英语考试的个人心得体会（30篇）

2、在做阅读理解的时候，我根本看都看不懂，这个脑袋都是晕乎乎的，就随便乱蒙了一下，这都是因为单词没有记熟，看到认识的单词，更本想不出意思来，所以，我的阅读理解扣了8分

3、在考试的前一个晚上没有复习，以前每次英语考试我都会在前天晚上复习好，而在这次考试，我因放了两天假就忘得一干二净了，到了学校才想起来要考试，但我以为这次考试也会像以前考试一样很容易，在考试前10多分钟也不复习，从而导致了考得很不理想

4、平时回到家的时候，不复习一下英语，但到了星期

六、星期天也不把英语书拿出来复习一下，只顾看电视、玩电脑

5、在平时听单词的时候，总是死记硬背，就在听的时候默得出来，蒙混过关，到了第二天，就全不记得了，导致了在做选出不同类的单词这一题的时候，扣了6分英语考试的个人心得体会篇26看了一下试卷，又是听力的地方扣了不少分，的确，这个地方的总是提不上去，老师给我讲过很多方法通过分析，我知道了，原来问题出在自己身上，是自己没有坚持，总是半途而废，听录音的时间也很短听力曾被老师称为“最简单的题目“，的确如此，但我却总在这里失分，虽然老师曾不止一次地找我谈话，谆谆地教导了我们一番，以我的水平，绝对不应该停留在这里止步不前的，我还有待提高虽然英语一向是我的弱项，但这次的成绩甚至更糟，着实令我大吃一惊我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好对于这点我感到十分抱歉为此我进行了反思以下是我的反思情况

1、词汇量过少，不只是阅读理解做不出来，是作文写得也过于苍白无力，错误不少

2、不会动脑筋,有些问题只是在原有的基础上增加了一点难度，便做不出来了

3、语法还应记得更加牢固，不可马虎，不仅要牢记笔记，还要灵活运用，学会举一反三针对这几点，我计划做一个错题集这种记录重要的单词用法，语法知识，自己平时或者考试时的错题，并且经常去看看希望自己成为一个对于英语的思考习惯，这次错的题目尽量不要再犯重点是做错的经常做错的题，不管是查资料还是问老师同学，要把它彻底弄懂的下一次的考试，一定要发挥出自己的最佳水平，争取达到满意的成绩，不能再让英语成为“拖后腿”的科目，争取取得最优异的成果所以，请老师在今后的学习中能监督我，在课堂上我要积极回答问题做好笔记，多记一些老师拓展的知识点，每天回家要复习一遍老师讲的内容，认真完成一篇阅读与完形填空，我有上进心想去学的英语知识，自己努力，超越自己，比别的同学更好英语考试的个人心得体会篇

271.平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对

2.准备不充分毛主席说，不打无准备之仗言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏

3.没有解决好兴趣与课程学习的矛盾自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失失败了怎么力、认真反思是首先的第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因；第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么；第三，确定目标明确自己想要的，制定计划，按部就班的走失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求数学是必考科目之一，故从小学开始就要认真地学习数学那么，怎样才能学好数学呢现介绍几种方法以供参考

一、课内重视听讲，课后及时复习新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系

二、适当多做题，养成良好的解题习惯要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正在平时要养成良好的解题习惯让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如实践证明越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的

