《写作：学写读后感》教案

《写作学写读后感》教案教学目标

1.了解读后感这种文体，初步掌握读后感的基本写作要求和写法

2.运用所学知识写读后感，培养阅读兴趣，扩大阅读面，养成读思结合、经常写读后感的习惯教学课时1课时教学准备提前一周指导学生阅读《傅雷家书》教学过程

一、导入新课唐代大诗人杜甫曾经说过“读书破万卷，下笔如有神”言外之意是，多读书对写作大有好处书读得越多，写起文章来就越得心应手其实，读书妙处无穷，书香浸润人生所以，每读完一本书，我们都要写下自己读书的感悟，让每一本书真正发挥效用，成为我们成长旅途中的路灯今天，就让我们一起来学习如何写好读后感（板书学写读后感）【设计意图】从杜甫的名句入手，引导学生思考读书和写作的辩证关系

二、了解读后感

1.读后感和读书笔记的关系师进入初中以来，同学们已经读过不少名著了，也掌握了不少阅读的方法“不动笔墨不读书”，同学们在阅读的过程中，还做了不少的读书笔记有的在书上画线做标记,有的在书上做批注，有的用笔记本做摘抄，还有的写读书感悟设问你发现读后感和读书笔记有什么关系？预设读书笔记种类多样，但之前所做的读书笔记只能算是一种“低级”的“动笔墨”我们读了一篇文章或者一本书后，总会有些体会或感想，把这些写下来，就成了读后感读后感是一种高端的读书笔记，侧重于记录自我的感受，而不是简单地摘抄、批注或记载

2.了解读后感Ill

①第五泄:第五级瀑布在今浙江诸暨境内，此处有五大瀑布，当地人称瀑布为“泄”，因此那山也叫五泄山,是旅游胜地

②罅xi:缝隙,裂隙

③掉:摇动

④怒石横激:突兀的岩石横拦瀑布，激起水花

⑤掣折:转折

⑥欹qi斜靠

9.解释下列词语1日光下澈⑵其岸势犬牙差互••⑶疾趋度石罅*4山行之极观也10用现代汉语翻译下列句子⑴凄神寒骨，悄怆幽邃⑵数步，闻疾雷声，心悸1L请从甲、乙两文中各找出一个表现水的特点的字⑴《小石潭记》2《观第五泄记》

12.两篇选文分别寄托了作者怎样的思想感情请填入下表选文表达的感情《小石潭记》《观第五泄记》

三、写作

13.以下两题选做一题要求:

①内容具体,有真情实感;

②除诗歌外，文体不限;

③不得抄袭，不得套作;

④不少于600字;

⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名⑴童年会消逝，但纯真让童心永驻;亲人会远离,但思念让亲情长存;朋友会久别，但真诚让友情不老……请将下面的题目补充完整,写一篇文章题目:让长久⑵阅读下面的材料，自选角度，自拟题目,写一篇文章枫叶刚长出来时，色彩与别的叶子并没有什么两样，也是绿的从春天开始生长，直到深秋，枫叶才变得像火一样红是秋天的霜打，让枫叶慢慢变红很多树的叶子即使到了秋天也不会红起来让枫叶红起来的是枫叶自己，秋天只是给了它红起来的机会综合训练

一、积累与运用

1.A解析:B项，“骥”应读C项，褶”应读“zhO D项，“了”是多音字，此处应读“他0”°

2.1做记号⑵格外3幽深4靠近5挑选6茂盛的样子

3.D解析:A项，“要”同“邀”，邀请B项，“衡”.C项，“被”同“披”，穿着同“横”,

4.C解析:正确停顿应为:虞山/王毅叔远甫/刻

5.

（1）带领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方，再也没有出去过,便和外面的人断绝了来往

（2）那人眼睛正视着（茶炉），神色平静,好像在听茶水烧开了没有的样子

6.

①海内存知己天涯若比邻

②气蒸云梦泽波撼岳阳城

③溯游从之宛在水中央

④微君之故胡为乎中露7,示例

（1）汉字促进了中华民族的融合和凝聚，维护了中华民族的尊严和统一（或:汉字促进了中华民族的发展）⑵汉字对中华文明的传承起到了重要作用

8.

（1）AD

（2）示例D这两句写仰视所见，莺在鸣,燕在飞，显示出春天的勃勃生机,传达出诗人细腻的心理活动

（3）示例随一个“随”字，准确地写出了落花轻盈,溪流清澈平缓的特点

（4）示例有的澎湃激昂有的含苞待放

二、阅读理解

9.

（1）穿透

（2）像狗的牙齿

（3）快走

（4）景象

10.

