部编人教版小学三年级下册语文全册课时练

部编人教版小学三年级下册语文全册课时练目录

82.

82.

92.

102.

112.

3.例句春天来了，花儿都开了变换句式1秋天—花儿都开了2—来的时候，花儿都开了

二、修辞手法应用

1.对比法通过对比不同的事物或状态，突出其特点或情感例句小河清澈见底，像一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里变换句式1像O2是o

2.排比法连续使用结构相同或相似的短语或句子，以增强语势和节奏感例句天空中有鸟飞过，地上有草长高了变换句式1中有，上有2地有,地有o

三、词语积累与运用

1.填空题根据所给的词语，填写合适的句子例句老师告诉我们“读书破万卷，—”变换句式:1—告诉我们要说“—2—告诉我们要说“—

2.创造性仿写根据提供的主题词，尝试创作新的句子例句小鸟在树上唱歌变换句式1在O2在o

四、综合应用

1.根据上下文情境，将下列成语填入空白处，使句子完整且合理例句他,终于找到了回家的路变换句式1他—，终于找到了回家的路2他—，终于找到了回家的路通过这些句子仿写的练习，学生们可以更好地理解和掌握各种句式结构，同时也能提升对语言的敏感度和创造力这不仅是语文教学中的一个环节，也是培养学生综合素质的重要途径之

一二、阅读与欣赏第一课时

一、阅读《春到梅花山》

1.欣赏梅花山的美丽景色，感受春天的气息

2.理解文中描绘梅花山景色的词语和句子，学习用生动的语言描述景物

3.体会作者对大自然的热爱之情

二、阅读《绝句》

1.理解古诗中的意象和情感，感受诗人对自然美景的赞美

2.背诵古诗，掌握其中的生字新词第二课时

一、阅读《荷塘月色》节选

1.欣赏荷塘月色的美景，了解作者的描绘手法

2.学习如何运用修辞手法来描写景物，提高语言表达能力

二、阅读《花之歌》节选

1.了解不同花朵的特点和象征意义

2.感受作者对花的赞美和对生活的热爱之情第三课时

一、阅读《昆虫记》节选

1.了解昆虫的生活习性和特点，激发对自然科学的兴趣

2.学习作者观察和描写昆虫的方法，培养科学探究能力

二、欣赏美文《夏天的味道》

1.感受夏天的生活气息和自然美景

2.学习如何运用丰富的语言和生动的描写来表达对季节的感受精读课文

2.1教学目标•知识与技能理解并掌握本课生字新词，了解文章大意•过程与方法通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解和表达能力•情感态度价值观激发学生对自然和生活的热爱，培养保护环境的责任感教学重难点•重点理解文章主题思想，感受大自然的魅力•难点体会作者的情感变化，学习作者观察和表达的方法教学准备•多媒体设备及多媒体课件•录音机及磁带（或在线音频资源）教学过程

一、导入新课•创设情境，引导学生回忆上节课所学内容，引入新课的学习

二、初读课文，整体感知•听录音朗读课文，要求学生边听边思考这篇课文主要讲了什么？•学生回答后，教师总结归纳课文主要内容，并板书关键词汇

三、细读课文，深入理解•分小组合作学习，借助工具书解决生字新词，疏通文意•鼓励学生提出疑问，进行小组讨论，共同解决问题

四、品读课文，感悟情感•指导学生反复诵读，注意朗读节奏和语调的变化•引导学生思考作者在文中表达了怎样的情感？这种情感是如何体现出来的？

五、拓展延伸•组织学生观看相关视频资料，如《美丽的大兴安岭》等，进一步感受大自然的壮丽景色•讨论交流你最喜欢哪些地方？为什么喜欢这个地方

六、课堂小结•总结本课学习收获，鼓励学生将积累的知识应用到日常生活中去希望这些内容能够帮助您更好地组织教学，如果您有其他需求或需要进一步调整的地方，请随时告知略读课文

2.2略读课文《小虾》学习提示

1.快速阅读，了解课文大致内容

2.注意文中人物的言行，学习他们是如何对待小虾的

3.思考作者对小虾的感情态度课文原文（节选）在河边，小虾们从河里游上来，向岸边游过来它们有的独自游，有的互相追逐，有的弯着腰，有的抬着头，向四面八方张望有时候，它们还边游边玩，就像在水中嬉戏玩耍《春天在哪里》【课文内容】春天来了，花儿开了，草儿绿了，小鸟飞回来了可是小丽找不到春天在哪里，她跑遍了山山和水水，还是没有找到小丽问爸爸“爸爸，春天在哪里？”爸爸说“春天在小朋友的眼睛里”小丽又问妈妈“妈妈，春天在哪里？”妈妈说“春天在小朋友的耳朵里”小丽又问老师“老师，春天在哪里？”老师笑了笑，说“春天就在你们的笑声里”小丽恍然大悟，她发现春天原来就在她的身边，就在她的心里【课后练习】

