2025届高考文言文复习之实词推断专项训练

文言文复习之实词推断专项训练【考查题型】

①选择题的形式对文段中的四个实词分别进行解释，选出正确或错误的一项；

②在文言文翻译中考查实词的含义要求多积累常见实词及其常见的义项，同时要掌握一些推断词义的技巧【推断方法】语境推断法根据实词所处的上下文语境来推断其意义如“沛公军霸上”，根据下文刘邦在霸上驻军等内容，可推断“军”是“驻军、驻扎”的意思语法推断法根据实词在句子中所充当的语法成分来推断其词性和意义主语和宾语常由名词、代词充当，谓语多由动词、形容词充当，定语多由名词、形容词充当，状语多由副词充当如“范增数目项王”中，“目”处于谓语位置，应是动词，可解释为“使眼色”结构推断法文言文中排比句、对偶句、并列结构等对举的语言现象很多，在对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反如“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”中，“忧劳”与“逸豫”相对，可推断“逸豫”是“安逸享乐”之意联想推断法履嵋岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫盖二客不能从焉划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也反（通返”）而登舟，放••乎中流，听其所止而休焉时夜将半，四顾寂寥适有孤鹤，横江东来翅如车轮，玄裳缰衣，戛然长鸣，掠予舟而西也须臾客去，予亦就睡梦一道士，羽衣编跳，过临皋之下，揖予而言曰“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答“呜呼！噫嘻！我知之矣畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪？”道士顾笑，予亦惊寤开户视之，不见其处•••------《后赤壁赋》（节选）下列各句中，加点词的活用现象与其它三句不同的一项是（）

12.顺流而东也东望武昌A.B.••横江东来乌鹊南飞C.D.••下列各句中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是（）

13.反而登舟苟非吾之所有，虽一毫而莫取A.B.••••山高月小，水落石出飘飘乎如遗世独立C.D.••••••加点句子翻译不正确的一项是（）

14.固一世之雄也，而今安在哉？（本来是当世的一位英雄人物,然而现在又A.在哪里呢？）此非孟德之困于周郎者乎？（这不是曹操围困周瑜的地方吗？）曾日B.C.月之几何，而江山不可复识矣！（才相隔多少日子，上次游览所见的江景山色再也认不出来了！）畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪？（昨天夜晚，边飞边叫D.着从我这里经过的人，不是你吗？）将下列句子翻译成现代汉语

15.（）相与枕藉乎舟中，不知东方之既白1（）江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出2

（五）阅读下面两段文字，完成下面小题子路从（夫子）而后，遇丈人

①，以杖

②荷葆

③子路问曰“子见夫子乎？〃丈人日四体不勤，五谷不分，孰为夫子？〃植其杖而芸・子路拱而立止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉明日，子路行以告子曰“隐者也〃使子路反见之至则行矣子路曰“不仕无义

④长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之？欲洁其身，而乱大伦君子之仕也，行其义也;道之不行，已知■之矣〃.你能写出下列各句中的通假字吗？16（）植其杖而芸（）（）使子路反见之（）12解释文中加点字词

17.（）植其杖而芸（）（）止子路宿（）（）欲洁其身123•••（）翻译文中画线语句

18.（）四体不勤，五谷不分，孰为夫子？1（）君臣之义，如之何其废之？2（）君子之仕也，行其义也

3.文中的〃丈人〃是个什么样的人？他对孔子持什么态度？孔子对他又持什19么态度？

（六）阅读下面的文言文，完成下面小题魏庞涓伐韩韩请救于齐齐威王召大臣而谋日“蚤救孰与晚救？”成侯日“不如勿救田忌日“弗救则韩且折而入于魏,不如蚤救之”孙膑日“夫韩、魏之兵未弊而救之，是吾代韩受魏之兵，顾反听命于韩也且魏有破国之志，韩见亡，必东面而诉于齐矣吾因深结韩之亲而晚承魏之弊，则可受重利而得尊名也”王日“善”乃阴许韩使而遣之韩因恃齐，五战不胜，而东委国于齐下列加点词解释不正确的一项是（）

20.乃阴许韩使而遣之阴暗中A.・纵一苇之所如纵放任■B.假舟楫者，非能水也假借助C.・今其智乃反不能及乃于是，就D.下列句中不含通假字的一项是（）

21.蚤救孰与晚救A.则知明而行无过矣B.浩浩乎如冯虚御风C.苍山负雪，明烛天南D.下列句中加点词语与现代汉语意义相同的一项是（）

22.顾反听命于韩也A.••小学而大遗B.♦♦今齐地方千里C.••君子博学而日参省乎己D.••下列文学常识相关内容的解说，不正确的一项是（）

23.孙膑是中国战国时期军事家，是孙武的后代孙膑曾与庞涓为同窗，因A.受庞涓迫害遭受膑刑，身体残疾，后在齐国使者的帮助下投奔齐国，被齐威王任命为军师，辅佐齐国大将田忌两次击败庞涓，取得了桂陵之战和马陵之战的胜利，奠定了齐国的霸业荀子是战国时期著名思想家、文学家、政治家，儒家代表人物之一，荀B.子从“人性恶〃的观点出发，说明人的知识道德不是先天赋予的，而是经过后天学习、教育逐步培养的，《劝学》就是他强调后天学习的名篇戊申晦〃中的晦〃，是指农历每月最后一天七月既望〃，既望，过C.了望日后的第一天，通常是指农历每月十六，望〃就是农历每月十六散文是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体，与诗歌、小说、戏剧并D.称为“四大文学样式〃，特点是“形散神不散〃，形散指取材自由广泛，形式灵活多样；神不散〃是指立意明确集中把下列句子翻译成现代汉语

24.（）韩请救于齐齐威王召大臣而谋曰“蚤救孰与晚救？1（）月出于东山之上，徘徊于斗牛之间2

（七）泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流阳谷皆入汶，阴谷皆入济当其南北分者，古长城也最高日观峰，在长城南十五里余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰西北谷，越长城之限至于泰安是月丁未，与知府朱孝纯子颖由南麓登四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余泰山正南面有三谷,中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅古时登山，循东谷入，道有天门东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云道中迷雾冰滑，磴几不可登及既上，苍山负雪，明烛天南，望晚日照城郭，汶水、徂徒如画，而半山居雾若带然戊申晦，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出大风扬积雪击面，亭东自足下皆云漫，稍见云中白若摆藉数十立者，山也极天云一线异色，须臾成五彩日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之，或日，此东海也回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻亭西有岱祠，又有碧霞元君祠皇帝行宫在碧霞元君祠东是日，观道中石刻，自唐显庆以来，其远古刻尽漫失僻不当道者，皆不及往山多石，少土石苍黑色，多平方，少圜少杂树，多松，生石罅，皆平顶冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹至日观数里内无树，而雪与人膝齐桐城姚鼐记下列句子中对划线词的意义解释全对的一组是（）

25.

