新课标人教版小学三年级下册《语文园地三》

新课标人教版小学三年级下册《语文园地三》目录

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3.实战演练•词语搭配大赛•将以下词语按照逻辑顺序排列成一句通顺的话，注意使用正确的词语搭配•大家去公园游玩时，应该注意,以免发生意外填空处应填入注意安全•词语接龙游戏•请从“飞”这个字开始，依次说出四个连续的字组成词语，如“飞鸟”、“飞翔”、“飞翔者”通过这些练习，希望你们能够进一步提升对字词的理解和运用能力预祝大家在接下来的学习中取得优异的成绩！环节六阅读与讨论寓言故事在第六环节，我们将聚焦于寓言故事的学习这一部分内容选取了具有代表性的寓言故事，引导学生们阅读并展开讨论目标是培养学生们的阅读理解能力、思维能力和表达能力在《寓言故事》这一小节中，我们可以围绕以下几个方面展开

一、故事背景介绍首先，简要介绍所选寓言故事的时代背景、作者生平以及故事发生的场景这些背景知识有助于学生更好地理解故事情节和寓意，通过老师的讲解和学生的互动讨论，共同探究故事的深层含义二.文本阅读与理解接下来，学生们将亲自阅读寓言故事通过阅读，理解故事情节、人物性格以及故事所传达的教训或哲理老师可以引导学生们关注故事中的关键细节，并提问引导学生思考例如“这个故事中哪些细节给你留下了深刻的印象？为什么？”以此激发学生们的思考兴趣三.讨论与分享在阅读后，组织学生进行小组讨论，分享各自对故事的理解和感受鼓励学生们提出自己的观点，并说明理由老师可以引导讨论的方向，例如探讨故事的寓意、人物的行为动机等通过讨论，培养学生们的批判性思维和语言表达能力四.寓意拓展与应用在讨论的基础上，引导学生们思考这些寓言故事在现实生活中的启示和应用让学生尝试将故事中的哲理与现实生活中的情境相结合，探讨如何将这些寓意应用到日常生活中例如“在我们生活中，有没有类似的情况？我们可以从这些故事中汲取哪些智慧？”通过拓展思考，帮助学生将所学知识内化并运用五.作业布置与反馈环节结束时，布置相关作业以巩固学习成果作业可以包括写一篇短文，描述自己读后的感想，或者写一篇小作文，运用所学的寓言故事中的哲理来讲述一个新的故事老师将对作业进行批改和反馈，以帮助学生巩固知识和提升写作能力环节七在这一环节中，我们主要进行了以下几个方面的学习

一、识字加油站通过这个栏目，我们复习了之前学过的生字，并且学习了一些新的字词这些字词不仅有助于我们更好地理解课文内容，还能丰富我们的词汇量

二、词语积累我们学习了如何正确地读出和书写词语，通过这个栏目，我掌握了多种记忆词语的方法，如联想记忆法、造句记忆法等这些方法不仅提高了我的识字能力，还让我更加热爱阅读

三、句子运用在这个环节中，我们练习了如何使用不同的句子来表达自己的想法通过模仿和练习，我学会了如何使用比喻句、拟人句等修辞手法来增强句子的表现力

四、阅读理解我们阅读了一篇有趣的文章，并学习了如何从中提取关键信息通过这个环节，我提高了自己的阅读理解能力，能够更好地把握文章的主旨和细节

五、口语交际在口语交际环节中，我们进行了小组讨论和角色扮演等活动这些活动锻炼了我的口头表达能力和团队协作能力，让我更加自信地与他人交流在“

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1.2环节七”中，我收获了很多宝贵的知识和经验我相信在今后的学习中,我会继续努力，不断提高自己的语文素养迁移运用

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21.词汇运用在学习了新的词汇后，可以通过以下方式加强记忆和运用•造句练习结合自己的生活实际，用新学的词汇造句，加深对词汇的理解和运用•词语接龙与同学一起进行词语接龙游戏，巩固词汇记忆，提高词汇量

2.句型转换学习了新的句型后，可以尝试以下转换练习•改写句子将原句改写成另一种句式，如将陈述句改为疑问句或感叹句•仿写句子根据新学的句型，仿写一段话，提高语言表达能力