1.阅读课文，回答问题

（1）小丽为什么找不到春天？

（2）爸爸、妈妈、老师分别告诉小丽春天在哪里？

（3）小丽最后明白了什么？

2.背诵课文第二自然段

3.画一画你心中的春天

4.写一写你找到春天的地方

5.小品表演春天来了，请你来表演一个你喜欢的春天场景【学习目标】

1.认识“丽、跑、遍”等生字，会写“丽、开、花”等生字

2.正确、流利、有感情地朗读课文

3.理解课文内容，知道春天在小朋友的眼睛里、耳朵里和笑声里

4.感受春天的美好，激发学生对大自然的热爱《夏天的风》

一、字词积累

1.词语解释•热浪滚滚形容炎热的风势很大，温度很高•树荫斑驳树木的影子斑斑点点，指阳光穿过树叶形成的光影交错•蝉鸣阵阵形容蝉叫声连续不断•蛙声一片形容青蛙叫声此起彼伏•汗流狭背汗水湿透了衣服后背•烈日炎炎形容天气非常炎热

2.近义词和反义词•近义词炎热、炽热、酷热、骄阳似火•反义词清凉、凉爽、宜人、和煦

3.多音字•燥（ZQO）:干燥、燥热•躁（ZQO）:烦躁、躁动

4.成语故事•夏日炎炎形容天气非常炎热•蝉噪林逾形容蝉叫声连绵不断•汗如雨下形容出汗很多，像下雨一样

5.词语搭配•烈日当空太阳高悬，十分炽热•热气腾腾形容热气蒸腾的样子•热浪滚滚形容炎热的风势很大，温度很高•树荫斑驳树木的影子斑斑点点，指阳光穿过树叶形成的光影交错

6.课文注释•热浪滚滚形容炎热的风势很大，温度很高•树荫斑驳树木的影子斑斑点点，指阳光穿过树叶形成的光影交错•蝉鸣阵阵形容蝉叫声连续不断•蛙声一片形容青蛙叫声此起彼伏•汗流狭背汗水湿透了衣服后背•烈日炎炎形容天气非常炎热

7.词语运用•热浪滚滚形容炎热的风势很大，温度很高•树荫斑驳树木的影子斑斑点点，指阳光穿过树叶形成的光影交错•蝉鸣阵阵形容蝉叫声连续不断•蛙声一片形容青蛙叫声此起彼伏•汗流决背汗水湿透了衣服后背•烈日炎炎形容天气非常炎热

8.词语造句•热浪滚滚形容炎热的风势很大，温度很高•树荫斑驳树木的影子斑斑点点，指阳光穿过树叶形成的光影交错•蝉鸣阵阵形容蝉叫声连续不断•蛙声一片形容青蛙叫声此起彼伏•汗流淡背汗水湿透了衣服后背•烈日炎炎形容天气非常炎热《秋天的雨》好的，以下是一段关于《秋天的雨》课文的练习内容

1.填空题:•秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料•秋天的雨，藏着非常好闻的气味•秋天的雨，吹起了金色的小喇叭•秋天的雨，带给大地的礼物

2.选择题•秋天的雨里藏着（）A.花儿和果子B.水和泥土C.香味和颜色D.小动物和植物

3.问答题•为什么说秋天的雨是“一首无字的诗”？因为秋天的雨没有文字，但通过它独特的气味、色彩和声音，向人们展示了大自然的美丽和变化

4.阅读理解题•请用简洁的语言描述一下你对秋天的理解，并结合文中提到的景象来说明你的观点

5.拓展题目•秋天不仅是美丽的季节，还有许多有趣的活动，如秋游、采摘等，请你写一个秋游计划，包括目的地、活动安排和注意事项这些练习旨在帮助学生更好地理解和记忆课文内容，同时培养他们的观察力、想象力和语言表达能力课外阅读推荐

