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文本内容:
学生课外活动方案（13篇）学生课外活动方案（通用13篇）学生课外活动方案篇1
一、活动主题践行师德、携手育人
二、工作目标在“课内比教学、课外访万家”活动中，力争实现“全参与、全覆盖“即学校教师全部参与、覆盖所有学生家庭通过这个活动的开展，进一步垂炼教师教学功底，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，促进学校教育和谐发展
三、组织机构为保证活动有效落实，特成立我校“课内比教学、课外访万家”活动领导小组组长曹—副组长赵一牟_张_成员杨_赵_袁.李_严_办公室主任马
六、活动的考评办法为了充分调动全体任课教师的积极性，以班为单位，年级实施课外文体活动（除初三外）对开展的活动每周进行到评比（由行政值周负责考评），考核分每周为100分，一期进行总评，此项目作为班的考核的重要材料之一考核办法
1、组织学生参加活动占20%,按照95%以上参加为优，90—94%为良，80—89%为中，84%以下为差，依次记为
20、
15、
10、5分
2、按照学校要求进到了活动的设计，并完成了总结材料占20%,按好、中、差依次记
20、
15、10分
3、活动内容丰富，准备充分，活动质量占40%,按优、良、中、差依次记
40、
30、
20、差分
4、安全管理占20%,无器材损坏，安全事故发生为好，无器材损坏，一般安全事故发生为中，活动中发生安全事故并造成不良开象为差，依次记
20、
10、不记分附
1、东华初中学生课外文体活动时间表（略）
2、课外活动学生报名表（略）
3、课外活动开展情况记录表（略）学生课外活动方案篇3
一、人员安排⑴成立学校领导小组组长副组长成员（执行小组）⑵成立艺术指导小组组长成员⑶后勤保障组
（4）安全保卫组⑸宣传组（拍照、摄像）
二、第一届“诚毅杯”经典诗文朗诵比赛暨迎新春诗词朗诵会1,负责人2,时间初中_月_日（周五）下午3,地点某中学高中、初中田径场4,具体事项看附后的通知
三、学生才艺表演负责人；时间初中_月_日（周五）下午节目的具体要求1,各班级要积极发动学生，自己编排节目2,学生自荐的节目，内容要健康积极向上，各班级和年段要认真审查学生自荐节目报团委学生会3,学生自荐节目，由校学生会组织初选赛，初、高中初选时间自定（可请音美组老师作为评委）入围节目于一月一日（周三）前统一报送给德育处老师入围节｝目，由老师负责编排
四、迎新游园活动参加对象初一年至高三年具体事项及要求1,校团委负责组织人员进行迎新游园活动的安排及布置2,各年段各班级要积极配合校团委的安排负责人时间初中_月_日（周五）下午
五、春联迎新设计书写比赛具体事项及要求:1,各班级要积极发动学生，让学生自己编撰和书写春联（不得抄袭，一经发现取消参评资格）2,春联的内容要积极、健康、向上，贴近学生生活3,在一月—日（周四）前，春联须张贴在各自的班级教室门口两侧4,于一月—日（周一）前以年级为单位将各班春联以word文档（电子稿）送至团委办公室校团委将组织人员进行拍照和评比负责人时间_月一日（周四）地点各年段各班级注张贴春联时，应使用透明胶布
六、灯笼迎新手艺展示参加对象初一年至高二年（高三毕业班除外）具体事项及要求
1、为了营造温馨的气氛，要求每班制作至少5个灯笼，并于12月28日（周五）上午，将灯笼挂到初中、高中的大操场指定位置,团委、学生会将派人进行灯笼评比2,制作的灯笼，要表现出热闹喜庆的气氛，要体现出欣欣向荣的景象负责人时间_月_日（周五）
七、全校迎新书画展比赛参加对象初一年至高二年（高三毕业班除外）负责人1,具体事宜由美术组负责2,在—月—日（周四）前，获奖作品分别在初中、高中校区展示学生课外活动方案篇4
一、活动目的书是人类的朋友，书籍是人类进步的阶梯！为了让学生快乐地读书，让老师、家长一同参与读书，让书籍成为师生、家长的朋友同时，为促进学校、家庭、社区的文化建设，让书香溢满校园，让书香浸润人生
二、活动目标
1、感受阅读的快乐阅读可以使人抛开许多烦恼，当人完全深浸在书中时，宛如进入一个文学宫殿，驰骋古今跨越地域在书中辨是非、明善恶，由、书中获得智慧与快乐体验
2、培养终生阅读的习惯阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱无论是学生、家长还是老师，阅读将伴随我们不断成长好的文学作品需要我们用一生去阅读活动开展，就是要在师生、家长在感受阅读快乐形成阅读需求的基础上，培养阅读习惯，为终生阅读奠定基础
3、建立学习型学校我校是一所农村小学读书课程的深入进行也会对学校文化环境产生潜移默化的影响在人人谈读书、人人爱读书、人人去读书的氛围下，学习型学校、文化型学校的建设也在同时进行
三、活动内容