3.阅读理解通过阅读不同类型的文章，提升阅读理解能力:•概括大意阅读短文后，用自己的话概括文章的主要内容•细节理解找出文章中的关键信息，回答相关问题

4.写作实践将所学知识运用到写作中，提高写作水平•日记写作尝试用新学的词汇和句型写一篇日记，记录自己的日常生活•小作文根据题目要求，写一篇小作文，如写人、写事、写景等通过以上迁移运用练习，同学们不仅能够巩固课堂所学，还能提高自己的语言运用能力，为今后的学习打下坚实的基础在日常生活中，也要注意观察和积累，将语文学习与实际生活相结合，让语文成为我们沟通的桥梁环节八

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2.1在“语文园地三”的这一环节中，学生们将有机会通过多种方式来加深对课文内容的理解首先，他们会被鼓励进行小组讨论，以探讨课文中的故事情节、人物性格和作者的写作意图这种互动式学习可以帮助学生们更好地理解文本，并能够从不同角度思考问题接下来，学生们将被引导进行角色扮演活动，这不仅可以增强他们的表演技巧，还能够让他们更加深入地体验课文中的场景和情感通过模拟故事中的角色，学生们可以更直观地感受语言的魅力，同时也可以锻炼他们的口语表达能力止匕外，学生们还将被邀请参与一些创意写作活动这些活动旨在激发学生们的想象力和创造力，让他们尝试用自己独特的方式表达对文本的理解通过这样的练习，学生们可以提高自己的写作技巧，并能够更加自信地表达自己的想法学生们将被鼓励进行一次自我反思，回顾自己在这次活动中的表现和收获这不仅可以帮助他们总结经验教训，还能够促进他们的个人成长和发展“语文园地三”的这一环节为学生们提供了一个多元化的学习平台，通过各种互动和创造性活动，帮助他们深化对课文内容的理解，提高他们的语文素养环节九

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2.2在“新课标人教版小学三年级下册《语文园地三》”的第三部分中，我们设计了第九个环节来帮助学生更好地理解和掌握所学知识这个环节旨在通过多样化的学习活动,让学生在轻松愉快的氛围中巩固和提升他们的阅读理解、口语表达和写作能力首先，我们将组织一场“故事接龙”比赛在这个环节中，每个小组成员轮流讲述一个短小精悍的故事片段，其他组员则需根据提供的关键词或提示进行续写这样的活动不仅能够提高学生的口头表达能力，还能够在团队合作中培养他们的倾听技巧和应变能力接着，我们安排了一个“创意作文”挑战学生们被要求利用本单元学到的一些词汇和句式结构，结合自己的生活体验，创作一篇关于家乡变化的小短文这不仅能锻炼学生的想象力和创造力，还能让他们学会如何运用所学知识来表达个人见解和情感止匕外，我们还将举行一次“辩论会”学生们将分成两队，围绕某个主题展开讨论，如“课外读物是否应该成为小学生必读书目？”或者“电子书是否比纸质书更环保？”通过辩论，他们可以深入探讨问题的核心，并且在交流中提升自己的逻辑思维能力和批判性思考能力我们还会设置一个“诗歌朗诵”环节学生们将选择自己喜爱的一首古诗或现代诗，进行有感情的朗诵这一环节有助于增强学生的文学素养，同时也能够激发他们对传统文化的兴趣和热爱通过这些丰富多彩的环节设计，”新课标人教版小学三年级下册《语文园地三》”的目标就是全面提升学生的语文综合素养，使他们在快乐的学习过程中不断进步、日积月累亲爱的同学们随着我们的成长和学习，每一天都是宝贵的积累时光让我们一起珍惜每一个时亥不断积累知识，提升自我在这个美好的时光里，我们将开启一场知识的探索之旅让我们一起走进知识的海洋，扬帆起航吧！每一天的点滴积累都是我们的财富，我们可以从课本中学习生词佳句，通过阅读开阔视野，积累知识也可以从生活中汲取经验，体验生活，领悟人生的道理每一个小小的进步都是向着更高目标迈进的一大步，因此，我们要珍惜每一天的学习时光，努力充实自己在“语文园地三”中，我们将学习一系列优美的古诗词和经典故事这些文学作品将带我们领略古代文化的魅力，了解古人的智慧让我们认真聆听诗人的心声，感受他们用笔端蕴藏的情感和哲理同时，我们还将学习如何运用修辞手法，丰富我们的语言表达，提高写作水平止匕外，我们还要关注日常生活中的点滴积累从观察事物、认识自然中汲取知识，从与人沟通、合作中锻炼能力我们要善于发现生活中的美好事物，关注社会热点，增强我们的社会责任感通过日积月累的积累，我们将成为一个有知识、有能力、有情怀的新时代少年亲爱的同学们，让我们一起努力，让每一天都成为我们成长的见证让我们珍惜时光，努力学习，不断积累知识，为实现我们的梦想而奋斗！成语接龙