2.3

一、推荐书目

1.《三字经》推荐理由传统蒙学经典之一，《三字经》以简洁的语言，丰富的知识，涵盖了中国传统文化的基本内容阅读《三字经》，有助于学生了解中国古代文化常识和道德规范

2.《小王子》推荐理由圣埃克苏佩里的经典童话，通过小王子的旅行，展现了爱与责任的重要性此书语言优美，情节富有哲理，适合小学三年级学生阅读

3.《安徒生童话》推荐理由安徒生童话是世界童话的经典之作，包含了众多富有哲理和启示的故事阅读《安徒生童话》，可以培养学生的想象力和阅读理解能力

二、阅读指导

1.指导学生做好读书笔记鼓励学生阅读时记录好词佳句，写下自己的感想和疑问，培养良好的阅读习惯

2.组织阅读分享会定期安排阅读分享时间，让学生交流读书心得，提高口头表达能力，激发阅读兴趣

3.结合课堂内容推荐读物根据课堂学习的内容，推荐相关的课外读物，如学习某一体裁的课文后，可以推荐类似的文学作品供学生阅读

三、家长参与

1.家长陪伴阅读鼓励家长陪伴孩子一起阅读，共同讨论书中的内容，增进亲子关系，提高孩子的阅读兴趣

2.家长指导孩子阅读方法

3.

154.

165.

177.

188.

193.

224.

234.

244.

264.

274.

289.

1.1识字与写字

1.2阅读与欣赏

1.3口语交际与习作

四、注意事项

1.选择适合学生年龄特点的读物确保推荐的书籍适合小学三年级学生的认知水平和兴趣特点，避免过于复杂或过于简单的书籍

2.关注学生的阅读兴趣尊重学生的个性差异，关注学生的阅读兴趣，引导学生选择自己喜爱的书籍进行阅读《安徒生童话》

2.

3.1当然可以，以下是一个关于《安徒生童话》的内容片段在小学三年级下册的语文学习中，《安徒生童话》是学生接触的第一批世界经典童话作品之一这些故事以其深刻的主题、生动的人物和富有想象力的情节吸引了无数读者

一、主题与寓意•成长与梦想许多安徒生的作品探讨了儿童的成长过程中的自我发现和对未来的憧憬•爱与牺牲安徒生通过一系列的故事展现了爱的力量以及为了保护所爱的人而做出的牺牲•勇气与诚实童话中常常塑造勇敢面对困难、不畏强权的角色，鼓励孩子们学会勇敢和诚实

二、经典篇目推荐

1.《丑小鸭》讲述了主角从自卑到自信，最终找到归属感的故事

2.《卖火柴的小女孩》以小女孩的命运为线索，展现贫富差距和社会底层人物的悲惨命运

3.《皇帝的新装》揭示了虚伪和愚蠢的社会现象，同时也强调了真善美的价值

三、教学建议•朗读指导引导学生有感情地朗读，体会语言的魅力•角色扮演组织学生进行表演活动，加深对故事的理解•讨论交流开展小组讨论，分享各自的看法和感受，促进思维的碰撞通过阅读《安徒生童话》，学生们不仅能提升文学素养，还能培养良好的道德品质和审美情趣，为未来的学习生活打下坚实的基础希望这个片段能帮助你完成所需的文档内容，如果有任何进一步的需求或修改，请随时告知《格林童话》

一、故事简介《格林童话》是德国语言学家、文化学者雅各布•格林和威廉•格林兄弟所编辑的一部著名德国童话集，其中包含了许多广为流传的童话故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》、《小红帽》、《青蛙王子》等这些故事以其简洁明了的语言、丰富的想象力和深刻的寓意，深受世界各地儿童的喜爱

二、主要人物

1.白雪公主一位美丽善良的公主，被邪恶的皇后迫害，后得到七个小矮人的帮助,最终与王子幸福生活

2.灰姑娘一个受尽继母和姐姐们欺负的女孩，后得到神仙教母的帮助，在王宫举行舞会时变得美丽动人，最终与王子幸福结局

3.小红帽一个活泼可爱的小女孩，带着蛋糕去看望奶奶，途中遇到狼，最后在猎人的帮助下化险为夷

4.青蛙王子一位英俊的王子，因不理解人类的情感而被魔法变成青蛙，后来在公主的帮助下找回自我，与公主幸福相爱

三、主题思想《格林童话》通过讲述一系列生动有趣的故事，向读者传达了善良、勇敢、智慧、团结等美好的品质和精神同时，这些故事也反映了人们对美好生活的向往和对社会现实的深刻思考

