《为人民服务（第二课时）》教案

《为人民服务（第二课时）》教案教学目标通过用寻找中心句、圈画关键词和查阅相关资料的方法梳理自然段论述思路和论述方L

2.3法，重点理解文中“重于泰山”“轻于鸿毛”的意思；.运用自然段的学习方法自主学习自然段，梳理自然段论述思路和论述方法；

22.

34.

54.

5.进一步体会“为人民服务”的思想内涵，树立正确的价值观3教学内容教学重点运用寻找中心句、圈画关键词和查阅相关资料的方法论述思路和论述方法

1.教学难点进一步体会“为人民服务”的思想内涵，树立正确的价值观L教学过程【复习导入】在上节课中，我们一起学习了《为人民服务》，借助资料了解了文章的写作背景，明确了文章的中心观点，并知道围绕中心观点，文章写了这样几方面的意思（出示课件）议论文在论证观点的过程中会有一些论证的方法，比如引用论证、对比论证、举例论证、事实论证这节课，我们将重点学习毛主席是怎样运用这些方法清楚地论证自己的观点的【学习任务一•梳理论述思路，学习如何对待死亡】活动一自由朗读课文第二自然段，用划出作者的观点，并思考作者是怎样

1.一步一步地论证的？预设第二自然是围绕“人总是要死的，但死的意义有不同”来写的然后引用了司马迁的话进行论证，提出为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻最后用张思德的例子进行了补充师引导（出示句子注释）通过注释，我们很容易读懂司马迁这句话的意思，人本来就是要死的，但有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻毛主席引用司马迁的话具体论证了本段第句，死的意义有不同的观点

1.介绍司马迁，体会引用论证的方法和好处司马迁是我国古代著名的史学家和文学2家，他所著的《史记》被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”他的话经历了历史的检验，成为了永恒的真理毛主席引用他的话来说明人死的意义有不同，无疑非常有说服力同样是死，毛主席的感情有着天壤之别他认为为人民利益而死，就比泰山还重，充满了崇敬与颂扬之情；他认为替法西斯卖力，压迫人民、剥削人民的人去“死”，比鸿毛还轻，则充满了愤恨和不屑朗读课文带着感情，再次朗读“为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，

3.替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻”.结合文本，深入理解“人死了，意义有不同”的观点默读课本页的阅读材料471《十里长街送总理》，回忆刚刚学过的《十六年前的回忆》，感受周总理，李大钊、张思德这样的革命人士，为人民利益而死，他们的死就是比泰山还要重活动二.根据文段的论述层次，练习背诵第二自然段1【学习任务二-梳理论述思路，学习如何面对批评】活动一默读第自然段，说一说每句话的意思，提炼关键词，再想想句子之间是怎样联系

1.3起来的？预设第一句“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出”的关键词是不怕批评第二句不管是什么人，谁向我们指出都行”的关键词是谁指出都行第三句只要你说得对，我们就改正”的关键词是说得对就改正第四句“你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”的关键词是对人民有好处就照办.师小结从“不怕批评”到“不怕任何人的批评”，再到“接受任何人正确的批2评”，到明确“正确批评的标准”，句与句之间的意思层层递进，深入地论述了如何正确对待批评这个问题又一次体现了文章“论述严谨”的特点活动二（出示第三自然段）仔细观察句子，发现了什么？

1.师引导小结这段文字是用了几组关联词，把句子串联起来的用上这些关联词，使句子的意思表达更为清楚，句与句之间的联系更为紧密，同时更坚定地表达了我们这个队伍敢于接受批评的态度.朗读第三自然段，感受关联词带给文章论述的严谨性

2.借助关联词背诵第三自然段3活动三集合相关资料，了解当时的事件背景，思考毛主席为什么提到党外人士李鼎铭先生？

1..师小结毛主席举党外人士李鼎铭的例子，就是为了更好的论证”为人民的利益坚持好的，为2人民的利益改正错的”的观点所以，毛主席认为对待批评只有一个标准，那就是人民的利益【学习任务三-梳理论述思路-自主学习自然段】

4.

