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文本内容:
①自拟题目，自定立意，自选文体（诗歌除外）；
②不得抄袭、套作；
③用规范汉字书写，不少于600字；
④文中不得出现真实的地名、校名、人名【考题分析】四川泸州卷是话题作文，从材料设置看，首先提供了一长段材料，材料中用排比的方式,罗列了一组对自然风光的描绘和一组对未来生活的描绘，拓展考生思维，打开想象空间；其次，在文题中提到“初三将要远行”，点出命题意义，引起考生共鸣；最后，设置连续递进的两个问题一一“描绘什么样的蓝图”“如何去描绘”，引发学生的进一步思考，激发考生联系实际，发挥想象可见命题者站在考生角度，既设计了清晰可感的思维引领，又提供了多元开放的思考路径命题者引导初三的考生，站在初中毕业的人生路口，去憧憬未来、思考价值，去琢磨人生的规划与意义，这是隐藏在“描绘”话题中的真正深意，是对学生核心价值观的一次展示,对初中语文立德树人的教学目标的一次审阅【审题指导】这是一道命题作文试题，难度较大提示部分为我们的写作提供了广阔的思路，这道题目的选材非常广泛，可以描绘景物、事件、人物等，要选择自己最熟悉的内容来写如描绘生活中涌动着的善心、善念，充溢着的善行、善举，即“风景”中折射出的人格之美、人品之美、人情之美、人性之美，以真、善、美作为内核方能铺染出“最好的风景二或三年的初中生活，美好而充实三年里，我们成长着，那年轻而敏感的心弦，会不经意间被轻轻拨动家人的唠叨责备，老师的批评教育，同学的鼓励劝告，感人的画面，美丽的故事,奇妙的感觉，温暖的情怀，深刻的哲思，让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，这些皆可入文在成长过程中，我们也一定有美好追求，有辛苦劳动，有辛勤付出，有责任担当，可以描绘一种积极向上的态度，一种善良美好的品质，一份催人奋进的憧憬等【思路导航】从立意方面来看，要做到立意明确，思想深刻，就需要考生首先明确“描绘什么”，再以此为基础，紧扣“怎样描绘”，突出“描绘的意义”其中“怎样描绘”彰显考生个人精神品质，”描绘的意义”凸显考生思想境界这两点是价值正能量、思想深刻性的重要体现，也是立意的关键如描绘个人未来，可以从拼搏努力、未来可期立意；如描绘城乡发展，可以从脱贫攻坚，家乡新貌立意；如描绘国家民族，可以从百年征程、伟大复兴立意年四川泸州中考作文题2020【作文原题】阅读下列材料，按要求写作（40分）《现代汉语词典》对“样子”一词有以下几种解释
①形状；
②人的模样或神情;
③作为标准或代表，供人看或模仿的事物；
④形势，情势无论是文学作品里，还是生活中，都有许多令人难忘的“样子”周敦颐笔下莲花“中通外直，不蔓不枝”的样子,“父亲”为朱自清买橘子时努力的样子，“嫦娥四号”月背着陆时专家们热泪盈眶的样子，李兰娟院士摘下口罩时满脸勒痕的样子，老师们在课堂上妙语连珠神采飞扬的样子,同学们在运动场上生龙活虎斗志昂扬的样子……对于“样子”，你有怎样的感受和思考？请以“样子”为话题，写一篇文章要求
①自拟题目，自定立意，自选文体（诗歌除外）；
②不得抄袭、套作；
③用规范汉字书写，不少于600字
④文中不得出现真实的地名、校名、人名年四川泸州中考作文题2019【作文原题】阅读下列材料，按要求写作《孤独之旅》中的社小康，在父亲的引领下，历经一场暴风雨，变得勇敢而坚强《再塑生命的人》中的莎莉文老师像一束阳光，引领海伦凯勒走出阴霾，获得新生个人的成长，需要师长的引领;社会的进步，需要精神的引领；国家的发展，需要方向的引锁请以“引领”为话题写一篇文章要求
①自拟题目，自定立意，除诗歌外文体不限
②不得抄袭、套作
③用规范汉字书写，不少于600字；
④文中不得出现真实的地名，校名、人名【审题立意】这是一道话题作文题中给出的话题是“引领”，材料起到了帮助学生打开写作思路的作用写作方向可以小，可以大小，写自己，记叙自己在某人某物的引领下获得成长的事件，表达自己对于某人某物的感激之情大，写祖国，写我们的祖国在中国共产党的引领下，一步步走向富强根据自己的写人能力自由选择即可但都需材料真实，情感真挚【写作思路】文首以题记的方式点明梵高对自己的引领作用，起到总领全文的作用°主体部分以小标题来引领，具体表述自己从梵高名作《星夜》《向日葵》中获得的成长的启示与感悟文末为后记，以议论的表达方式点明梵高对自己起到了哪些引领作用，与题记相呼应【作文原题】请以“难忘那的感觉”为题目作文要求⑴先将题目补充完整再作文，补充的内容不超过6字;⑵自选文体（诗歌除外），自定立意；⑶用规范汉字书写，不少于600字；⑷不得抄袭、套作；⑸文中不得出现真实的人名、校名和地名年四川泸州中考作文题2017【作文原题】请以“让充满味道”为题目作文要求
