学期教学计划锦集8篇

学期教学计划锦集篇8学期教学计划篇1三年级学生，对一些基础性的数学知识有了初步的认识学生已经比较习惯新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学这为学生对本册知识的学习打下了重要的基础，也为提高学生的问题解决能力与实践能力创造了条件

一、教材分析本册教材包括下面一些内容时、分、秒；笔算万以内的加法和减法;测量；倍的认识；多位数乘一位数;数字编码;长方形和正方形；分数的初步认识;数学广角和数学实践活动等这侧教材对于数学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和年龄特征，体现了前几册教材同样的风格和特点所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验和体验、体现数学知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点

1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验

1、做好骨干教师、学科带头人的考核工作要加强对骨干教师、学科带头人的培养、管理、使用和考核，切实发挥他们的示范带头作用骨干教师、学科带头人要服从区局安排，积极主动地参加各级教育主管部门组织的观摩讲学活动同

12、重视校本教研要组织开展多种形式的校本教研活动和专题研修活动，引导教师正确理解把握《课程标准》，准确把握教学内容的深度和广度，纠正盲目增加内容和难度的倾向，深化现代教育技术与课程有效整合研究，提高课堂教学效率和教学生成

3、提升校本教研实效要不断丰富校本教研方式，推广一些好做法要加强教研室和教研组建设，扎实开展以课例或案例为载体并围绕自我反思、同伴互助、专业引领三要素进行的校本教研活动，提升校本教研实效

4、推动素质教育深入开展要继续加强对英语、科学、综合实践、音乐、美术、体育、信息技术、品生（品社）的教学方法、手段和实际应用等问题的探究，促进新课程改革实验的全面发展要切实开展丰富多彩的课外兴趣小组活动，不断提高参与覆盖率，为学生展示特长提供更多的平台，将素质教育落到实处

5、加强课题研究，提高研讨质量课题组负责人要以此为契机,在加强课题研究的同时，要注意过程性材料的规范积累、收集、分类、整理和阶段性总结课题组长在研讨过程中要身先士卒，勇挑重担，参与课题研究的教师要服从课题组的工作分工与安排学期教学计划篇3

一、总的情况执教高三

189、191两个理科班，总人数115人189班学习习惯不好，边缘生特别多；优生少且普遍基础不好，习惯差，学习主动性不强；191班一些学生成绩极不稳定，191班培尖任务艰巨

二、指导思想研究新教材，了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，重视多元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高

三、教学设想㈠总的原则

1、认真研读20_数学考试大纲及湖南省考试说明的说明，做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，特别注意长沙的信息根据样卷把握第

二、三轮复习的整体难度

2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注意知识块的复习，构建知识网路

3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目利用历年的高考数学试题作为复习资源，要按照新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目

（二）.体现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力

1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力

2、注重联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力强教学中，不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升学生数学综合能力之目的㈢合理安排复习中讲、练、评、辅的时间

1、精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避免“题海战”

2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果

3、注重实效，努力提高复习教学的效率和效益㈣改变传统复习模式，体现小组交流合作

1、淡化各自为战，加强备课小组交流合作，资源共享

2、坚持学生主题，教师主导

3、更新教学手段，提高复习效率

（1）用电脑多媒体技术辅助数学复习教学，提高课堂教学效率

（2）利用电脑课件和积件，突破教学难点

4.注重学法指导及心理辅导

（1）及时向学生介绍学习方法和学习策略，及时收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足

（2）针对不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学生成功情感体验，促进其提高

（3）加强边缘生的个别辅导A类边缘生采用各个击破，B类边缘生抓基础，促能力，A类边缘生注意备课组集体研究，个别指导；B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导㈤第

二、三轮复习穿插进行

四、教学重点

1、数学思想方法

2、教材的重点、高考的热点

3、依据新大纲、夯实基础，突出新增内容，新课程增加内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点

4、注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主从数和形的角度观察事物，提出有数学特点的问题，注重知识间的内在联系与综合注意知识的交叉点和结合点

五、教学措施

1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用

2、坚持集体备课，加强学习，多听课，探索第二轮复习的教学模式

3、脚踏实地抓落实

（1）当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查督促

（2）坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练

（3）周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度每一次考试试题坚持集体研究，努力提高考试的效率

①注意研究高考考试说明，及20_年高考试题，特别是湖南省的高考试题我们要想尽一切办法，搞到长沙市的考试试题，特别是平时的练习题，进行研究

②在综合练习中，不缩小考试难度，既注意重点知识的考查，注重对数学思想和方法的考查

③在综合练习中注意实践能力的考查，要求学生能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题；能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能够对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型；应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明.