四、艺术特色

1.语言简练《格林童话》的语言简洁明了，易于理解，适合儿童阅读

2.想象力丰富故事中充满了奇幻的想象，为读者带来了一个充满奇趣的世界

3.寓意深刻每个故事都蕴含着深刻的道理，让读者在娱乐中受到启发和教育

五、阅读建议

1.边读边思考在阅读过程中，鼓励孩子们边读边思考，理解故事中的道理和寓意

2.结合上下文引导孩子们结合上下文理解生词和句子的含义,提高阅读理解能力

3.分享交流鼓励孩子们与家人和朋友分享阅读心得，交流阅读体会，增进彼此的感情《伊索寓言》【教学目标】

1.知识与技能认识“狐、狸”等8个生字，会写“狐、狸”等15个生字；能正确读写“狐狸、狐狸精、狡猾、贪婪”等词语

2.过程与方法通过朗读、默读、讨论等方式，理解寓言故事的内容，体会寓言的寓意

3.情感态度与价值观了解伊索寓言的来历，感受寓言故事中的智慧，培养阅读寓言的兴趣【教学重点】

1.理解寓言故事的内容，体会寓言的寓意

2.正确读写生字词【教学难点】

1.理解寓言故事中蕴含的哲理

2.学习伊索寓言的阅读方法【教学过程】

一、导入新课

1.引导学生回顾上节课学习的内容，激发学生对本节课的兴趣

2.介绍伊索寓言的来历，让学生对伊索寓言有一个初步的了解

二、学习生字词

1.出示生字词卡片，引导学生认读

2.结合课文内容，让学生用生字组词

3.通过多种方式，帮助学生记忆生字

三、阅读课文

1.学生自读课文，理解故事内容

2.小组讨论，分享阅读感受

3.教师引导学生理解寓言的寓意

四、拓展延伸

1.鼓励学生用自己的语言复述故事

2.交流自己从故事中学到的道理

3.引导学生思考在生活中，我们如何运用寓言故事中的智慧

五、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，总结学习成果

2.布置课后作业，巩固所学知识【课后作业】

1.默写本节课的生字词

2.阅读其他伊索寓言，分享阅读感受

3.写一篇关于伊索寓言的短文，谈谈自己的收获

三、口语交际与习作口语交际是语文学习的重要组成部分，它能够帮助学生提高语言表达能力和交流技巧在小学三年级下册的语文课程中，口语交际与习作的学习内容主要围绕以下几个方面展开

1.表达自己的观点和想法通过口头或书面的方式，让学生能够清晰、准确地表达自己对某一问题的看法和意见这有助于培养学生的思维能力和逻辑表达能力

2.倾听和理解他人的意见通过听别人讲述故事、分享经验和提出问题，学生可以学会倾听和理解他人的观点和想法这有助于培养学生的同理心和沟通技巧

3.讨论和辩论在课堂上或课外活动中，学生可以参与讨论和辩论，发表自己的观点，并听取他人的意见和建议这有助于培养学生的批判性思维和表达能力

4.角色扮演和模拟对话通过扮演不同的角色，学生可以在模拟的对话环境中练习口语表达和交流技巧这有助于培养学生的应变能力和自信心

5.日记和作文鼓励学生记录自己的生活点滴，撰写日记和作文，锻炼学生的写作能力和表达能力这有助于培养学生的观察力和思考力在口语交际与习作的学习过程中，教师应注重引导学生积极参与，鼓励他们大胆表达自己的观点和想法同时，教师也应关注学生的反馈，及时给予指导和帮助，帮助他们不断提高口语交际和习作的能力口语交际

3.1【口语交际《我是小小演说家》】在我们的日常生活中，每个人都有机会展现自己、表达观点和分享故事的机会作为小朋友们，我们更应该利用这些时刻来提升自己的语言能力、思维能力和自信心首先，在这次活动中，我们将会有机会进行一场精彩的演讲比赛通过这个活动，我们将学习如何组织清晰的思路，用恰当的语言表达自己的想法同时，我们也需要学会倾听他人的意见,并能适时地给予反馈,这都是我们在日常生活中所缺乏的重要技能其次，通过这次活动，我们还可以了解到不同的生活态度和价值观我们会从各种角度去思考问题，拓宽视野，提高对生活的理解和感悟这样的经历不仅能够丰富我们的知识，还能帮助我们更好地理解他人，建立更加和谐的人际关系这次活动还为我们提供了展示自我、锻炼胆量的机会面对观众和评委，我们可以勇敢地站出来，不怕犯错，勇于接受挑战每一次的经历都会成为我们成长路上的一笔宝贵财富，让我们在未来的学习和生活中，都能更加自信地面对挑战，实现个人价值的最大化让我们积极参与到这次活动中来吧！相信通过这次演讲比赛，我们不仅能提升自己的语言表达能力，也能收获更多的友谊和成长自我介绍

3.