①当其南北分者，古长城也（在）

②余以乾隆三十九年十二月（在）

③覆见云中白若樗播数十立者（稍微）

④世皆谓之天门云（句末语气助词）

⑤及既上，苍山负雪，明烛天南（到，前往）

⑥而半山居雾若带然（停留）

①④⑥②③⑤①③⑤②⑤⑥A.B.C.D.选出没有通假字的一项（）

26.极天云一线异色，须臾成五采石苍黑色，多平方，少圜A.B.绛皓驳色，而皆若偻师者，所以传道受业解惑也C.D.下列说法中不正确的一项是（）

27.山的南面、水的北面为“阳〃；山的北面、水的南面为“阴〃A.城墙有内外之分，里边的一道为“城〃，外边的一道为郭〃望B.晚日城郭〃一句中，城郭〃泛指城墙农历每月初一为“朔〃，十五为“望〃，最末一天为〃晦〃C.“桐城姚鼐记〃以“桐城〃标明自己所属文学流派D.下列理解错误的一项是（）

28.第

①段介绍从京师到泰安的旅程及登山时间等情况A.第

②段交代登山路线从中岭出发，经西谷到山顶B.“苍山负雪〃一句以动写静，描绘了群山雪厚的情形C.选文叙述与描写结合，体现了“记〃这种文体的特点D.

（八）《人皆有不忍人之心》阅读孟子曰〃人皆有不忍人之心先王有不忍人之心，斯有不忍人之・政矣；以不忍人之心行不忍人之政，治天下可运之掌上所以谓人皆有不忍人之心者今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心；非所••以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也•••由是观之，无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，••非人也；无是非之心，非人也恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义・之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也人之有是四端也，犹其有四体也有是四端而自谓不能者，自贼者也；谓其君不能•••者，贼其君者也凡有四端于我者，知皆扩而充之矣，若火之始然，泉之始达苟能充之，足以保四海；苟不充之，不足以事父母”对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

29.人皆有不忍人之心忍容忍A.・治天下可运之掌上运运转B.・皆有怵惕恻隐之心恻隐怜悯C.••非所以内交于孺子之父母也内结交D.・对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

30.非所以要誉于乡党朋友也要求取A.■非恶其声而然也然这样B.・若火之始然然这样C.犹其有四体也四体四肢D.••对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

31.贼偷窃自贼者也A.无辞让之心，非人也辞让谦逊推让B.••仁之端也端发端C.不足以事父母事侍奉D.

（九）阅读下面的文段，完成下面小题楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良张良是时从沛公，・项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰〃毋从俱死也〃张良日〃臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不■义，不可不语〃良乃入，具告沛公沛公大惊，曰为之奈何？〃张良日“谁为大王为此计者？〃曰鲫生说我曰距关，毋内诸侯，秦地可尽王也故听之〃良日“料大王士卒足以当项王乎？〃沛公默然，曰“固不如也且为之奈何？〃张良日“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也〃沛公曰“君安与项伯有故？〃张良日“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之今事有急，故幸来告良〃沛公曰孰・与君少长？〃良曰“长于臣〃沛公曰君为我呼入，吾得兄事之〃张良出，要项伯项伯即入见沛公沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也〃项伯许诺，谓沛公曰“旦日不可不蚤自来谢项王〃沛公曰“诺〃于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰〃沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也不如因善遇之〃项王许诺.文中加点字解释准确的一项是（）32素善留侯张良友善，交好亡去不义逃离••A.B.故幸来告良幸好，幸亏不如因善遇之因此C.D.••选出加点字活用现象与其它三项不相同的一项（）

33.君为我呼入，吾得兄事之发尽上指冠••A.B.使使以闻大王朝济而夕设版焉C.D.••翻译文中划线的句子

34.（）距关，毋内诸侯，秦地可尽王也1（）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也2

（十）阅读下面的文言文，完成下列试题昔周人有仕数不遇，年老白首，泣涕于途者人或问之“何为泣乎？对曰:“吾仕数不遇，自伤年老失时，是以泣也”人曰“仕奈何不一遇也？对曰“吾年少之时，学为文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老用老主亡，后主又用武吾更为武，武节始就，武主又亡少主始立,好用少年，吾年又老是以未尝一遇”（注）武节，泛指武艺兵法指出下列句中加横线词的含义

35.（）自伤年老失时（）（）是以泣也12（）.“昔周人有仕数不遇〃中的“遇〃词义园的一项是（）36it遇事不慌随遇而安知遇之恩不期而遇A.B.C.D.把下列句子译成现代汉语