④在综合练习中注意创新意识的考查要求学生能对新颖的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段收集信息，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法，进行独立的思考、探索和研究,提出解决问题的思路，创造性地解决问题.

⑤在综合练习中注意个性品质要求的考查要求学生能具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义.要求考生克服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神.

4、加强备课组的协作，发挥集体智慧各备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，共同研究寻找对策，加强互相交流，互相学习，好每一次周练，精心筛选各类高考信息，加强研究讨论，加强合作，发挥每一位老师的特长

5、加强应试心理的指导为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态

6、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办复习时应注意什么？1力求作到“三个避免”避免需要死记硬背的内容；避免呆板的试题；避免繁琐的计算.

（2）“用学过的知识解决没有见过的问题”.利用已有的知识内容、思想方法和基本能力，自己去研究试题所提供的新素材，分析试题所创设的新情况，找出已知和未知间的联系，重新组织若干已有的规则，形成新的高级规则，尝试解决试题所确立的新问题.

7、对重点知识与重点方法要真正理解，并且理解准、透.如概念复习要作到灵活用好概念的内涵和外延，分清容易混淆的概念间的细微差别，提防误用或错用；全面准确把握好所用概念的前提条件；熟练掌握表示有关概念的字符、记号.

8、加强学法指导在教学中要让学生明白第二轮复习，通常称为“方法篇”在这一阶段，老师将以方法、技巧为主线，主要研究数学思想方法老师的复习，不再重视知识结构的先后次序，而是以提高同学们解决问题、分析问题的能力为目的，提出、分析、解决问题的思路用“配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论”等方法解决一类问题、一系列问题同学们应做到

①主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组找出某个知识点会在一系列题目中出现，某种方法可以解决一类问题

②分析题目时，由原来的注重知识点，渐渐地向探寻解题的思路、方法转变

③从现在开始，解题一定要非常规范，俗语说“不怕难题不得分，就怕每题都扣分”，所以大家务必将解题过程写得层次分明，结构完整

④适当选做各地模拟试卷和以往高考题，逐渐弄清高考考查的范围和重点第三轮复习，大约一个月的时间，也称为“策略篇”老师主要讲述“选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法”，教给同学们一些解题的特殊方法，特殊技巧，以提高同学们的解题速度和应对策略为目的同学们应做到

①解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考问题，逐渐适应高考对“减缩思维”的要求

②注意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快

③养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思考命题者是怎样将考查的知识点有机的结合起来的，有那些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应该会什么，做到心知肚明最后，就是冲刺阶段，也称为“备考篇”将复习的主动权交给学生以前，学习的重点、难点、方法、思路都是以老师的意志为主线，但是，这阶段要求学生直接、主动的研读《考试说明》，研究近年来的高考试题，掌握高考信息、命题动向，并要求学生做到

①检索自己的知识系统，紧抓薄弱点，并针对性地做专门的训练和突击措施（可请老师专门为你拎一拎）；锁定重中之重，掌握最重要的知识到炉火纯青的地步

②抓思维易错点，注重典型题型

③浏览自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关知识的历程，做好“再”纠错工作

④博览群书，博闻强记，使自己见多识广，注意那些背景新、方法新，知识具有代表性的问题

⑤不做难题、偏题、怪题，保持情绪稳定，充满信心，准备应考

六、目标承诺

1、毕业会考通过率不低于95%

2、高考数学成绩不拖后腿

3、高考人平分在重点学排名不低于20年

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养

二、教学重难点

1、教学重点万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、倍的认识以及分数的初步认识；

2、教学难点时分秒的认识、长方形与正方形、测量

三、教学目标

1、认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分二60秒，会进行一些有关时间的简单计算

2、会笔算三位数的进位加、退位减法，会进行相应的估算和验算

3、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米二1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；

