《送杜少府之任蜀州》品读感悟

《送杜少府之任蜀州》品读感悟《之任蜀州》是唐代赠别诗中的名篇，是语文版七年级（上）第单元第课《诗五首》里面的一首它在体裁上是一首律诗，格调高雅，精工细致，不同625于大多数的送别诗的低沉伤感，它以开朗昂扬的调子来抒发送别的感情，积极向上，直抒胸，壮阔豪爽豪爽开朗的胸襟凸现明显，有利于陶冶学生的情操

一、初读理解“宦游”送别诗，它是中很重要的一类，数量很多，而且写得很好中国古代为什么有那么多的送别诗呢那都是因为古代文人有种特殊的生存状态，叫“宦游”《送杜少府之任蜀州》里就有这样的一句话，“同是宦游人，那么什么是“宦游”呢？宦，做官入仕宦游指封建文人外出求官或做官“宦游”现象由来已久春秋战国时，孔子就曾经带着弟子周游列国，游说诸侯，希望得到任用汉朝以后，读书人要求得一份官职，一般要外出，去游历大川名山，或者去拜访当时闻名的经师大儒，或者是到京城求显贵帮他们推荐，这样就往往要抛下自己的父母妻子孩子，几年几十年都回不了家那些已经当官的，也时常需要到外地做官，或者是犯了错误遭到贬谪，到偏僻荒凉的地方去做官“宦游”现象造就了中国的送别诗文化，它们共同的情感特点是哀怨凄苦为什么这么哀怨？因为离别就意味着将生命交付于茫茫未知的未来为什么这么凄苦离别就意味着远离亲朋好友，漂泊异乡了解了“宦游”之后，我们带着我们对“宦游”的了解，读出“宦游”的凄苦城阙辅三秦，风烟望五津与君离别意，同是宦游人海内存知己，天涯若比邻无为在歧路，儿女共沾巾

二、再读诗句理解诗境诗中所说的“潇湘”和“秦”，他们之间有千山万水相隔王勃要送友人杜少府去哪里呢对，五津五津是岷江上的五个大渡口，这五个大渡口都位于四川，因此五津代指四川诗歌的第一句话就说“城阙辅三秦”，里面提到了一个具体地点是，“三秦”，就是王勃的送别地点三秦，是指长安周围的关中地区也是长安附近让我们看看地图吧这边土黄色的，是秦岭和大巴山这几条深绿色的、弯弯曲曲的，都是河流我们可以想象，从秦地到潇湘或者是从秦地到五津，一路都要跋山涉水，十分艰难如果用当时最好的交通工具一一陆路骑马，水路乘船，也至少要走上几个月的时间古人有一个词叫“生离死别”，对他们来讲，一分手就几乎不可能再见面了那么，在这样的背景下，两人分别的时候，他们的心情又是怎样的呢是浓浓的忧伤啊!带着这种忧伤轻轻的吟道城阙辅三秦，风烟望五津

三、反复品读理解诗情扬子江、杨柳、杨花、风笛、离亭，这让人陶醉的迷人春景并不能引起欢快诗人和朋友内心感受到的只是忧伤、痛苦这真是与君离别意，同是宦游人既然再美的春光也无法使他们快乐起来那么诗人为什么要在这里描写那明媚的春光呢？这就是对比反衬手法，比如《》里面写到贾宝玉和宝钗结婚的时候，非常热闹，可是，旁边的林黛玉却凄凉地走到了她生命的尽头作者正是用结婚时的热闹来反衬林黛玉的死，使林黛玉的死更显凄凉古代有一条这样的理论以乐景写哀，倍见其哀（反衬作用）同样的道理，诗人郑谷在这里描写那明媚的春光，反衬自己离别的痛苦城阙辅三秦，风烟望五津与君离别意，同是宦游人而这份痛苦有多深，就说明他与朋友之间的这份友情有多深

四、豪迈诵读理解胸襟是呀，长安是唐朝的首都，有很多的宫殿，有高大的城墙气势雄伟，多么壮观啊而友人要去的地方五津，遥望过去，看到了什么？风烟王勃看到好友要去的地方弥漫着苍茫的“风烟”，心中可能会觉得怎样不舍那诗人是怎样处理这种离别的不舍呢他是不是陪着杜少府大哭一场呢而是说海内存知己，天涯若比邻无为在歧路，儿女共沾巾让我们一起来劝慰即将远行的杜少府与君离别意，同是宦游人海内存知己，天涯若比邻无为在歧路，儿女共沾巾只要心中有了知心的朋友，心理距离就短了，就不怕现实距离长了我们想象王勃和杜少府不禁一起吟道海内存知己，天涯若比邻“海内存知己，天涯若比邻”为什么能强烈地打动人的情感？海内存知己，天涯若比邻”，让距离拉近了，让世界变小了，让眼睛变亮了，让视野变开阔了，说明知心的朋友息息相通，即使远在天涯，也会觉得像近邻一样别离之苦本是文人墨客笔下的永恒主题，而它一反别离的愁怨，充满豪迈的气，洋溢着昂扬奋发的精神王勃确实有豪情，一千多年前就说出这么“酷”的道别语言一一那可是个一分手就几乎等于死别的年代对于绝大多数人要“儿女共沾巾”的事，居然如此想得乐观，他的胸襟简直比“海内”“天涯”还要大这两句诗充满豪迈的气，洋溢着昂扬奋发的精神，让我们再次豪迈奋发的齐读海内存知己，天涯若比邻。