不仅可以避免句子结构过于复杂，还能使语言更加精炼和地道但需要注意的是，并非所有定语从句都可以简化为非谓语动词结构，这取决于定语从句的具体含义和与先行词的关系在学习和应用这些替换技巧时，关键是要理解原句的确切含义，并确保替换后的句子保持同样的意思通过大量练习和对比分析，可以逐渐掌握这种句式转换的规律和技巧，从而在写作和口语表达中灵活运用，提高语言表达的质量和效率写作练习结构规划话题选择设计合理的文章结构，安排不定式和现在分词的选择感兴趣的主题，如旅行经历、学习心得等使用修改完善初稿撰写检查语法准确性，优化表达方式完成文章初稿，注意语法结构的多样性写一篇字的短文，主题自选，要求在文中至少使用个不定式结构和个现在分词结构，并在使用后标注出来可以选择描述一次旅150-20055行经历、讲述一个有趣的故事、分享学习方法，或表达对某个话题的看法等尝试使用不同功能的不定式和现在分词，如作主语、宾语、定语、状语等这个写作练习的目的是将所学的语法知识应用到实际写作中，培养语法意识和语言表达能力通过有意识地使用这些结构，可以加深对它们的理解，并逐渐内化为自己的语言能力完成写作后，可以互相交流和评价，或者请老师提供反馈，从而不断提高英语写作水平语法知识拓展过去分词完成不定式动名词与现在分词相对，表示完成或被动关系形式，表示不定式动作先与现在分词形式相同，但功能完全不同，to have done的另一种分词形式于主句动作发生相当于名词除了基本的不定式和现在分词外，英语中还有一些相关的非谓语动词形式值得学习过去分词（如）通常表示完成状态或被动seen,written,gone关系，如（一扇破碎的窗户）；完成不定式（）表示不定式动作先于主句动作发生，如a brokenwindow to havedoneImhappytohave（很高兴曾经遇见你）；否定不定式（）表示否定的动作，如（我决定不去）met younot todoIdecided notto go此外，动名词虽然形式上与现在分词相同，但功能完全不同，它实际上是一个动词性的名词理解这些非谓语动词形式之间的联系和区别，对于掌握英语语法体系有着重要意义随着英语水平的提高，这些更复杂的结构将帮助我们表达更精确的意思和更微妙的语义关系趣味测试108题目数量及格分数测试包含道不定式与现在分词相关题目答对题及以上视为掌握核心知识点1085难度分级测试题目按照难度分为个等级5进行一次有趣的小测试，检验你对不定式和现在分词的掌握程度这个测试包括多种题型，如选择题、判断题、改错题等，涵盖了本课程介绍的主要知识点例如选择正确的形式填空（I enjoy___in）；判断句子正误（the morning.A.to runB.running Themantotalk tothe teacheris）；找出并更正句子中的错误（）等my brother.She stoppedto talkingwhen shesaw me.这样的趣味测试不仅能检验学习成果，还能在轻松的氛围中巩固知识点测试结束后，可以立即查看答案和解析，了解自己的掌握情况和需要改进的地方这种即时反馈有助于强化正确概念，纠正错误理解，是课堂学习的有效补充答案与解析题号答案解析后接动名词形式1B enjoy后接不定式2A decide中的是3C lookforwardtoto介词，后接动名词后接不定式表示需要4D need做，接动名词表示需要被做分词作状语，表示原因5B通过详细的答案和解析，可以帮助学生理解每道题的正确答案及其背后的语法原理例如，在题目中，选择（他停下来去帮忙）和Hestopped___when hesaw atraffic accident.tohelp（他停止了帮忙）会导致完全不同的句意解析部分会解释这两种选择的具体含义差异，以helping及如何根据上下文判断正确答案此外，解析还会指出常见的错误思路和误区，帮助学生避免类似的错误例如，许多学生可能混淆作为介词和作为不定式标志的用法，解析会特别强调这一点，并提供识别方法通过这种方式，to学生不仅知道正确答案是什么，更重要的是理解为什么这是正确答案，从而深化对语法规则的理解课程小结基础知识掌握不定式与现在分词的基本形式和功能语言应用理解两者在不同语境中的具体用法和区别实践技能通过练习提高在实际交流中的准确使用能力通过本课程的学习，我们系统了解了不定式和现在分词这两种重要的非谓语动词形式我们学习了它们的定义、形式和基本功能，包括不定式作主语、宾语、表语、定语和状语，以及现在分词作定语、状语、表语和宾语补足语等用法我们还对比了两者的区别，特别是在语义表达上的微妙差异，如动词后接不同形式表