37.人或问之何为泣乎？〃1武节始就，武主又亡2简答导致“周人〃可悲结局的自身原因是什么

38.联想课文语句高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点如“素与郭善，登门造访”中的“善”，可联系《鸿门宴》中“素善留侯张良”，推断出“善”是“友好、交好”的意思联想成语不少成语保留了大量的文言词义，可借助熟悉的成语来推断实词的意义如“若贷而不诛，则天下大义不明”中“贷”，可由成语“严惩不贷”推断出是“宽恕、饶恕”的意思字形推断法汉字中的形声字占以上，其形旁有表意的功能如“贝”与财物有关，“名”80%与丝织品、绳索有关等如“方其系燕父子以组”中的“组”，根据“名”旁，可推断其与绳索有关，此处应是“绳索”的意思通假推断法当实词在句中按本义和引申义解释不通时，可考虑是否存在通假现象如“张良出，要项伯”中的“要”，按“要求”“想要”等义均讲不通，考虑通假，可推断其通“邀”，是“邀请”的意思以下是文言实词常考类型在教材上的例子【文言类型】一词多义【例如】绝在“假舟楫者，非能水也，而绝江河”（《劝学》）中是“横渡”的意思；在“余音袅袅，不绝如缕”（《赤壁赋》）中是“断绝”的意思参考答案

1.B

2.D

3.C【解析】.本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力1因为〃应解释为“于是撰写〃“因为〃可理解为古今异义词，今义是表示B.因果关系的连词故选B本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力

2.第一句中的为〃，动词，写作，撰写；第二句中的“为〃，动词，做A.第一句中的“其〃，指示代词，那；第二句中的其〃，代词，指代琵琶B.第一句中的“于〃，介词，在；第二句中的“于〃，介词，比C.两句中的之〃都是结构助词，的D.故选Do本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力例句的句式是状语后

3.置句，正常语序是尝于穆、曹二善才学琵琶宾语前置句，正常语序是以A.歌赠之判断句，译为本来是长安的倡女B.状语后置句，正常语序是于江湖间转徙与例句句式相同C.省略句，完整句子为使（之）快弹数曲D.故选C【点睛】参考译文唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马第二年秋季的一天，在渝浦口为朋友送行，夜里听到船上有人弹琵琶听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵探问这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺后来年纪大了，红颜退尽，嫁给商人为妻于是命人摆酒叫她畅快地弹几曲她弹完后，有些闷闷不乐的样子，自己说起了少年时欢乐之事，而今漂泊沉沦，形容憔悴，在江湖之间辗转流浪我离京调外任职两年来，随遇而安，自得其乐，而今被这个人的话所感触，这天夜里才有被降职的感觉于是撰写一首长诗赠送给她，共六百一十六字，题为《琵琶行》

4.B5,A

6.A

7.A

8.B【解析】此题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力答题时最重

4.要的方法是要把实词放回到原文中理解，通则对，不通则错其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等本题中，项，车辆马匹、费用开销都不富裕饶，富裕，富饶B故选Bo此题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力答题时最重要的方法

5.是要把实词放回到原文中理解，通则对，不通则错其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等本题中，项，您资财贫乏，客居在此客，客居A故选Ao此题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力答题时最重要的方法

6.是要把实词放回到原文中理解，通则对，不通则错其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等本题中，项，您又排行居中，不太受宠爱见，表被动A故选Ao本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力解答此类题目，首先拿

7.到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、册，再采取对译法，逐字进行翻译本题，U项，“且自大君之门，而乃大吾门〃翻译为你姑且先光大自己的门庭，然后A再来光大我的门庭吧！故选Ao此题考查筛选和整合文中的信息的能力这类题目常涉及人物行为举止、人

8.物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选，做题时要在原文中找准区间，把准对象，体情察意，切忌张冠李戴，忌断章取义，无中生有本题，项，“吕不韦很同情子楚，他只想帮助这个落魄王孙得到王位，从没有想过自B己的利益〃错误，吕不韦是个很有经济头脑和战略眼光的人，他以商人的敏锐触觉发现了子楚身上隐含的巨大利益故选Bo【点睛】为了增强文言功底和文言阅读的内力，考生需注意以下几点:一要做好文言实词、文言虚词、文言句式、词类活用等方面的知识储备；二要注重平时积累文言知识点很多，考生要养成积累的习惯，随时随地、一点一滴地积累，聚沙成塔，集腋成裘；三要注意复习以前学习过的课文，因为做高考题许多就是对平时学习过的课文知识和能力的迁移，甚至有些考查的知识点就直接来自学习过的课文因此要回归课本，尤其是对于文言文阅读能力较弱的同学;四要多练习，通过练习来掌握500字左右的文言文段的阅读套路，培养文言语感，增强解题能力参考译文子楚是秦国王室庶出别支的孙子，作为人质在诸侯国家，所以车辆马匹、费用开销都不富裕，居所处境相当窘困，很不得志吕不韦到邯郸做生意，看见子楚而怜惜他，说“这真是稀罕的宝货，可以存积着卖大价钱”于是他就前去拜访子楚，对他游说道“我能光大你的门庭“子楚笑着说“你姑且先光大自己的门庭，然后再来光大我的门庭吧！”吕不韦说“你不懂啊，我的门庭要等待你的门庭光大了才能光大“子楚心知吕不韦所言之意，就拉他坐在一起深谈吕不韦说“秦王已经老了，安国君有机会立为太子鄙人听说安国君宠幸喜爱华阳夫人，华阳夫人没有儿子，但能够决定选立谁为嫡子继承人的只有华阳夫人如今您兄弟二十多人，您又排行居中，不太受宠爱，所以长时间当人质住在诸侯国家一旦大王去世，安国君继立为王，您就没有机会能够跟长子及其余儿子早晚在父王面前争夺当太子了”子楚说“是这样对于这种情况怎么办？”吕不韦说:“您资财贫乏，客居在此，没有什么可以拿来奉献给双亲和结交宾客我吕不韦虽然也资财贫乏，但请让我用千金作资本使您西游秦国，以孝敬安国君和华阳夫人，促成他们立您为嫡子继承人”子楚立即叩头而拜说“您的计策果真如愿，就请让我与您共同分享秦国”

9.C

10.C

11.D【解析】本题考查理解掌握课内文言文中通假字的能力通假字是我国古代

9.的一种用字现象，通假〃就是“通用、借代〃的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字通假从本质上说体现的是文字之间一种共时的关系解答此类题型，要注重课堂知识的积累，同时也要能够从具体的句子中合理地推断出有可能的通假字项，〃距〃通〃拒〃，可译作“守住〃；〃内〃通“纳〃，可译作”使......A进入〃项，“要〃通邀〃，可译作〃邀请〃B项，具〃通俱〃，可译作详细〃；倍〃通背〃，可译作“背叛〃D故选C本题考查理解运用文言文中虚词的能力关于“理解常见文言虚词在文中的