（一）师生共读
1、学校总体部署、组织规划，推动活动全面开展
2、精心构建多元化的读书网络丰富校园文化建设，读书园、班级建立图书角
3、科组制定各年级课外阅读方案，推荐各年级阅读书目
4、课外阅读与学校德育工作相结合，利用三•八妇女节、母亲节、“六一节”等为契机，开展征文、读书卡设计比赛、评选读书小明星等活动利用小记者站、广播站，宣传阅读先进分子，交流读书体会等
5、教师与学生一起阅读、写作，交流读书体会每人定时上交读书心得，整理、编写教师个人作品集
6、学生在老师的指导下广泛阅读，每周至少完成一张读书卡、一篇读书心得或一篇练笔
7、学生设立个人读书卡集和个人作品集，摘抄好词好句，记录读书点滴体会每学期出版一期个人读书小专辑
（二）亲子共读
1、家长不管工作有多忙，抽空和孩子共同阅读与孩子一起读,和孩子一起去欣赏那动人的图画和文，在被孩子天性感染的同时也要用自己的真诚投入去影响孩子
2、与孩子交流读书心得用孩子听得懂的语言，和他聊聊那本书，你读到些什么，有哪些疑问，你是怎么想的……也要让孩子对你说说，他在听完你的描述后，有些什么想法和发现等等
3、与孩子一起玩读书游戏特别是低年级的.学生，孩子玩智力游戏的时候尤其需要父母的参与，激发他对读书的兴趣
4、每年开展一次“家教征文”活动，让家长与孩子的文化素养在阅读和写作中不断积淀与提高
5、开展“读书卡设计”比赛、“小手拉大手，同读一本书”活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读的行动中来
6、开展“亲子同游乐”活动，使家长与子女互动，学校与家长互动，子女间互动，家长间互动使我校“构建多元互动教育研究”的“亲子共读”活动部分推进发展学生课外活动方案篇5新大纲对学生课外阅读有了很高的要求，如何培养学生课外阅读的习惯，促进学生读好课外书，扩大视野，达到大纲要求，这是语文教师应该考虑的一个重要问题在此笔者利用心理学的方法，设计一个训练方案，供语文教师参考
一、实施年级四年级
二、实施步骤
1、组织讨论，明确目标组织全班同学讨论
①每天花多少时间读课外书为宜？
②在什么地方读书？
③读些什么书为好？
④怎样读？通过讨论要明确，每天利用中午或晚上半个小时一一个小时时间读学校图书馆里适合学生阅读的一些书基本做到每两个星期读1本约300页的书，了解梗概，说出最精彩的地方可以在家里读，也可以在校内读读的时候讲究读书方法，可用浏览读、快速读，也可以用精读法重点读等
2、设计强化物根据图书馆借阅登记，凡登记一次发书签一个，凡读完一本向组长报告登记获一个书签，凡获两个书签的可以在班队会时间的小组读书交流会上交流，并可再获一个书签凡获三个书签的，可在全班读书心得会上交流凡在全班交流会上交流的可获优惠购书券一张，并把获书签情况统计上报
三、实施阶段
1、按上述方法，严格执行凡符合要求的发书签并予表扬，对中途退步的收回书签
2、及时了解学生读书进展发挥小组长作用，让小组长代替老师实行管理，定期了解小组成员读书进展，让小组同学相互督促，小组内部也可实行读书进展展示表，及时强化学生读书的意识
3、小组交流时要求逐步提高开始时，每个完成读书任务的同学可简单说一说，以后逐步提高
4、班级读书交流会，也应循序渐进，由简单开始，逐步提高要求，可以把交流情况与发放书签多少结合起来
四、注意事项
1、明确要求时，一定要让学生自己讨论得出
①一
④项要求
2、对于怕读书的同学要多关心、多鼓励
3、强化要及时
4、鼓励学生摘抄书中的好词好句（但不做要求）学生课外活动方案篇6
一、指导思想阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径浓厚的阅读兴趣、良好的阅读习惯和基本的阅读能力不仅是小学生学习文化知识的需要，也是他们将来适应社会发展必备的素质大量有益的阅读，可以培养学生学习语文的兴趣、激发他们热爱祖国语言文字的感情、开阔视野、陶冶情操、促进文化积累、发展语文素养《义务教育语文课程标准》强调，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”为全面落实《义务教育语文具体分工如下:校长曹一亲自挂帅，负责导向及解决在活动中遇到的难点问题副校长赵文负责具体按方案实施马朝清负责收集整理档案资料领导成员负责参与研讨、实施全过程
四、活动主要形式“课内比教学”活动以教导处为龙头，以教研组为阵地开展“学、研、上、评、写”的活动即组织教师学习理念、研讨教法、上研究课、组织评课、写心得体会“课外访万家”以实地走访为主要形式，班级家访以班主任为主，科任教师随班参与，覆盖全部学生家庭对于外地学生充分利用互联网、电话、信函等辅助形式进行
五、活动主要任务
1、组织教师认真学习教育新理念，学习全县教育工作会议精神,加强师德师风建设，规范教育教学行为，练教师教学功底、促进教师专业成长
