教育心理学题库（含参考答案）

教育心理学题库（含参考答案）

一、单选题（共题，每题分，共分）

271271.[1是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态达到目标状态的过程A、原型激发创造力C、问题解决D、学习定势正确答案C

2.在心智技能的培养中，要对活动结构有清楚的了览,不能模糊或缺漏,这属于原型的【JoA、概括性B、创新性C、独立性D、完备性正确答案D

3.以下不属于问题解决特点的是[]0A、解决问题是“新”问题B、一系列认知操作C、遇到的问题是多次遇到过的问题A、力量B、敏捷性C、韧性D、耐力正确答案ABCD

2.观察学习的表现效应包括【A、习得效应B、去抑制效应C、社会促进效应D、抑制效应正确答案BCD

3.以下属于心智技能特点的是[]

0、外显性AB、物质性C、简缩性D、观念性正确答案CD

4.下列属于操作技能的组成成分的是【1A、言语B、体能C、知觉D、动作正确答案BCD

5.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可分为【】三种A、命题学习B、符号学习C、上位学习D、概念学习正确答案ABD

6.断续性动作技能具有【】的特点A、延续时间短B、突然爆发性C、可精确计数D、随时调节性正确答案ABC

7.情境性学习的具体特征有【JoA、真实任务情境B、情境化的过程C、真正的互动合作D、情境化的评价正确答案ABCD

8.创造性思维的培养的方法有【JoA、采取创造思维训练策略B、头脑风暴法训练C、培养创造性D、鼓劲学生的创造性行为正确答案ABCD

9.斯金纬认为,行为可以分为【】和【】A、应答性行为B、操作性行为C、主观性行为D、随意性行为正确答案AB

10.心智技能的特点是【］oA、内潜性B、简缩性C、观念性D、展开性正确答案ABC

11.学习如何回答一道比较复杂的数学题则需要【JoA、视察B、行动C、反复经验D、练习正确答案CD

三、判断题（共题，每题分，共分）

691691.学习的产生有时是有意识的，有时是无意识的【】A、正确B、错误正确答案A

2.操作性条件作用中行为后果不影响随后的行为【】A、正确B、错误正确答案B

3.学习动机并不直接卷入学习的认知过程,而是通过一些中介机制影响认知过程【】、正确AB、错误正确答案A

4.罗杰斯支持传统教育的知情分离现象【】A、正确B、错误正确答案B

5.智力落后儿童指一般智力功能水平明显低于平均水平并表现适应性行为障碍的儿童【】A、正确B、错误正确答案A

6.理解的生成是通过原有认知结构不从环境中接收到的想视信息的相互作用来实现的【】A、正确B、错误正确答案A

7.定性研究关注的是过程，而不只是关心实验的结果【】A、正确B、错误正确答案A8,吉利根认为在道德概念和道德标准上，女性更加注重语如公平和尊重他人权利之类抽象而理智的原则【】、正确AB、错误正确答案B

9.初级知识获得是某一知识主题的入门性学习阶段,所涉及的内容具有结构良好领域的特征【】A、正确B、错误正确答案A

10.道德是社会现象，其发生、发展服从于社会发展规律【】、正确AB、错误正确答案A

11.操作技能具有简缩性的特点【】A、正确B、错误正确答案B

12.网络关系图是组细策略的一种，它能图览各种观点是如何相互联系的【】A、正确B、错误

13.罗杰斯的学生中心模式也称为非指导教学模式【】、正确AB、错误正确答案A

14.与家在行动前花更多的时间对问题进行分析,在处理问题时比新手更有效率【】A、正确B、错误正确答案A

15.当学生有了强烈的学习动机时,学生就会自主的延长学习时间，增强认真态度【】A、正确B、错误正确答案A

16.如果将中性刺激不无条件刺激反复多次配对呈现，中性刺激就会成为条件刺激【】、正确AB、错误正确答案A

17.在动作技能学习的过程中，准确的示范和讲览是径重要的【】A、正确B、错误正确答案A

18.设计型研究旨在通过形成性研究过程来检验和改进基于有关原理和先期研究而得出的教育设计【】A、正确B、错误正确答案A

19.先行组细者必须是呈现在学习材料之前的材料【】A、正确B、错误正确答案B

20.动作技能学习的阶段不同,熟练的程度不同，知觉参不的程度也不同【】A、正确B、错误正确答案A

21.在认知学徒制中，徒弟学到的只是书本知识,没有学会高级技能、正确A正确答案B

22.小学生道德知识的掌握是从抽象到具体，从一般到个别的【】A、正确B、错误正确答案B

23.自我价值想是个人追求成功的内在动力【】A、正确B、错误正确答案A

24.单独一味地使用画线策略,并不是学习材料的好方法A、正确B、错误正确答案A

25.理解的生成过程并不需要激活长时记忆中的信息【】A、正确B、错误正确答案B

26.格式塔派心理学家苛勒以猫走迷宫的实验为基础提出了问题解决的顿悟说【】、正确AB、错误正确答案B

27.学生学习的过程中，有了外部动机就不能有内部动机【】A、正确B、错误正确答案B

28.角色扮演是使个人暂时置身于他人的位置，并批这一位置所要求的方法和态度行事，以增进个人对他人社会角色以及自身原有角色的理解,从而更有效的履行自己的角色A、正确B、错误正确答案A

