关于三年级上册教学工作计划模板集锦9篇

关于三年级上册教学工作计划模板集锦9三年级上册教学工作计划篇1

一、教学指导思想以培养学生的科学素养为宗旨，尽量让学生亲身经历以探究为主的各种科学学习活动，培养他们的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，逐步学会综合思考问题、以探究的方式解决问题的方法，为终身的学习和生活打好基础三年级上册的教学重点是:有系统地开展观察活动，发展学生的观察能力和对科学观察的理解

二、教材分析本册内容由“植物”、“动物”、“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元组成将带领三年级刚开始科学学习的同学们，展开四段不同但有联系的科学学习旅程在“植物”单元中，学生们将对生活在周围的不同植物进行观察比较，通过比较陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过观察植物的‘生长和变化，对植物的共同特征形成初步认识183—4单元复习1课时193—4单元测试与讲评1课时20期末复习1课时21期末复习1课时22期末考试1课时三年级上册教学工作计划篇3学情分析学生接触英语是第一个学期，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位教材分析三年级教材的特点内容比较多，情景性强，语言知识点多，但是，它们都是在学生原有知识上的扩展所经我们在教学时要注意联系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于学生的理解、记忆知识结构本册《英语》第一单元至第十二单元为教学单元每单元包括六部分Let slisten andsay；Let slearn,Let sact,Let sread,Letslisten,read andwrite；LetJ shave funA部分为全单元基本句型、单o词等语言材料及其功能的集中展示；B部分为A部分的拓展，或对A部分进一步巩固；C部分为语言操练，为学生灵活地运用本单元基本句型提供情景；D部分为趣味阅读，进一步让学生在生动有趣的故事中熟悉语言材料，强化语言综合运用技能，并培养初步的阅读能力；E部分为语音归类，培养学生的语感及自学能力；F部分为各种趣味活动，创设轻松学习和运用语言的环境，让学生在活动中巩固所学知识和技能，激发学习兴趣第

十三、十四单元为阅读补充单元，供学生自学另外两个评价单元，供学生自我检测以及教师对学生学习情况作评价和总结用知识内在联系本期教学目标

1、能听、说、读、写英语字母N-Z,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.

2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语

4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣教学措施

1、课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性

2、以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特

3、力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促英语水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间

4、强化口语、听力训练，尽心辅导

5、形成性评价列入学业学习评价，按照20%的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价以促进学生的学习为主要目的

6、单元卷练习任务，可以提前完成，或者同伴合作目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持，不给学生太大的压力

7、期末评价原则是重兴趣，重双基，促能力学生辅导利用早自习的时间对学生进行培优补差工作，扎实抓好英语知识的学习三年级上册教学工作计划篇4

一、学生基本情况分析三年级绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好.在去年的期末考查中，合格率97%.但也有个别学生，组织纪律涣散，上课时能勉强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉了，本学期得对他们进行自律教育

二、教材分析:品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础

三、教学要求情感、态度、价值观

1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度

2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质

3、初步形成民主、法制观念和规则意识

4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的.国际意识

5、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生杰环境的意识

（二）能力

1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为初步掌握基本的自护自救的本领养成良好的生活和行为习惯

2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活

（三）知识

1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义

2、初步了解生产、消赛活动与人们生活的关系知道科学技术对人类生存与发展的重要影响

3、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题

四、具体措施

1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识

2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究

3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间

4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的现实性和亲近感

5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育.三年级上册教学工作计划篇5

一、教学现状分析英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属基础教育基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣，对此教师要谨慎对待，并注意培养其兴趣，不要挫伤其积极性小学生的水平参差不齐，需要注意照顾大多数学生

二、教材分析一册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块每个模块分两个单元一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化不常用单词不要求掌握希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句

三、教学目标通过学习本册教材使学生

1.逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性

2.能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息

3.能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动

4.能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣

5.养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲

6.养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质

7.乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯

四、提高教学质量的措施

1.创造良好的学习气氛

2.在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语

3.合理确定教学要求不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文

4.纠正控制性错误，不纠正非控制性错误

5.多表扬多鼓励

6.利用点读机、多媒体教学课件、挂图等三年级上册教学工作计划篇6

一、全册教材分析全册教材从内容形式方法及插图等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页复习单元为6页每单元须六课时左右，约40课时

二、学生情况分析本学期我担任三年级五班的英语课，本班有学生46人，是一个新组合的班级，多数学生有上课注意力不集中的特点但因刚接触到英语，大部分学生对英语应该有比较浓厚的学习兴趣，这学期我打算从以下几方面努力

