一年级上册音乐教学工作计划范文合集五篇

一年级上册音乐教学工作计划范文合集五篇一年级上册音乐教学工作计划篇1一.学情分析本班共有学生50人，其中女生22人，男生29人入学不久，学生活动力很强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，心难以集中每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”使学生各方面均有提高学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫重点发展舞蹈、律动的学习增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感

一、教材分析作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念

1、强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；

2、以审美为中心;

3、以文化为主线（单元主题）；

4、加强实践与创造专题实验《办家家》一年级上册音乐教学工作计划篇3

一、学生情况分析一年级学生刚入校门成为小学生，对任何新事物都有很大的兴趣，尤其对音乐课会有很强的积极性，他们爱唱、爱跳但由于个性的差异，整体情况预计不均衡，情况参差不齐学生年龄小，注意力缺乏持久性，所以教师可以游戏结合等多种方式进行教学，努力培养学生养成良好的音乐学习习惯

二、教材分析新体系小学音乐教材的编写以新体系教育教学理念为纲，遵循教育的规律和音乐的本质，以学生为本，以素质教育为重，从引起音乐兴趣，引发积极情绪价值到养成音乐爱好、掌握音乐情感体验的基本经验该套教材的曲目根据上述原则，由浅入深，循序渐进,从童谣、儿歌等简单音乐元素和简单音乐情绪、音乐情感入手，逐渐过渡到民歌、名曲，直至情感更为丰富、强烈，有审美深度的较复杂乐曲

三、教学目标

1、总目标新体系教学的基础是以感性音乐经验为主要教学目标，通过对学生感性音乐经验系统的全面构成，培养和提高学生感性认识、感性理解和感性表达音乐的能力新体系强调的是将系统掌握感性音乐经验当成每一个学生都可够及、都可使用的基本教学要求，作为教学大纲的基础部分，作为多数学生音乐素质构成的主体部分

2、时段目标第一单元

1、了解昼夜交替的自然现象；蚂蚁的生理特点与习性；了解打麦子和舂米这项劳动

2、集体观念与课堂秩序的形成；培养同学间的相互观察与配合能力

3、建立学生稳定的恒拍感；感受音的高低并识别；感受音的强弱并识别；感受音的长短、速度的快慢第二单元

1、了解与体验各种户外游戏

2、遵守各种游戏规则

3、感受与操作渐强与渐弱的过程；声势的认识与运用；操作小型打击乐器；气息的训练；感受三种不同的音高位置；建立初步的音长短意识第三单元

1、了解冬眠类动物和非冬眠类动物的习性与外形特点

2、交流能力的培养；听从指令的训练；合作能力的培养

3、s与m音高的感受与认知；音乐意志的训练；节奏长和短的认知；节奏符干谱和字母谱的认知与读谱第四单元

1、了解和体验冬季的几项户外游戏；两个人相互关注与配合的能力

2、音乐记忆训练；稳定节拍小跑步的练习；歌唱与朗诵的二声部练习；节奏的二声部练习；一线谱的读写

四、教学措施

1、唱歌通过创设情境，激发学生学歌兴趣从自身的点滴做起，上课时注意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等，让学生从教师身上体会美的想力，通过示范和发声练习让学生掌握正确的唱歌方法；创设愉快的教学氛围鼓励学生大胆自信的演唱

