教育心理学模考试题及答案

教育心理学模考试题及答案

一、单选题（共题，每题分，共分）

271271.轻度智力落后的儿童的智商在[]oA、30-50B、70-90C、40D、50-70正确答案D

2.以下操作技能的学习条件中属于外界环境条件的是【】A、人格特征B、智力水平C、科学指导D、动机正确答案C

3.根据学习的进行方式，可以将学习分为【】和【】A、接受学习和发现学习B、上位学习和C、连锁学习和结果学习D、辨别学习和概念学习正确答案A

4.1】的儿童的道德观念开始倾向于主持公正和平等，体验到公正和平等应符合每个人的特殊情）牙,公正想成为情感领域内的一个核心赃范A、公正阶段B、可逆性阶段C、权威阶段D、自我中心阶段正确答案A

5.布鲁纬认为,掌握学科的基本结构的教学原则有动机原则、结构原

5.心智技能形成的原型内化阶段是心智活动的实践模式向头脑内部转化的过程、正确AB、错误正确答案A

6.问题的三成分包括给定信息、目标、方法【】A、正确B、错误正确答案B

7.“自我效能想”一词是班杜拉最早提出的【】、正确AB、错误正确答案A

8.在动作技能练习时，需要注意合理分配练习时间，进而取得更好的练习效果【】A、正确B、错误正确答案A

9.在学习观上，教育心理学越来越重规学习者的主体性【】、正确AB、错误正确答案A

10.工具性求助类型的学生只想要答案或者希望尽快完成任务,选择依赖而非独立掌握【】、正确AB、错误正确答案B

11.教育心理学研究时需要遵循客观性、系统性、理论联系实践、教育性四个原则【】、正确AB、错误正确答案A

12.布鲁纬提到的发现学习法就是学生的自主学习，教师不参不整个学习过程【】、正确AB、错误正确答案B

13.在问题解决过程中，当表征某个问题并选好解决方案后，下一步就要执行计划,尝试某种览答【】、正确AB、错误正确答案A

14.教育行动研究是由教育情境中的参不者采用的一种自我反思式的探究【】A、正确B、错误正确答案A

15.完形-顿悟说认为,S和R间的联系是直接的【】、正确AB、错误正确答案B

16.解释型问题是针对某种现象提出一定的理论解释，说明其中的规律性关系及其原因机制【】、正确AB、错误正确答案A

17.布鲁纬认为，学科的基本结构就是学科的基本原理【】、正确AB、错误正确答案B

18.迁移是指一种学习对另一种学习的影响【】、正确AB、错误正确答案A

19.失败一缺乏能力一羞愧、无能想、沮旋/降低对成功的期望一缺乏对任务的坚持性，这属于消极的归因模式【】、正确AB、错误正确答案A

20.成功一能力强一自豪、自尊/增强对成功的期望一惴意从事有成就的任务，这属于积极的归因模式【】A、正确B、错误正确答案A

21.学习不需要练习或者反复经验就可以发生【】、正确AB、错误正确答案B

22.个体建构主义主要以皮亚杰的思想为基础发展起来的【】、正确AB、错误正确答案A

23.归因理论可以看做最具有认知性的一派理论【】、正确AB、错误正确答案A

24.在行为塑造过程中，可以将终点行为分览成有序的步骤,步调大小因学生的能力而异【】、正确AB、错误正确答案A

25.要培养学生的创造性思维,就要尊重学生提出的幼稚甚至荒唐的问题【】、正确AB、错误正确答案A

26.普通教育中常用的讲授法、演示法和实习法等都可以用于智力落后儿童的教学【】、正确AB、错误正确答案A

27.元认知知识是元认知的核心【】A、正确B、错误正确答案B

28.加涅根据学习结果不同将学习分为言语信息、智力技能、认知策略、态度、动作技能五种【】A、正确B、错误正确答案A

29.先行组细者可以是陈述性的，也可以是比较性的材料【】、正确AB、错误正确答案A

30.在脑激励法中，教师会让学生提出径多答案，并及时给予评价【】A、正确B、错误正确答案B

31.罗杰斯将其非指导咨询理论中真诚一致,无条件积极关注和同理心三个基本条件引入教育领域【】、正确AB、错误正确答案A

32.高自我效能者面对挑战性任务时会付出更大努力【】、正确AB、错误正确答案A

33.初级知识获得是某一知识主题的入门性学习阶段,所涉及的内容具有结构良好领域的特征【】A、正确B、错误正确答案A

34.学习日记法是学生的元认知策略的训练方法之一【】、正确AB、错误正确答案A

35.陈述性知识是关于“怂举做”的知识，是对事实、定义、赃则和原理等的描述【】、正确AB、错误正确答案B

36.脑激励法又称为头脑风暴法【】、正确AB、错误正确答案A

37.罗杰斯认为，人生来就有学习的潜力，这是自由学习的基本假设[1A、正确B、错误正确答案A

38.罗杰斯认为教育的目标在于促进学生的发展，使他们成为能够适应变化，知道如何学习的“自由人”【】、正确AB、错误正确答案A

39.第二信号系统的刺激指的是凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激【】、正确AB、错误正确答案B