三、调整心态，正确对待考试首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去综上，我决心平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯;把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好；考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役再接再励，英语考试的个人心得体会篇28这个学期的期中英语考试已经结束了，成绩也已经出来了，虽然上了90,但对我而言，考的并不理想我自己好好的反思了一下，大多都是有马虎引起的，还有一些则是平时努力程度不够通过这次考试，我悟出了一个道理锲而不舍是学习的关键，只有锲而不舍才能真正的掌握知识，丰富自己，提高自己的学习成绩仔细看看试卷发现竟然错了很多不该错的地方我的基础知识部分扣了很多分，我发现自己的单词积累还是不足，许多单词还是不知道意思阅读题扣了26分，说明我的阅读量不够，我的阅读速度慢影响了做后面的题，思考的时间少了老师狠狠地批评了我我的这次英语作文只得了6分，这与我的词汇量不够，阅读积累不够有很大的关系分析原因，主要是课前没有做好预习，课堂上没有积极的举手发言，课后不认真复习，把写作业当成一种完成任务于是，在考试的时候，我得到了我应有的“报应”经过我的仔细反思，有这样的结果是我在做作业时，囱囤吞枣，没有仔细审题，认真做题，这让我失去了一次特别好的自我提高的机会我应该把写作业当成一个新的开始，而不是上一段学习的结束，每一次的作业都要当做一次小的考试我要增加一些仿写和阅读的练习在今后的学习中，在课堂上我要积极回答问题做好笔记，多记一些老师拓展的知识点，每天回家要复习一遍老师讲的内容，认真完成一篇阅读与完形填空，我有上进心想去学的英语知识，自己努力，超越自己，比别的同学更好“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍,金石可镂”这句话充分的说明了在学习上，只有锲而不舍地学习，才能达到金石可镂的地步同学们，让我们发扬这种精神，在学海上扬帆，奋勇前进吧！考试就是对我们所学知识的一个检测，查漏补缺，所以，我每次都有做出考试后的反思，这样才能达到好的效果，相信下一次的考试，我会考的更加好期中考试后到现在将近一周的时间了，我把所教两个班学生的分数又看了一遍，仔细想想学生的分数不高的原因，觉得自己有许多地方做得实在是有欠缺

一、平时我对学生很严厉，如果学生不能够回答出我在上课反复强调的知识，我会厉声呵斥他们如果学生不能按时背好所背的课文，我会让他们放学后留下来背好，上课不允许讲无关的话，思想不能开小差，看起来这很有道理，作为教师，就应对学生严加管束，但太严了也会有负面影响，比如有位学生因为开小差了，你再三强调的知识他又不知道，如果他来问你这个问题，你会为他解答吗？我是会的，但他却不会来问你，为什么？因为他怕你骂他，结果怎样可想而知其实“严”在于一个度，我似乎没有把握好这个度

二、应该每天听写单词和词组，可单词和词组是学生最头痛的事，学生们都说他们记不住，一部分学生对英语学习失去兴趣，学生两极分化的明显出现很大程度上是没过好词汇关，这些学生记单词只会死记硬背，但不会读，这样是学不好英语的因此，一定要注重课堂词汇教学，让学生掌握一定的学习单词的方法，按读音规则认读、记忆单词而不是死记硬背，当学生感悟到记单词不再困难时，他们的英语学习也就迈出了很可喜的坚实的基础一步，他们对英语学习才会真正感兴趣

三、这次考试学生听力丢分较多，在今后的教学中要有意识地加强学生听读能力的训练与培养，重点训练学生的阅读和听的习惯的培养课外还要多选用一些内容健康，时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，从而提高阅读，理解，分析，判断的能力

四、实行分层次教学，降低对查生的要求，比如让成绩好些的学生背课文时，其他学生能读熟就可以了，检查单词和词组时，要求差生写对一半就算优秀，这样他下次会背单词背的更好！这样才能让每个学生有成就感，逐步提高学习英语的兴趣

五、做好补差工作，缩小两极分化，从测试情况看，英语学习已明显出现两极分化现象由于知识点的深化，学生的个体差异以及多种内外在因素，学生学习上的两极分化是客观存在的，但我们一定要通过我、家长、包括学生本人的不懈努力，力争减少差生，使他们在英语学习上不断进步，这就需要我真正的去爱他们关注他们，及时做好补差辅导工作，尽可能缩小两极分化，这样才能大面积提高英语教学质量

六、平时上课讲课速度快，因为不快就完成不了教学任务，但快了会有效果吗？我把知识进行整合了吗？上课的效果重要还是进度重要呢？希望通过自己的努力，所教两个班的英语成绩会前进一大步！英语考试的个人心得体会篇30面对已经复习过的基础知识，学生们竟然再次出错面对简单的阅读理解，他们竟然觉得陌生单词多，是难上加难面对要求明确的作文要求，竟然无视其存在而随意乱写一通明明要求过去式,有些学生都写成一般现在式，结果满满的作文仅得两三分我觉得这次失误的两个方面作文和句型转换我觉得应该通过这次试卷分析找到自己在工作方面的不足，并且用来指导进一步的教学

一、成绩分析八年级一班与八年级三班的英语基础比较差，接到这两个班，我压力很大这次考试，两个班的优秀率和合格率相比，三班的合格率相对来说差一点两个班的平均分差不多，都有点差强人意