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11.风-风吹雨打（比喻事物经历种种考验）一雨淋火烤（形容处境艰难）

2.雨-雨后春笋（形容新生事物迅速出现）一笋尖出头（比喻事情刚刚开始）

3.笋-笋芽破土（比喻新生事物）一土崩瓦解（比喻局势严重恶化）通过这样的成语接龙练习，学生们可以增强对成语的记忆力，同时也能提高他们的思维灵活性和逻辑推理能力这种形式的学习方式既有趣又富有挑战性，非常适合培养小学生的综合素养名言警句

4.2在“语文园地三”中，我们精选了一些富有哲理和启发性的名言警句，希望能激发学生的思考，启迪他们的智慧“书籍是人类进步的阶梯”一一高尔基这句话告诉我们，阅读是获取知识、提升自我的重要途径通过阅读，我们可以跨越时间和空间的限制，领略古今中外的智慧结晶“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之”一一孔子这句话强调了学习的重要性和自我提升的方法，在人生的道路上，我们会遇到各种各样的人，要从他们身上学习优点，改正自己的不足“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”一一屈原这句话表达了屈原对真理的执着追求和坚韧不拔的精神，在学习和生活中，我们要有勇气面对困难和挑战，不断探索未知的领域“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”一一鲁迅这句话提醒我们要珍惜时间，善于利用零碎的时间进行学习和积累只有这样，我们才能在有限的时间内取得更大的成就这些名言警句不仅丰富了语文园地的内容，也为学生提供了宝贵的精神财富希望同学们在阅读中能够深刻体会其中的智慧，将其应用于学习和生活中，成为更好的自己环节

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2.1H-亲爱的同学们，今天我们要一起走进“趣味识字”的乐园在这个环节里，我们将通过多种有趣的方式学习汉字，让识字变得更加轻松愉快首先，我们来玩一个“汉字拼图”游戏在老师的带领下，大家会看到一些已经拼好的汉字，而我们需要根据图片提示，找到正确的汉字碎片，然后拼贴起来这个过程不仅能帮助我们认识汉字，还能提高我们的观察力和动手能力接下来，我们将进行“汉字接龙”比赛每个人轮流说出一个汉字，下一个同学要说出一个与这个字拼音或部首相同的汉字这样的游戏不仅考验我们的词汇量，还能锻炼我们的思维反应能力此外，我们还将学习一些有趣的汉字故事比如“画蛇添足”的故事告诉我们，有时候适可而止才是最好的选择；“亡羊补牢”的故事则提醒我们，发现问题及时改正非常重要通过这些故事，我们可以了解汉字背后的文化内涵，感受汉字的魅力别忘了在课后尝试用今天学到的新字编一个有趣的故事，或者创作一幅画，用我们的想象力将汉字变得生动起来让我们一起享受学习汉字的乐趣，成为小小汉字达人！环节十二