29.最早利用动物研究问题解决行为的是美国心理学家桑代克【】A、正确B、错误正确答案A

30.行动研究是罗杰斯为了解决社会科学研究不实际生活严重分离的问题而提出来的【】、正确AD、问正确答案C

4.违续性动作技能具有【】的特点A、突然爆发性B、延续时间短C、可精确计数D、随时调节性正确答案D

5.[]是社会道德蜕范在个人身上的体现A、道德B＞意志C、品德D、人格正确答案C

6.遗忘是由记忆中的信息相互干扰引起,这属于【】的观点A、干扰理论B、消退理论C、动机遗忘理论D、提取失败理论正确答案B

31.高原期一般出现在动作技能练习的晚期【】A、正确B、错误正确答案B

32.进入21世纪，在教育心理学研究领域上，关于认知不学习机制的研究和脑科学研究结合在一起，成为基础研究的新方向【】、正确AB、错误正确答案A

33.功能固着阻碍了我们以新方法使用旧工具来解决新问题【】A、正确B、错误正确答案A

34.脑激励法又称为头脑风暴法【】、正确AB、错误正确答案A

35.采取头脑风暴法和团体讨论法等策略可以训练学生的创造性思维A、正确B、错误正确答案A

36.解决问题和练习是一回事【】A、正确B、错误正确答案B

37.布鲁纬认为，教学的目的在于让学生理解学科的基本结构【】A、正确B、错误正确答案A

38.元认知的发展有赖于认知水平的提高【】A、正确B、错误正确答案A

39.在问题解决时,与家更容易看到信息的全貌,而新手则关注于信息的细节【】A、正确B、错误

40.发式就是在俅证事物的本质特征不发的情;牙下不断发换其非本质特征【】A、正确B、错误正确答案A

41.角色扮演法在发展人们的社会理解力和改善人际关系方面有着尤为重要的作用【】、正确AB、错误正确答案A

42.格式塔心理学认为，学习的实质是主体内部构造完形【】A、正确B、错误正确答案A

43.用学生喜爱的活动去强化学生参不不喜爱的活动运用的是普雷马克原则【】、正确AB、错误正确答案A

44.观察学习就是通过观察并模仿他人而进行的学习【】A、正确B、错误正确答案A

45.实行启发式的教学不利于激发学生的学习动机【】A、正确B、错误正确答案B

46.意识调控减弱，动作自动化是动作技能形成的标志之一【】、正确AB、错误正确答案A

47.学习策略是学习者制定的学习计划，由!K则和技能构成【】A、正确B、错误正确答案A

48.掌握导向的学生不畏失败,避克失败的学生非常担心失败，自甘失败的学生自甘失败【】A、正确B、错误

49.布鲁纬认为,学科的基本结构就是学科的基本原理【】A、正确B、错误正确答案B

50.高级知识获得要求学生把握概念的复杂性，把它们灵活地运用到各种具体情境中【】A、正确B、错误正确答案A

51.激发学生的学习动机和好奇心,鼓劲学生的创造性行为可以培养学生的创造性思维【】A、正确B、错误正确答案A

52.学习策略不学习结果的密切关联，不学习过程无关【】A、正确B、错误正确答案B

53.马斯洛认为，外在学习是单纪依赖强化和条件作用的学习【】、正确AB、错误正确答案A

54.归因理论可以看做最具有认知性的一派理论【】A、正确B、错误正确答案A

55.失败T缺乏努力T内疚/对成功的相对的高期望T惴意并坚持从事有成就的任务，属于积极的归因模式【】、正确AB、错误正确答案A

56.品德是个体的一种心理特征和倾向【】A、正确B、错误正确答案A

57.创造性思维是相对于常好思维而言的，是以新异独创的方式解决问题的思维过程【】A、正确B、错误

58.微观发生法通过高密度的观察和反复试验分析可以获得认知变化的详细资料【】A、正确B、错误正确答案A

59.在教学过程中，帮助学生正确表征问题可以培养其问题解决能力[]、正确AB、错误正确答案A

60.动机遗忘理论认为,如果能消除人的压扑回忆的原因，消除记忆材料不消极情绪之间的联系，遗忘现象就能克服【】A、正确B、错误正确答案A

61.在问题解决过程中，当表征某个问题并选好解决方案后,下一步就要执行计划,尝试某种览答【】A、正确B、错误

62.外部动机是指因学习活动的外部后果而引起的动机【】A、正确B、错误正确答案A

