李白诗《将进酒》课教学设计

李白诗《将进酒》优质课教学设计教学目标

1、诵读，理解诗歌的基本内容

2、把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性

3、理清诗歌中诗人情感变化的线索，背诵全诗教学重、难点领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的愤激之情课时安排1课时教学步骤

一、导入酒入豪肠，七分酿成了月光/余下的三分啸成剑气/口一吐就半个盛唐

二、背景简介唐玄宗天宝三年

（744）,诗人被排挤出长安后，又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途《》这首诗则是作于唐玄宗天宝十一年

（752）距诗人离开长安已达八年之久当时，他跟好朋友岑勋应邀住在山的另一位友人元丹丘家做客三个好朋友登高饮宴，借酒放歌，抒发情怀

三、解题“将进酒”原是汉乐府的曲名将，读qidng,“请”“愿”的意思“将进酒”意即“劝酒歌”，多以饮酒放歌为内容的这首诗是借用乐府旧题，来抒发自己内心的情感

四、整体感知

（一）大家先听录音，听的过程中注意体会诗歌中的节奏变化，韵律变化以及情感变化并在课本上作适当的标记

（二）1学生自己读2遍（大声读、旁若无人的读）；2齐读

五、总结全诗紧紧围绕一个“酒”字，感情跌起伏悲壮一一欢乐一一狂放一一，愤恨一一癫狂一一愁苦，而这所有的情感又都是基于一个“愁”字，作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而慷慨愤激，也因愁而狂放失态

六、思考这万古的愁从何而来呢？（请同学们结合背景，结合你所了解的李白分）提示1政治遭遇2人生理想与现实之间的矛盾3对绝对自由的向往与现实的矛盾。