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2.2在“语文园地三”的“阅读理解”环节中，我们将继续引导学生深入理解和分析文本首先，我们将通过阅读一篇短文，让学生了解文章的主要内容和主题然后，我们将引导学生讨论文章中的主题和观点，以及作者的观点和态度最后，我们将要求学生用自己的语言复述文章内容，并表达自己的看法和感受在“词语积累”环节中，我们将通过学习新的词语和短语来丰富学生的词汇量我们将选择一些与课文内容相关的词语和短语，让学生通过拼读、组词、造句等方式进行练习同时，我们还将引导学生发现和总结新词语的特点和用法，帮助他们更好地理解和记忆这些词语在“口语交际”环节中，我们将通过模拟对话和情景表演的方式，提高学生的口语表达能力我们将设计一些与课文内容相关的情景，让学生扮演不同的角色进行对话和表演通过这种方式，学生可以锻炼自己的口语表达能力，提高与人交流的能力在“写作训练”环节中，我们将通过写作练习来提高学生的写作能力我们将提供一些与课文内容相关的写作题目，让学生根据自己的理解和感受进行创作同时，我们也将指导学生如何组织文章的结构，如何使用恰当的语言表达自己的想法在“综合性学习”环节中，我们将通过开展一些综合性的学习活动来培养学生的综合能力我们将组织学生参观博物馆或图书馆，让他们亲身体验和了解文化知识同时,我们也将安排一些团队合作的活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中提高自己的合作能力和团队精神

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17、口语交际

1.倾听与表达在口语交际中，倾听和表达是两个非常重要的环节首先，我们要学会倾听他人的意见和观点，尊重他人，做到虚心接受其次，我们要学会表达自己的看法，用恰当的语言和语气与他人交流

2.交流技巧

（1）学会倾听在交流过程中，我们要认真倾听对方的讲话，不打断、不插话，给予对方充分的尊重

（2）善于提问在交流过程中，我们可以通过提问来引导对话，使对话更加深入

（3）注意语气在口语交际中，我们要注意自己的语气，保持礼貌、友好，避免过于强硬或轻蔑

（4）善于总结在交流结束后，我们要对对话内容进行总结，梳理自己的观点，加深对问题的理解

3.实践与提高为了提高口语交际能力，我们可以从以下几个方面进行实践

（1）多参加课堂讨论，锻炼自己的表达能力

（2）多与同学、朋友交流，提高自己的沟通技巧

（3）观看一些演讲、辩论等节目，学习优秀口语表达者的技巧

（4）参加学校组织的口语比赛、演讲比赛等活动，锻炼自己的心理素质同学们，口语交际是我们日常生活中不可或缺的技能让我们共同努力，提高自己的口语交际能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础

二、习作

1.写日记请同学们每天坚持写一篇简短的日记，记录自己在学校或家里发生的有趣的事情可以包括学习、玩耍、观察自然等各个方面的内容注意用词准确，表达清晰，让读者能够清楚地了解事情的经过和自己的感想

2.写读后感请同学们阅读完一篇文章或一本书后，写下自己的读后感可以是对文章的主题、人物、情节等方面的分析，也可以是对作者写作技巧的欣赏在写读后感时，要注意抓住文章的主要内容，用自己的语言进行概括和评价同时，也要表达出自己的感受和想法，让读者能够更好地理解你的观点

3.编故事请同学们发挥想象力，编一个有趣的故事可以是自己亲身经历的事件,也可以是虚构的故事在编写故事时，要注意情节的连贯性和逻辑性，让读者能够跟随你的思路继续阅读同时，也要注意语言的生动性和形象性，让故事更加吸引人

4.写广告词请同学们尝试为某个产品或服务写一段广告词在写广告词时，要注意抓住产品的亮点和特点，用简洁明了的语言表达出来同时，也要注意语言的韵律和节奏，让广告词更加悦耳动听

5.写一封信请同学们给远方的朋友或亲人写一封信，表达自己的思念之情在写信时，要注意语言的亲切和真诚，用真挚的情感打动收信人同时，也要注意书信的格式和规范，让信件更加得体和专业写画故事

2.1在小学三年级下册的《语文园地三》中，“写画故事”是一个重要的学习板块，旨在帮助学生通过写作和绘画相结合的方式，提升他们的综合表达能力这一活动鼓励孩子们将平时观察到的生活场景、自然现象或想象中的故事情节用文字和图画的形式表现出来具体来说，在这个活动中，学生们首先需要收集和整理他们感兴趣的故事素材，可能是从日常生活中获得灵感，也可能是阅读书籍、观看动画片后得到启发然后，他们会根据这些素材创作一个简单的小故事，包括角色设定、情节发展以及可能的结局接着，学生们可以开始绘制他们的故事，使用铅笔、彩色铅笔、水彩等工具，或者结合电脑软件进行创意设计为了使作品更加生动有趣，学生们还可以尝试添加一些细节，如背景设置、人物表情动作或是对话框，以增强故事的表现力完成绘画后，学生们可以与同学分享自己的作品，并互相评价对方的作品这样不仅能够提高学生的艺术素养，还能促进团队合作精神和审美能力的发展“写画故事”的活动让学生们有机会将抽象的想法转化为具体的视觉形象，同时锻炼了他们的观察能力、想象力以及表达技巧，为今后的写作和美术学习打下了良好的基础内容提示