5.师归纳第自然段的学习方法寻找中心句，圈画关键词，查阅相关资料请生运用这些

12.3方法，自主学习第、自然段，想一想毛主席是如何论证“如何对待困难”“如何对待死去的同志”45的？全班交流

2.（）出示第自然段，引导学生提炼“如何对待困难”的关键词14预设“我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气”，提炼出的关键词是提高勇气“要奋斗就会有牺牲，死人的事情是经常发生的但是我们想到人民的利益,想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所”“互相关心，互相爱护，互相帮助”，提炼出关键词是互爱互助（）出示第自然段，引导学生发现关联词，明白评判一个同志的标准依然是为人民做过一些25有益的事情.师小结从这些语句中，可以看出无论是对待困难，还是对待死去的同志,毛主席的观点和之3前一样，都要把“人民的利益”放在首位【学习任务四-踏上红色传承之旅】出示概括文章内容的思维导图，教师总结梳理毛主席围绕对“为人民服务”的中心观点，具体

1.论述的几点意思.借助图片，教师拓展介绍《为人民服务》这篇演讲稿对中国共产党以及中国共产党领导的革命2队伍产生的巨大影响.借助我们身边为人们服务的身影的照片，进一步体会、学习和传承为人民服务的精神

3.课后留疑请同学们想想自己如何为人民服务？4配套习题

一、读拼音，写词语（分）5kai zaofen shaobl mianjiao xingpT ping

二、字词练习（分）8A.锤子chui魔鬼m6革命g6i••炊烟泰山匕B.cuD i•彻底■ch6•瞅一眼■chduC.靴子xuO执行zhi・♦下列加点字的读音全都正确的一项是（）（分）L

2.下列词语中没有错别字的一项是（）（分）

23.整理剧列文件过度.埋头便衣剥削责任昏到哀思解放缺点.组织尖锐含胡局势.下列对A BC.D3“鼎”字的理解错误的一项是（）（分）

3.“鼎”字一共笔，第一笔是竖折折A12“鼎”读可以组词“鼎盛”“大名鼎鼎”“铜鼎”等B ding,.“大名鼎鼎”“鼎力相助”中“鼎”字的意思都是大C“鼎盛”中“鼎”字的意思是正当,正在D.三读一读，根据意思写成语（分）

41.形容死得有意义、有价值（）

2.形容满脸的怒气，异常激动（）

3.指缩小机构，精简人员（）

4.形容声音特别响亮，也形容声势浩大或事业伟大（

四、选词填空（分）4占领占据占用占有

1.两只海豹为（）领地而进行了争斗

2.农业在国民经济中（）重要地位

3.国家规定不能随便（）耕地

4.新开发的这种软件很快就（）了市场

五、句子练习（分）

91.判断下列句子运用的描写方法（分）4A.语言描写B.动作描写C.心理描写D.外貌描写E.神态描写（）父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平1静而慈祥的脸（）（）父亲坚决地对母亲说广不是常对你说吗我是不能轻易离开北京的你要知道现在是什么时2候，这里的工作多么重要我哪能离开呢”（）（）父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理（）3（）我想我再不离开半步，再不把觉睡过头我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再4耽搁（）

2.要是把炸药包放在河床上，又无法炸毁暗堡（用加点词语造句X3分）・♦

3.

①我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的

②我们这个队伍一定会兴旺起来（用恰当的关联词语合并成一句话）（分）2

六、根据课文内容填空（分）

131.《马诗》中表现作者企盼建功立业而不被赏识的诗句是\《石灰吟》中“,”表现了作者不怕牺牲、立志做纯洁清白的人的志向；《竹石》借竹子的坚韧顽强表现自己的正直不屈，正如诗中所言“千磨万击还坚劲,

2.《十六年前的回忆》除开头外，文章是按被捕前、、、的顺序来叙述的

3.《为人民服务》一文围绕“为人民服务”讲了四个方面的问题:如何对待“死”——强调“如何对待批评——强调不怕别人;如何对待困难——强调在困难的时候要看到;如何对待死去的同志——强调不管是谁，都要给他,开

七、课内阅读我最棒（分）10在法庭上,我们跟父亲见了面父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸“爹!”我忍不住喊出声来母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了“不许乱喊!”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下父亲瞅了瞅我们，没有说一句话他的神情非常安定，非常沉着他的心被一种伟大的力量占据着这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心L选文第自然段中“他的神情非常安定，非常沉着”中的“安定”与“沉着”与上文中的“”4一词相呼应（分）

24.选文第自然段中对父亲外貌的描写，说明了（）（多选）（分）1o3A.父亲不知道“我们”的情况B.父亲在监狱里受过酷刑父亲对家人充满着深深的爱父亲有着坚定的革命意志C.D.