二、原因分析以及改进措施通过对英语试卷和考试情况的分析，针对英语教学中存在的问题，英语教学还要在以下几个方面作进一步的努力

1.课改理念，钻研新教材，夯实英语基础英语试题改革虽然强调了由过去的比较注重知识考查向注重综合语言运用能力的考查，但是我们应该清醒地认识到能力高于基础，但必须依托基础，考查能力，并不意味着削弱对基础知识的要求，而是要联系实际试题主要考查新课标和教材所规定学生应掌握的英语基础知识许多练习很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，有时学生做题失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”英语基础知识包括词汇、语法、句型等词汇是语言的基本单位，没有足够的词汇量,是学不好英语的词汇教学不仅要重视，还要讲究方法，注意“词不离句，句不离文”，既教词汇，更关注词汇使用的语境，注意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握语法是语言的经脉，没有基本的语法体系框架，便不可能顺利理解语篇，复习中一定要引导学生梳理知识，帮助他们形成知识网络，把基本概念理清，掌握语法规则、习惯用语等基础知识，逐步引导学生灵活运用英语知识的能力

2.确立语篇意识和综合意识，培养综合运用能力八年级英语试题突出了语篇功能和综合运用能力阅读理解试题是分值较高的试题，因此，英语阅读理解水平的高低至关重要阅读理解试题通过不同体裁，不同题材，从文章主旨大意能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局,并能查找具体细节，根据上下文猜测词义，理解作者意图和态度，把握文章的基本结构因此，我们在平时的教学中要根据教材切实搞好语篇教学，并有意识、有计划地增加英语阅读量，题材、体裁要尽量多样化，通过大量的阅读，扩大学生的知识面，使学生熟悉不同体裁、不同题材文章的作题思路，提高阅读速度，提高驾驭语篇的能力选材要尽量要贴近学生的生活实际，注意时代性、生活清主次，练习题没讲完没关系，带领学生系统的复习总结，梳理本期的教学重点难点才是最重要的

四、全面教育的同时不忘个别督促虽说是素质教育，可是成绩对于学生来说总还是最重要的因素对于少量学习缺乏主动性的同学，考前必须要发动家长的督促作用，因为英语要记要背的东西实在太多，考前抱抱佛脚总还是要好一些的吧这是对此次考试的反思，对于下次考试起借鉴作用英语考试的个人心得体会篇21期中考试结束了，翻开学生们的试卷，感觉考试成绩一般，因为优秀的学生才20个和24个，根本就没占班级学生数的一半，而且不及格的也都是十多个，唉!还是要抓一抓中间和后进生的成绩呀!只有这样才能提高班级的总体成绩的！关于试卷分析，我想从一下几个方面分析听力部分和笔试部分首先听力部分，错的比较多的就是听一个句子让写其中一个单词，学生们要不就是听错音了要不就是单词拼错，归根结底还是基础的读单词和拼写单词不牢固，对句子不熟，以后要在这方面加强，尤其是后进生，单词读的必须全部过！再一个就是个别的问答句，学会听错了，没找到关键词第二部分就是笔试部分，第一个是英汉互译，考试的还是基础的lets learn部分，后进生基础没抓住，还有的是眼高手低，不细心，这都是努力的方向！第二个是单项选择,考试的大多是知识点，错误多的题大都是知识点盲点，平常一再强性和社会性语篇难度适当，措辞浅显、生动、自然、地道，语句灵活且富于变化在平时要通过阅读培养学生阅读多种文体的能力,如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力在训练中要注意方法的多样化和灵活性，同时关注学生运用英语进行直接思维意识能力和习惯的培养，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，提高用英语进行思维的能力，逐步培养良好的英语语感，提高英语语用能力

3.加强英语课外阅读，提高信息素养英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，课标要求五级学生除教材外，课外阅读量应累计达到15万字因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感