1.1课文回顾与理解

一、导入新课今天我们将进入一个新的课题一一“自我介绍”同学们，你们平时会如何向别人介绍自己呢？会介绍哪些内容呢？接下来，我们就来学习如何用生动有趣的语言进行自我介绍

二、课文范例欣赏

2.介绍个人基本信息我出生于XXXX年XX月XX日，现在就读于XXX小学三年级

3.描述外貌特点我有一双明亮的大眼睛和高高的鼻梁，头发微卷，显得有些俏皮

4.分享兴趣爱好我喜欢阅读、画画和踢足球在课余时间，我常常沉浸于书海中,享受阅读的乐趣画画可以让我静下心来，而足球则是我与朋友们共同享受的运动

5.讲述性格特点我比较开朗，喜欢交朋友，与同学相处融洽在遇到问题时，我总是愿意主动沟通和解决问题

6.结尾希望大家能记住我，和我成为好朋友拓展练习与运用

一、练习表达同学们可以根据以上范例，自己尝试写一段自我介绍可以先列一个提纲，再逐一展开介绍例如•开头简单打招呼并介绍自己的姓名•基本信息出生年月、学校年级等•外貌特征描述自己的外貌特点•兴趣爱好列举自己的主要兴趣爱好，并简单说明为什么喜欢•性格特点描述自己的性格，如乐观、积极、善良等•结尾表达与大家成为好朋友的愿望

二、小组交流完成自我介绍的初稿后，可以在小组内进行交流，互相修改建议，使表达更加准确生动三.课堂展示与反馈每位同学在课堂上展示自己的自我介绍段落，老师给予点评和建议，鼓励同学们相互学习，共同提高表达能力介绍家乡

3.

1.2在我们每一个人的心中，都有一片属于自己的小天地一一那就是我们的家乡这个地方不仅是我们的出生地和成长之地，更是承载着无数回忆与故事的地方让我们一起走进这片充满魅力的土地，去探索它的每一寸土地、每一条河流、每一座山峰、每一个角落从这里，我们可以感受到四季更替的变换，体验到生活的酸甜苦辣；可以领略到自然界的壮丽景色，感受生命的顽强与美好家乡是一个温馨而亲切的地方，它不仅是我们心灵的港湾，也是我们成长的摇篮在这里，我们可以找到最真挚的朋友，学习到最宝贵的知识，培养出最坚强的意志每一次回望，都是对过去美好记忆的回味，也是对未来无限憧憬的开始通过了解家乡的历史文化，我们能够更加深刻地理解祖国的伟大与辉煌家乡的故事，如同一部部生动的历史画卷，让我们看到了先辈们不屈不挠的精神风貌，也激发了我们作为新时代少年的责任感和使命感家乡是每个人心中永恒的牵挂，是我们生命旅程中最宝贵的财富让我们珍惜这份来自心底的热爱，用心去记录、去描绘我们心中的家乡，让它成为我们永远的骄傲与梦想的起点交流兴趣

3.

1.3在语文学习的道路上，培养学生的兴趣至关重要为了激发学生们的学习热情，我们特别设计了“交流兴趣”这一环节在这一环节中，学生们将有机会分享自己感兴趣的课文内容、作者信息或是相关的文化背景教师首先会向学生介绍本单元的主题和要点，然后鼓励学生们提出自己的疑问或感兴趣的话题学生们可以自由发言，分享自己的见解和感受此外，教师还会组织小组讨论，让学生们在交流中互相学习、互相启发通过这一环节，学生们不仅能够更深入地理解课文内容，还能培养他们的表达能力和团队合作精神同时，教师也能从中了解学生的兴趣点，以便更好地调整教学策略，满足学生的学习需求在交流过程中，教师要注意引导学生学会倾听他人的观点，尊重不同的意见，从而培养他们的批判性思维和独立思考能力此外，教师还可以通过讲述自己的故事或经历,拉近与学生之间的距离，使交流更加轻松愉快“交流兴趣”这一环节旨在为学生创造一个自由、开放的学习环境，让他们在轻松愉快的氛围中感受语文的魅力，享受学习的乐趣习作指导

3.2亲爱的同学们，今天我们要进行一次有趣的习作练习这次习作的主题是“我的梦想”在开始写作之前，让我们先来了解一下写作的几个要点

1.明确主题我们的主题是“我的梦想”，也就是我们要写自己内心最向往、最期待实现的愿望

2.丰富内容在写作时，不仅要写出自己的梦想是什么，还要详细描述这个梦想为什么吸引你，它给你带来了哪些美好的期待

3.表达真情实感每个人的梦想都是独一无二的，我们要用真实、真诚的语言来表达自己的感受，让读者感受到你的梦想是如此珍贵和美好

4.构思结构一篇好的作文需要有清晰的层次你可以按照以下结构来构思你的文*早•开头简单介绍自己的梦想•主体详细描述梦想的内容，以及这个梦想给你带来的感受•结尾总结全文，表达对梦想的坚定信念