10.意义和用法〃这一考点，《考试大纲》已明确规定了个文言虚词---而、何、18乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之但在平时的学习中，有必要涉及这个虚词之外的虚词解答此类题型，首先要注重18课本，系统积累；其次要根据语境分清虚实；再次要处理好用法与意义的关系用法决定意义，用法不同，意义也不同项,前一个为〃是介词，可译作对〃;后一个“为〃是介词,可译作“给，替〃A项，前一个“之〃是代词，可译作“他〃；后一个之〃是助词，用在主谓之B间，取消句子独立性项，两个“与〃都是介词，可译作和〃C项，前一个“者〃是语气词，放在疑问句句末，相当于呢〃；后一个“者〃是D.助词，可译为……的原因〃故选C本题考查理解文章内容，翻译文言句子的能力解答此类题目，首先拿到句

11.子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式、固定短语、词类活用、古今异义等，再按照不同的句式进行调、换、册补，最后采取对译法，逐h字进行翻译做好翻译题，一要结合语境即语句的上下文理解其意思，二要遵循“直译为主，意译为辅〃的原则，做到字字落实本题中，〃故〃应译作“所以〃，由此排除、项；谢〃应译作“道歉〃,由B C此排除项A故选D苏子与同伴在船里互相枕靠着睡去，不知不觉天边已

12.A

13.B

14.B

15.1经显出白色（指天明）了（）长江的流水发出声响，江岸上山壁峭立，高达2千尺；山峦很高，月亮显得小了；水位降低，礁石露了出来【分析】.本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力12名词作动词，向东进军A.名词作状语，向东B.名词作动词，向东C.名词作动词，向南D.故选Ao本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力

13.古义反〃，同”返〃，返回，返回然后今义表示跟上文意思（思想）A.相反或出乎意料比喻极小或很少古今意思相同B.古义意思是水落下去，水底的石头就露出来今义比喻事情的真相完全显C.露出来古义独自站在那；今义指单独的站立或者指关系上不依附、不隶属D.故选Bo本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力

14.“曹操围困周瑜〃错误，此处〃于〃表被动，应该是〃曹操被周瑜围困〃B.句意这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么故选Bo本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力

15.（）枕藉〃，纵横交错地躺在一起；既〃，已经；白〃，形容词作动词，1变白（）〃断〃，阻断，有“齐〃的意思，这里形容山壁峭立的样子；“小〃,形2容词作动词，显得小；“水落石出〃，水位降低，礁石露了出来参考译文

（一）壬戌年秋天，七月十六日，我与友人在赤壁下泛舟游玩清风阵阵拂来，水面波澜不起举起酒杯向同伴劝酒，吟诵《明月》中“窈窕”这一章不一会儿，明月从东山后升起，在斗宿与牛宿之间来回移动白茫茫的雾气横贯江面，水光连着天际任凭小船漂流到各处，越过那茫茫的江面前进时就好像凌空乘风而行，并不知道哪里才会停栖，感觉身轻得似要离开尘世飘飞而去，有如道家羽化成仙在这时喝酒喝得高兴起来，敲着船边，打着节拍，应声高歌歌中唱到“桂木船棹啊香兰船桨，迎击月光下的清波，逆流而上地泛光我的心怀悠远，展望美好的理想，却在天的另一方”有会吹洞箫的客人，依着节奏为歌声伴和，洞箫“呜呜”作声有如哀怨有如思慕，既像啜泣也像倾诉，余音在江上回荡，像细丝一样连续不断能使深谷中的蛟龙为之起舞，能使孤舟上的寡妇为之饮泣我的神色也愁惨起来，整好衣襟坐端正，向客人问道“箫声为什么这样哀怨呢？客人回答“月明星稀，乌鹊南飞，这不是曹公孟德的诗么？这里向西可以望到夏口，向东可以望到武昌，山河接壤连绵不绝，目力所及，一片郁郁苍苍这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？当初他攻陷荆州，夺得江陵，沿长江顺流东下，麾下的战船首尾相连延绵千里，旗子将天空全都蔽住，面对大江斟酒，横执长矛吟诗，本来是当世的一位英雄人物，然而现在又在哪里呢？何况我与你在江中的小洲打渔砍柴，以鱼虾为侣，以麋鹿为友，在江上驾着这一叶小舟，举起杯盏相互敬酒，如同蜉螃置身于广阔的天地中，像沧海中的一粒粟米那样渺小唉，哀叹我们的一生只是短暂的片亥不由羡慕长江的没有穷尽想要L携同仙人携手遨游各地，与明月相拥而永存世间知道这些终究不能实现，只得将憾恨化为箫音，托寄在悲凉的秋风中罢了”我问道“你可也知道这水与月？时间流逝就像这水，其实并没有真正逝去；时圆时缺的就像这月，终究没有增减可见，从事物易变的一面看来，那么天地间万事万物时刻在变动，连一眨眼的工夫都不停止；而从事物不变的一面看来，万物同我们来说都是永恒的，又有什么可羡慕的呢？何况天地之间，万物各有主宰者，若不是自己应该拥有的，即使一分一毫也不能求取只有江上的清风，以及山间的明月，听到便成了声音，进入眼帘便绘出形色，取得这些不会有人禁止，感受这些也不会有羯尽的忧虑这是大自然恩赐的没有穷尽的宝藏，我和你可以共同享受”客人高兴地笑了，洗净酒杯重新斟酒菜肴果品都已吃完，杯子盘子杂乱一片大家互相枕着垫着睡在船上，不知不觉东方已经露出白色的曙光二就这样，我们携带着酒和鱼，再次到赤壁的下面游览长江的流水发出声响，陡峭的江岸高峻直耸；山峦很高，月亮显得小了，水位降低，礁石露了出来才相隔多少日子，上次游览所见的江景山色再也认不出来了！我就撩起衣襟上岸，踏着险峻的山岩，拨开纷乱的野草；蹲在虎豹形状的怪石上，又不时拉住形如虬龙的树枝，攀上猛禽做窝的悬崖，下望水神冯夷的深宫两位客人都不能跟着我到这个极高处我大声地长啸，草木被震动，高山与我共鸣，深谷响起了回声，大风刮起，波浪汹涌我也觉得忧愁悲哀，感到恐惧而静默屏息，觉得这里令人畏惧，不可久留回到船上，把船划到江心，任凭它漂流到哪里就在那里停泊这时快到半夜，望望四周，觉得冷清寂寞得很正好有一只鹤，横穿江面从东边飞来，翅膀像车轮一样大小，尾部的黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同洁白的衣衫，它戛戛地拉长声音叫着，擦过我们的船向西飞去过了会儿，客人离开了，我也回家睡觉梦见一位道士，穿着羽毛编织成的衣裳，轻快地走来,走过临皋亭的下面，向我拱手作揖说“赤壁的游览快乐吗？“我问他的姓名，他低头不回答“噢！哎呀！我知道你的底细了昨天夜晚，边飞边叫着从我这里经过的人，不是你吗？”道士回头笑了起来，我也忽然惊醒开门一看，却看不到他在什么地方芸一耘反一返插留使