（1）先将题目补充完整再作文，补充的内容不超过5字；
（2）自选文体（除诗歌外），自定立意；
（3）用规范汉字书写，不少于600字；
（4）不得抄袭、套作；
（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名【审题立意】这是一篇半命题作文要仔细考虑填写的内容，使文章立意更新颖，更容易写所填写的词语，应该围绕生活、学习这两个方面思考因此，所填写的词语可以是生活、学习；可以是表示地点的词语家、校圆、课堂等；可以是具体的事物，例如书、雨伞等；可以是表示情感的词语关爱、幸福等等这样，依据所填写的词语进行立意即可“味道”需要通过体验获得，是情感表达的归宿，甚至是主旨的体现【构思选材】所填写的词语是题目的关键所在，是“滋味”的来源这样的作文，可以写成记叙文或叙述散文、抒情散文例如，所填写的词语是“爱”，就可以通过叙述在家里父母关爱自己的点滴生活的描述，从中体味到家的味道是“温馨、幸福”例如，在学校，通过叙述自己在学习方面得到老师、同学的无私帮助的典型事件使你从中感受同学的友爱、老师的关爱等【写作手法】以小见大、细节描写、烘托等写法皆可以运用；在表达方式上，应该采用多种表达方式凸显内容和主题同时注意叙事上的详略得当，使文章张弛有度；还要注意语言的生动形象性，比喻、拟人、排比等修辞的恰当使用年四川泸州中考作文题2016【作文原题】请以“你用▲温暖了我”为题目写一篇作文要求
（1）先将题目补充完整再作文；
（2）自选文体（诗歌除外），自定立意；
（3）用规范汉字书写，不少于600字；
（4）不得抄袭、套作；
（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名年四川泸州中考作文题2015【作文原题】请以“原来，这里还藏着”为题目写一篇作文要求
（1）先将题目补充完整再作文；
（2）自定立意，自选文体（诗歌除外）；
（3）要有真情实感；
（4）不得抄袭、套作，不少于600字；
（5）不得出现真实的人名、校名和地名【思路要点】写作本题，首先需要仔细分析标题中的几个关键词语“原来”“还”，单就字面意思来看，并不难理解，但两者结合在一起，就具有了原先并没有认识到、感悟到、体会到，而现在猛然认识、理解、感悟、体会到的什么，属于一种瞬间的、即时性的顿悟这种顿悟，或许是通过个体内心的反省反思而达成的，或许是由别人的开导而领悟到的写作时，应注意写出自己的认知发生变化的过程“这里”一词，在这里既可以指向某个明确的地点，如家庭、公园等；也可以是某种认知的范围或界限，如车站接人这件事、当年同学之间的那场误会等【构思角度提示工
1.从感悟亲情的角度可以写爷爷或父母冒雨接送自已上下学的情景，以前“我”对此没有什么特别的感受，现在终于认识到这里还藏着浓浓的亲情大爱
2.从感悟友情的角度教室的角落里，一定有朋友帮“我”解答难题；学校操场上比赛时，“我”想放弃，而朋友真诚地鼓励“我”坚持下去选择真实感人的事件，赞美同学之间真诚的友情
3.从感悟历史的角度大禹三过家门而不入，不仅是出于本分，还有心怀天下的胸怀；孟母三迁，不仅是换个环境，还有一种望子成才的希望；孔融让梨，不仅是礼貌，还有一种无私的品德……年四川泸州中考作文题2014【作文原题】请以“不一样”为题目写一篇作文要求
（1）先将题目补充完整再作文；
（2）自定立意，自选文体（诗歌除外）；
（3）要有真情实感；
（4）不得抄袭、套作，不少于600字；
（5）不得出现真实的人名、校名和地名【作文原题】请以“姗姗而来的”为题目写一篇作文要求1先将题目补充完整再作文；2自定立意，自选文体诗歌除外；3要有真情实感；4不得抄袭、套作，不少于600写；5不得出现真实的人名、校名和地名。
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