4、会口算一位数乘整

十、整百数;会笔算一位数乘多位数进位乘法，并会进行估算

5、初步认识分数，会读、写分数并知道各部分的.名称;初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法；能运用分数的初步认识解决实际问题

七、时间及内容安排

1、导数（4课时）

2、立体几何（16课时）（3月18日）

3、函数、方程、不等式；（3月19日）

（1）函数的性质（2课时）

（2）二次函数（2课时）

（3）函数的综合运用（2课时）

4、数列；（2课时）

5、不等式（2课时）

6、三角函数（2课时）

7、向量及应用；（2课时）

8、解析几何

（1）轨迹问题；（2课时）

（2）总和问题（2课时）

9、立体几何

（1）平行与垂直；（2课时）

（2）空间角与距离（2课时）

6、初步认识四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；

7、学生在已有的知识基础上经历集合思想的形成过程，初步理解集合知识的意义能结合具体情境体会用“韦恩图”解决有重复部分的问题的价值，理解集合图中每部分的含义，能解决简单的有重复部分的问题

8、在解决实际问题的过程中感受选择解决问题策略的重要性，养成善于思考的良好习惯，体会数学的严谨性，感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣

9、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

四、本学期提高教学质量的方法、措施

1、按计划、保质、保量地完成本期的教学工作，在教学时要注意认真进行备课，上课以及批改作业等各个环节，保证教学质量稳中有升

2、认真整顿课堂纪律，狠抓学生的常规教育，让孩子有良好的听课习惯激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率

3、注意引导孩子独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣,适时恰当的运用小组交流的方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力

4、密切关注学困生，从态度、兴趣、习惯、方法等各方面入手,从课上到课下，把握各种时机帮助辅导，努力让他们在原有水平上能进一步的提高

5、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础

五、教学进度第一周时分秒第二周口算两位数加减两位数，笔算三位数不进位加以及不退位减第三周笔算三位数进位加第四周笔算三位数退位减第五周国庆节假第六周万以内数加减、估算单元整理与复习第七周毫米、分米的认识第八周千米的认识和吨的认识第九周求一个数是另一个数的几倍（用除法计算）第十周求一个数的几倍是多少（用乘法计算）第十一周口算乘法、笔算一位数乘多位数不进位乘法第十二周笔算一位数乘多位数进位乘法第十三周0的认识、因数中间、末尾有0的笔算乘法第十四周估算、解决实际问题第十五周四边形、长方形和正方形的初步认识第十六周认识周长、计算长方形和正方形的周长第十七周分数的初步认识、分数的简单计算第十八周分数的简单应用第十九周数字编码、集合第二十周期末总复习学期教学计划篇2

一、指导思想认真贯彻《义务教育法》，落实《小学管理规程》、《福建省小学教学常规管理的若干意见（试行）》，参照《—区小学、幼儿园20——20—学年度校历（第一学期）》及《—区20_年初幼教工作意见》，紧密联系市、区预举行的各项师生活动、竞赛，科学合理的制定学校教学教研工作高度重视校本教研、狠抓课堂质量、提前布置各项活动、师生赛事，落实到人，跟踪指导到位确保学校教学质量得到最大化的提高，学生素质得到尽可能的发展

二、落实事业计划，规范学籍管理

1、20—年计划招收新生200人（含流动人口），适龄儿童入学率达

99.9%以上，小学辍学率控制在

0.2%以内做好“控辍保学”工作学籍管理员务必要做好本服务区内在外县区（市）就读学生的就读证明材料收集保全工作，确保材料真实可靠，包括辍学率为0%的相关佐证材料在内，都要经得起时间考验开学初，组织力量专门对新的公安户口册、文化户口册、义务教育卡、学籍卡进行造册、滚动、登记，及时建立相对应的新生册、卡

2.落实“两免一补”政策，认真抓好残疾儿童入学工作及智残儿童鉴定工作，重点抓好按时入学和随班就读，三类残疾儿童入学率达95%以上

3.切实做好“县域义务教育均衡发展督导评估”工作要认真贯彻落实省、市、区有关文件精神，进一步明确内部管理的职责要求和评估标准，加强和完善迎检前期的各项准备工作，扎实开展自查自评自纠，加大整改力度，突出工作重点，抓好薄弱环节，巩固和提高工作水平

