屈原〈卜居〉学习单

屈原〈卜居〉学习单唯一无法忍受即事事可忍受The onlyunbearable thingis thatnothing isunbearable.一法国诗人韩波（）Arthur Rimbaud课前学习单

一、暖身活动.小明正在准备即将到来的大学学测最近他到庙中祈福并1求签假如你是解签先生，依照签诗内容，你认为小明的不心富学测成绩将会如何？你会给他什么建议？你的依据是？然高月答（学生可依照签诗内容发挥）且必丁出由回然参考答案依照签诗第二句「心高必定误君期」，小明目自前定丑命依设定的目标高于自己的能力，应降低目标而根据第三句「不分君天然且回依旧路」，建议小明继续专注于原本目标，勿考虑转明路期换跑道，坚持下去应能有所收获签诗翻译人一生的荣华富贵都是命中注定如果期望过高或内心骄傲，都会使你错过发展前程的好时机不然还是按照原来的路线发展，等到乌云散去月亮出来的时候，月光会照亮四周.你有算命的经验吗？你认为求神问卜有没有用呢？请分享你2的经验（学生可自由分享）延伸阅读签诗密码神明诚1:征专属解签人——延伸阅读先别高兴太2早！庙里问事求得签中之首「头签」不一定是好签？

二、认识作者

（一）楚辞s^«^1£M*终极二选一下表是关于《楚辞》的介绍，请从两个选项中圈出符合的项目时代【/战国】地域以【/】流域为中心句式以【四言/

六、七百】为主、多【长句骈语/短句叠字卜句式【整齐/参差】结构以【重章复沓/铺叙夸张】手法为主，内容上【篇幅短小/长篇铺陈】取材【个人情志幻想/现实社会生活】风格【质朴写实/浪漫神秘】价值【】文学的代表、【辞赋/韵文】之祖（-）问答体赋体的写作特色*阅读甲、乙文，回答问题客曰‘月明星稀/，此非曹操之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相接，郁郁苍苍，此非曹操困于周郎之地乎？当其破荆州，下江陵，顺流东下时，触胪千里，旌旗蔽空，颤酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶扁舟，举匏樽以相属寄蜉蟒于天地，渺沧海之一粟，哀吾生之须臾，羡长挟飞仙以遨游，抱明月而长终知不可骤得，托遗响于悲风〃苏子曰「客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？……」回渔父曰「圣人不凝滞于物，而能与世推移世人皆浊，何不混其泥而扬其波？众人皆醉，何不口其糟而歌其醍何故深思高举,自令放为？」曰「吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣；安能以身之察察，受物之汶汶者乎？湘流，葬于江鱼之腹中；安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？」（〈渔父〉）甲、乙二文都使用问答的形式，请整理文中问答内容，完成表格:L问答【洞箫客】提出疑惑【苏轼】提出自己的看法赤壁赋生命【短暂】、个体【渺小】、长生无以【水、月】为喻，谈转换看世界的角度，望观看角度不同，体悟亦有不同【】提出自己的看法（多选）团宁死不［渔父］提出疑惑屈□同流合万渔父团何不与世浮沉□何不独善其身回洁身自爱回坚持理想.承上题，甲、乙二文在写作形式上的共同点是（多选）2团皆透过「问」引发思考，再透过「答」表达想法□以问答的形式，使主客之间产生心意相通的互动（并无心意相通，而是使主客产生辩证）□问答内容皆涉及处世的态度，呈现利与义的矛盾（无关利与义）回甲文借由客、乙文借由渔父提出人生价值的扣问回表面上采问答形式，实际可视为作者内心的辩证

（三）屈原的自我认知《橘颂》是一篇著名的咏物言志作品，它通常被认为创作于屈原被怀王驱逐之前这篇文章表面上描绘了橘子的诸多优点，然而，深入阅读后，我们会发现屈原实际上是在借物喻人，表达了自己对理想人格的追求和向往历代学者普遍认为，这篇文章不仅是屈原对自己形象的描绘，更是他对未来自我期许的体现通过阅读引文，回答下列问题后皇嘉树，橘侠服兮受命不迁，生南国兮深固难徙，更壹志兮绿叶素荣，纷其可喜兮曾枝刻棘，圆果拎兮青黄杂糅,文章烂兮精色内白,类任道兮纷编宜修,娉而不丑兮嗟尔幼志，有以异兮独立不迁，岂不可喜兮深固难徙，廓其无求兮苏世独立，横而不流兮闭心自慎，终不失过兮秉德无私，参天地兮愿岁并谢，与长友兮淑离不淫，梗其有理兮年岁虽少，可师长兮行比伯夷，置以为像兮（〈橘颂〉）【翻译】天地之间生出一棵好树，橘树一降生就能适应水土呀！承受天命不转变，就要生长在南国呀！根深蒂固难以迁徙，不论怎样都心志专一呀！绿叶白花，繁盛可喜呀！有重叠的树枝与尖锐的棘刺，却长出圆满的果实呀！青色黄色果实杂揉，色彩鲜艳灿烂呀！外皮鲜明内皮洁白，象征可堪重任呀！枝叶茂密妥善修剪，美貌天下无双呀！橘呀！我赞叹你的志气，从小就这样的与众迥异独自屹立不迁徙，岂不可喜呀！根深蒂固难以迁徙，格局宏大别无所求呀！离世独立，横越而不随波逐流呀！封闭欲望谨慎自重，终究不会犯错呀！秉持德行没有私心，参与天地化育呀！但愿随著年岁消逝，与你永远为友呀！至善至美而不过分，梗直又有条理呀！你虽然年纪轻轻，却熊作我的师长呀！你的德行好比伯夷，可为效法的偶像呀!.下列对文句的解读，说明正确的选项是1□「受命不迁，生南国兮」是暗示自己坚忍不拔，不惧威权（暗示自己对南国的坚贞）□「青黄杂糅，文章烂兮」指自己的文笔难以传达橘树之美（描述黄色果实长在绿叶间色彩绚烂的样子）□「苏世独立」展现自己拥有出众才华，让其他人望尘莫及（暗示自己遗世独立，不随波逐流）「闭心自慎」、「秉德无私」是作者对自身品德的肯定赞美

0.文中提到「精色内白，类任道兮」一句所象征的是2答其纯洁无瑕的内在，与修道之人的高尚品德相似.根据引文，可知屈原心中守志不移、人格高尚的崇拜对象是【伯夷】课中学习单3

一、课文概览请先阅读原文，理解文义（为方便理解，以下切分为小段落）【原文】【注释】B放放逐复见指再见到楚王既放，三年不得复见，竭知尽忠，而蔽章于谗心烦B知通「智」虑乱，不知所从乃往见太卜曰「余有所疑，愿因先生决蔽章口于谗被谗言所蒙蔽章通B「障」之」詹尹乃端策拂龟，曰「君将何以教之？」太掌管卜筮的官目端策拂龟摆正蓍草，拂去龟壳的灰尘问道“我宁愿忠诚地表达我的诚意吗？还是满足于无帼翘款款诚实勤恳的样子尽的劳苦和奔波吗？我愿意辛勤耕作，锄除杂草，以力送往劳来送往迎来劳慰劳。