《时间的脚印》教案

《时间的脚印》教案教学目标■,.把握文章的基本内容，理清文章的说明顺序

1.品味语言，体会生动的写法

2.激发探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探究的习惯3教学课时课时1教学准备布置学生完成《状元大课堂》第课预习卡8教学过程

一、激趣导入师时间是没有脚的，而人们却想出了许多法子并用一些载体记录下它的踪迹，用钟表、用日历……我们今天要学习的这篇文章就介绍了一种奇特的记录时间的载体一一岩石！让我们一起走进课文《时间的脚印》，去看看岩石记录时间的奇异功能吧！（板书文题）【设计意图】本环节从文章的题目《时间的脚印》入手，引出岩石记录时间的话题，以引起学生的探究欲望和阅读兴趣

1.下面的句子运用了哪种说明方法有什么作用？12台风是发生在热带或副热带洋面上急速旋转的热带气旋，它像在流动江河中前进的涡旋一样,一边绕自己的中心急速旋转,一边随周围大气向前移动口综合性学习.阅读下面的材料，完成后面的问题13材料一潜水艇的发明者之一西蒙在自传中写的第一句话就是“凡尔纳是我一生事业的总指导现代直升机发明者西科斯基的灵感源于年轻时读了凡尔纳的科幻小说《云的快船》，他经常引用凡尔纳的话“一个人可以想象任何东西，另一个人可以使之变成现实”材料二年，威尔斯出版了一本名为《获得自由的世界》的科幻小说该小说想象年出现“人造“原19141933子能，接下来发生一场灾难性的世界大战,最后出现一个全球性的和平政府物理学家齐拉特于年阅读了1932这部小说,该书启发他于年解决了核键式反应出现的一个问题,也启发他在第二次世界大战后发起了在国际1933上控制军备、和平利用核能的运动⑴从以上材料你可以看出科幻小说与科技发展有着怎样的关系？⑵科学是人类理性精神的最高成就，是推动生产力发展的巨大动力请你写一句赞美科学的话（至少用上一种修辞手法）口表达交流.某校八年级开展主题为“认识计时装置”的活动，请你一起参与14⑴班长建议大家一起去博物馆参观滴漏和其他计时装置，但有些同学反对这一提议请你说一段话，动员大家一起去博物馆参观⑵下面是小伟分享的一段参观博物馆后的感悟，其中有一些问题，请你帮他修改今天，［甲］我和同学们一起去博物馆参观了滴漏、刻漏、沙漏、圭表、日暮和计时装置在参观过程中，我了解到古代计时装置的设计原理主要有三大类:利用流体力学计时，采用机械传动结构计时，利用太阳的射影长短和方向来计时［乙］探索是无止境的,只要我们不戒骄戒躁，善于思考，善于发现，就一定能揭开更多的奥秘，创造出更多适宜社会、适宜百姓生活的东西

②甲处画线句子有语病，应改为“”

②乙处画线句子否定不当,应将“—”删去知能演练活用

一、夯基达标解析:项,“弹”应读专项，“龟”应读项糙”应读台

1.B A“d n”C DJ“c0”解析:“绽”应为“淀”

2.D

①腐蚀

②侵蚀

①龟裂

②裂开

3.12列数字举例子、作比较⑶打比方

4.

12.陶世龙为什么能记录时间怎样记录时间记录时间的意义

二、课内品读

5.不要认为岩石是坚固不坏的

6.说明了空气、水、生物、人对岩石的各种破坏作用

7.运用了排比的修辞手法这样写生动形象地说明了岩石不是坚固不坏的，从而为岩石能够记录时间这一现象8提供了可能性的依据“攻击”一词在这里强调了各种因素对岩石的破坏程度之深

