教学课题青春有格

教学课题青春有格教学过程教学环节教师活动学生活动新中国史

一、教学目标

1、了解第一届政协会议是新中国成立的前奏

2、了解新中国成立的过程及历史意义

二、教学过程每课三分钟

一、导入同学们，幻灯片上这张照片你们见过吗？你们对它背后的故事了解多少呢？

二、新授过程（多媒体显示）思考“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”你如何理解这些句中的“格”？

一、导入新课提示格是正确、形式、规矩教师讲述放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我们要遵守规矩，我们要让青春风格这节课就让我们来探讨青春有格的话题目标导学一行己有耻

二、教学过（多媒体显示图片）“行己有耻”简单说是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做正如很多时候，公交车上年轻人们“人有耻，则能有所不为”这就告诉“镇定”地坐在老弱病残孕的座我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有位上，丝毫没有意识到身旁站着所不为的老人，如果换成是自己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢？

（1）理解“行己有耻”提示学生分组讨论，注意举例说明勾践卧薪尝胆（学生讲讲自己这是告诉我们要知廉耻，懂荣辱；搜集的相关故事）有所为，有所不为

（2）越王为什么“置胆于坐，饮食尝之”？

（3）教师讲述“行己有耻”引到我们判断是否善恶，明确行的要求为选择的理由他在我们行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；“行己有耻”需要我们有知耻之在行动之后，反思效果与影响心，不断提高辨别“耻”能力正如说“义之端也在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义例如不伤害别人，不说谎，不欺骗，遵纪守法，相互纪律、规章、法律、道德尊重，信守承诺……思考

（1）你认为还有哪些在我们的日常生活中，除了要恪守规则需要遵守道德和法律等基本规范之外，我们还必须遵循纪律与规章制度来约束自己有人认为，只要不被发现，说的行为对于这些规则的约束，无论谎、欺骗也是可以的你如何看我们的行动是否被察觉，我们都应坚待这一观点？为什么？善意的守规则行己有耻这一理念要求我谎言要讲到们树立底线意识，坚决不做触碰道德底线的事情，坚决不做违反法律的行为目标导学二止于至善大学的主旨是在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除多媒体显示自己身上的旧习，在于使人达到“大学之道，在明明德，在完美的境界“止于至善”是人亲民，在止于至善”的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追------选自求活动三说一说1《大学》这本书的宗旨是行善在于是心，在于是行动什么？我们要从点滴小事做起，积少成2谈谈自己的想法？说一多，积善成德说以后的打算？活动四探究合作我们应该以童小勇为榜样，向他学习榜眼不仅是一面镜子，而且是探究合作一教材探究与分一面旗帜好的榜样昭示着做人、做享事的基本态度，激发我们对人生道路1你如何看待上述同学的和人生理想的思考，给予我们自我完议论？善的力量我们要“见贤思齐焉，见不贤而也”，在生活中寻找“贤”，提示看到同学的优点，心将他们作为榜样向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美

（2）看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？广的胸襟、坚定地信念和刚上的（多媒体显示）品格行事处世，始终拥有信心、不断激励自己，克服困难取得成探究合作三功在社会中还要关心、帮助周围的人你如何看到上述观提示分组讨论，探究合作一个人要做到独善其身，以宽提示观点结合实际情况，举例说明

（2）“止于至善”的人应该具备哪些品质？在今日，我们领悟到青春不仅仅是时间的流逝，而是一个需要我们亲身体验和经历的过程从自我修养开始，踏上追求“至善”的征程，通过学习持续成长，在成长的过程中积累智慧与经验，这是对青春最深刻的证明正如古语所言“少年之则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”让我们这些有志之士展现自己的青春活力，放飞心中的梦想。