教学课题 课外古诗词诵读

课外古诗词诵读教学课题教学过程教学环节教师活动学生活动

一、教学目标

（一）、导入同学们，你们知道雷锋么？

（二）、新授每课三分钟

三、小结同学们，今天我们要学习的四首唐诗都是绝句这四首诗像四幅画卷，在我们面前展示了唐朝由盛到衰的过程，下面我们一起走进诗歌，透过文字，欣赏诗人描述的画面，领略诗人的情怀，感受诗歌的魅力

一、导入新课

二、教学过程峨眉山月歌（-*）知识备查，扫清障碍

1.走近作者教师教师出示课件，展示作者的相关资料，补充学生预习的不足字太白，又号青莲居土，是唐代著名的浪漫主义诗人，被尊称为“诗仙”他与齐名，并称“工共同构成了唐代诗歌的两大高峰其诗作风格豪放、飘逸，想象奇特，充满浪漫气息他的代表作品有《静夜思》、《春夜洛城闻笛》、《将进酒》和《蜀道难》等

2.写作背景教师讲解教师出示课件，讲解这首诗的写作背景，为后面同学们理解这首诗做准备《峨眉山月歌》是的早期作品，创作于他离开四川前往途中诗中，表达了自己怀揣着建功立业的理想和生活愿景，毅然决然地扬帆东下，告别亲人，开始他的远行然而，这片曾经是他青春岁月留下美好回忆的蜀地，却在他的心中激起了难以割舍的情感二整体感知，疏通诗歌教师同学们，听诗歌朗读音频，注意停顿、读音峨眉山月歌峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌qiang/夜发/清溪/向思君/不见/下/渝（yu）州

（三）细读诗歌，精读细研诗句出示峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流（学生朗读诗句，然后师生赏析）【注释】峨眉山在今四川省峨眉市西南半轮秋半圆的秋月，即上弦月或下弦月平羌江名，即青衣江，大渡河的支流，位于峨眉山教师同学们，结合注释把这两句诗翻译一下【译文】秋高气爽，峨眉山上半轮明月挂在山头月亮倒映在那清澈的水面，伴随着“我顺流而下教师同学们，疏通这两句诗后，试着赏析诗句学生这两句诗从“峨眉山月”写起，点出了远游的时令是在秋天此句不仅写出了月映清江的美景，同时还暗点秋夜行船之事诗句出示夜发清溪向思君不见下渝州【注释】发指出发清溪指青溪驿，在今四川犍为，距峨眉山不远西起重庆奉节县的白帝城，东至湖北宜昌市的南津关，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成君指同住峨眉的友人下顺流而下渝州今重庆一带教师同学们，结合注释把这两句诗翻译一下【译文】夜里我从清溪出发奔向到了渝州就看不到你（峨眉山上的月亮或友人）了，多么想念你啊！教师同学们，疏通这两句诗后，试着赏析诗句学生1:第三句中人已露面他正连夜从清溪驿出发进入岷江，向驶去学生2末句抒写依依惜别的无限情思，可谓语短情长

（四）深读诗歌，合作探究

1.这首诗连用五个地名“峨眉山一平羌江一清溪一渝州一”有何作用？学生五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情

2.《峨眉山月歌》借哪两个意象写尽对故乡故人的眷恋的？运用了怎样的写作手法？（出示课件10）学生诗人借“山中月”和“”两个意象来传达眷念之情，这样寓情于景，使情景父融这首诗我们已经学习完了，下面请你们概括本诗的主题这首诗通过对月夜行船所见的描写，描绘了一幅优美的峨眉山夜景

二、课堂小图，抒发了诗人行江思友之情结。