4.规范训练，改进学习方法从学生的答卷情况来看，有些学生（包括一些英语基础较好的学生）在答题中反映出的种•种问题必须引起高度重视因此，在日常教学中教师除了为学生做具体的示范和技术指导，如提示审题方法、研读试题意图等以外，还要认真抓好平时的规范训练，养成认真审题、规范答案的好习惯，尽可能减少由于审题不仔细、答题符号不规范等不必要的失误另外，还要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导所以，在今后的教学中应注意开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息，加强语言运用能力的培养，少讲解，多给学生实际运用语言的机会，在用中学英语，在学中用英语调的都没掌握，尤其是日常的基本礼貌用语，学生有的不会，这个也是以后多强调的方向；第三个和第四个题错误率挺高，尤其是第三题，对划线部分提问，因为以前见的少，学生不太会做，但另一方面我们近也多多训练此部分了，但还是做题方法不对，特殊疑问词用不对，没掌握，还有主语看不对，都只会想当然就是U,以后也会再多讲和强调做题方法！第四题就是对句子不够熟练，还是要多背和读学过的重点句子！到第五题这个其实是简单的题目，因为给句子选出汉语意思，只需找认识的关键词即可选出答案，大部分同学做的都还不错，只剩个别挺难的后进生，只有想想办法了后一题是阅读理解，基本上只要会的同学都做对了，错误的原因是一个不理解题意，另外就是不认真，因为不管你会不会、认不认识，只要找相似的词再看前后句即可找出答案，以后讲到这种题的话，多显示一下卷子上划的答案，让学生多看看总之，此次试卷的考试，我和学生都还有很多的不足，自查出来后，就好好纠正，尽快尽多地给后进生补课，多学一些是一些，多抓孩子们的基础知识，单词和句子，lets learn部分的单词、短语，必须都得会的!加油！我和孩子们！英语考试的个人心得体会篇22本学期的期中考试结束了，考试成绩反映出学生学习上存在的问题，也反映出我们教师教学工作中的不足五年级这张中考试卷,重点内容比较突出，难度总体来说不高，侧重考察学生对基本句型,重点词汇的掌握，从考试成绩来看也还算是比较理想，但没有达到我预期的结果从这次考试中，我对自己的英语教学工作有以下几点反思

1、对学生的情况分析的不够透彻五60班是由原来四年级5个班重新分班组合而成，由于自己平时工作的疏忽而对学生了解的不全面，以致班上有些同学的成绩出现了不该有的下滑如唐潘萍、许艺频等几位同学在这次考试中没能达到优秀；还有李哲、张家豪、粟海龙等同学对英语学习不重视，上课不够认真，课后也没有认真复习，完成作业

2、这次考试五60班虽暂居第一，但和其它班差距不大，而且本班是复习了三节课的前提下取得的成绩尤其是与五63班相比较，提高班上的合格率是后期教学工作中应着重注意的重点，要进一步做好潜能生的工作，让他们把英语成绩赶上来，进一步做好期末总复习的工作，才有可能在期末考试中取得好成绩

3、课文的基本词汇、基本句型还有部分学生没能掌握好从失分情况看，学生的连词成句，单词补全失分较多，这就要求学生进一步过好单词关和课文重点句型的操练

4、学生的词汇量普遍偏低，这反映在阅读理解当中的失分现象较为普遍，这尤其影响了优生的成绩针对以上操作的问题，我将在下半学期教学中采取一些措施改进教学方式，争取提升教学质量

1、因才施教，注意学生的思想动态，根据学生的实际情况采取恰当的教学策略

2、注意科学安排教学进度，复习时间尽量多安排一些

3、提高课堂效率，加强题型练习，指导学生采用正确的学习方法，培养学生勤奋好学的良好品质英语考试的个人心得体会篇23期中考试已经结束了，仔细分析与对比，我发现我们班的的英语虽然平均分不比别人差，但是优生的成绩却比其他班级要差为什么会这样采取何种措施来补救看了学生的答题情况，主要问题在于是词汇运用和完形填空单词的拼写和适当形式的变化是大问题而作文中的丢分就在于小语言点错误很多其实，开学到现在,我感觉自己最辛苦的是词汇教学，因为两个班级里能正确拼读单词的学生非常少！学生无法读单词，如何要求能出单词？!单词不认识，怎么掌握单词的用法？今天在课堂上与学生一起进行交流与分析，学生们积极参与讨论，就如何提高英语成绩畅所欲言他们就我的英语教学提出很多宝贵的建议，我归纳如下几点:1,尽量用英语教学，并且语速要快这有助于提高他们的语感与听力2,布置的英语作业要及时完成，要落实到位.3,平时考试要诚实，不能作弊，我应该时时到下面去转转，避免少数学生不独立思考给学生一点轻松的空间不要把学生“抱”的太紧，我们需要在平时的教学中一步步地“扶”着学生，让他们慢慢地开始进入“自主学生”的状况若我们总不放心，不敢放手，我们的学生永远也“走”不好！同时，营造民主的课堂氛围吧！不要把学生压制得死死的！不然，哪天，你的脸上多一点点笑容，他们的学习就失去了方向很多时候，我觉得学生把我的“民主”，把我给他们“个性”的展示机会，当成了对他们可以不守纪律的“纵容”！面对我的可爱的学生，为了他们的英语期末考试我想我应该尽我的努力的英语考试的个人心得体会篇

