教学课题《故都的秋》

教学课题《故都的秋》教学过程教学环节教师活动学生活动每课三分钟

一、复习旧知，导入新课

1.学生开火车认读，学生领读课件出示

一、导入新课清凉、留意、颜料、枫叶、邮票、果树、菊花、仙子、气味、香甜、香味、过冬、丰收

2.通过上一节课的学习，说一下秋雨给你留下了什么印象？生秋天，是一个收获的季节，也是一个色彩缤纷的季节

二、精读课文，品味感悟L1学习第自然段1课件出示秋天的雨，是一把钥匙它带着清

二、教学过程凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了1

①请大家小声地读一读第自然段，你看到了什么？找出重点词语画一画1

②你能找出第自然段的中心句吗？你觉得应该用什么样的语气来读？2小组交流汇报1生这一段的第一句“秋天的雨，是一把钥匙”是中心句它用比喻的修辞手法写出了秋天的作用，秋雨就是一把开门的钥匙，也引出了下文2生第二句话运用了拟人的修辞手法，写出了秋雨的凉爽和润物无声的特点，在不知不觉中改变了一切3生我觉得朗读这一自然段声音要轻一些，给人轻松舒服的感觉最好

224.指名朗读课文，学习第〜自然段1课件出示自学提示1指名朗读课文，找出每个自然段的中心句2文中用了什么修辞？这样写的好处是什么？3思考秋雨的特点是什么？4可以小组合作，汇报交流2

①师读第自然段，找出这一段中的关键词，并找出中心句指名回答1:生我觉得“五彩缤纷”是关键词，它的意思是指颜色繁多，非常好看第一句话是中心句，用拟人的修辞写出了秋天的颜色之多、之美，引出下文2生这句话真是太美妙了它把黄色赋予了银杏树，使得的如一把把小扇子，轻轻一扇便带走了夏日的炎热作者运用了比喻和拟人的修辞手法，生动地描绘出秋天的色彩美，同时也表达了秋雨的温柔与善解人意，真是巧妙又有趣的比喻！3生对！对！还有下一句“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽”“邮”字用得真好，真巧妙，一方面隐含了“送”的意思，还暗指枫叶就是秋天的使者

②师说得真好，老师忍不住佩服你们了下面我们比较一下同学们刚刚说的两个句子它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽试着说一下，如果去掉“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”是不是更简练一些？小组讨论汇报回答不会的，因为这两个词语仿佛让我们看到银杏树叶和枫树地扇动、飞舞的样子，有一种动态美，去掉后就显得干巴巴的了师你能照样子写一写吗？课件出示红红的梅花像一个个笑脸，笑呀笑呀，送走了冬日的寒冷闪闪的星星像一只只眼睛，眨呀眨呀，陪着我度过了黑幽幽的夜晚

③师课文除了写枫叶和银杏叶，还写了哪些事物？它们的颜色分别有哪些？（田野、橘子、柿子、菊花）课件出示填一填（）田野（）橘子（）柿子（）菊花生这么多颜色我能用课文中的一个词语来形容一一五彩缤纷！

④师从“你挤我碰”一词中你能体会到什么？看到“频频点头”你又能体会到什么呢？指名找出和两个词语相关的句子来读一读交流汇报1:生“你挤我碰”表明柿子、橘子等各种水果都很多，说明果园丰收了2生菊花的颜色又多又美丽，“频频点头”用了拟人的修辞，表达了作者对菊花的喜爱师谁来说一下“频频点头”的意思？你能用动作来演示一下吗？指名表演生“频频点头”的意思就是不停地点头（出示视频菊花在风中摇20摆，大概秒）

（2）3读第自然段，找出关键词和中心句师秋天的雨不但有多彩的颜色，还有好闻的气味呢找一找好闻的气味有哪些？课件出示填一填梨（）菠萝（）苹果（）橘子（）师“勾住”是什么意思？香味怎么会勾住小朋友的脚？你有没有被什么东西“勾住”过？1:生“勾住”的意思是说用钩子拉住2生秋天的果园太香了，小朋友在树下忍不住想摘下自己喜欢的水果尝一尝3生我也有过这样的经历有一次，妈妈带着我路过蛋糕店，蛋糕的香味太诱人了，我就被蛋糕的香味勾住了3师:你们都喜欢小动物吧，那些小动物和植物是怎么过冬的呢？4找出第自然段的中心句想一想“小喇叭”是什么意思？13生从刚才学过的个自然段中，我能知道这个自然段的中心句就是第一句话秋天的雨，吹起了金色的小喇叭哈哈，我聪明吧！2生“小喇叭”一词运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了秋天的雨的作用一一告诉小动物和植物们准备迎接冬天的到来3生文中还用了拟人的修辞手法描写了动物和植物是怎样准备过冬的秋天过后就是冬天To

35.齐读课文，学习第自然段师秋雨的作用是什么？生秋天是丰收的季节，是小朋友最喜欢的季节师这一段起着概括全文的作用这篇课文的结构是:总一总

4.你能把每个自然段的中心句连起来读一读吗？课件出示（加背景音乐，钢琴曲《月光》或另外一首轻缓抒情的钢琴曲）课件出示秋天的雨，是一把钥匙秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料秋天的雨，藏着非常好闻的气味秋天的雨，吹起了金色的小喇叭秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌2指导背诵第自然段（课件出示）2第自然段第一句是一个总起句，下面的句子就是围绕这句话来写的，我们可以按照“黄色一银杏树，红色一枫叶，金黄色一田野，橙红色一果树，菊花得到的颜色就更多了”这个思路去二匕目O

6.小拓展秋天的雨还会给谁？课件出示它把黄色给了鸭梨，的鸭梨像一个个黄色灯笼，晃啊晃啊，晃来了阵阵梨香它把红色给了冬枣，红红的冬枣，笑啊笑啊，笑出了最美的秋天小结本文以秋天为线索，把秋天的景物巧妙地联系起来，从整体描绘了

三、课堂小一个美丽、丰收、欢快的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美结。