5.父亲“瞅了瞅我们”，为什么“没有说一句话”（分）

36.给选文拟一个合适的题目:（分）2

八、课外阅读我能行（分）12当官的不能搞特殊年夏，彭德怀带领红五军转战鄂东南，由于战事频繁,加上生活艰苦，他的1930身体日渐（削消）瘦起来警卫员看到这种情形很是焦急有一天，他暗地里让炊事员下了一碗汤面端到了彭德怀面前看到面汤里还有几片猪肝，彭德怀问:“哪里来的我看到您连日（敖熬）夜操劳，怕您把身体拖垮了，特地请炊事员做的”警卫员回答彭德怀听后，非常严肃地说:“是谁给你的这个权力？我一再强调，红军官兵平等，当官的不能搞特殊!”警卫员还想再解释,彭德怀猛地站起来命令道:“不要说了！你快给我送回去!”这时炊事员连忙过来打圆场:“军长，面已做熟了，不吃也是浪费,还是吃了吧!下不为例就是了!”“不能就是绝对不能!这个先例决不能开!否则就不能服众我彭德怀闹革命不是为个人吃好的如果只为享福，我就待在国民党里，享受好吃好喝的了!”说完,他一拳砸在桌子上，振得茶缸子掉到了地上炊事员看到军长怒气冲天，顿时不敢（枝吱）声了过了一会儿，彭德怀才缓缓地说:“同志哥，你将这碗猪肝面送给重伤员吃吧转头又批评警卫员，“以后约法三章，谁也不准违反”（选自《文史博览》年第期）

2017121.用“”画去括号里错误的字（分）

32.本文中，“打圆场”的意思是（分）o

23.彭德怀与警卫员约法三章，“约法三章”指的是（分）o

24.文章主要是抓住人物的（）进行描写的,表现了彭德怀高尚的品质（多选）（分）2语言动作神态心理A.B.C.D.

5.用简洁的语言概括本文的内容（分）3

九、口语交际（分）5学习了本单元的课文后,班里要组织以“祖国，我为你骄傲”为主题的摄影、绘画活动假如你来协助老师组织活动，需要你在班里进行一次简短的演讲,鼓励同学们积极参加活动，你会怎样写这段演讲词试着把你的想法写下来吧！

十、习作分30题目:我得到了要求在横线上填一个恰当的词语，如“表扬”“锻炼”“理解”“教育”“关心”“教训’:1等，把题目补充完整;选择一件事来写，注意围绕中心把事情的经过写具体,做到语句通顺，层次清2楚;不少于字3400评价测试

一、开凿焚烧避免绞刑批评

二、l.C

2.B

3.A

三、

1.死得其所

2.怒气冲冲

3.精兵简政

4.惊天动地

四、

1.占据

2.占有

3.占用

4.占领

五、L1D2A3E4C

2.示例:要是明天不下雨，我就去打篮球

3.只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来

六、

1.何当金络脑快走踏清秋粉骨碎身浑不怕要留清白在人间任尔东西南北风

4.被捕时法庭上被害后

5.为人民利益而死,就比泰山还重批评指出我们的缺点成绩和光明送葬追悼会

七、

1.平静

2.BCD

6.因为父亲对革命事业充满必胜的信心，自己也做好了牺牲的准备，不想连累家人，不想让家人难过

7.法庭相见

8、

1.削敖核

9.炊事员出面替彭德怀和警卫员缓和气氛，处理尴尬局面10彭德怀立下当官的不搞特殊的规矩，要求大家都要严格遵守

4.ABC

5.彭德怀不搞特殊化，不吃专门为自己做的猪肝面,并与警卫员约法三章，不能违反

九、示例:同学们，李大钊为了革命事业献出了生命，炊事班长为了革命胜利牺牲在过草地途中，中华人民共和国的诞生离不开老一辈革命者的心血今天我们的祖国强大起来了，让我们拿起相机，拿起画笔,记录、描绘祖国美丽、强盛的精彩画面吧！

十、略。