5.运用修辞手法为了使文章更加生动有趣，你可以适当运用一些修辞手法，如比喻、拟人等，让文章更具文采现在，让我们拿起笔，开始描绘自己心中的那片梦想天空吧！记得，无论你的梦想是什么，都要勇敢地去追求，因为只有行动，才能让梦想成真加油！观察日记日期XXXX年X月X日天气晴今天我和妈妈一起去了公园，公园里有很多树木，有红色的、黄色的、绿色的……还有很多花，有红色的、粉色的、白色的……我最喜欢的是那棵大树，它的树干很粗，树枝很茂盛，叶子很多，像一把大伞阳光从树叶间洒下来，在地上形成了一片片的光斑我觉得大树像一个巨人，保护着我们我还看到了一只小鸟，它飞来飞去，好像在找食物我伸手去抓它，但它飞得很快,

5.

355.

365.

375.

一、识字与写字第一课时识字写字基础

1.生字新词认知（此处列举课文中出现的生字新词，包括拼音标注，词语解释等）例如“诵读”、“翱翔”、“韵味”等词语，要求学生掌握其读音和含义

2.汉字结构分析引导学生观察汉字的结构特点，分析汉字组成元素通过解析生字结构，让学生掌握更多的汉字构成规律如左右结构、上下结构等汉字构造方式的辨识和记忆

3.笔画顺序与书写规范重点强调生字的笔画顺序和正确的书写姿势，要求学生能够正确书写生字新词，特别注意难写字的笔画顺序及占格位置如“舞”、“翔”等字的复杂笔画顺序指导

4.词汇积累与应用引导学生通过造句、组词等方式加深对生字新词的理解与运用要求学生能够在语境中灵活运用新学的词汇，提高语言应用能力第二课时识字能力提升

1.同音字辨识通过对比同音字，让学生理解汉字的音同义不同的特点如“明”与“鸣”，既要注意其字形差异，也要理解其在不同语境中的含义我怎么也抓不到我想，小鸟是不是也在观察这个美丽的公园呢？我今天学到了很多关于自然的知识，比如树叶的形状、花朵的颜色等等我希望以后还能经常来这里观察大自然童话续写【教材版本】部编人教版【年级】小学三年级【学期工下册【课文名称】童话续写在童话故事中，续写是一种常见的写作方式，它能够让读者感受到故事情节的发展和变化，同时也为故事增添更多的趣味性和想象力以下是关于童话续写的几个步骤:

1.理解原作首先，要仔细阅读并理解已有的童话故事，把握好故事的情节、人物设定以及主题思想

2.发挥想象基于原有的故事框架，展开丰富的想象空间可以是新的角色加入,改变原有情节，也可以是对已有场景或对话进行创新

3.构建新情节根据自己的想象，在保留核心元素的基础上，构建一个全新的故事情节这个情节应该与原作有所关联，但又要有自己的特色

4.丰富细节通过增加角色对话、环境描写等方式，使续写更加生动具体，吸引读者的注意力

5.反思与修改完成初稿后，对作品进行反复推敲，确保逻辑清晰，情感饱满必要时可请他人审阅意见，进行必要的修改和完善

6.分享与交流可以通过朗诵、讲故事等形式与其他同学分享你的创作成果，或者参与班级间的文学比赛，让更多的读者欣赏到你的续写作品通过以上步骤，不仅能够提升自己的写作技巧，还能培养出良好的创意思维能力和表达能力希望你能在童话续写的过程中收获满满！诗歌创作

一、引入新课，激发创作兴趣同学们，我们之前已经学习了许多优美的诗歌，现在让我们尝试用自己的语言，创作一首属于自己的诗歌吧！诗歌是表达情感、描绘生活的重要方式，它简洁而富有韵律,让我们一起感受诗歌的魅力

二、回顾诗歌特点，指导创作方法

1.回顾学过的诗歌，了解诗歌的特点，如押韵、对仗等

2.指导学生观察生活，从生活中寻找灵感，如自然景色、校园生活等

3.提醒学生注意诗歌的节奏和韵律，让诗歌读起来朗朗上口

三、展开创作过程

1.主题选择请同学们选择一个自己感兴趣的主题，如春天、友谊、校园生活等

2.构思内容根据主题，构思诗歌的内容，确定要表达的情感和描绘的景象

3.撰写初稿用自己的语言，创作一首诗歌可以借鉴学过的诗歌的句式和表达方式

4.小组交流在小组内交流自己的作品，听取同学的建议，进行修改和完善

四、课堂展示与点评

1.邀请几位同学上台展示自己的诗歌，朗读给全班同学听

2.教师对学生的诗歌进行点评，肯定优点，提出改进意见

五、作业布置请同学们回家后，根据今天的课堂内容，继续完善自己的诗歌创作，并尝试将其背诵下来下节课我们将进行诗歌的背诵和分享

六、小结同学们，今天我们一起尝试了诗歌的创作，希望大家在今后的学习中，能够继续发挥创造力，创作出更多优美的诗歌通过今天的课程，我们了解到诗歌创作的魅力，希望大家能够在今后的学习和生活中，更加注重观察和感受，用诗歌表达自己的想法和情感