16.

17.IWJ洁四肢不劳动，五谷分不清，谁是你的老师呢亡“追亡逐北，伏尸百

18.1万”（《过秦论》）中意为“逃亡的人”；“秦无亡矢遗镀之费”（《过秦论》）中是“丢失”的意思词类活用【例如】名词作动词“假舟楫者，非能水也”（《劝学》）中的“水”，本是名词“水”，这里活用为动词“游泳”形容词作名词“其曲中规”（《劝学》）里的“曲原是形容词“弯曲”，此处用作名词“弯曲的程度、弧度”古今异义【例如】妻子“率妻子邑人来此绝境”（《桃花源记》）中，“妻子”古义指“妻子和儿女”，今义仅指“丈夫的配偶”以为“以为桂林、象郡”（《过秦论》）中，“以为”是“把……作为”的意思，今义多是“认为”的意思通假字“师者，所以传道受业解惑也”（《师说》）中的“受”通“授”，是“传授”的意思“距关，毋内诸侯”（《鸿门宴》）里的“距”通“拒”，意为“把守”;“内”通“纳”，是“接纳”的意思偏义复词【例如】“便可白公姥，及时相遣归”（《孔雀东南飞》）中的“公姥”，偏指“姥”，即婆婆“昼夜勤作息、，伶信萦苦辛”（《孔雀东南飞》）里的“作息”，偏指“作”，君臣之间的关系，怎么能废弃呢？2君子出来做官，只是为了实行君臣之义的隐居不仕的高人对孔子等

319.不参加劳动却热衷于政治而去周游列国表示不满和讽刺对丈人那种逃避现实洁其身，而乱大伦〃的处世态度，给予严厉的批评【分析】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力“植其杖而

16.芸〃的“芸〃通耘〃，译为除草，这句译为便扶着拐杖去除草“使子路反见之〃的反〃通”返〃，译为返回，本句可译为叫子路返回去再看看他本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力

17.〃植其杖而芸〃中的〃植〃译为“插〃,本句的意思是便扶着拐杖去除草止子路宿〃中〃止〃译为留〃，本句可译为老丈留子路到他家住宿“欲洁其身〃的“洁〃是使动用法，译为使……高洁〃，本句可译为想要使自身高洁本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力

18.第一句翻译关键词四体〃，四肢；“不勤〃，不劳动；孰〃，谁第二句翻译关键词如之何〃，怎么；其〃，表反诘的语气，废〃，废弃第三句翻译关键词之〃，取消句子独立性，不译；“仕〃，做官；“行〃，实行本题考查学生理解文章内容并对人物进行评价探究的能力

19.根据〃子日‘隐者也〃可知，丈人是个隐士根据原文丈人说‘四体不勤，五谷不分，孰为夫子〃可知，丈人对孔子等不参加劳动却热衷于政治而去周游列国表示不满和讽刺原文中孔子对丈人的态度是借子路的口说出来的，子路说“不仕无义……君臣之义，如之何其废之？欲洁其身，而乱大伦君子之仕也，行其义也……〃从这些学语言可以看出，孔子对丈人那种逃避现实“洁其身，而乱大伦〃的处世态度，给予了严厉的批评参考译文子路跟随孔子出行，落在了后面，遇到一个老丈，用拐杖挑着除草的工具子路问道“你看到我的老师吗？”老丈说“四肢不劳动，五谷分不清，谁是你的老师呢？”说完，便扶着拐杖去除草子路拱着手恭敬地站在一旁老丈留子路到他家住宿，杀了鸡，做了小米饭给他吃，又叫两个儿子出来与子路见面第二天，子路赶上孔子，把这件事向他作了报告孔子说“这是个隐土啊”叫子路回去再看看他子路到了那里，老丈已经走了子路说“不做官是不对的长幼间的关系是不可能废弃的；君臣间的关系，怎么能废弃呢？想要使自身清白，却破坏了根本的君臣伦理关系君子做官，只是为了实行君臣之义的至于道的行不通，早就知道了”韩国派人向齐国求救齐威王召集大臣商议说

20.D

21.D

22.A

23.C

24.1“是早救好呢，还是晚救好呢？〃明月从东山后升起，在斗宿与牛宿之间徘徊2【分析】本题考查学生理解文言实词含义的能力

20..乃，竟然，去D IK故选D本题考查学生理解文言实词之通假字含义的能力

21..蚤，通“早〃，早点A知，通“智〃，智慧

8.冯，通“凭〃，凭借C.故选Do本题考查学生理解文言实词含义之古今异义词的能力

22.听命古今同义，听从命令A.小学古义，小的方面；今义，义务教育的一个阶段B.地方古义，土地方圆；今义，指地面的某一个特定地区C.博学古义，广泛地学习；今义，学识渊博D.故选Ao本题考查学生了解并把握古代文化常识的能力