三、课外拓展解析:把选项一一回归原文进行比较项中的相关表述在第

⑤段，原文是说“台风中心的低气压”;项的

9.D AB相关表述在第

⑥段，原文是“台风发生其实有助于减轻地震带来的损害项的相关表述在第

⑥段的最后一句，”;C原文有表示推测的“或许”二字;项的相关表述在第

①段,“如果没有台风,人类可能会遇到巨大的生存危机”，D第

④段节约了大量原煤”和第

②段“台风降水是我国东南沿海地区夏季降水的主要来源二第

⑤段“自然有利于鱼群生长解析:本题考查对说明内容的理解能力要到各个段落中去找答案第

②段“台风降水是我国东南沿海地区

10.夏季降水的主要来源”，第

③段“台风可调节地球温度潍持全球热量平衡”，第

④段“节约了因防暑降温支出的生活用水和用电量，缓解了电力的紧张程度”“使水力发电机组正常运转,从而节约了大量原煤”“可以被人们用于风力发电”,第

⑤段“自然有利于鱼群生长”,第

⑥段“避免产生大型地震参考答案:

①带来降水

②调节地球温度,维持全球热量平衡

③节约生活用水用电，缓解电力紧张程度

④使水力发电机组正常运转，节约原煤

⑤用于风力发电

⑥有利于鱼群生长

⑦避免产生大型地震不能去掉文中的“主要”是“绝大部分”的意思，表明“水汽绝大部分来自低纬度的热带洋面二如果去掉,1L则表明“水汽全部来自低纬度的热带洋面”,与事实不符“主要”一词体现了说明文语言的准确性、严密性.12作比较用“江河中的涡旋”来比较说明台风二生动形象地说明了台风的形状

①科幻小说能给科学家很多启发,在一定程度上促进了科学的发展

②科幻小说为科学的启蒙和文明的传

13.1播做出了贡献

③科幻小说能激发科学家的灵感,促使他们把幻想变成现实⑵示例

①科学像一粒种子，孕育了巨大的生产力

②科学像一把钥匙，开启了文明创新思维的大门

③我爱科学,它给了我学习的动力，给了我创造的信心，给了我前行的力量

④让科学之树在祖国的土地上生根

⑤科学就像一座光芒四射的灯塔，为人类的发展指明方向写出一句即可示例这些古老的计时装置是我们的祖先用来记录时间的,体现了他们的智慧我们现今的文明也都是在

14.1古人的努力探索下一步步形成的难道你们对这些计时装置的工作原理不好奇吗难道你们不想亲眼看看这些计时装置吗我们也要像古人一样积极探索，努力发明创造一些适应社会发展需要的新事物！⑵

①我和同学们一起去博物馆参观了滴漏、刻漏、沙漏、圭表、日辱等计时装置

①记录了地壳的活动；

②记录了气候的变化；

③记录了古代生物的状况;