2、了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等
3、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型;课程标准》要求，扎实推进“书香校园”建设，强化小学生课外阅读的管理，初步形成课外阅读评价体系，培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，为学生的终身发展和幸福人生奠定基础经研究决定，从本学期开始在学生中开展课外阅读活动，具体实施方案如下
一、活动主题“我读书，我成长，我快乐”让小学生感受读书的快乐，爱读书，多读书，养成读书看报的好习惯
二、活动目的以“大语文”教育思想为指导，以部颁义务教育语文课程标准为依据，以大量阅读为主要途径，以激发小学生课外阅读兴趣、培养良好阅读习惯、提高文化素养、促进全面发展为最终目的
三、活动要点
1、班级文化环境的布置；
2、每两周一节的课外阅读指导课；
3、学校推荐书目阅读活动的开展；
4、读书漂流活动
5、读书笔记的评比
四、实施办法:
1、每两周设1课时阅读课阅读课在语文教师指导下进行，主要形式有集体阅读、阅读指导、阅读交流等教师以课堂教学为主阵地，传授阅读方法，激发阅读兴趣读好课外阅读书，上好课外阅读课，巩固阅读方法，提升师生的阅读水平
2、认真研究课外阅读指导的规律和方法把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣
3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件积极充实学生读物,充分利用学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室向学生、教师开放；班级建立图书角，可以集体购书，也可以学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀书、报、干L鼓励学生积极购书读书
4、利用黑板报等，营造良好的课外阅读氛围积极开展评选“读书小博士”、举办“阅读知识竞赛”等活动，学期按学期评选“读书小博士”，并在班级文化专栏上加强宣传
5、在学生中，大力开展“与经典同行，打造人生底色”活动以《古诗文诵读》、古今贤文等为课前读背教材，班级在黑板的一角设立“阅读之窗”每班要专门设立阅读班长，主要负责“每日一名言”、每周一诗的阅读积累加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色
6、根据年级学生特点，组织各类活动开展写读书笔记活动，并辅之于阅读手抄报评比、朗诵会、阅读经验交流会、背诗擂台赛、读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会，速读赛、优秀诗文朗诵赛、读书知识赛、辩论赛；好的读书笔记的展评、手抄报展评、课本剧等学生们乐于参与活动
7、对课外阅读要经常检查、督促、交流、评价
8、建立家长联系卡制度课外阅读，就其形式来讲，绝大部分时间是在课外读书因此与家长配合是很有必要的第一，教师要指导家长按照学生要求为学生提供读物；第二，给孩子提供良好的阅读环境；第三，开展亲子共读活动学生课外活动方案篇7
一、理念苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过，建立一种崇尚书籍、尊重书籍并充满书籍气息的文化氛围，是学校和教育工作的核心一个人的阅读水平往往与其精神世界的高低有着密不可分的关系在一个学校中，师生的阅读水平和阅读习惯直接影响着学校文化的丰富度在一个国家范围内，民众的阅读量和阅读习惯则经常决定其国民素质的优劣因此，雪野中学语文组秉承这一理念，积极组织和开展以“畅游书海，享受浓郁书香”为主题的读书节活动
二、目的通过本届读书节活动，我们希望实现以下两方面目的
1、加强学校的读书氛围，促进学校“书香校园”的建设
2、鼓励学生积极阅读，培养学生以书为友的良好阅读习惯，拓展学生的知识面，提高学生的审美情趣和精神水平，为学生的成长打下坚实基础
三、主题本届读书节的主题为“畅游书海，享受浓郁书香”
四、时间本届读书节的时间为20_年9月至12月
五、组织机构为保证本届读书节的组织领导和统筹协调，确保各项工作能够得以有效地开展落实，我们特成立了第一届读书节组委会，成员包括:主任成员
六、筹备工作
（一）成立组委会
1、确定成员
2、讨论并审议本届读书节活动主题及相关主题活动
3、制定各项工作计划，明确责任部门的任务要求，安排具体实施计划
（二）宣传发动实施阶段
1、运用各种形式和渠道宣传推广读书节，创建具有良好的读书氛围在学校内各处，如宣传橱窗、展板、校门、教学楼和图书馆等处，张贴标语、口号和横幅等宣传资料