23.〃望，就是农历每月十六〃错误，〃望〃指每月十五C故选C本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力

24.注意以下关键字词的正确翻译请救求救于向谋商量蚤通“早〃，早点孰与:1与……相比，哪一个更于第一个为从〃，第二个为在〃；斗牛星宿名2参考译文魏国庞涓率军攻打韩国韩国派人向齐国求救齐威王召集大臣商议说“是早救好呢，还是晚救好呢？”成侯邹忌建议“不如不救田忌不同意，说“我们坐视不管，韩国就会灭亡，被魏国吞并还是早些出兵救援为好”孙膑却说“现在韩国、魏国的军队士气正盛，我们就去救援，是我们代替韩国承受魏国的打击，反而听命于韩国了这次魏国有吞并韩国的野心，待到韩国感到亡国迫在眉睫，一定会向东再来恳求齐国，那时我们再出兵，既可以加深与韩国的亲密关系，又可以乘魏国军队的疲弊，正是一举两得，名利双收”齐威王说“对”便暗中答应韩国使臣的求救，让他回去，却迟迟不出兵韩国以为有齐国的支持，便奋力抵抗，但经过五次大战都大败而归，只好把国家的命运寄托在东方齐国身上

25.A

26.C

27.D

28.A【分析】.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力

③“稍25稍微〃错误,稍渐渐

⑤及至，前往〃错误，及等到U故选Ao本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力

26.“采〃通”彩〃,五色A.“圜〃通“圆〃,圆形的，指山石B.“受〃能”授〃,教授D.故选C本题考查学生理解古代文化常识的能力

27.以桐城，标明自己所属文学流派〃错误，桐城〃为籍贯D.故选Do本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力

28.介绍从京师到泰安的旅程及登山时间等情况〃错误，第

①段介绍泰山及其最A.”高峰一一日观峰的位置故选Ao•泰山的南面，汶水向西流；它的北面，济水向东流南面山谷的水都流入汶水，北面山谷的水都流入济水在那南北山谷分界的地方,是古长城最高处的日观峰，在古长城南面十五里我在乾隆三十九年十二月，从京城冒着风雪启程，经过齐河、长清两县，穿过泰山西北面的山谷，越过长城的城墙，到了泰安这月丁未日，我同知府朱孝纯字子颍的从南面的山脚上山四十五里长的路上，都是石头砌的台阶，有七千多级泰山正南面有三个山谷（其中）中谷的水环绕泰安城，这就是郦道元书中所说的环水我起初沿着中间的山谷进山，走了一小半段，越过中岭，又沿着西面的山谷走，就到了山顶古时候登泰山，是沿着东面的山谷进去，路上有个天门这东边的山谷，古时候称它为“天门溪水”，我没有到过那里现在（我）经过的中岭和山顶，有山崖像门槛一样横在路上的，人们都叫它天门一路上大雾弥漫、冰冻溜滑，石阶几乎无法攀登等到已经登上山顶，只见青山上覆盖着白雪，（雪）光照亮了南面的天空远望夕阳映照着泰安城，汶水、徂徐山就像是一幅美丽的山水画，停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的飘带似的戊申这一天是月底，五更的时候，我和子颍坐在日观亭里，等待日出这时大风扬起的积雪扑面打来日观亭东面从脚底往下一片云雾弥漫，依稀可见云中几十个白色的像骰子似的东西，那是山峰天边的云彩形成一条线（呈现出）奇异的颜色，一会儿又变成五颜六色的太阳升上来了，红的像朱砂一样，下面有红光晃动摇荡着托着它有人说，这是东海回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照到，有的没照到，或红或白，颜色错杂，都像弯腰曲背鞠躬致敬的样子日观亭西面有岱祠，还有碧霞元君祠；皇帝的行宫在碧霞元君祠的东面这一天，（还）观看了路上的石刻，都是从唐朝显庆年间以来的，那些更古老的石碑都已经模糊或缺失了那些偏僻不对着道路的石刻，都赶不上去看了山上石头多，泥土少山石都呈青黑色，大多是平的、方形的，很少有圆形的杂树很少，多是松树，松树都生长在石头的缝隙里，树顶是平的冰天雪地，没有瀑布，没有飞鸟走兽的声音和踪迹日观峰附近几里以内没有树木，积雪厚得同人的膝盖一样平齐桐城姚鼐记述

29.A

30.C

31.A【解析】.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力忍〃，29A.狠心对待句意每个人都有怜悯体恤别人的心情故选A本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力

30.然〃燃烧句意就像火刚刚开始燃烧C.故选C本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力

31.贼〃，伤害句意是自暴自弃的人A.故选Ao参考译文孟子说“每个人都有怜悯体恤别人的心情古代圣王由于有怜悯体恤别人的心情，所以才有怜悯体恤百姓的政治用怜悯体恤别人的心情，施行怜悯体恤百姓的政治，治理天下就可以像在手掌心里面运转东西一样容易了之所以说每个人都有怜悯体恤别人的心情，是因为，如果今天有人突然看见一个小孩要掉进井里面去了，必然会产生惊惧同情的心理，这不是因为要想去和这孩子的父母拉关系，不是因为要想在乡邻朋友中博取声誉，也不是因为厌恶这孩子的哭叫声才产生这种惊惧同情心理的由此看来，没有同情心，简直不是人；没有羞耻心，简直不是人；没有谦让心，简直不是人；没有是非心，简直不是人同情心是仁的发端；羞耻心是义的发端；谦让心是礼的发端；是非心是智的发端人有这四种发端，就像有四肢一样有了这四种发端却自认为不行的，是自暴自弃的人；认为他的君主不行的，是暴弃君主的人凡是有这四种发端的人，知道都要扩大充实它们，就像火刚刚开始燃烧，泉水刚刚开始流淌如果能够扩充它们，便足以安定天下，如果不能够扩充它们，就连赡养父母都成问题”（）守住函谷关，不要放诸侯进来，秦国的土地可以全部占领