241、词汇选项（15分）这类题基本是送分题，只要找到一个好的英语词典就能够了，是有近、反义词那种还有一个要注意的问题是为了加快查词速度，词典体积不要太大（64K那种就能够），如果字典太厚太大单纯拿字典都累得不行，查单词速度就明显得打折

2、阅读决定••题一般较难，也就7分记得哪个老师说过，这类题花太多时间不・・值得，除非你有足够时间正如那个老师说的那样，这道题就蒙吧，一般选6对1错，或6错1对，也就是对对对错对对对或错错错对错错错为什么，听说如果连着四道题答案一样，阅卷时可能认为你是蒙或者.•，・・不给分

3、概括大意与完成句子（8分）这类题一般也比较难记住老外写文章，经常全文中心是短文的第一句，每段第一句是该段的中心，把握住这个，好多问题基本就好解决了，做这类题，同样也不要花太多时间

4、阅读理解这一部分分值45分一般有当年教材上一道原题做这类题，平时要多阅读，不必须要每个单词，每个句子都搞明白，老外写文章，经常用这样的结构文章中心一举例一作者观点，正如第3题说的那样，全文中心是短文的第一句，但必须要注意转折词如but、allthowt等（呵呵，不要钻牛角尖）考试时注意目的是拿分不是学习研究文章，我的方法是先看短文后的问题，然后带着问题去阅读,同时注意题后的问题在文章中的答案一般有顺序，也就是第二题的答案一般在第一题和第三题答案在文章位置的中间

6、完型填空（15分）这道题一般是教材中当年新补充的原题，但不要记忆原文中的空白处的ABCD,而必须要记住全文，因为虽说是原文，但填空的位置试题和原题一般会不一样比如考A,最笨的办法为将教材中最后5篇文章全部背下来，呵呵，15分比较靠谱从整个试题结构来看，一般第

1、6题的30分就应全部拿下，之后就是第4题，因为一般有教材中一道原题，只要你能把教材中所有短文全阅读一次，其中的15分是拿定了，也就是说到此刻45分是没问题了，阅读理解其余两道争取认真阅读做答，再拿（或蒙）15份就应不成问题，至此60分，基本透过了另外，

2、

3、5这三道题，即使你不会做，必须要全部填上，如果运气好的话，这三道题25分蒙对10~15分问题也是不大的英语考试的个人心得体会篇25一轮考试结束了，成绩在意料之中，有点不理想，有一些应该能考的很好的学生，也没有考好，思其原因，也找不到合理的解释,所以我让学生自己反思总结找出原因和不足之处，以下是几个有代表性的几个学生的总结魏洁说“一轮考试的试卷的分数下来，我很吃惊，但我细细想起来，也并不是没有道理这些天，我并不是没有认真学，只是这些天来，我没有深入其中，没有真正的.领悟，以致于考试成绩如此的差，让我心中自责的很不过我想说的是对于英语我会尽自己最大的努力，不为别的就为自己，为了自己的水平，为了自己的付出，做最好的自己邵云说“通过这次英语一模考试，我觉得主要失分在有关单词及时态的把握方面，是基础知识没有掌握好的原因，一些单词明知道是什么，却不会写，一些选择粗心大意也错了，各方面因素结合起来以致英语成绩不理想王玉霞说“本次考试，由于自己粗心大意和对课本知识掌握的不牢固，一些不应该错的题却错了，而作文失分最不应该，我没有按其要求写作，写离题了，导致作文分数太低，影响成绩在今后的复习过程中，课本内容应该更加牢固一到考试的时候总因紧张而很着急，为此，我总结了我没考好的原因

1、平时没有养成细致认真的习惯，总是不把题目读完就答题，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。