《写作：说明的顺序》教案

《写作说明的顺序》教案教学目标结合写作知识短文以及学习过的说明文，了解说明顺序的种类

1..在写作中能够根据说明对象的特征，确定说明内容，安排适合的说明顺序

2.学会仔细观察社会生活，查找相关资料，整合相关信息，培养科学严谨的表达习惯和负责任的写作态3度教学课时课时2第1课时课时目标结合写作知识短文以及学习过的说明文，了解说明顺序的种类

1..在写作中能够根据说明对象的特征，确定说明内容，安排适合的说明顺序2教学过程

一、问题导入寒假，小明同学去北京故宫游览了一番，他自觉收获很多，有很多想跟大家分享的内容请你帮他出个主意他怎样安排想说的内容，才能把自己的意思表达明白？（生讨论后回答，师点评）学生可能的疑问有他想说的内容是什么一一如果是介绍故宫，就用空间顺序；如果是介绍这次故宫之旅，就用时间顺序；如果是介绍故宫的某项艺术成就，那可以用逻辑顺序师写好说明文，安排好说明的顺序，能够使文章的条理更加清晰，也能够让读者准确把握事物或事理本身的特征采用怎样的说明顺序，一方面需要根据说明对象的特点以及说明内容的侧重点来决定，另一方面还可以根据读者对说明对象的认识规律来安排今天我们就来学习如何在说明文中安排好说明的顺序（板书说明的顺序）【设计意图】本环节通过对具体事例的分析导入，让学生对安排说明顺序的条件和必要性有所认【设计意图】本环节中的前两个步骤是先通过分析经典文段的说明方法，让学生学习方法，并进一步理清思路；后一步通过学生实战演练，学习说明顺序的安排与表达，训练学生布局谋篇的能力，提升写作说明文的能力

一、积累与运用下列字的注音有误的一项是（）L物候■两栖蟾蛛（）■A.h6u xT*chB.腐蚀shi•连翘qi6o纬度（W0）销声匿迹（ni）•*诸如此类（）zhU衰草连天（）shuGi农谚狩猎龟裂C.yn*sh6u*jUn•*缄默话哺乳3*迁徙风雪载途（）D.j n•xi*zi•.下列词语书写全都正确的一项是（2萌发暄嚷A.雾霭天衣无缝B.彗星维幕弥漫海枯石烂翩然C.沼泽枯躁目空一切陨石松弛凋零偷偷摸摸D..依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）3⑴这座城市到处出一派蓬蓬勃勃的景象⑵物候资料对于农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值⑶然而，由于原子之间结合得极为，所以这种反弹变化进行得非常缓慢，从而使斯石英可保持数百万年⑷在四十多亿年的地球发展史中,泛大陆形成和过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在

2.25亿年前形成的显现选择周密分割A.呈现B.安排致密分裂C出现安插致密分割显现安排周密分裂D..下面语段中标序号的句子都有语病，修改不恰当的一项是（）4从年月日起，“蓝鲸一号”开始试采可燃冰沉睡海底不知多少年的“冰”，穿透厚达米的2017510200泥质粉砂地层，

①变为天然气被输送到大约米以上的海平面上,

②这不但是全球首次，而且也是我国首次1200对可燃冰成功实现试采

③连续个小时的稳定产气，让我国成为全球第一个实现了在海域可燃冰试开采中获187得连续稳定产气

④这是中国人民实现世界科技高峰的又一标志性成就句子

①删去“大约”或“以上”A.句子

②“全球”与“我国”互换位置B..句子

③在结尾处加“的国家”C句子

④把“实现”改为“推进”D.,下列说法有误的一项是（）5《大自然的语言》是一篇科学小品文，其作者是气象学家、地理学家竺可桢A.阿西莫夫是美国科幻小说家、科普作家，他的《恐龙无处不有》用南极恐龙化石的发现来论证“板块构造”理B.论《大雁归来》的作者是英国著名环境保护主义者利奥波德，其代表作是《沙乡年鉴》C《时间的脚印》是一篇科普文，这篇文章让我们了解了地貌的变化、地质的变迁以及古代生物繁衍、灭绝的信D.息.请根据下面的材料，写一段简要的文字，介绍一下什么是“低碳生活（字以内）650材料一温室气体让地球“发烧”随着工业化进程的深入，温室气体，主要是二氧化碳的大量排出,导致全球气温升高，气候发生变化全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高本世纪末海平面可能升高

1.9米，远远超出此前的预期地球“发烧”也给人类的健康造成了巨大的危害水温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤上的疾病低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式材料二低碳指较低或更低的温室气体（以二氧化碳为主）排放“低碳生活”已成为越来越多的人的共识它的倡导,反映了人类因气候变化而对未来的担忧全球变暖等气候问题使得人们不得不考虑目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳排放量的目标“低碳生活”的提出,不仅告诉人们可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎么做“低碳生活指O•假设你是辩论赛的主持人，请你依据下面的安排表，对辩论流程进行介绍7环节主要任务辩手分工时长