2、扩展学校的阅览环境，更加充分地开发和利用各类阅读资源
3、各班级都应该创造与“雪野中学读书节”相适应的班级氛围（包括板报、宣传画、名人名言、读书计划等）
4、图书馆向全校宣布并分发师生可供阅读的书目
七、组织原则本届读书节的主导理念是全面参与，全校关注学生课外活动方案篇8
一、指导思想小学生语文课外阅读应该以关注学生内部动力的生成，让学生在快乐轻松的阅读氛围里，激发学生的读书兴趣，促进学生综合能力的提高，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯，开拓学生视野，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书通过激发阅读兴趣，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读；使他们多读从而培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础
二、读书口号我读书我进步
三、活动措施
1、激发读书兴趣为孩子提供可阅读的书目简介，让孩子搜集有关读书的名言召开“我爱读书”主题队会，充分使孩子体会到读书的诸多好处，调动读书的积极性，对读书产生浓厚的兴趣
2、创建读书角在教室的里造一个迷你小书吧，给小书吧取一个自己喜欢的名字，由孩子们和老师一起到学校的图书馆为全班学生选书，借阅时既要满足孩子的兴趣教师又可以相机做一些选书指导每个同学至少带来两本书，使小书吧拥有一定数量的书籍通过招聘的方式选出认真负责的图书管理员对所有图书进行登记在班级借阅，每周可以更换一次
3、进行读书指导通过阅读课或语文实践课对学生进行读书的指导可以从书目的选择上，从阅读的方法上等等做好读书笔记尊重孩子的独特感受的前提下，指导孩子们在阅读中摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的感受每周进行展览评比，进行读书心得的交流把优秀读书笔记在阅读长廊中展览
4、勤练笔为配合课外阅读让孩子们准备一个小练笔本，每周末写一篇练笔，内容不限，题材不限，只要是有感而发即可，逐步提高孩子的写作能力在教室西面的墙上创建一个读书专栏同学们可以把自己制作的推荐好书的小报，撰写的读后感、好作文等贴在“书香小筑”里定时更新作品，在书香小筑里，孩子们可以和书中的主人公对话，和同学们交流读后的感想，和同学们一起分享写作的乐趣，读书的妙趣
5、为学生提供阅读交流、展示的平台口头交流是一种直接、省时，参与面广、收效快的学习方式之一开展“天天诵读”活动,由学生推荐，在黑板上设立一角，提供经典美文和古诗等要求每天过关语文课开始时，可在课前5分钟说话训练活动这样，不但可以提高学生的课外阅读兴趣和阅读质量，还可以从中提高学生的朗读水平，提高学生的学习能力，提升学生的综合素质
四、阅读评比
1、制作一份阅读评价表，实行星级评价
2、定期开展班级读书活动，组织朗诵、故事赛评比“读书之星”
3、每半学期开展校园读书之星评比活动学生课外活动方案篇9
一、指导思想以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导，创设生动活泼的育人环境在规定时间内组织学生参加丰富多彩的课外兴趣小组活动，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康、全面发展
二、目的意义课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现兴趣小组活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动,符合广大学生家长的意愿，学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展
三、具体活动安排
（一）活动时间待定
（二）活动内容根据我校特色建设情况，结合我校实际情况和教学资源，根据临时情况主要开展以下活动:
1、以体育（篮球、乒乓球、跳绳、田径、跳远、跳高）、美术、舞蹈、科技等组成班级兴趣活动小组主要由老师引导，学生们自主完成，自主总结，从而让学生的课外活动得到实质性的提高
2、以小组为单位开展阅读、英语、跳绳、乒乓球、羽毛球等，结合学校的特色建设，有计划的组织学生开展课外活动在活动中，使学生学到技术，形成技能并在实践活动中，培养学生的综合能力具体详见课外小组活动安排表
四、活动要求课外活动必须落到实处，指导教师要有明确的活动目标，认真制定切实可行的活动计划，并认真安排好活动内容，及时地做好相关记录根据学校实际情况，保证每次活动质量
五、活动组织
1、根据学校实际条件，设置活动项目，统一安排活动的开展