三、加强教学常规管理，强化备课组制度建设

1、切实落实《福建省小学教学常规管理若干意见（试行）》，加强教学常规管理工作，努力提高学校的综合管理水平根据现有的办学条件，充分认识实验小学的“实验”涵义，进一步建立和完善教学常规管理的制度建设、措施落实和检查机制，努力促进教育教学水平再上新台阶

2、学校内部进一步规范教学常规工作的过程性管理，期初、期中、期末的学科计划、作业、试卷、总结及其它随机性内部常规检查要有记录、有量化、有评比、有反馈，要分门别类装订成册常规检查要公平公正、要细化到每一位教师，并将此作为期末评定教师常规工作业绩的依据

3、强化各职能部门主导教学常规管理工作的主要责任，确立教学工作的中心地位、教学质量的首要地位和教学投入的优先地位要牢固树立质量立校、质量立教的观念，追求常规管理工作的高绩效，讲究务实、细致、创新、持久、高效的管理方法，实现各校常规管理和质量管理的优化

4、各职能部门负责人要充分认识教学常规管理工作的重要性，在不断提高自身思想理论水平和业务管理素质的同时，实现对教师课堂教学过程性的指导和管理学校领导要主动深入课堂听课，实地掌握一线教师的教学状况要继续在教师之间开展同年段、跨年级、跨学科的听课教研活动，形成校领导听课评课、教师之间互帮互学的良好教研工作格局按照区局初教股要求，校长和教导主任每学期听、评、导课不少于30节，教师个人听评课、撰写教学反思均不少于20课时

5、加强学科教研组、年级备课组建设，明确教研组备课组的工作职责学科教研组、备课组要在教导处的组织、协调、指导下，具体承担学科教学计划实施、教学研究、教学质量监测，以及落实教学常规、提高教师教学能力等任务学科教研组、年级备课组要进一步明确职责，以促进教师专业发展，推进课程改革，全面提高教育质量，全面实施素质教育为目标，积极开展教研活动要充分发挥各备课组骨干教师的作用，建立结对帮扶、以老带新、促进专业共同发展的机制

6、继续狠抓教学过程的常规管理，充分运用现代化教学手段，努力提高课堂教学效率，促进课堂教学生成重点要抓好规范备课、授课、作业与试卷批改、课内外辅导、练习设计等五个环节的相互衔接、相辅相承

7、继续深入开展“师徒”互帮互学活动，提高帮扶实效要建立常态帮扶机制，加强帮扶工作管理，认真做好组织、落实、协调工作，确保帮扶工作落到实处，提高帮扶实效

8、认真做好图书、科学仪器、体音美劳器材、各学科教学用具、现代信息技术教育设备等教育资源的管理与使用，要采取有力措施，建立有效管理机制，切实管好用好教学设备，发挥设施设备服务教育教学的最大效益，做好循环使用教科书的收集管理工作，建立专门的教科书管理室（橱），领取、归还有记录

四、依法治校治教，规范办学行为

1、规范办学行为，进一步强化依法治校、依法治教意识认真贯彻《福建省义务教育课程实施计划》，开齐课程，开足课时，随时接受区教育局定期或随机的专项检查或测试

2、结合实际，根据具体的班级、师资、教学资源等情况，科学合理地编制《学校总课程表》、《班级课程表》和《教师任课表》（简称“三表”），以此指导学校教学工作，稳定教学秩序，保证完成教学任务

3、学校建立巡课、查课、代课管理制度，督促教师按课程表上好每一节课，实施有效教学，规范教师从教行为要充分挖掘各校各种资源，开展丰富多彩的课外兴趣小组活动，普及课外活动参与面，提高兴趣小组参与率

4、严格控制学生在校学习时间、课外书面作业总量和考试次数难度，保证学生充足的睡眠时间以及参加体育锻炼和社区活动的时间，加强对学生教辅资料的规范管理，切实减轻学生过重的课业负担，提高学习效率

五、重视校本教研，提高师资队伍素质。