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1.1内容提不

一、单元主题与背景介绍本单元主题为“春天的脚步”，旨在通过一系列与春天相关的文学作品，让学生感受春天的美好和大自然的魅力结合春天的实际情境，培养学生的审美情趣和文学素养

二、学习内容及目标《语文园地三》的内容主要包括课文、古诗诵读、口语交际和习作等部分通过本次学习，学生将进一步掌握生字词、阅读理解能力、文学鉴赏能力、写作技巧和语言表达能力等重点引导学生领略课文中的自然美景，培养学生的审美情趣和人文关怀精神

三、内容特色本单元内容丰富多样，包括描绘春天美景的散文、描绘人物形象的古诗等通过不同体裁的文学作品，让学生感受语言的韵律美、形象美和情感美同时，结合生动有趣的口语交际和习作训练，提高学生的口语表达和写作能力

四、学习重点与难点学习重点是掌握生字词、阅读理解和文学鉴赏学习难点在于理解课文中的深层含义，把握作者的情感和表达技巧通过课堂讲解、讨论交流、实践操作等方式，帮助学生突破学习难点，提高学习效果

五、教学方法与手段本单元采用多种教学方法与手段，如情景教学、合作学习、探究学习等通过多媒体辅助教学，让学生在欣赏美景的同时，深入理解课文内容鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高学生的主动性和参与度范文学习

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1.2首先，我们会选取一些经典的儿童文学作品作为范例，如《安徒生童话选》中的一些故事，它们以其丰富的情感和深刻的寓意深受孩子们的喜爱通过阅读这些作品，学生们可以了解到如何用生动的语言描绘人物形象，以及如何通过故事情节传达出深刻的主题思想此外，我们也注重结合现代教育理念，选择贴近生活实际的文章，比如《我爱家乡的山山水水》这类文章能够激发学生的爱国情感，并引导他们关注身边的人和事，从而提高他们的观察力和表达能力在教学过程中，我们将鼓励学生进行模仿练习，让他们尝试着用自己的话来复述或续写这些范文的内容这不仅能增强他们的口头表达能力，还能培养他们的创造性思维我们还会指导学生对范文进行细致的分析，包括作者的写作背景、文章结构、主要情节等方面这样可以帮助学生更深入地理解文章的内涵，同时也为他们今后的作文写作打下坚实的基础在“

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1.2范文学习”这一板块，我们力求通过丰富的范文资源和多样化的教学活动，全面提升学生们的语文素养和综合能力动手实践

2.2在《语文园地三》的教学中，我们特别重视“动手实践”的环节这一环节旨在通过一系列富有趣味性和实践性的活动，激发学生的创造力和语文应用能力首先，我们为学生准备了丰富的手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让他们可以自由选择制作自己的语文手工作品这些作品可以是贺卡、书签，也可以是简易的诗词墙,既美观又实用在动手实践的过程中，学生们不仅可以锻炼自己的动手能力，还能在制作过程中学习到关于剪纸、绘画、书法等传统艺术的知识同时，通过小组合作的方式，学生们学会了与他人沟通、协作，培养了团队精神止匕外，我们还鼓励学生们在动手实践中运用所学的语文知识例如，在制作贺卡时,他们需要用到的祝福语或诗句，都是提前学过的这样的实践不仅让学生们更加深入地理解了语文知识，还提高了他们运用知识的能力通过这一系列的动手实践活动，《语文园地三》的教学旨在培养学生的综合素质，让他们在动手操作中感受语文的魅力，激发他们对语文学习的兴趣和热爱环节四亲爱的同学们，成语是我们中华民族智慧的结晶，它简洁而富有内涵今天，我们就来玩一个有趣的成语接龙游戏请同学们认真听讲，掌握以下成语，并在课后与家人或朋友一起进行成语接龙活动