四、综合性学习本单元以“我爱阅读”为主题，旨在引导学生在自主阅读和交流分享中提升阅读能力，培养良好的阅读习惯通过开展一系列丰富多彩的活动，激发学生的阅读兴趣，促进其语言表达能力和思维能力的发展

1.主题探究围绕“我爱阅读”的主题，组织学生进行专题研究可以是关于文学作品、科普读物或是经典名著等不同类型的书籍通过小组合作，学生可以深入探讨这些书籍的内容、作者背景以及它们对社会的影响

2.阅读推荐向学生推荐一些适合他们的阅读材料，并鼓励他们根据自己的兴趣选择书籍可以通过班级图书角或学校图书馆资源，为学生提供丰富的阅读材料

3.阅读分享会定期举办阅读分享会，让学生们轮流介绍自己最近读过的好书及其收获这不仅能够增进同学之间的友谊，还能提高学生的口语表达能力和知识面

4.阅读挑战赛设计一些与阅读相关的挑战任务，如“每周必读一本书”、“每月完成一篇读后感”等这些活动既增加了阅读量，又提高了学生的阅读兴趣和效率

5.读书笔记展示鼓励学生撰写读书笔记，记录他们在阅读过程中遇到的问题、感想或者疑问通过展示这些笔记，不仅能锻炼学生的写作技能，还能加深学生对所读内容的理解

6.亲子共读时间组织家长参与孩子的阅读计划，共同体验阅读的乐趣这样不仅可以增强家庭成员间的互动，还能让孩子在父母的陪伴下更深入地理解书籍中的思想和情感

7.阅读比赛举行一次全校性的阅读比赛，设立奖项，激励更多学生参与到阅读活动中来比赛形式多样，可以包括朗读比赛、故事讲述比赛或是创意写作比赛等通过这些活动的设计和实施，“我爱阅读”的主题活动将使学生在轻松愉快的氛围中，逐步养成热爱阅读的习惯，从而全面提升个人的文化素养和综合素质主题活动

4.1

一、活动目标本次主题活动的核心目标是让学生在参与和体验中感受中国传统文化的魅力，提升他们的阅读兴趣和写作能力通过一系列有趣而富有教育意义的活动，我们希望学生能够更加深入地了解中国的传统节日、民俗风情以及古典文学

二、活动准备为了确保活动的顺利进行，我们提前进行了充分的准备工作首先，我们收集了关于中国传统节日和民俗风情的资料，制作成PPT和宣传海报，张贴在教室内外其次，我们精心挑选了一些适合三年级学生的经典文学作品，如《嫦娥奔月》、《端午节的由来》等，并将其分为不同的阅读小组

三、活动过程

1.节日知识竞赛在活动的一开始,我们组织了一场别开生面的节日知识竞赛学生们分组进行抢答,争先恐后地回答与节日相关的问题通过竞赛，学生们不仅增长了知识，还激发了他们对传统节日的兴趣

2.民俗风情体验为了让孩子们更好地感受民俗风情，我们安排了参观当地文化馆的活动孩子们在文化馆工作人员的带领下，参观了各个展厅，了解了传统手工艺、民间艺术等方面的知识他们亲手制作了简单的手工艺品，感受到了传统文化的独特魅力

3.经典文学赏析我们选取了《嫦娥奔月》这篇经典的古诗，组织学生进行赏析通过小组讨论、角色扮演等形式，学生们深入理解了诗歌的意境和寓意他们用自己的语言表达了对诗歌的理解和感悟，提高了阅读和写作能力

4.创意写作在活动的最后阶段，我们引导学生进行创意写作他们结合自己的生活体验和所学知识，创作了一篇篇充满童趣和创意的作文这些作文不仅展示了学生们的想象力和创造力，也体现了他们对中华文化的理解和热爱

四、活动总结通过本次主题活动，学生们不仅收获了知识和技能，更在参与和体验中感受到了中国传统文化的博大精深他们纷纷表示，今后将继续关注和学习中国传统文化，努力成为传承和发扬中华文化的使者环保小卫士

4.