①立论正面论述己方观点正方一辩一反方一辩双方各不超过3分钟

②攻辩质疑对方观点，回答对方提问正方二辩一反方二辩双方各不超过分钟3

③自由辩论轮流发言，强调己方观点,反驳对方观点正方一反方双方各不超过分钟3

④总结陈词对辩论进行总结正方三辩一反方三辩双方各不超过分钟3要求:

①信息准确、有效;

②顺序正确，条理清晰;

③语言明确、得体;

④语言简练,不超过字150

二、阅读理解阅读下面的文字,完成第题8-11石墨烯，有惊喜余建斌李晓辉吴杰

①和金刚石一样，石墨是碳元素的一种存在形式不同的是，由于原子结构不同，金刚石是地球上最坚硬的东西，石墨则是最软的矿物之一，常做成石墨棒和铅笔芯石墨烯就是从石墨材料中剥离出来的，只由••一层碳原子在平面上构成

②可以说，石墨烯的特点之一就是薄，堪称目前世界上最薄的材料,只有一个原子那么厚，约纳米,是一

0.3张纸厚度的十万分之一，头发丝的五十万分之一同时，它又能导电，电子在石墨烯中的运动速度达A41000千米/秒，是光速的目前，世界上最薄最轻最强的全新材料石墨烯，硬度比最强的钢铁还要强倍1/300100

③石墨烯的出现，有望给我们的生活带来惊喜手机充电可以“秒充［手机屏幕可以轻易弯曲甚至折叠，汽车可以使用石墨烯导静电轮胎，避免摩擦起电发生爆燃……从航空航天、电子信息到节能环保，利用石墨烯的特性，很多领域很可能都会发生巨大的变化

④用石墨炜替代硅，可以提高电子芯片的性能由石墨烯制作的器件，理论上频率可以达到硅的十倍甚至上百倍，可以在雷达上应用，大幅提高雷达的分辨率石墨烯另一个被寄予厚望的应用领域是电能的储存在天津电源研究所,这里的科研人员正在开展最先进电容器的研究电容器与电池一样，都能用来储存电能它的优势在于充电速度快，几分钟就能充满,而且可以重复使用几万次但它存储的电量不如电池多，还无法通过存储足够多的电能在生活里派上大用场通过对石墨烯材料进一步改性研究，科研人员正在让电容器的储电能力一步一步向电池靠拢，而同时它拥有的超快充电速度，能够为人们的生活带来更多的便利未来，当充电设施越来越完善时，电动汽车使用石墨烯电池，可能花两三分钟就可以把电充满

⑤石墨炜的神奇性能依然没有完全释放出来同时,技术层面还存在着不少挑战，真正大面积应用还有很长的路要走（选自年月日《人民日报》，有删改）

2017327.简述本文的说明思路

8.第

①段中加点的词语“之一”能否去掉为什么

9.第

②段画线部分运用了哪些说明方法有何作用10第

④段从哪些方面对石墨烯的应用做了展望1L

三、写作.请以《向学习》为题,写一篇文章12要求:

①将题目补充完整;

②文体不限（诗歌除外）;

③不少于字;

④文中不能出现真实的人名、校名、地名600综合训练

一、积累与运用解析:项,“栖”应读

1.A A“qJ

2.D解析:A项,“暄”应为“喧”B项广维”应为“帷为C项，“躁”应为“燥为解析:根据近义词词义的细微差另山结合语境确定选项

3.B解析:第

①句“大约”与“以上”矛盾，可删掉其中一个;第

②句不合逻辑,“不但……而且”表递进关系,

4.D应当先说小范围后说大范围，把“全球”与“我国”互换位置;第

③句成分残缺，在结尾处加“的国家”;第

④句搭配不当，“实现”与“世界科技高峰”不搭配，可把“实现”改为“攀登”解析:项,利奥波德是美国人

5.C C.以节能的方式，以较低或更低的温室气体（以二氧化碳为主）排放实现减少碳排放量的目标的生活方式

6.略7

二、阅读理解.解析:要说出先写了什么，接着写了什么,后写了什么根据文章内容可知，文章首先由金刚石引出石墨,进8而引出石墨烯;接着介绍了石墨烯是世界上最薄最轻最强的全新材料;然后介绍了石墨烯有着广泛的用途，其应用前景非常广阔参考答案:首先对石墨烯的特性进行说明，之后又对石墨烯的应用前景进行了介绍.解析:注意首先回答“之一”能不能去掉，再回答理由把去掉和不去掉进行比较，有“之一”说明不止石墨9一种;没有“之一”,说明就只有石墨一种了最后写出体现了说明文语言的准确性参考答案:不能“之一”是说世界上最软的矿物不止石墨一种，这个词体现了说明文语言的准确性.解析:由十万分之一五十万分之一可知运用了列数字的说明方法，由“只有一个原子那么厚”“是10“03”‘一张纸厚度的十万分之一，头发丝的五十万分之一可知运用了作比较的说明方法然后联系文章内容说出A4运用这些说明方法的作用即可参考答案:运用了列数字、作比较的说明方法确切形象地说明了石墨烯超级薄.