32.C

33.C

34.1而称王（）我派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外的变2故【解析】.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力32“素善留侯张良〃的意思是（项伯）一直与留侯张良交好“善〃，形容词作A.动词，与……交好亡去不义〃的意思是逃离是不守信义的〃亡〃，动词，逃跑B.不如因善遇之〃的意思是不如趁此好好对待他因〃介词，趁机故选D.C本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力

33.兄J名词作状语，像对待兄长一样A.上〃名词作状语，向上B.闻〃动词的使动用法，使......闻C.朝〃名词作状语，在早上D.故选C本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力

34.第（）句关键得分点为“距〃通”拒〃，把守；内〃通”纳〃,接纳、使进1入；王，称王第（）句关键得分点为“所以〃，表原因，…的原因；“出入〃，偏义复词，2进来；非常〃，意外的变故；〃……者，……也〃，表判断，译为……,是……〃参考译文:楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好张良这时正跟随着刘邦项伯就连夜骑•马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情全告诉了他，想叫张良和他一起离开，说“不要和（刘邦）他们一起死了”张良说“我是韩王派给沛公的人，现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的，不能不告诉他”于是张良进去，全部告诉了刘邦刘邦大惊，说“这件事怎么力、？”张良说“是谁给大王出这条计策的？”刘邦说“一个见识短浅的小子劝我说守住函谷关，不要放诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而称王所以就听了他的话”张良说“估计大王的军队足以抵挡项王吗？”刘邦沉默了一会儿，说“当然不如啊这将怎么办呢？”张良说“请让我去告诉项伯，说刘邦不敢背叛项王”刘邦说“你怎么和项伯有交情？”张良说“秦朝时，他和我交往，项伯杀了人，我救活了他；现在事情危急，幸亏他来告诉我”刘邦说“跟你比，年龄谁大谁小？”张良说“比我大”刘邦说“你替我请他进来，我要像对待兄长一样对待他”张良出去，邀请项伯，项伯就进去见刘邦刘邦捧上一杯酒祝项伯长寿，和项伯约定结为儿女亲家，说“我进入关中，一点东西都不敢据为己有，登记了官吏、百姓，封闭了仓库，等待将军到来派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外的变故我日夜盼望将军到来，怎么敢反叛呢？希望您全部告诉项王我不敢背叛恩德”项伯答应了，告诉刘邦说“明天早晨能不能早些亲自来向项王道歉”刘邦说“好”于是项伯又连夜离去，回到军营里，把刘邦的话报告了项羽，趁机说“沛公不先攻破关中，你怎么敢进关来呢？现在人家有了大功，却要攻打他,这是不讲信义不如趁此好好对待他”项羽答应了悲哀因此（）有人问他你为什么哭呀？〃

35.

36.C

37.1（）刚练好武艺，重用武士的君主又死了学习本领不专

238.一；盲目跟随君主的好恶而决定自己的行动（意对即可）【解析】本题考查学生对文言实词的理解能力

35.（）自伤年老失时〃意思是现在自己伤心已经年迈，失去机会了1“伤，悲伤（）“是以泣也〃意思是新词伤心落泪是以，因此2本题考查学生对文言实词的理解能力

36.题干中“昔周人有仕数不遇〃意思是过去周朝有个人，（一生）多次求官没有得到君主赏识遇〃，赏识重用项，“遇事不慌〃的“遇〃，遇到,碰到；A项，“随遇而安〃的“遇〃，遭遇；B项，“知遇之恩〃的〃遇〃，赏识重用；C项，“不期而遇〃的遇〃，遇到D故选C本题考查学生的文言文翻译的能力

37.本题需要注意以下关键词和特殊句式的翻译（）〃人〃，有人；”或〃，偶1尔；何为〃，为什么；“泣〃，哭”何为泣乎？〃宾语前置句（）〃始〃，2刚好；“就〃，完成；武主〃，好武的君主意为“劳作”【针对训练】

（一）阅读下面的课内文段，完成各题元和十年，予左迁九江郡司马明年秋，送客溢浦口，闻舟中夜••弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇遂命酒，使快弹数曲曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙土江湖间予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意因为长句，歌以赠・之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》下列各句中加点词的解释不正确的一项是（）

1.•••明年明年第二年A.因为长句因为表示因果关系的连词B.••歌以赠之歌名词用作动词，写歌C.■凡六百一十六言言字D.下列各组句子中，加横线的词意义和用法相同的一组是（）

2.因为长句委身为贾人妇A.问其人，本长安倡女听其音，铮铮然有京都声B.转徙王江湖间皆以美王徐公《邹忌讽齐王纳谏》C.小大之狱，虽不能察《曹刿论战》今吾以十倍之地《唐雎D.不辱使命》下列各句与例句句式相同的一项是（）••

3.例句尝学琵琶于穆、曹二善才此题考查把握文章要点、筛选整合文中信息的能力

38.从“年少之时，学为文，文德成就〃吾更为武，武节始就〃来看，周人学习本来不能专一，少年时苦读经史，后来又该学武艺，导致没有特别出众的才能，因而不为朝廷所用同时，从“人君好用老〃“后主又用武〃“少主始立，好用少年〃来看，周人盲目跟随君主的好恶来学习，而没有自己的主见和特长，最终一生不为朝廷所用，而落得可悲的结局【点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法由于任何一个实词在特定的语言环境众只可能有一个意义，因此可因文莱定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项答题时要把实词放回原文语境中，结合上下文意思去理解可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法、古今异义、通假字、词类活用等要分析形旁，推求字义从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词参考译文过去周朝有个人，（一生）多次求官没有得到君主赏识，（直到）年老鬓发斑白，（这天）在路上哭泣有人问道“您为什么哭泣呢？”他回答说“我几次谋官都得不到赏识现在自己伤心已经年迈，失去机会了，因此伤心地落泪”那人又问“您为什么一次都得不到赏识呢？”他回答说“我少年时苦读经史，后来文才具备，试图求官，不料君王却喜欢任用老年人这个君王死后，继位的君王又喜欢任用武士，我改学武艺，谁知武功刚学成，好武的君王又死去了现在新立的君王开始执政，又喜欢任用年轻人，而我的年龄已经老了所以终生不曾得到一次赏识，未能做官”歌以赠之A.本长安倡女B.转徙于江湖间C.使快弹数曲D.