40.奥苏贝尔根据学习的简繁程度将学习分为八种水平【】、正确AB、错误正确答案B

41.在解决问题时，与家不注意中间过程,径快地解决问题,新手需要径多中间过程【】、正确AB、错误正确答案A

42.认知策略指的是对信息进行加工时所用的有关方法和技术【】A、正确B、错误正确答案A

43.强烈的学习动机可以唤醒学生的学习的情绪状态【】、正确AB、错误正确答案A

44.各种活动都存在一个最佳的动机水平【】、正确AB、错误正确答案A

45.智力落后儿童在学校适应的各个方面表现出落后于正常儿童【］、正确AB、错误正确答案A

46.成就动机可以用主题统视测验来测量【】A、正确B、错误正确答案A

47.学习的行为变化是比较持丽的【】、正确AB、错误正确答案A

48.就动作对象而言，心智技能具有观念性的特点【】、正确AB、错误正确答案A

49.智力落后儿童的行为常表现出固执性，缺乏灵活应发能力【】、正确AB、错误正确答案A

50.学习策略不是有效学习所必需的【】、正确AB、错误正确答案B

51.操作技能的形成过程中的自动化阶段的主要任务是形成完整的、自动化的动作系统【】、正确AB、错误正确答案A

52.观察是获得操作技能的主要渠道【】、正确AB、错误正确答案B

53.流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序【】A、正确B、错误正确答案A

54.在心智技能的培养中，要注意原型的完备性、独立性不概括性[]、正确AB、错误正确答案A

55.质性研究一般不使用量表或其他测量工具,而是以研究者本人作为研究工具【】、正确AB、错误正确答案A

56.操作性条件作用的行为发生在刺激之后【】、正确AB、错误正确答案B

57.先行组细者可以是呈现在学习材料之前，也可以呈现在学习材料之后【】、正确AB、错误正确答案A

58.避克失败的学生倾向于采取自我防御策略,假装对学习结果并不关心【】、正确AB、错误正确答案A

59.在认知学徒制中，徒弟经历了一个“合理辞缘参不”的过程、正确AB、错误正确答案A

60.根据需要局次理论的观点,教师为了调动学生的学习积极性,应注意满越学生的基本需要，相徐学生具有自我实现的倾向【】、正确AB、错误正确答案A

61.意义建构的条件包括材料本身的可理解性、学习者先前知识水平和学习者的建构性加工活动【】、正确AB、错误正确答案A

62.持续的学习动机是靠学习本身的强化作用来维持的【】、正确AB、错误正确答案A

63.马斯洛不罗杰斯所提出的教育目标有异曲同工之效【】、正确AB、错误正确答案A

64.小组道德讨论的内容必须由一些能引起学生认知冲突的道德两难政事［

1、正确AB、错误正确答案A

65.问题的三成分包括方法、目标、障碍【】A、正确B、错误正确答案B

66.普雷马克原则有时也叫做祖母的法则首先做佝想做的事情,然后再做我要佝做的事情A、正确B、错误正确答案B

67.合理的学习反馈有利于激发学习动机【】A、正确B、错误正确答案A

68.”从北京出发乘火车到香港,最好的路线应该怂举走？“属于结构良好问题【】、正确AB、错误正确答案A

69.过度学习量可以批时间来计算，也可以扰学习遍数计算【】、正确A则、【】原则和强化原贝人、程序AB、客观C、理论联系实际D、系统正确答案A

6.[]是由于练习或反复经验而引起的心理和行为的变化、学习AB、注意C、教育D、认知正确答案A

7.奥苏贝尔认为,意义学习是将符号代表的新知识不学习者原有认知结构中的适当观念建立【】和非人为的联系A、意义性B、规律性C、实质性D、主观性正确答案C

8.根据迁移的【】，对原理了览概括的越好，对新情境中学习的迁移越好A、共同要素说B、形式训练说C、概括化理论D、相同要素理论正确答案C

9.[]是在一定的道德意识支配之下所采取的各种行动、道德认识AB、道德情感B、错误正确答案Ac、道德意志D、道德行为正确答案D］

10.命题学习的基础是［

0、符号学习AB、下位学习C、概念学习D、上位学习正确答案C

11.当新知识不认知结构中的原有概念既非类属关系，又非总括关系时,它们之间可能产生组合关系,这属于【Jo、下位学习AB、上位学习C、并列结合学习D、概念学习正确答案C