2、各小组的活动要做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），活动有计划、有实施步骤、活动内容切实可行，有利于学生的健康发展
3、学校课外活动领导小组加强督导，认真巡视，切实保证活动开展的时间学生课外活动方案篇10
一、活动目的本次辩论赛主要为了丰富同学们课余生活，活跃校园气氛开拓思想，体现学院学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才，本着“深化学风建设，增强学习意识”的宗旨，让同学们懂得感恩父母、感恩老师、感恩同学朋友也提高学生的阅读，写作，视听，演讲和其他团队的组织和团结协作能力
二、活动宗旨深化学风建设，增强学习意识
三、活动主题思辨青春•欢乐学习
四、活动组织机构
五、活动时间—年12月7日至—年1月7日（请各系部于12月20日前提交系部参赛代表队名单、12月28日在F302进行半决赛、1月6日进行总决赛）
六、活动形式
（一）采用各系部初赛（系赛地点各系部阶梯教室），全院决赛的比赛形式（院赛地点F302阶梯教室）
（二）参加对象为全院学生
4、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；
5、宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面的知识；
6、听取家长对学校及教师工作的意见和建议
六、活动要求“课内比教学”一是要做到校长挂帅亲自抓，分管教学的领导具体抓，通过组织教师认真学习提高认识，创新思路、营造氛围、全员参与、激发教师的积极性二是要规范档案建设；三是要建立考评机制“课外访万家”要面向全体学生，特别要突出重点，做到“六回访；要落实家访内容，做到“六必进”；要讲求实效，做到“六知道”；要遵守纪律，做到“六不准”一是实行“六回访”即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，外来务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度二是实施“六必进”即教育的政策措施进家庭,贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师关爱进家庭三是做到“六知道“学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情
（三）参赛方式
1.各系部组织参赛队伍，建议以班为单位，最后推荐一支队伍参加全院总决赛；
2.抽签决定辩论主题及辩论双方；
3.无论是初赛还是决赛，每场比赛都需要一名主持人，负责主持辩论赛过程；
4.每支参赛队伍由四名辩手、四名智囊团组成，辩手负责辩论,智囊团负责提供辩手信息同时每队各一名负责人，负责记录辩论赛，事后做好相关材料上交院学生会学习部，分别为纸质稿和电子稿，内容包括文字和图片材料；
（四）比赛规则
1.双方一辩各自阐述观点，时间各为3分钟;
2.双方二辩发言，时间各为3分钟;
3.双方三辩发言，时间各为3分钟;
4.自由攻辩5分钟；
5.双方四辩分别作总结阐述，时间各为4分钟;
6.评委投票决定胜负
七、参赛要求
（一）各参赛队队员仔细阅读本次辩论赛方案，熟悉有关赛事安排
（二）各参赛队于每场比赛前20分钟到达比赛现场，以利于各场比赛的顺利进行对于无合理理由而迟到或缺席的参赛队视为自动弃权，其对手直接晋级
（三）请各参赛队在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于辩手在比赛中发挥出自己的水平
（四）各参赛队及啦啦队要遵守比赛纪律及比赛规则，服从工作人员安排，尊重评委老师评判如有不同意见，请赛后与院学生会学习部成员联系
（五）辩论期间辩手不能离开辩池，否则作违规处理
（六）参赛双方必须本着相互尊重的原则积极参加每一场比赛
（七）各系学习部在系部每场比赛后将评委名单及辩题交给院学生会安排的对应负责人，在各系的辩论赛总决赛结束之后还需及时将辩手的个人信息（即姓名、班级、联系方式、性别）交给院学生会为其安排的对应负责人
（八）辩手不能一味地重复比赛中已经提及的内容，辩手在辩论期间不可问涉及个人隐私和违反规则的问题辩手在比赛时必须统一着装
九、总决赛奖项设置
（一）团体奖
1、辩论赛冠军奖杯（1个）
2、辩论赛亚军奖杯（1个）
3、辩论赛季军奖杯（1个）
（二）个人奖
1、大赛团体第一名荣誉证书+奖品（4个证书+4个奖品）
2、大赛团体第二名荣誉证书+奖品（4个证书+4个奖品）
3、大赛团体第三名荣誉证书+奖品（4个证书+4个奖品）
4、辩手水晶杯+荣誉证书（6个水晶杯+6个证书）
5、优秀辩手荣誉证书（12个证书）