1、规范学生的学习行为，督促学生养成良好的学习习惯

2、提高学生的课堂听课效率，特别关心爱走神和爱做小动作的学生

3、帮扶一帮一，关注待优生

三、教学目标和重点难点教学目标

1、能听懂、会说12组绘画，并能进行简单的交流

2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品数字等6个话题）并能简单的运用

3、能听、做、演18个游戏

4、能听、做12个“TPR”活动

5、能学会8个小制作

6、能唱14首歌曲、能听、说、唱10首歌谣

78、能完成8个自我评价活动三年级上册教学工作计划篇7

一、情况分析大象版《科学》三年级上册教材由三种类型的八个单元组成重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升

二、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础

三、教学目标

1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究在“动物”单元中，学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步认识,并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的概念如果说“植物”和“动物”展开的是一段生命世界的学习旅程,那么“我们周围的材料”将让学生经历物质世界的探究之旅学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖瓦、陶器、瓷器等常见材料在硬度、韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认识到不同材料具有不同的特性，不同特性决定了它们不同的用途“水和空气”单元，是一段充满挑战的旅程学生们要想办法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题，最终，学生们将在事实的基础上，认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解

三、学生情况分析刚刚步入三年级的学生，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，三年级的学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣，因此激发和呵护学生对科学的兴趣是至关重要的同时，由于受年龄和其他条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱家长和学校某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导,

2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性,使学生在科学探究的.过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力

四、教学内容本册教材共8个单元其中第一单元十万个为什么共四课含

1、探索自然2我发现的环境问题

3、问题银行

4、发现问题宝藏；第二单元五官兄弟共2课含

1、游乐场

2、瓜果交易会；第三单元秋天，一幅美丽的图画共2课含

1、寻找秋天

2、果实累累的季节；第四单元有趣的动物共3课含

1.寻访蚂蚁

2.动物怎样过冬

3.上夜班的动物；第五单元蚯蚓小导游共四课含

1、探访蚯蚓的家

2.蚯蚓的房前屋后

3、蚯蚓的邻居

4、落叶到哪里去了；第六单元飘呀飘，飘下来共2课含

1.自转旋翼

2.降落伞；第七单元科学改变我们的生活共3课含

1.科学，生活的朋友

2、科学改变我们的生活

3、美好的展望；第八单元一次穿越时空的科学问题旅行共3课含第八单元一次穿越时空的科学问题旅行

2、我们身边的小科学家

3、我也能当科学家

五、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论

六、具体措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术三年级上册教学工作计划篇8一教学目的激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力

二、学生现状分析学生已接触北师大英语有两年时间，应经积累了部分的日常英语与简单的单词，学生的听说读的能力有一定的基础了，学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，爱上英语课，把英语当成一种艺术本册书是人教版开始，和二年级的英语是两个不同的版本，两者的联系不大，同时是小学阶段最有乐趣的一本书，相信学生更加有兴趣学好并掌握好小学三年级的课程标准，掌握良好的学习方法，使之有所进步虽然二年级这次新增了11个新同学，但我有信心与同学们一道学好英语，教好英语，难处还是在上学期三

（2）的两三个特殊生，所以在教学中，应该以学生的全面发展、未来发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，做好听说读写的能力，特别是刚开始字母单词的写法，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位

三、教材分析本册是小学开设人教版英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点

1、每单元有中心，围绕着一个主题来学习新的单词与句子，让学生有统一的归纳性，一目了然

2、本书中充满了许多乐趣，配上音乐与图片或动作，让学生充满好奇，把爱动的.表现欲发挥出来了

3、鲜艳的图片或插图，吸引学生的眼球，能吸引学生的兴趣与爱好

4、在书中有一群年龄与孩子们相仿的年龄的中外孩子，并有两位可爱的老师，带领学生走进他们的说话天地，有亲切感

5、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性

6、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习cuture,培养未来跨文化交际所需要的日常交际能力

7、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机

8、现有配套资料交完善，有光盘、网页、利用平台多媒体为学生创造料号的学习气氛或环境，来满足学生的所求，拓展学生的自我发展的空间

四、教学目标和重点难点教学目标

1、能听、说、读、写英语字母Aa—Zz,以及以字母开头的单词，每个字母书本配置了两个相应的单词

2、根据实物、图片说出所学单词书中的黑体词是重点

3、能比较熟练地操练所学的日常交际用语Let stalk

4、听懂录音中清晰的话语和单词

5、能会听做Let sdo了解部分西方的文化知识教材重点难点教材重点

1、能听、说、读、写英语26个字母Aa——Zzo

2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范的字母与单词

3、能比较熟练地运用（听说读）所学的日常交际用语

4、熟读、熟记书本后深色的黑体词教材难点能比较熟练地运用所学的日常交际用语

五、主要措施

1、以活动、游戏、竞赛等为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，在活动中学英语，练英语，从而保证学生英语学习的可持续性发展

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

3、将直观教具、肢体语言、课件相结合，营造良好的学习氛围，培养学生的乐趣与学英语的良好劲头

4、根据书本设计不同的情景，让学生锻炼自己的口语，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础

5、培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写字母和单词三年级上册教学工作计划篇

91、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础对话的方式可以有教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话