（1）让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深

（2）走了几步，听到很响的雷声，心里很害怕H.解析《小石潭记》从“水尤清冽”筛选出写水的特点的字，《观第五泄记》从“水态愈伟”“所目既奇”筛选出写水的特点的字参考答案

（1）清

（2）伟（奇）

12.解析:根据文中描绘的景色体会作者的情感参考答案《小石潭记》表达了作者被贬谪后的孤独、寂寞、凄凉之情《观第五泄记》表达了作者对自然景物的喜爱、赞叹之情

三、写作

三、学写读后感师阅读所获得的感受可能是多方面的有的是对作品主题的思考，有的是对某部分内容的理解，还有的是对某个细节或某些语句的感悟这就要在思考、分析的基础上，选择最值得和别人分享的内容来写那么，我们该如何写好读后感呢？

1.写好读后感的三点要求1理解原文抓要领要想“读”后生“感”，不仅要读懂原文，而且要能够深入理解原文的精神实质，抓准文章的要领这样才能领悟其中的道理，从而生发出自己的感想2突出重点谈感受读的内容往往是丰富的，涉及的问题较多，读后的感受和启示也是多方面的而读后感则应当围绕某一中心有重点地写，要在思考、分析的基础上，选择感受最深、最有启发教育意义、确有独到见解的内容来写要突出重点，切忌面面俱到、中心模糊或内容空泛3联系实际深开掘写读后感必须结合自己的生活经历来谈，要把所读的内容与自己在生活中体会较深的有典型意义的人和事有机地结合起来，要尽可能使感想有一定的针对性和深刻的现实意义

2.读后感常见的写作模式日课件出示点——引——议——联——结

3.写读后感的方法师接下来，我们就以写《傅雷家书》读后感为例，来学习读后感的写作

（2）引一一围绕感点，引述材料“引”是“感”的落脚点所谓“引”就是围绕感点，有的放矢地引用原文材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录引发“感”的关键词、关键句，或概述引发“感”的要点不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性

①联系自己个人生活，不要写成自己某项事迹的汇报，也不要写成检讨书

②联系社会生活实际，一定要实事求是，注意分寸，不说假话、大话、空话这样才能言中有物，切中要害

③联系实际时还要力争情理真切情真才能感人，理切才有力量切不可言不由衷，胡编乱造

④联系实际时，联想要丰富多关心国家大事、社会热点、各个领域有突出表现的人和事，多选择新近发生的，体现与时俱进的特点

⑤联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应前面所引的内容5结一一总结全文，升华感点篇末首尾呼应，再次点题，使文章结构更加完整卒章显志，使文章在主题上得到升华，意蕴深长

4.拟好读后感的题目拟一个好的题目能为作文增色不少确定阅读材料后，要根据阅读的材料和感悟来拟题日课件出示1直接拟题“《……》读后感”，如“《傅雷家书》读后感”；“读《……》有感”，如“读《傅雷家书》有感”2以感点为正题，以“读《……》有感”为副标题如一颗赤子之心——读《傅雷家书》有感；做人的艺术——读《傅雷家书》有感;大爱无言——读《傅雷家书》有感师小结一个明确精巧的标题能瞬间吸引眼球，让读者第一时间明确文中的感点围绕感点，正副标题配合使用，感点更加明确，容易引起读者的共鸣

①一九五四年一月十七日，一列驶往波兰的火车载着傅聪和满车的期盼祝愿出发了自此，一封封家信穿过一道道国境线，传递着父亲对儿子深切的关爱，

②直到其中一方的生命戛然而止静静地翻开《傅雷家书》，书中有许多令人感动的细节送别傅聪以后，傅雷写道“咋夜月台上的滋味，多少年来没尝到了，胸口抽痛，胃里难过，只有从前失恋的时候有过这经验」怎样的严肃，怎样的理智都在离别的一刻分崩离析这是多么深沉的父爱啊!

③一旦化冰为水，这父爱在一个日益独立的青年面前又显得有些缠绵“想必不致嫌我烦琐”“饮食寒暖要极小心”这样的语句倒像是抢了母亲的位置而像是“这么光明，这么纯净，这么深邃；替新中国创造了一个辉煌的世界纪录！”这样的话语则如同巨浪般打来，浓烈而又温存地包裹着傅聪，激荡着读者厚厚的一沓家书，出自傅雷，却又让人觉得不是他写的他几乎不提到自己的状况，身体、心情、趣事难以从家书中翻出一星半点反观我的妈妈美食、美景、经济状况等话题常在孩子面前谈及，这才像是一位家长在与自己的孩子聊的家常相比之下，傅雷的信甚至显得有点回避自己，他是将自己的整个身心都倾注于孩子身上，在孩子面前完全忘了自己

④生活中，或许也有那么一类父亲虽然手机电脑早已普及，惠及千家万户，电话那头的声音却急切地问着你“考得怎么样？和同学相处得怎样？有什么想要的，下次我给你带来”他们乐此不疲地了解着我们，仿佛从未和我们相见

⑤可当我们做子女的问起他们的情况时，他们先是短暂地沉默，随即回答“挺好的”“没什么”“还是说说你吧，类似这些转移话题的应付辞令，其实包含着一种深沉的关爱，那是无言的父爱阅读《傅雷家书》，我为傅雷先生对人生如此认真的态度和对子女的成长如此深切的关爱而感动万分家书中大到艺术、人生、事业，小到吃饭、穿衣、花钱，傅雷对孩子的关心事无巨细，关怀备至