达的不同含义此外，我们通过大量练习和实例分析，提高了对这些结构的理解和应用能力我们学习了如何在写作中运用这些形式使表达更加简洁、准确，以及如何在阅读中正确理解含有这些结构的句子希望通过本课程的学习，你已经能够更加自信地使用不定式和现在分词，从而提升整体英语水平学习建议推荐学习资源学习方法建议•《英语语法大全》（张道真著）•系统学习，建立知识框架•《剑桥中级英语语法》•大量阅读，在语境中理解用法•《英语语法新思维》（张满胜著）•多做练习，巩固知识点•各类语法专项练习册•记录错误，总结规律•英语语法学习网站和应用程序•运用到写作和口语中，实践应用自我检测方法•定期做专项测试•尝试解释语法规则给他人•分析英语文章中的相关用法•写作中有意识地使用这些结构•请教师或同学评价使用正确性提高英语语法能力是一个循序渐进的过程，需要结合多种学习方法和资源对于不定式和现在分词这样的语法点，建议采取理解识别应用的学习路径首先理解基本概念和规则，然后在阅读材料中识别这些结构，最后在写作--和口语中主动应用它们特别推荐的学习方法是语境中学习通过阅读英语原版材料，观察不定式和现在分词在实际使用中的情况，这——有助于建立语感和直觉理解同时，做有针对性的练习也很重要，可以巩固知识点并发现自己的不足最后，记得将学到的知识应用到实际交流中，只有在真实情境中的使用才能真正掌握语法常见问题与经验分享区分的用法to很多学生难以区分作为介词和作为不定式标志的用法记住介词后接名词或代词（包括动名词），to不定式标志后接动词原形动词搭配困惑哪些动词后接不定式，哪些后接现在分词，常常让学生感到困惑建议通过词组记忆而非单个词，并注意总结规律语义差异理解3同一动词接不定式和现在分词表达不同含义，如和，需要通过大量例句和实践stop todo stopdoing来理解和掌握实际应用困难4知道规则但在写作和口语中难以自然运用解决方法是有意识地练习，逐步内化为自动反应学习不定式和现在分词过程中，学生常常会遇到一些典型问题例如，混淆的不同用法，不清楚特定动词后应该接to哪种形式，难以理解同一动词接不同形式表达的细微差别等这些都是英语学习中的常见困难，几乎每个学习者都会经历来自过往学生的经验表明，克服这些困难的关键在于系统学习、大量练习和持续使用建议建立自己的错误笔记，记录常犯的错误和正确用法；制作动词搭配表，归纳需要记忆的词汇；寻找语境化的学习材料，在实际使用中理解语法规则通过这些方法，许多学生成功克服了困难，提高了语法准确性提问与解答QA问题收集学生提出关于不定式和现在分词的疑问问题分析教师分析问题背后的概念和难点详细解答提供清晰的解释和实例说明巩固练习通过练习加深对解答的理解环节是解决学生个性化疑问的重要部分以下是一些常见问题及其解答QA后为什么要用动名词而不是不定式？因为在这个短语中是介词而非不Q1:lookforwardto A1:to定式标志，介词后需要接名词或动名词形式如何区分和Q2:remember todo remember doing的用法？表示记得要做某事（动作尚未发生），而表示A2:remember todorememberdoing记得做过某事（动作已经发生）为什么有些现在分词可以作形容词，有些则不行？能作形Q3:A3:容词的现在分词通常表示某种持续特性或状态，而非临时性动作例如中的an interestingbook表示书本身具有的特性interesting感谢与作业课程总结作业安排自学建议感谢大家的积极参与和认真学习！通过本次课程，我们请完成一篇字左右的英语短文，主题为我的学习课后建议阅读相关英语文章，识别文中的不定式和现在200系统地学习了不定式和现在分词的各种用法和区别，希计划或我的一次旅行经历，要求至少使用个不定式分词用法；同时尝试在日常写作和口语表达中有意识地5望这些知识能够帮助大家在英语学习和使用中更加得心结构和个现在分词结构，并在使用后标注出来下次运用这些结构，以巩固所学知识5应手课前提交，我们将进行讲评和分享感谢大家参与本次《不定式与现在分词》专题课程！希望通过这次系统的学习，你已经对这两种非谓语动词形式有了更深入的理解，并能够在英语学习和使用中正确应用它们记住，语法学习不是目的，而是提高语言表达能力的工具通过掌握这些语法结构，你的英语表达将更加准确、地道和丰富作为课程的延伸学习，请完成一篇应用练习，将所学知识运用到实际写作中选择我的学习计划或我的一次旅行经历作为主题，写一篇字左右的短文，要求至少使200用个不定式结构和个现在分词结构，并在使用后标注出来这个练习将帮助你巩固所学知识，检验学习成果期待在下次课上看到你们的精彩作品！55。