（二）阅读下面文章，回答后面问题子楚，秦诸庶孽孙

①，质于诸侯，车乘进用不饶，居处困，不得••意吕不韦贾邯郸，见而怜之，日“此奇货可居“乃往见子楚，说••日“吾能大子之门“子楚笑日”且自大君之门，而乃大吾门！”吕不韦日“子不知也，吾门待子门而大子楚心知所谓，乃引与・坐，深语吕不韦日:“秦王老矣，安国君得为太子窃闻安国君爱幸华阳夫人，华阳夫人无子，能立适嗣

②者独华阳夫人耳今子兄弟二十余人，子又居中，不甚见幸，久质诸侯即大王薨，安国君立为••王，则子毋几得与长子及诸子旦暮在前者争为太子矣子楚日“然J为之奈何？”吕不韦日“子贫，客于此，非有以奉献于亲及结宾客・也不韦虽贫，请以千金为子西游，事安国君及华阳夫人，立子为适・嗣“子楚乃顿首日“必如君策，请得分秦国与君共之”注

①庶孽孙不是正妻所生，姬妾所生的子孙适嗣

②嫡嗣，正妻所生或长子，继承人下列句子中加点词语的解释，错误的一项是（）

4.质于诸侯做人质车乘进用不饶饶恕A.B.・吕不韦贾邯郸做买卖此奇货可居囤积C.D.■下列句子中加点词语的解释，错误的一项是（）

5.子贫，客于此，做门客A.窃闻安国君爱幸华阳夫人宠爱B.・子楚曰“然为之奈何？是这样，对■C.事安国君及华阳夫人侍奉D.■下列句子中加点词语的解释，错误的一项是（）

6.子又居中，不甚见幸看见A.即大王薨，安国君立为王假使B.・请以千金为子西游介词，拿C.子不知也，吾门待子门而大你，对对方尊称■D.下列文中划线句子翻译错误的一项（）

7.且自大君之门，而乃大吾门！A.你姑且先在自己的门前自大，竟敢在我的门前自大！子楚心知所谓，乃引与坐，深语

8.子楚心知吕不韦所言之意，就拉他坐在一起深谈则子毋几得与长子及诸子旦暮在前者争为太子矣C.那你也不要指望能同你长兄和早晚都在秦王身边的其他兄弟们争太子之位啦必如君策，请得分秦国与君共之D.如果实现了您的计划，我愿意分秦国的土地和您共享对原文理解错误的是（）

8.子楚是个不受秦王重视的王子，如果没有遇到吕不韦，他可能永远没有出A.头之日吕不韦很同情子楚，他只想帮助这个落魄王孙得到王位，从没有想过自己B.的利益，可是子楚是个知恩图报的人当时在秦国，最有可能当上国王的是安国君C.吕不韦想利用大量金钱帮子楚先做太子宠爱的华阳夫人的儿子D.

（三）阅读《鸿宴》（节选），完成下面小题沛公大惊，曰“为之奈何？”张良日“谁为大王为此计者？”曰“蛆生说我曰距关，毋内诸侯，秦地可尽王也‘故听之”良曰“料大王士卒足以当项王乎？“沛公默然，曰“固不如也且为之奈何？”张良日“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也”沛公曰“君安与项伯有故？”张良曰“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良”沛公曰“孰与君少长？”良日“长于臣”沛公曰“君为我呼入，吾得兄事之”张良出，要项伯项伯即入见沛公沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也”项伯许诺，谓沛公日“旦日不可不蚤自来谢项王”沛公曰“诺”下列语句中没有通假字的一项是（）

9.距关，毋内诸侯张良出，要项伯A.B.沛公奉卮酒为寿愿伯具言臣之不敢倍德也C.D.下列语句中加点词意义和用法相同的一项是（）

10.为为之奈何君为我呼入A.••之吾得兄事之愿伯具言臣之不敢倍德也B.••与君安与项伯有故执其手而与之谋C.••者谁为大王为此计者所以遣将守关者D.••对下面两句话理解全部正确的一项是（）

11.

①今事有急，故幸来告良

②旦日不可不蚤自来谢项王

①现在事情危急，所以幸亏他来告诉我

②明天早晨不可不早些亲自来感A.谢项王

①今天有急事，因为是旧交特意来告诉我

②明天早晨不可不早些亲自来B.感谢项王

①今天有急事，因为是旧交特意来告诉我

②明天早晨不可不早些亲自来C.向项王道歉

①现在事情危急，所以幸亏他来告诉我

②明天早晨不可不早些亲自来向D.项王道歉

（四）阅读下列材料，完成文后小题

（一）壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下清风徐来，水波不兴举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间白露横江，水光接天纵一苇之所如，凌万顷之茫然浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立,••羽化而登仙于是饮酒乐甚，扣舷而歌之歌曰桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光渺渺兮于怀，望美人兮天一方”客有吹洞箫者，倚歌而和之其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之蕊妇苏子愀然，正襟危坐而问客曰“何为其然也？客曰“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山••川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，触胪千里，旌旗蔽空，酶酒临江，横槊赋诗，固一世之••••・雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏尊以相属寄蜉蟒于天地，渺沧海之一粟……挟飞仙以遨游，抱明月而长终知不可乎骤得，托遗响于悲风”苏子曰“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取惟江上之清风，与山间之••明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食”客喜而笑，洗盏更酌肴核既尽，杯盘狼藉相与枕藉乎舟中，不知东方之既白------《前赤壁赋》（节选）

（二）于是携酒与鱼，复游于赤壁之下江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出曾日月之几何，而江山不可复识矣！予乃摄衣而上,。