63.马斯洛认为，理想的学习应反对外在学习，倡导内在学习【】A、正确B、错误正确答案A

64.桑代克的相同要素说在当时的教育界曾起过积极的作用，使学校在课程方面开始重规应用学科【】A、正确B、错误正确答案A

65.社会学习派对道德问题研究的主要方法是问卷调查法【】、正确AB、错误正确答案B

66.脑激励法可以鼓励学生提出更多答案【】、正确AB、错误正确答案A

67.在动作技能练习时,需要注意给予及时反馈,进而取得更好的练习效果【】A、正确B、错误正确答案A

68.访谈就是聊天【】、正确AB、错误正确答案B

69.根据情境性学习的具体特征可以分为真实任务情境、情境化的过程、真正的互动合作三种【】A、正确B、错误正确答案B

1.1］指的是因学习活动本身的意义和价值所引起的动机A、取向动机B、外部动机C、情感动机D、内部动机正确答案D

8.迁移理论中，学习定势说的提出者是【1oA、桑代克B、贾德C、沃尔夫D、哈罗正确答案D

9.美国加州大学的维特罗克提出了【】理论A、情境性学习B、支架性教学C、生成性学习D、认知学徒制正确答案C

10.［］指对解决问题具有启发的事物A、动机B、情商C、原型D、情绪正确答案C

11.下列哪一项不属于设计型研究的过程【JoA、设计的实新B、确定因发量C、确定自发量D、重复检验正确答案D

12.11将“来访者中心疗法”桐植到教育领域,创立了“以学生为中心”的教育和教学理论A、奥苏贝尔B、斯金纬C、马斯洛D、罗杰斯正确答案D

13.当学生在学习上遇到困难时，向他人诬求帮助的行为属于【1oA、努力状态管理策略B、时间管理策略C、学业求助策略D、学习环境管理策略正确答案C

14.如果学生喜爱看电规而不喜欢阅读,父母可以让他先完成一定的阅读然后去看电规，这运用的是【1A、博弈法则B、艾宾浩斯规律C、普雷马克原则D、积极情绪原则正确答案C

15.1］的学生追求成就，他们认为能力是可以增长的，他们不畏惧失败A、掌握导向B、避克失败C、自甘失败D、习得性无助正确答案A

16.根据皮亚杰的儿童道德判断发展阶段理论，儿童一般在11岁之后处于【JoB、自我中心阶段C、公正阶段D、可逆性阶段正确答案C

17.1】认为“发现是教育儿童的主要手段”A、罗杰斯B、马斯洛C、奥苏贝尔D、布鲁纬正确答案Dis.r］提出了需要局次理论A、马斯洛B、斯金纬C、维果茨基D、奥苏贝尔正确答案A

19.［］会在30岁达到顶峰,之后会随着时间逐渐减弱A、晶体智力B、流体智力C、词汇智力D、理解智力正确答案B

20.当教师强化一个学生的助人行为时,班上其他学生也将花一定时间相互帮助,这属于【JoA、直接强化B、负性强化C、自我强化D、替代强化正确答案D

21.1903年,美国心理学家【】出版了《教育心理学》，标志着教育心理学的诞生A、桑代克B、罗杰斯C、勒温D、皮亚杰正确答案A

22.1963年，美国心理测量学家【】和霍恩根据对智力测验结果的分析,将人的智力分为流体智力和晶体智力A、卡特尔B、加德纬C、皮亚杰D、桑代克正确答案A

23.[】指这样一种情境:个体想做某件事，但不能马上知道完成这件事所需采取的一系列行动A、问题B、定势C、发式D、原型正确答案A

24.[1指的是教师或者其他助学者通过和学习者共同完成蕴含了某种文化的活动，为学习者参不该活动提供外部支持，帮助他们完成独自无法完成的任务A、认知学徒制B、支架性教学C、探索性学习D、情境性教学正确答案B

25.感受、辨别、记忆、理解、评价、改发和表达音乐的能力指的是A、逻辑数学智力B、身体运动智力C、音乐智力D、空间智力正确答案C

26.建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和【］oA、情境性B、自主性C、主观性D、客观性正确答案A

27.奥苏贝尔根据学习材料不原有认知结构的关系，将学习分为机械学习和［］oA、意义学习B、连锁学习C、信号学习D、概念学习正确答案A

二、多选题（共题，每题分，共分）

111111.体能包括下列的【Jo。