⑥点评

①题目采用主副标题形式，“大爱无言”高度概括《傅雷家书》给“我”的感受

②点，提炼感点，开篇点题开篇概述家书的内容，点出“深切的关爱”主题

③引，围绕感点，引述材料引用的原文，深沉而浓烈的爱渗透在字里行间

④议，分析材料，发表议论表达自己对傅雷的敬意，也是感想的一部分

⑤联，联系实际，纵横拓展联系生活，谈论父爱的伟大

⑥结，总结全文，升华感点结尾再次点题，使文章结构更加完整，意蕴深长师小结本篇习作开篇概述原作内容，抓住要点，简明扼要感想的内容，先扣住深沉的父爱，表达自己对傅雷的敬意，然后赞美现实生活中父爱的伟大思路清晰，情感真挚【设计意图】以《傅雷家书》读后感写作为例，指导学生如何写读后感重点指导“点引议联结”的基本结构，让学生写作有章可循

四、尝试写读后感

1.写作内容师同学们已经阅读了《傅雷家书》，请大家回顾内容，自拟题目，按照今天讲的写读后感的方法，先列出写作提纲，再写成作文，不少于600字

一、积累与运用

1.下列字的注音全都正确的一项是A.豁然hud篁竹hugng及郡下@n刘B.悄怆chung器皿min摇子骥yi诣太缀zhui溯涧守yi勾画了C衣褶zh6hiH了盾D.雎鸠jm■

2.解释下列句子中的词语1处处志之⑵水尤清冽3悄怆幽邃••4其两膝相比者*5左右茎之6兼葭萋萋••

3.下列各句中没有通假字的一项是A.便要还家B.左手倚一衡木C.军士吏被甲D.不足为外人道也4,下列句子朗读停顿划分有误的一项是A.有/良田、美池、桑竹/之属

8.潭中鱼/可/百许头C虞山王/毅/叔远/甫刻D.中/峨冠而多髯者/为东坡

9.用现代汉语翻译下列句子⑴率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔⑵其人视端容寂,若听茶声然

10.根据提示默写古诗文读古诗文，不仅要读语言，更要读意蕴读王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“

①,”,我们读懂了深厚友情江山难阻的情真意切;读孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中的“

②,，我们读懂了烟波浩渺、水天合一的宏伟气象;读《兼葭》中的“

③,”,我们读懂了清晨秋霜中主人公顺流而下追随恋人的情意绵绵；读《式微》中的“

④,，我们读出了劳役者在水中劳作时的苦不堪言11•为了加深同学们对汉字的认识，弘扬中华民族传统文化，八年级开展了以“汉字魅力”为主题的专题研讨活动某同学搜集到以下两则材料，请你分别用一句话提取这两则材料中的主要信息材料一文化大师任继愈认为，汉字在中华民族的融合与凝聚方面，在维护中华民族的尊严和统一方面,功莫大焉他呼吁“全民族都应推动汉字、汉字文化的繁荣与发展”材料二有学者在谈到中国文明的三个“独一无二”时指出,中国保存了浩瀚的古代文献，大量古籍记录了五千年的中国历史，记录历史事件之详尽是世界文化遗产中罕见的，这要归功于汉字⑴材料一:____________________________________________________

（2）材料二:________________________________________________

12.在春暖花开的日子，班级开展了以“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动，请你参与⑴春天是四季中惹人情思的季节走进古诗苑,你会收获许多咏春的佳句请你在以下诗句中，选出两组描写春天景色的诗句（）A.天街小雨润如酥，草色遥看近却无13黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙C.气蒸云梦泽,波撼岳阳楼D.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥⑵请在已选出的两组诗句中任选一组，从运用感官描写的角度说说诗句是如何描写景物的，这样描写的原因是什么⑶古诗讲究炼字，使诗句准确生动请你阅读下面这首唐诗，回答问题桃花溪张旭隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船桃花尽日流水，洞在清溪何处边？对于诗文横线处要填入的字，有人认为“随”恰当，有人认为“入”更合适你选择，理由:O⑷仿写句子，完成诗集的寄语读古诗，如同拥抱美妙的世界在诗中，你能领略山的风采，有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔;你能聆听水的旋律，有的婉转低回,;你能欣赏花的姿容,，有的灿烂盛开

二、阅读理解阅读下面两个语段,完成第9〜12题【甲】小石潭记（节选）柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹,闻水声，如鸣切礼环，心乐之伐竹取道，下见小潭，水尤清冽全石以为底,近岸，卷石底以出，为玳，为屿，为崛，为岩青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见其岸势犬牙差互,不可知其源•♦坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃以其境过清,不可久居,乃记之而去【乙】观第五泄

①记（节选）袁宏道从山门右折，得石径数步，闻疾雷声，心悸山僧曰:“此瀑声也“疾趋度石罅

②，瀑见瀑行青壁间,*撼山掉

③谷，喷雪直下，怒石横激

④如虹，忽卷掣折

⑤而后注，水态愈伟,山行之极观也游人坐欹

⑥岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖而犹不忍去暮归，各赋诗所目既奇，思亦变幻恍惚。