④记录了地球历史的发展过程；

①文章讲岩石的破坏，提出了哪些因素？你还能查找到哪些因素？

②为什么地壳下沉，使得有些砾岩的组成成分是外层细、内层粗？请查找图片印证（）2为什么寒武纪前形成了很多铁矿，石炭纪时期形成了许多煤矿？用科学报告的形式报告出来，不超过字300地质年代是怎么划分的？各有什么特征？请制作图表，标示出来3生课后完成任务【设计意图】本环节旨在通过延伸性的探究活动，理解课文内容通过课外活动，延伸学生学习空间，激发学生探索精神板书设计时间的脚印记录时间的一种方式汜录的意义it辑顺序设计亮点本文是一篇自读课文，根据单元教学要求，有取舍地设置了本课的教学目标本课教学设计在梳理课文内容上，分自主阅读课文、整理课文内容、完成阅读任务三个层面，逐层推进，为后面学生写作提供了一个很好的示范在拓展板块中，将课内与课外相结合，注重激发学生的探究能力在整个设计中，注重引导学生从细微处理解课文，学习课文严谨合理的编排材料方法与语言运用的逻辑性素养提升说明文写作中常用的修辞方式之设问一般说来，设问有突出重点，引起读者注意和思考的作用但是，具体地考察起来，由于写作的要求不同，因而作者对设问的运用又有各种不同的情况有些设问，主要是为了引起下文例如《时间的脚印》的设问“岩石是怎样记下时间的呢？”有些设问，它们提出的问题正是下文所要说明的还有些设问，乃是对下文分析的科学概括、综合，不过是采用了设问的表达方式，例如《大自然的语言》的设问“物候现象的来临决定于哪些因素呢？另外，还有一种变相的设问例如《宇宙里有些什么》说“这些星星里，想来有不少会有不发光的行星绕着它们转的吧？”便是设问，大都是承接上文而提出的，同时又开启下文，在文章结构上有承上启下的作用至于回答的篇幅长短，则依据设问所涉及的范围广狭而定疑难探究文章在说明岩石可以记录时间后，接着写了一段介绍北京故宫“铜壶滴漏”的内容，这样是否偏离了主旨？从作者的思路看，这一段是插说，由前面谈到岩石能记录时间，自然联想到“铜壶滴漏”的计时方法，然后下一段，再从比较的角度提出问题，说明“岩石是怎样记下时间的二这样分析，就不能说这一段偏离了主旨从相反的思路看，因为上文谈到人们已经想出了许多办法记录时间，发明了钟表、日历等，关于北京故宫铜壶滴漏的叙述也可以放在这里说，不必在后面提及另外，如果不要这一段，直接接下一段“岩石是怎样记下时间的呢”,在行文上也很自然紧凑对这个问题从正反两方面分析，都有一定的道理知能演练活用

一、夯基达标.下列字的注音全都正确的一项是（）1逝去（）弹去（）沙砾（）A.shi dnI1B.浑浊hUn渗入（sh6n）琥珀（p6）装置c.zhl龟裂（）裂缝（伯qCin孔隙■D.xi）*ng腐蚀（sh粗糙（）•••zo山麓垫高悬崖破碎A.冲刷特殊绝壁扫帚B.磨损胶结痕迹煤矿C.吹拂砂轮沉绽矿物D.,下列词语书写有误的一项是（）

2.选择恰当的词语填在括号内3（）腐蚀侵蚀1

①追求舒适的生活本没有错，但他们的心已经被金钱（）了

②看来这个经历了八百年风雨（）的古塔，究竟还要保存多久，实在难以预料（）龟裂裂开2

①天久不雨，田地（）o

②天气太干燥了，妈妈的手（）了许多口子.指出下列各句运用的说明方法4⑴根据计算，大约到年的时间，可以形成米厚的岩石（）300100001⑵当然我们也不能忘掉人的作用例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了（）⑶特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头.本文是一篇事理说明文，作者是，文章根据大量的事实和科学原理，对岩石、岩石、岩石等问题做了深入5浅出的说明，把深奥的科学道理说得清楚明白，有声有色

二、课内品读阅读下面的文字,完成第6〜8题

②空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质水流和风还不断地冲刷、吹拂着它特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头

③水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏

④雨水落到河湖里，渗入到地下，都对岩石有破坏作用即使在海洋中，海水也在不断地冲击着岸上的石壁如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头

⑤地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏

⑥当然我们也不能忘掉人的作用例如，在建筑兰新铁路的时候,一个山头在几分钟内就被炸掉了,这相对地质作用的速度可要快多了.选文的中心句是“”6,请用简明连贯的语言概述选段的内容

7.第

①段运用了什么修辞手法这样写有什么作用“攻击”一词在这里有什么作用8

三、课外拓展□类文阅读阅读下面的文字,完成第9〜12题台风的功与过

①台风是发生在热带或副热带洋面上急速旋转的热带气旋,它像在流动江河中前进的涡旋一样，一边绕自己的中心急速旋转,一边随周围大气向前移动由于台风带来的狂风和暴雨常常会造成人类重大的生命或财产损失，因此，人们提起台风总是望而生畏然而多数人并不了解,如果没有台风，人类可能会遇到巨大的生存危机客观地说，台风有过亦有功,而且台风的功甚至大于过我国东南沿海地区民间流传的“台风来了怕台风，台风不来想台风正是对台风的客观评价