6、优秀指导老师荣誉证书（6个证书）
十、活动经费预算
（一）荣誉证书10元/套_36套二360元；
（二）金属奖杯300元（3个）
（三）水晶奖杯300元（6个）
（四）奖品600元（12人）总费用:1560元学生课外活动方案篇
11、基本状况分析此刻学生的体质正在不断下降，为了提高学生的体质，开展适当的课外活动是有用的，并且是必要的学生们很喜欢有好处的课外活动，在以前的活动中，能够看出学生得到了很好的锻炼，在思想上显得更团结，在体质上更强健，这是良好的反映但也看出班干部在组织上还有点无序，学生在活动中还不能守好规则，自律意识不强
二、活动目标
1、使学生树立创新意识、动手意识，培养探索科学的信心，发展学生创造生活美的潜力
2、丰富学生的课内外生活，陶冶学生的情操，为学生的发展带给可能
3、加强活动的计划性，严密组织，提高活动效果
三、活动措施
1、组织开展丰富多彩的体育活动和文艺活动，如跳绳、踢犍子、新年文艺演出等，丰富学生的课外生活
2、利用班级图书角，组织开展读书活动
3、在重大节日，开展适应节日特点的活动
4、保证活动时间，在每一天的课外活动中，让学生有充分的时间进行活动，切实到达活动目的
5、做好活动的记录，在每次活动后都对活动的状况进行记录、总结发现问题及时改正，为后面的活动打好基础
6、抓好个别辅导，让个别差的学生在原先的基础上得到提高
7、发扬群众精神，使每一个学生的.潜能得到最大限度的发挥
8、发挥年级组的合力，组织适合学生活动的班级群众项目，增强班级的凝聚力学生课外活动方案篇12
一、活动背景刚踏入大学校园，热血青春活力四射的新人们在憧憬一个展现自我，秀出风采的舞台，这广阔的天地里，我们正希望能为新生打造一个用智慧与口才碰撞出火花，用缜密逻辑与创新思维“辩”出自我的广阔舞台
二、活动意义通过举办新生辩论赛，可以使我院广大新生更好的适应大学生活，增强团队意识及提高团队战斗力，培养辩证看待问题、创新思维的能力；同时丰富我们的校园文化，营造浓厚的校园学术氛围，增进同学们对社会的关注及对生活的思考；并且提高我院新生辩论水平,为辩论队发掘新秀
三、活动主题热血青春，辩出自我
四、活动时间小组赛年n月6日16日淘汰赛年n月16日~25日总决赛年n〜月30日晚700
五、活动地点学院教室4D220,4D311,4D411和4D413
六、活动对象电气学院一级全体新生
七、活动内容
1、赛程安排n月6日晚上630~730初赛第一场A1VSA2630730〜初赛第二场BlvsB2630730初赛第三场ClvsC2745~845〜初赛第四场DlvsD2745~845初赛第五场D3vsD4（注小组赛共进行3轮，后两轮赛程与之类似分别在9日和13日晚进行，小组赛共选出8只队伍进行淘汰赛）11月16日晚上630~7301/4决赛第一场AvsB630~7301/4决赛第二场CvsDll月20日晚上6307301/4决赛第三场EvsF6〜307301/4决赛第四场GvsH〜（注1/4决赛为单轮淘汰晋级赛，胜者晋级半决赛，负者淘汰）11月25日晚上630730半决赛第一场AvsB〜630730半决赛第二场CvsD〜（注半决赛为单轮淘汰晋级赛，胜者晋级半决赛，负者淘汰）11月30日晚上700800决赛〜
2、参赛方式每班由班长及学委组织自行进行选拔，确定4名出场辩手并在辩手中确定1名队长
3、参赛要求要求辩手口齿清晰，思维敏捷，表达流畅、说理透彻，有一定的即兴辩驳能力；赛前做好充分准备每场比赛的出场队员辩序可发生变化，但必须最晚在比赛前一天告知主办方参赛人员务必仔细阅读辩论赛赛程，熟悉赛制各组参赛队提前15分钟到场，利于主办方对比赛的统筹安排遵守比赛规则及纪律，服从大会安排，尊重评委若对比赛结果有不同意见，请赛后与主办方联系
4、奖项设置团体奖辩论赛冠军（一个）证书及奖品辩论赛亚军（一个）证书及奖品个人奖辩手（每场一名）奖状
八、前期工作
1、前期宣传班长例会时，介绍新生辩论赛相关事宜及组队规则及要求要求各班班长在班里自行选拔组队联系传媒部，制作宣传海报，n月5日在微信平台进行前期宣传造势
2、联系辩论队确定评委出席时间及其他辩论赛的相关事宜请辩队队员对各班辩手进行技术指导
3、前期沟通现场多媒体设备问题，如需投影仪及时沟通
4、后期跟进宣传初赛、半决赛、决赛前都联系新闻中心相关人员到现场拍照记录，在每次比赛结束后能够报道结果，以及再次为晋级队伍造势
九、活动当天工作人员安排比赛开始前一小时全体学习部成员到位，布置会场，调试投影仪及计时软件比赛开始前十五分钟，工作人员为各到场辩论队签到及安排座位主席每场一名计时员每场一名