1.龙飞凤舞形容书法或绘画笔势生动活泼

2.舞文弄墨指玩弄文字，善于辞令

3.墨守成规形容人墨守成规，不思改革

4.规矩方圆比喻事物的标准或原则

5.圆融通达形容人思想开阔，善于处理事务在游戏中，每位同学都要接上一位同学给出的成语的最后一个字，然后说出一个以该字为开头的成语比如，如果前面同学说“龙飞凤舞”，下一个同学可以说“舞文弄墨”这样，大家轮流接龙，直到说不出成语为止通过这个游戏，我们不仅可以增加对成语的记忆，还能提高语言表达能力希望大家在游戏中享受乐趣，同时也加深对成语文化的理解课后，别忘了和家人分享你的收获哦！环节五《语文园地三》是小学三年级下册语文教材中的一篇文章，主要目的是培养学生的阅读兴趣、阅读能力和写作能力在“环节五”中，教师会引导学生进行一系列的活动,以帮助学生更好地理解和掌握课文内容在这一环节中，教师可能会组织学生进行朗读比赛，让学生选择自己喜欢的段落进行朗读，并鼓励学生进行表演止匕外，教师还会组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解，以及他们对作者的观点和感受在活动中，教师会引导学生关注课文中的重点词语和句子，帮助他们理解课文的内容同时，教师也会引导学生关注课文中的修辞手法和表达方式，让他们了解如何运用这些技巧来表达自己的思想通过这些活动，学生可以更好地理解和掌握课文的内容，提高他们的阅读能力，同时也可以提高他们的写作能力

三、我的发现在本单元的学习中，我们通过阅读和写作实践，发现了几个重要的学习规律L词语的积累与运用我们不仅需要记住生字词，还要学会灵活运用它们来表达自己的想法或描述事物例如，在《小猫钓鱼》一文中，“嘀唯叫”、“尾巴摇摆”等动词使文章更加生动有趣

2.句子的多样性和变化性从简单的陈述句到复杂的疑问句、感叹句，我们的语言表达方式变得越来越丰富多变比如，在《蜜蜂酿蜜》一文中，作者用“啊！多么香甜的蜂蜜呀！”表达了对蜂蜜的喜爱之情

3.修辞手法的应用除了基本的叙述外，我们还学会了使用比喻、拟人等修辞手法,使文章更加形象生动如在《小马过河》中，通过“河水哗哗流”这一描写，生动地表现了小马过河时的心情和环境

4.思维的逻辑性和连贯性无论是叙事还是写景，都需要有清晰的思路和流畅的语言通过观察和思考，我们可以将复杂的想法组织成连贯的文章，让读者能够更好地理解故事或描绘场景

5.情感的抒发与共鸣通过人物对话、内心独白等方式，可以有效地传达出人物的情感和心理状态如在《卖火柴的小女孩》中，通过小女孩的内心独白，展现了她内心的孤独和悲惨命运通过这些发现，我们在学习过程中不仅积累了丰富的知识，更重要的是培养了良好的阅读习惯和写作能力，为今后的学习打下了坚实的基础字词积累

3.1•.统计大比拼•读拼音写词语请同学们认真听老师读出下面的汉字，并迅速用拼音字母写出对应的汉字•红彤彤（红色）•花骨朵儿（花朵）•橘子（橘黄色的水果）•组词与造句每个词语后面都有一个短语或句子，请根据所学的词语进行扩展和运用•.难点攻克•多音字辨析•“爬”有两个不同的读音，分别是M（向上移动）和cudn（用脚尖走路）请仔细辨别并举例说明•“跑”有三个读音，分别为M（奔跑）、bao（下雨），以及发音相同的“抱”请找出它们的不同之处及日常应用实例•形近字区分•“花”与“华”，这两个字看起来相似但意义不同“花”通常指植物的花朵，“华”则可以指代光彩、名誉等“白”和“黑”，两个字虽然都是由“一加一”构成，但在颜色上有着明显的区。