2、唱游强调学生的参与意识，自主、合作、探究式的学习是唱游教学的主要途径，通过提供开放式的音乐学习情景引导学生自己创编集体舞蹈等一系列音乐游戏活动

3、器乐器乐教学要培养学生正确的演奏姿势，学习初步的演奏方法，注意音乐节奏的准确，句法适当

4、欣赏a、利用情境，故事等形式帮助学生理解音乐b、鼓励学生运用各种方法参与表演

五、学生课堂行为习惯要求

1、培养学生养成随音乐律动进教室，听音乐起立，坐下，安静的良好课堂礼仪习惯

2、培养学生养成良好的唱歌习惯，唱歌时身体直立，用正确的方法演唱歌曲

3、培养学生养成安静聆听他人发言的良好习惯

六、教学业务研修安排

1、每周进行集体备课2每周四参加区教科中心举行的音乐教师继续教育培训班学习

七、潜能生指导

1、对于胆小，害羞不能自信表现自我的学生，采用多鼓励多锻炼的方法，使其通过多次表演增强信心，逐渐能大方的在众人面前进行表演

2、对于喜欢喊唱的学生，在唱歌时反复提醒其轻声演唱，并让其通过听他人优美，正确的演唱，渐渐意识到演唱时应该控制自己的音量，用正确的方法进行演唱

八、教学进度计划周次教学内容课时1《跟着走》、《叫名字》、《满天星》、《落叶》、《秋天来了》、《庆丰收》22《小蚂蚁》、《大鼓和小鼓》、《投弹兵进行曲》、《小蚂蚁要睡觉》23《跟着走》、《花巴掌》、《舂米》、《满天星》、《萤火虫》24《你好》、《秋天来了》、《庆丰收》、《亮火虫要睡觉》25《官兵捉强盗》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》26《踢罐》、《排球》、《捉迷藏》27《谜语跷跷板》、《跷跷板》、《短短长》28《小棕熊》、《老虎》、《小熊过冬》、《告别老虎》、《松鼠》、《告别松鼠》、《大雁》29《告别大雁》、《兔子》、《告别兔子》、《蚂蚁》、《告别蚂蚁》、《小松鼠采籽粒》210《小棕熊之徘徊主题一》、《蜗牛》、《蜗牛旅游》、《小熊过冬》、《告别蜗牛》、《不能事事学人家》211《告别乌龟刺猬》、《蛇》、《小熊与蛇的对话》、《小棕熊之徘徊主题二》212复习第三单元213复习第三单元214音乐剧《小棕熊过冬》215音乐剧《小棕熊过冬》216《跑步》、《风婆婆》、《淘气的风》217《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《过年喽》218—20复习、期末测评6一年级上册音乐教学工作计划篇4

一、学生状况分析小学一年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣、总体目标

1、以学生的音乐审美能力发展为核心让学生真正成为音乐学习的主体

23、体现人文学科的共性与音乐教育个性的统一

4、体现教育创新的时代要求

三、改进教学提高质量措施竹突出学生的主体地位，让他I护每个学生的发展摆在第一亿、…丁多根多说，在音乐实践中获得学习们多唱、多听、多动、多2愉悦和能力隹皤乐学习的良好氛围，

2、要积极创设生动活泼的y…化心灵让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中‘陶小小发现学生的长归用欣赏的眼光看待泻’让他皿励和赞扬声中享受成功，3不断增强学习音乐的兴趣教学进度安排周次教学内容周次教学内容一土》.听《玩具进行曲》11歌曲《牧童》’［歌曲《快乐的音乐娃》，律动《摘苹果》童谣诵读2歌曲—2曲《牧童谣》，欣赏《捏面人》《天黑黑》、、八i《你听，什么敲响了》13歌曲《小3歌曲《动物说话》，欣贝猴子》，欣赏《野蜂飞舞》，童谣诵读《小猴子》4歌曲《你早》；歌表演《嘎嘎小鸭子》律动14歌曲《小蚂蚁搬米粒》欣赏《狮王进行曲》情景表演5歌曲《多快乐》，欣赏《娃哈哈》15歌曲《隆咚锵》欣赏《放鞭炮》《秧歌调》6歌曲《太阳》，律动《唱吧，跳吧》16歌曲《堆雪人》欣赏《乘雪撬》律动《秧歌舞》7歌曲《上学歌》；欣赏《放学歌》；17综合复习8歌曲《不能告诉你》欣赏《跳绳》，演一演18期终考核测试9歌曲《小树叶》，听《小苹果》律动10歌曲《雁儿飞》，欣赏《惊愕交响曲》第二乐章（片段）一年级上册音乐教学工作计划篇5

一、教材分析义务教育课程标准实验教科书第一册共有六单元，在每一单元中均包括三个方面的内容，聆听、表演、编创与活动其中在这六单元中，演唱歌曲共有17首，分别是课本中表演部分规定的曲目，表演部分共有10课欣赏曲目共有8曲，通过以上曲目的欣赏，培养学生感受音乐的能力和激发他们学习音乐的兴趣这册教材是义务教育课程标准实验教科书，它与以往的教材有一定的区别，只有对教材了解了，才能在以后的教学过程中有的放矢本教材分为必学内容和选学内容，每部分曲目都跟有律动、读谱知识，而现行的实验教科书是没有单独列出，在课本中有机动联系在一起，欣赏没有单独列出，而是在每课的开头，命名曲欣赏改为聆听，这是一大不同之处