①用石墨烯替代硅，可以提高电子芯片的性能在雷达上应用，可大幅提高雷达的分辨率

②石墨烯另一个11应用领域是电能储存当充电设施完善时，可用于电动汽车的快速充电

三、写作.略12识，从而激发学生对本次写作课内容的参与意识与积极性

2.从上面的课文片段的分析中，我们可以从说明顺序的角度得出什么结论？（生总结后回答）预设（）合理的说明顺序能充分表现事物或事理本身的特征；能使说明条理清晰,便于读者理解说明对1象的特征；能吸引读者（）说明顺序一般分为三种时间顺序、空间顺序、逻辑顺序；逻辑顺序有很多不同的表现形式2（）一篇文章或一段文字里可以有多种说明顺序3疑难探讨

3.读下面这段话，说说其中使用了哪一种说明顺序理课件出示包粽子的方法介绍先选两三片粽叶，把这些粽叶错开折叠，即上面的粽叶压住下面粽叶的一半即可然后把粽叶折叠成漏斗形状再在这个漏斗中先放一小半糯米，放几粒红枣后，又放点糯米把红枣盖住糯米和漏斗口持平即可，太少了粽子很瘪，太多了包不住最后折叠粽叶使粽叶把糯米全部包住用棉线缠绕粽子四五圈，系上活扣，吃粽子的时候方便解开（生阅读显示的内容，小组讨论交流后，全班交流）预设这里使用的是时间顺序时间顺序多用于介绍事物的发展变化、过程、制作工序等师小结通过对这些经典说明片段的欣赏，我们进一步认识了说明顺序的种类和它的作用，这是我们安排好说明顺序的基础条件【设计意图】本环节通过对已学的说明文片段的回顾，引导学生进一步认识并归纳说明顺序的种类；通过对每一个段落的细致分析，让学生对说明顺序有深入的认识，并为后面运用说明顺序做必要的知识储备

三、确定说明顺序知识归纳

①工序流程；

②介绍建筑物；

③历史发展；

④花草树木；

⑤旅游景点；

⑥生物成长；

⑦山川江河；

⑧具体物品；

⑨概念原理（小组讨论交流后，自由发言）预设时间顺序

①③⑥；空间顺序

②⑤⑧；逻辑顺序

④⑦⑨（部分对象可根据选取的内容角度的不同，选择多种说明顺序进行说明）师小结选择说明顺序的标准，一般应考虑两点第一，按说明对象的自身特征与说明内容的侧重点来安排说明顺序如果介绍一座建筑物或者景点（静止状态的事物），我们一般采用的是空间顺序；如果介绍事物的发展过程（运动、变化、发展的事物），我们主要采用时间顺序；如果介绍事物的道理（复杂的事理），一般采用的是逻辑顺序具体采用什么样的说明顺序，要根据说明对象而定第二，按照读者对说明对象的认识规律来安排说明顺序对于读者熟悉的事物或事理，说明时可先说明一般规律，再说明个别现象,如《苏州园林》；对于读者比较陌生或者难以理解的说明对象说明时常常由具体到抽象，由表面现象到内在机理，由个别推及一般，如《大自然的语言》实战小练

四、布置作业明顺序是否合理，说明对象的特征是否准确鲜明日课件出小你生活在城市还是农村？这几年来，你觉得周围的环境有了哪些变化？原因是什么？以“我周围的环境”为话题，写一篇事理说明文，题目自拟不少于字600提示.确定说明对象，如空气、水质、植被、交通状况等，写出它的变化

1.查找相关资料，说明变化的原因2注意安排好说明顺序

3.【设计意图】本环节在上一环节的基础上，归纳总结出说明顺序与说明对象及其特征的关系，然后用一个实例训练初步运用最直观的空间顺序说明一个自己熟悉的对象，让学生学以致用第2课时课时目标.片段写作，学习运用不同的说明顺序说明事物的方法

1.学会仔细观察社会生活，查找相关资料，整合相关信息，培养科学严谨的表达习惯和负责任的写作态2度教学过程

一、交流展示学生小组间展示写作提纲

1..全班展示个同学习作以学生点评为主22—3