2、以学生为中心，设置场景，表演对话在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话请学生跟读然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演,充分利用道具让学生有真实的体验而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的‘同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案

3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩我们可以利用小学生爱玩的天性在对话教学中，设计各类竞赛、游戏让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学如藏卡片、快看快说、快听快指等印象会特别深

4、注重在教学中，运用手势把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力

5、注重字母教学26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感这更需要我们科学教师倾注更多的精力

四、教学目标及措施本学期的课程设计了大量的探究性活动，学生对每一个科学概念的发展都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基础上同时希望学生在具体概念的基础上能有一定程度的抽象概括，获得概念性理解在科学探究方面，培养学生基本的科学探究能力和发展对科学探究的理解力是同样重要的通过本学期的学习，将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力在对科学的理解力方面，希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实对证据的重视，理性的思考，大胆的质疑，是科学态度的重要标志，也是本学期中发展学生情感态度价值观方面的重要内容同时，由于学生刚开始科学学习，需要加强和培养小组中友好合作的意识，积极参与班级讨论的习惯在本学期教学中将引导学生恰当运用概念图和图表来记录和表达所得到的信息

五、教学进度•周次教学内容1科学课始业教学我们看到了什么2校园的树木大树和小草3水生植物植物的叶4植物发生了什么变化植物有哪些相同特点5寻访小动物6蜗牛7蚯蚓蚂蚁8金鱼动物有哪些相同特点9观察我们周围的材料那些材料硬10比较韧性它们吸水吗11材料在水中的沉浮砖瓦和陶器、瓷器12给身边的材料分类13水水和食用油的比较14谁流得更快一些比较水的多少15我们周围的空气空气占据空间吗16空气有重量吗17学期复习18学期考查三年级上册教学工作计划篇2

一、教材简析

（一）教学内容本册教学内容共分四个单元《家庭、学校和社区》、《我在学习中长大》、《我和规则交朋友》、《我的角色与责任》每个单元下设三到四个学习主题，这四个单元主题所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如儿童自我、家庭、学校、邻里、家乡之间的相互作用关系）

（二）教学重点

1、促进学生对社会的关注和对人的关注（关注同学，关注父母,关注自己）；

2、帮助学生形成初步的是非判断能力

（三）教学难点

1、对学生道德判断能力的培养；

2、让学生树立角色意识、责任意识、规则意识等

二、学情简析本班共有23名学生，其中，从本校二年级直接升上来13人，前水峪教学点转入9人，外地转来1人三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要但同时，三年级的孩子又很容易受到好奇心的驱使，产生盲目模仿、尝试、探究的心理，常常不顾后果盲目模仿，帮助学生形成初步的是非判断能力，是三年级教育中应当强调的重点

三、教学目标的预设

（一）知识目标

1、了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救自护能力爱护自己的身体和生命

2、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律

3、知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活必要的开支学习合理消费、勤俭节约

（二）技能目标

1、珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不舞弊

2、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活,愿意分担家务，有一定的家庭责任感

3、了解自己的态度特点，发扬自己的优势，有自信心

（三）素质目标

1、知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人对人宽容

2、懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉学习反省自己的生活和行为

3、通过学校和班级等集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识

（四）情感目标

1、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈

2、感受与同学见的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助

四、培优转差措施

1、从学生熟悉的生活入手引起学生对生活的回忆和体验，并让他们通过学习活动，提高对生活的认识，进一步提升到对周围社会现象的关注和对人的关注

2、从学生生活中一些平常的现象切入，引起学生对生活的思考和关注在探究一切的‘热情中，在享受童年的过程中初步具有公德意识

五、减负提质措施

1、让学生从自己熟悉的学校生活、社区生活、家庭生活入手，来感受自己生活的环境和环境中的人，知道家庭、学校、社区各种生活环境之间的联系，以及这些环境与人的关系和人与人之间的相互关系

2、学会利用和开发地方教育资源，创造性地开展丰富多彩的教学活动，联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去

六、教学进度与逐周安排周次教学内容授课数备注1《开学第一课》1课时2第一单元家庭、学校和社区《

1、我爱我的家》1课时3《

2、我们的学校》1课时4《

3、我们的社区》1课时5第二单元我在学习中长大《

1、我学会了》1课时6国庆放假1课时国庆节7《

2、向谁学》1课时8《

3、做学习的主人》1课时9《

4、大家都在学》1课时101—2单元复习2课时n--2单元测试与讲评2课时12第三单元我和规则交朋友《1规则在哪里》1课时13《2规则有什么用》1课时14《3我们给自己定规则》1课时15第四单元我的角色与责《

1、我是谁》1课时16《

2、我的责任》1课时17《

3、我能做好》1课时。