小班语言小皮球教案

小班语言小皮球教案小班语言小皮球教案1活动目标

1.会玩传球游戏，知道自己的姓名、性别以及自己是哪个班的小朋友

2.能在游戏中大胆、清楚地介绍自己

3.对集体活动感兴趣，体验和爸爸、妈妈一起玩传球游戏的快乐活动准备彩色小皮球若干、小手偶“玲玲”、“幼儿学习材料”一一《我上幼儿园》活动过程

一、请家长和幼儿一起自由玩球

1.出示五颜六色的小皮球，请家长与幼儿两两相对玩球，如滚接球、转球等

2.引导家长与幼儿进行互动问答，帮助幼儿学习介绍自己如我叫，你叫什么名字？你今年几岁了？你是男孩还是女孩？

二、请家长与幼儿围成圆圈，随音乐玩“传皮球”游戏

1.教师操作手偶，以“玲玲”的口吻向大家打招呼并介绍自己“大家好，我叫玲玲我是女孩我属羊，今年3岁了我喜欢玩娃娃，是桦川路幼儿园小班的小朋友提醒幼儿与玲玲打招呼，说说自己是哪个幼儿园、哪个班的小朋友

2.介绍“传皮球”游戏的玩法听音乐传皮球，音乐停止时要停止传皮球的动作

3.组织家长玩“传皮球”的游戏，音乐停止，请拿到球的家长用完整、清晰的语言介绍自己

4.组织幼儿和家长一起玩“传皮球”游戏，引导幼儿用完整的语言介绍自己鼓励幼儿大胆地走到集体面前进行自我介绍对于个别胆怯的幼儿，可请家长陪同上前；对于不能独立介绍自己的幼儿，可用提问的方法予以引导，教师问一句，幼儿答一句应及时对幼儿的表现进行肯定和表扬

三、结合《我上幼儿园啦》第6—7页，引导幼儿介绍自己

四、请家长与幼儿，自由结伴，到户外分组玩“传皮球”小班语言小皮球教案2活动目标:

1、在玩玩、说说中理解儿歌内容，并能较大胆连贯地念儿歌

2、能积极参与活动，体验边念边游戏的快乐

3、引导幼儿在儿歌和游戏中学习，感悟生活

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解活动重点难点活动重点理解儿歌，学念儿歌活动难点尝试边念儿歌边做相应动作活动准备活动前玩过皮球、人手一个皮球活动过程

一、猜一猜，激发活动兴趣师背着装着皮球的挎包，带幼儿进入活动室，问请你摸一摸,猜一猜袋子里装着什么？请个别幼儿摸一摸问是什么呀？它是什么形状的呢出示皮球耶，猜对了是小皮球（出示小皮球）你们喜欢它吗？它长得怎么样啊？今天，圆又圆的小皮球想请你们来拍一拍它呢？

二、玩皮球，体验与理解儿歌内容拿出皮球梦筐章老师已经给你们准备好了皮球，上来吧，每人拿一个大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的时候，皮球会怎么样呢？幼儿自由玩皮球，师巡回拍球引导（引导幼儿体验“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得轻跳得低”的现象）师哎呀，小皮球累了，咱们把它送回家吧小结提问你发现了什么？拍一拍球就会怎么样呢？那拍得重球就会跳得怎么样？拍得轻呢？原来你们都发现了“拍得重球就会跳得高，拍得轻球就会跳得低”的小秘密那我也来拍一拍，请你们看看是不是和你们说的一样啊教师示范拍球，边说边拍，引导幼儿观察师刚才玩皮球的时候你们高兴吗？高兴的时候你们会怎么样呢？（哈哈笑、拍手笑等）

三、学念儿歌，用动作和语言表现儿歌

1、教师示范朗诵:师老师把你们刚才玩球的过程编成了一首儿歌，题目就叫《小皮球》，我们来听一听（引导幼儿安静倾听）师真有意思，玩球还可以编成儿歌呢！你们也来念一念好吗？

2、师幼一起念儿歌（师带、幼儿齐念、对念、结合动作表演念等）

3、集体表演儿歌

四、游戏《拍皮球》，提升巩固儿歌

1、师当拍皮球者，幼儿当皮球，边念儿歌边做游戏拍得轻幼儿就跳得低，拍得重幼儿就跳得高，游戏两次师你们呀就是儿歌里的小皮球，老师是拍球的人，咱们一起念儿歌，当念到“拍一拍挑一挑的‘时候，大家就都跳起来，当念到“拍得重跳得高”时，大家要跳得一一高，当念到“拍得轻跳得低”的时候，大家要跳得一一低真能干，我们来试一试

2、个别幼儿扮演拍皮球者，其他幼儿当皮球，游戏一次

3、客人老师当皮球，幼儿当拍球者游戏一次师我们问问客人老师，她们是不是也想玩这个游戏呀？（幼问）太好了，我们伸出小手和她们握一握交个朋友吧那我们小朋友现在就来当拍皮球的人，让客人老师当皮球，我们来做游戏吧不过客人老师说了，我们小朋友在做游戏的时候别忘了找到她们的眼睛，还要不轻也不响地把儿歌念出来，这样，她们才会开心地和我们一起做游戏呢来我们试一试

五、课后延伸小皮球真可爱，我们小朋友肯定还想和它一起玩了小皮球呢也想和小朋友一起玩，那别忘了平时去拍一拍它哦附儿歌小皮球小皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳拍得重，跳得高，拍得轻，跳得低，乐得大家哈哈笑。