②盛夏时节,我国由于受副热带高压控制，常严重干旱，造成大片农作物干枯，这时人们会盼望台风带来降水台风降水是我国东南沿海地区夏季降水的主要来源，根据统计,这些地方每年7〜9月有59%〜76%的降水是台风带来的;台风降雨量对改善上述地区的淡水供应和生态环境都有十分重要的意义未来，由于受气候变化的影响，自然降水将越来越少，而台风带来的暴雨性降水和丰富的风能资源所占比重将增大

③台风可调节地球温度,维持全球热量平衡台风最高时速可达千米以上,巨大能量的流动在直接给人200类造成灾难的同时,也使地球保持着热量平衡众所周知，靠近赤道的热带、亚热带地区受日照时间最长，气候也最为炎热台风发展和维持的主要能量来源是水汽凝结释放出的潜热能,其水汽主要来自低纬度的热带洋面;随着台风从热带向中高纬度地区的移行，由其携带的大量热量和水汽即从热带输送至中高纬度地区，它给酷暑难熬的人们带来了清凉如果没有台风，热带地区的气候就会更加炎热，寒带地区则正好相反

④台风一方面通过缓解高温酷暑，节约了因防暑降温支出的生活用水和用电量,缓解了电力的紧张程度;另一方面也使大、中、小型水库蓄满水，使水力发电机组正常运转，从而节约了大量原煤;而且台风登陆时陆地下垫面会迅速削弱其风速，因此风害也被大大减轻，甚至不再成害而可以被人们用于风力发电

⑤台风过后海洋表面温度明显下降，其原因是台风中心的低气压、近海面的巨大风力和强烈的气流旋转迫使海浪剧烈运动、海水上翻由于海水上翻，海洋底部的浮游生物和营养物质会被卷上来,鱼饵增多，自然有利于鱼群生长

⑥除了上面提到的这些益处夕卜，台风的气压会引发地面上无法察觉的“慢地震］使地壳中的能量逐渐释放，避免产生大型地震慢地震是以数小时到一两天的时间，用温和的断层滑动方式,释放地底能量，与一般地震在数秒、数分钟间产生剧烈的震动方式完全不同年月，英国《自然》杂志上刊发了我国台湾地区一20096个研究团队的论文,该文首次将地震与台风这两种不同的自然灾害联系起来，表明台风与慢地震具有相关性，且台风发生其实有助于减轻地震带来的损害文中数据表明，每年侵袭台湾的台风在地震活动上扮演了压力阀的角色，会引发长时间而缓慢释放能量的慢地震，这或许反而让台湾免于受到可能造成摧毁性灾难的大地震的侵袭（选自《百科知识》，有删改）,下列说法符合原文意思的一项是（）9台风中心的高气压、近海面的巨大风力和强烈的气流旋转迫使海浪剧烈运动、海水上翻A.慢地震是一种用温和的断层滑动方式来逐渐释放地底能量的地震,有助于减少台风给人类带来的生命财产损失B.我国台湾地区免受可能造成摧毁性灾难的大地震的侵袭，是因为每年侵袭台湾的台风在地震活动中扮演了压力C阀的角色台风的出现有助于人类节约大量的煤炭资源,又能对人类的农业、渔业等方面产生有益的影响如果没有台风,D.人类可能会遇到巨大的生存危机根据文章内容，说说台风有哪些“功工

10.下面句子中的词语能否去掉为什么？

11.台风发展和维持的主要能量来源是水汽凝结释放出的潜热能，其水汽主要来自低纬度的热带洋面••。