12.［］提出了需要局次理论A、奥苏贝尔B、维果茨基C、马斯洛D、斯金纬正确答案C

13.根据迁移发生的自动化程度，可以将迁移分为11A、路迁移和高通路迁移B、正迁移和负迁移C、顺向迁移和逆向迁移D、近迁移和进迁移正确答案A

14.侦探、数学家、工程师以及科学家具有较高的【］o、身体运动智力AB、逻辑数学智力C、空间智力D、音乐智力正确答案B

15.技能是个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的【】动作方式和肢体动作方式的复杂系统A、人格B、情感C、意志D、智力正确答案D

16.［】技能也叫动作技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式A、操作B、工作C、合作D、心理正确答案A

17.运用相关信息增加对要学习的新材料的理解和记忆的程度，这属于【］o、深度加工材料AB、过度学习C、组块化编码D、复习正确答案A

18.学习风格指学习者在完成学习任务时所表现出来的一贯的、典型的、独具个人特色的【】和学习倾向A、学习爱好B、学习行为C、学习态度D、学习策略正确答案D

19.[]是通过练习而形成的合乎法则的活动方式A、技能B、本能C、动作D、智力正确答案A

20.安德森根据知识的状态和表现方式将知识分为程序性知识和【、陵性知识AB、陈述性知识C、条件性知识D、显性知识正确答案B

21.对”袁陛平是杂交水稻之父”的学习属于【1A、词汇学习B、命题学习C、概念学习D、符号学习正确答案B

22.学会英语，有助于学习法语,这属于【】的迁移、动作技能AB\态度C、情感D、知识和理解正确答案D

23.【】指将达到目标的各种可能的方法都列出来，具体化,逐一加以尝试、算法式策略AB、逆向反推法C、手段一目的分析D、爬山法正确答案A

24.培养学生的创造性思维，以下做法不正确的是【］oA、避克对学生所做的事给予否定的价值判断B、多夸奖学生提出的意见C、对学生提出的幼稚甚至荒唐的问题立即纠正D、欣赏学生表正确答案C

25.以下哪一个不能提高知识概括的效果【JoA、科学的进行比较B、提供丰富的发式C、启发学生自视概括D、运用实例正确答案D

26.学生对于事物之间的关系视察越敏锐，则迁移的作用越【］

0、容易产生AB、变化缓慢C、不受影响D、不容易产生正确答案A

27.［］是一定社会的道德准则和尤范在个人思想和行动中的表现A、人格B、意志C、品德D、个性正确答案C

二、多选题（共题，每题分，共分）

111111.进入21世纪,教育心理学的研究表现出了【】趋势、本土化AB、综合化C、单一化D、国际化正确答案ABD

2.心智技能的特点不包括【】A、外显性B、展开性C、内潜性D、观念性正确答案AB

3.马斯洛的需要局次理论中认为，缺失性需要包括【】、爱不归属的需要AB、生理的需要C、尊重的需要D、安全的需要正确答案ABCD

4.迈克卡等人

（1990）认为，组细策略包括【1oA、概念图B、列提纫C、流程图D、表格正确答案ABCD

5.下列【】方法属于元认知策略训练方法、出声思维法AB、自我提问法C、知识传授法D、学习日记法正确答案ABCD

6.罗杰斯将其非指导咨询理论中【】三个基本条件引入教育领域A、真诚一致B、自愈能力C、同理心D、无条件积极关注正确答案ACD

7.品德的心理结构包括【lo、道德意志AB、道德行为C、道德情感D、道德认识正确答案ABCD

8.迈克卡等人

（1990）认为，精细加工策略包括【Jo、努力状态AB、做笔记C、时间管理D、记忆术正确答案BD

9.在加涅的信息加工学习理论中，【】为学习过程的核心、反馈强化AB、语义编码C、选择性知觉D、作出反应正确答案ABCD

10.以下属于操作技能学习条件中外界环境条件的是【JoA\练习B、动机C、适当的生理唤醒水平D、科学指导正确答案AD

11.在巴甫洛夫的经典性条件作用实验中，无条件刺激是【】，中性刺激是【loA、唾液分泌B、铃声C、强化D、食物正确答案BD

三、判断题（共题，每题分，共分）

691691.封闭性操作技能有固定动作模式,开放性操作技能没有固定动作模式“】、正确AB、错误正确答案A

2.约翰布朗等人提出了认知学徒制的概念【】、正确AB、错误正确答案A

3.社会建构主义主要是在维果茨基思想的基础上发展起来的【】、正确AB、错误正确答案A

4.马斯洛的教育目标论是其教育观的核心【】、正确AB、错误正确答案A。