二、学情分析本学期我担任两个班的音乐教学，学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”使学生各方面均有提高学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感

三、指导思想:培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣,在学生的学习兴趣中提高学生的音乐能力真正让音乐教育成为美育教育，让学生感受音乐的魅力，在音乐的良好氛围中体验情感，深化情感，升华情感

四、教学重点、难点1重点内容有趣的声音世界大雨和小雨国旗国旗真美丽布娃娃弹琴大鼓和小鼓彝家娃娃真幸福我爱家乡我爱祖国好朋友新年好各族小朋友在一起快乐小舞曲两只小象在动物圆里2难点音的长短、低音、对音乐的欣赏能力

五、提高教学质量措施

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地一年级上册共编10个主题单元，基本内容包括聆听、表演、编创与活动（重点内容）新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了发声训练部分培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好U、0韵母

二、视唱、知识、练耳部分

1、读谱知识知道音有高低;知道音有长短；知道音有强弱

2、视唱部分能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和da da、dada dada、da（a）、da dada、dada dada、da（a a）、da空da等节奏）

3、练耳部分听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯

四、纯五度旋律音程的‘两个音的高低听辩音的长短，比较各种时值音的长短听辩并说明音的强弱差别

三、欣赏部分:学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合响应新课标要求培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征

二、学段目标

1、激发和培养学生对音乐的兴趣；

2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感；

3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动；

4、培养乐观的态度和友爱精神

三、具体目标

（一）感受与鉴赏

1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿；

2、听长短音；

3、体验不同情绪的音乐；

4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作;

5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段,初步感受风格

（二）表现

1、歌唱的正确姿势；

2、每学年背唱4-6首歌曲；

3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；

4、能作简单的律动、歌表演；

5、认识简单的节奏符号

（三）创造

1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音;

2、歌词的创作活动；

3、线条、色块、图形记录声音或音乐

（四）音乐与相关文化

1、乐于与他人参与活动；

2、用简单的形体动作配合音乐节奏；

3、声音与生活的探索

四、教学措施

1、面向全体、因材施教;

2、充分运用现代教育技术手段；

3、遵循听觉艺术规律，空出学科特点；

4、音乐教学各领域之间的有机联系；

5、改革评价机制

6、一年级的新生，重点培养课堂教学常规，正确的姿势

7、在平时音乐训练的弱项进行一些针对性的训练使每位同学的每个技术动作都能非常到位

8、利用奖励措施来提高学生课堂学习积极性

9、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生

10、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展

11、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣

12、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力

13、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合响应新课标要求

14、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界教师从中总结经验一年级上册音乐教学工作计划篇2

一、基本情况一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来，对音乐知识的掌握、五线谱的识别、欣赏能力的鉴别还比较陌生，在今后的学习中，老师应从培养学生兴趣入手，着重培养学生的音乐能力，使学生具备基本的音乐能力小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣但由于年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣

二、教材分析本册基本内容包括聆听、表演、编创与活动（重点内容）教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了教材以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的.音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力

三、本期教学目的要求学段目标

1、激发和培养学生对音乐的兴趣；

2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感；

3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动；

4、培养乐观的态度和友爱精神具体目标

（一）感受与鉴赏

1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿；

2、听长短音；

3、体验不同情绪的音乐；

4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；

5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段,初步感受风格

（二）表现

1、歌唱的正确姿势；

2、每学年背唱4—-6首歌曲;

3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；

4、能作简单的律动、歌表演；

5、认识简单的节奏符号

（三）创造

1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音;

2、歌词的创作活动；

3、线条、色块、图形记录声音或音乐

（四）音乐与相关文化

1、乐于与他人参与活动；

2、用简单的形体动作配合音乐节奏；

3、声音与生活的探索

四、具体措施:

1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力

2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵

3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣

4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念

5、强化有关音乐的基本知识和基本技能的学习，培养学生音乐能力

6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果

7、方法示范教师示范、学生模仿鼓励、表扬法通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣因材施教法针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长

五、教具准备及专题实验教具准备录音机、磁带、光碟、各音乐器械等。