2.校园辩论赛活动策划书秋意已浓，转眼间一级的新生已经迈入大学生活一个月有余一个月的时间里在感受—人文底蕴、寻找—人的精神道路上，新生们迈出一步步坚实的步伐“辩论”作为一种文化，是大学生活中不可缺少的元素思辨的精神又是—人身上不可缺少的特质为了给新生自我展示的机会，为了“辩论”作为一种文化在—的传播和发展，我们特倾情奉献第一届—学院“颠峰舌战”辩论赛，作为这个秋天送给新生的礼物此次“颠峰舌战”辩论赛从一月中旬开始准备，于一月上旬正式全面展开，分团体组和挑战赛两部分同时开始，预计延续一个月的时间
一、赛会组织机构主办单位—学院团委、学生会、新闻传播中心承办单位学院组织部、学建部、记者站媒体支持策划组组长—筹备组副组长—筹备组成员顾问组成员—
二、赛会宗旨新学期，新机遇，新挑战，新希望为促进“辩论”这一文化在—的传播和发展，丰富同学们的大学生活，提升学生综合素质，展示大学生的卓越的精神风貌，展现—学院风采，为校园文化建设贡献一份自己的力量，赛事将注重“思辩与文化”，本着“公平公正”的原则为大家展现辩论的真正魅力
三、活动目的
①、促进“辩论”文化在—的传播和发展，引发学生对热点问题的思考，促进思辩精神在—的传承和发扬，为校园文化建设和大学生精神文化构建努力
②、增强同学们爱祖国、爱人民，刻苦学习，立志成才，报效祖国的信念与决心，同时使同学们融入到集体中，培养互相协作的能力，共同进步况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议四是坚持“六不准”不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教
七、活动阶段安排
（一）宣传发动阶段（8月一9月5日）组织动员根据中心学校进行工作部署结合本校实际，制定具体活动方案，落实好“五个一”即拉一条横幅、开好意个大会、讨论制定一套方案、办一期宣传专刊、进行一次讨论并且利用学生报名之机，摸清学生详细地址及家长电话号码
（二）推进实施阶段（9月6日—10月7日）
1、9月10日前各班完成班级家访计划
2、8月下旬一9月中下旬以班级为单位，班主任带头，科任教师全员参与，对在校学生和新生进行全面家访家访后，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填写好《家访手记》通过文、图片等形式建立学生家访档案家访活动结束后，教师要写出一份家访情况报告
③、通过辩论，明确大学生的努力方向，对成才、成长、学习、生活、社会热点等问题有正确的态度
④、通过辩论，增强知识储备，用理论武装自己，练就本领，肩负强国富民的历史使命
⑤、展示大学生精神面貌，对学院内外展现—学院风采
⑥、选拔参加校辩论赛的辩手
三、赛会时间安排—月—日辩论赛开幕仪式及揭幕战；—月—日预赛；—月—日半决赛
四、辩题主题思想待定
五、参赛对象团体组团委、学生会、新闻传播中心各部门自由组队参赛（8支）挑战赛、—级学生自由组队参赛7\、参赛要求团体组每组由七人组成，其中一名领队，四名上场队员，两名替补，各队可在不同场比赛中要求换人（在七人以外），但需报经组委会同意，换人不得超过两人，各场辩论中不得换人挑战赛每队由六人组成，一名领队，四名上场队员，一名替补，各场比赛之间不得换人
七、赛会人员组成组委会评判团
1、表演赛由本院老师组成，揭幕战请辅导员老师参加
2、预赛由本院的专业辩手及部长组成，并由专业辩手进行点评
3、半决赛每场至少邀请一名外院专业辩手参加
4、季军争夺赛邀请各院辅导员老师，决赛邀请校团委、学工处老师及专业老师承办班级—级两个班级（待定）主持人一级两名记时员两名记录员每场一名学生课外活动方案篇
13、指导思想为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，为营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，我校特拟定此阅读计划
二、方法与措施
1.强化阅读指导教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如指导课这种课型主要是教给小学生阅读的方法指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；采用摘录好词佳句和感想相结合的形式推荐课小学生年龄小，认知水平有限，选择读物时往往带有盲目性和随意性因此，老师上好推荐课，通过讲解主要内容、朗诵精彩片段等向学生推荐读物，也可以同学之间互相推荐欣赏课这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力汇报课这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获主要形式有读后叙述、交流评论、表演展示等
2、实现资源共享利用好学校图书室内的阅读资源，学生互相借阅广交书友
3、师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标
