教学课题 15 自相矛盾

15自相矛盾教学课题教学过程教学环节教师活动学生活动感恩教育一母爱的伟大教学目标

1、让学生知道母爱的伟大的内涵

2、让学生说一说生活中能够体现母爱伟大的事例，怎样去感恩母亲教学过程

一、最伟大为的爱是什么？

二、母亲的爱是什么？有一个人无论你走到哪里都放不下对你的牵挂，她愿把自己的一生无私的奉献给你；有一种爱，它让你肆意的索取和享受，却不要你任何的回报……每课三分钟这一个人叫“母亲，，这一种爱叫“母爱”

三、观看图片，生活中母爱的伟大有哪些方面？

（一）生活中成长的母爱；

（二）生活中陪伴的母爱；

（三）生活中艰辛的母爱；

（四）生活中震撼心灵的母爱

四、讨论与分享

1.在我们生活中，从哪些事例中你能体会母爱的伟大？请同学们举例说一说

2.作为小学生，我们应该怎样去感恩母亲？除了感恩母亲还要感恩那些人同学们，让我们一同探索民族文化中的瑰宝——成语这些词汇不仅具有高度的概括性和深刻的内涵，而且在写作或日常对话中恰当地使用它们，能够使表达更加生动形象、言简意赅且富力感染力许多成语来源于寓言故事、历史事件、神话传说或是古代名家的智慧

一、导入新课引导交流看看下面的图片，一起来猜一猜是什么寓言故事，并说一说寓意（《守株待兔》《拔苗助长》《亡羊补牢》导入课题今天我们就来学习一篇寓言学生齐读课题故事《自相矛盾》板书课题自相矛盾（“矛”是占代人作战进攻敌理解题目请同学们互相交流对课人的刺击武器；“盾”是古代人作文题目的理解战中保护自己的盾牌学生理解简介作者“自相矛盾”的意思？说说是怎么知道的韩非（约前

280.前233）战国末期今河南省新郑师从荀子，是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和思想的集大成者，后世称“韩子”或“非子.谈话过渡卜面我们就一起来学

二、教学过程习非子的《自相矛盾》，希望同学们在学习中能借助注释理解每句话的意思，能用自己的话讲述整个故事，分清事情的起因、经过、高潮和结局，在理解课文内容的基础上明白寓言告诉我们的道理引导学生了解什么是寓言的基础

二、初读课文，解决字词上，告诉学生学习寓言的方法，

1.学生自读课文，要求

（1）自由并把这一方法渗透在整节课的教学朗读课文，读准字音，读通句子之中2注意句中的停顿学生学习课文生字“吾、弗、

三、指导朗读夫”多音字“夫”书写矛、盾、誉、吾楚人/有/鬻盾与矛者，誉之曰重难点字书写矛、盾、誉“吾盾之坚，物/莫能陷也”又/誉其矛曰“吾矛之利，于物/无不陷也”或曰“以子之矛陷子之盾，何如？”其人/弗能应也夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立学生练习朗读教师范读小组学生互读互听，互相评议指名多个学生朗读，师生评议

四、借助学法梳理文意师同学们，回顾一下之前学习都采用那些的方法

五、布置背诵请同学们课下自由朗读，试着背诵学生交流回答结合注释、反复朗读、课文联系上下文、结合插图……

六、课堂检测学生自主学习课文四人小组合作学:希格式的缩进首行缩进019厘米习，理解文意

1.这一节课，我们学习了课文中的生字，并读熟了课文,文大体了解了课

三、课堂小内容结。