4、培养阅读兴趣有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福举办“读书节”，邀请家长和师生共同参加诸如名著欣赏讲座、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等阅读交流活动组织“书香班级”、“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量
5、注重考核评比尽可能建立合理的评价体系，把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中以检查促开展，以活动促提高，尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进行评价，建立学生的课外阅读档案
三、具体安排
1、创设浓郁的班级阅读氛围利用好班内空间，建好班级阅读文化等
2、发动学生，充实班级书橱
3、向学生推荐书目，引导学生学会选择读物
3、从9月10日后，开展全校性的教师教学比武活动（50岁以下），做到教学比武有教案、有研讨、有说课、有评课、有反思；50岁以上搞讲座谈体会活动搞讲座的要有课题、联系实际有体会、有材料其具体日程安排如下第二周上课陈莉赵_讲座曹_周_第三周上课李本春赵.讲座马一张.第四周上课严丽杨_讲座袁—第五周上课张方华讲座牟—每周一以教研组为单位进行集体备课时间，每周
二、四进行“课内比教学”活动，每周五放学后集中，先讲座再说课评课
4、
10、11月进行补访与回访，对普访中没有访到的或特别需要回访的学生家庭进行家访
5、10月7日至10月30日推举上报参加镇教学比武，对选拔参加镇教学比武的教师认真加以研讨辅导，并请上级领导进行指导
6、11月1日至30日，力争我校教师参加县教学比武，在上级领导的指导下，认真搞好推举、学习、研讨等方面的工作三总结表彰阶段12月
1、工作总结12月1日至10日，对“课内比教学、课外访万家”活动进行自查总结，整理家长的意见和建议，分析社会家庭育人的特点，提出改进教育方式的意见和建议，并单项分别写出个人总结
2、活动考评12月11日一20日，对教师开展“课内比教学、课外访万家”活动情况进行考评、总结，并将情况上报中心学校学生课外活动方案篇2为了丰富学生课余文化知识，增强师生间的友谊，培养学生健体益智强身的目的，结合学生校实际，特拟定本期学生课外文体活动实施方案，请各班认真贯彻执行
一、组织机构为确保学生课余文体活动健康有序地深入开展，学校成立课外活动指导小组组长祁美华，副组长陈宏伟，常务张芝秀、张珠术，成员班主任及年级组长，负责各年级课外文体活动的考评指导安全管理工作下设1足球联赛2蓝球联赛3跳绳、踢罐子4阅读、写作与演讲5音乐艺术6科普实验，文体活动指导小组组长张珠术成员体育艺术教师，负责学生的文体活动的技能训练及裁判工作
二、活动组织与要求
1、组织课外活动分集体和个人两大类，下设六个活动小组,其小组分别为
①足球联赛
②蓝球联赛
③跳绳、踢穗子
④阅读写作与演讲
⑤音乐、艺术
⑥科普实验
2、各小组组长
①足球联赛、蓝球联赛、跳绳踢犍子总负责张珠术;
②足球联赛组组长黄锐；
③蓝球联赛组组长王勇；
④跳绳踢犍子组组长李岳；
⑤阅读、写作与演讲组组长熊书平；
⑥音乐、艺术组组长张芝秀；
⑦科普实验组组长陈志军；
3、要求
①实行组长负责制由组长聘请辅导教师组织，辅导评价，填写活动开展清况记录表
②以班为单位学生报名，力争使每位学生都参加到活动中
③各辅导教师按时到位，班主任按时把学生带到活动场
三、活动目的
1、培养学生的动手动脑能力，丰富课余生活，调节学生的学习,生活心态
2、培养健体审美能力，增长知识，发展智力，让学生在活动中学有所乐，学有所获，学有所用
四、活动要求
1、班主任为班级活动的第一责任人负责班级学生课外文体活动的组织者，实施者与安全保护，科任教师为班级学生课外活动的协助者
2、每位学生必须自觉遵守各种活动的规则要求，听从指挥和安排，并按时参加活动
3、活动场地及器材管理，由后勤处统一安排，实行器材由小组管理责任制
4、活动时间利用每周
一、
二、四下午第四节课开展45分钟的课外活动
5、每周活动结束后，都必须认真总结，写出书面的经验材料为今后活动开展打下基础
五、安全管理
1、每个活动小组认真组织，精心安排，确保安全事故为零
2、活动前认真组织学生对活动的规则，要认真进行安排，并认真做好准备工作着，防止意外事故发生
3、每个组认真检查活动器材，所是否符合活动的要求，有生理缺陷的学生不能参加相应的活动
4、各活动组制定好意外事故发生的应急处理预案，确保活动中师生生命安全。
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