1.1在这个美丽的春天，我们班上开展了一次“环保小卫士”主题活动同学们都积极参与，希望通过自己的努力，为保护我们共同的家园一一地球，贡献一份力量活动一开始，老师带领我们学习了环保知识，让我们了解到环境污染的严重性，以及我们每个人应该如何从身边小事做起，保护环境同学们听得津津有味，纷纷表示要从现在做起，做一个环保小卫士在接下来的实践环节中，我们分小组进行了环保行动有的小组负责清理校园内的垃圾，有的小组负责检查校园内的用水用电情况，还有的小组负责宣传环保知识，向同学们普及环保的重要性在清理垃圾的过程中，我们发现了很多被随意丢弃的塑料袋、废纸和食品包装盒我们一一捡起，放入垃圾袋中，然后分类投放虽然这个过程有些辛苦，但看到校园变得更加整洁，我们的心里充满了成就感检查用水用电情况的小组，发现了一些浪费资源的现象他们及时向老师汇报，并提出了改进建议老师对此表示肯定，并要求全体同学都要养成良好的节约习惯宣传环保知识的小组，则在校园内张贴了环保标语，发放了环保宣传单，还组织了一场环保知识竞赛通过这些活动，同学们对环保有了更深入的了解，也激发了大家参与环保行动的热情通过这次“环保小卫士”主题活动，我们不仅学到了很多环保知识，还培养了团队合作精神和责任感我们相信，只要每个人都行动起来，我们的地球家园一定会更加美好！传统节日

4.

1.2传统节日”中国传统节日丰富多彩，其中最为人们所熟知的有春节、清明节、端午节、中秋节和重阳节等这些节日都有着悠久的历史和独特的文化内涵春节是中国最重要的传统节日之一，也是中国人民最为重视的节日它象征着春天的到来，寓意着万物复苏、生机勃勃春节期间，家家户户都会贴上春联，挂上红灯笼,以祈求新的一年平安吉祥此外，人们还会进行各种庆祝活动，如贴福字、放鞭炮、舞龙舞狮等，以表达对新年的美好祝愿清明节是祭祖扫墓的节日，也是中国的传统节日之一在这一天，人们会前往祖先的墓地，清扫墓地，献上鲜花和食物，以示对先人的敬意和怀念此外，清明节还是踏青的好时节，人们在郊外欣赏大自然的美景，感受春天的气息端午节是中国的传统节日之一，也被称为龙舟节这个节日起源于古代楚国，是为了纪念屈原而设立的端午节期间，人们会举行赛龙舟、吃粽子等活动，以祈求身体健康、迹禺疾病中秋节是中国传统节日中仅次于春节的重要节日，它源于古代的月神崇拜，人们会在中秋之夜赏月、吃月饼、赏花灯等，以表达对亲人的思念之情中秋节也是一个团圆的节日，家人团聚在一起，共享天伦之乐重阳节是中国传统节日中的一个重要节日，也被称为“老人节”这个节日源于对长寿老人的尊敬和关爱，在重阳节这一天，人们会为老人送上祝福，为他们举办各种活动，如登高望远、赏菊花等，以表达对老人的敬爱之情这些传统节日不仅丰富了中国人民的文化生活，也为中华民族的繁荣和发展做出了重要贡献让我们一起传承和发扬这些优秀的传统文化，让它们在新的时代焕发出新的光彩民间故事

4.

1.3在《部编人教版小学三年级下册语文全册课时练》中，第4单元的第一部分是关于民间故事的学习这一单元不仅旨在让学生了解中国丰富的传统文化和民间传说，还鼓励他们通过阅读和创作来传承这些宝贵的文化遗产在本部分的教学活动中，学生们将会学习到一系列生动有趣的民间故事，如《牛郎织女》、《白蛇传》等这些故事不仅描绘了古代人民的生活智慧与情感世界，也体现了中华民族对于爱情、亲情、友情以及自然和谐共处的美好向往为了更好地理解和感受这些故事，教师会设计一系列互动活动，包括角色扮演、故事复述比赛、画故事插图等学生可以通过这些活动提高对语言文字的理解能力，并且培养他们的创造力和想象力止匕外，单元还将引导学生进行阅读理解练习，要求他们在理解故事背景、人物性格及故事情节的基础上，能够用自己的话复述故事这样的训练有助于巩固学生的阅读技巧，同时也能帮助他们在写作过程中更加自信地表达自己的想法和情感“民间故事”的教学目标在于激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱，同时也提升他们的文学素养和综合表达能力通过系统的课程设置和多样化的教学方法，学生们将在轻松愉快的氛围中学到知识，增长见识，成为有文化底蕴的小学毕业生语文实践活动

4.2课时目标

1.通过实践活动，增强学生对语文知识的理解和应用能力

2.培养学生的观察力、思维力和口头表达能力

3.激发学生对语文学习的兴趣，提高学习积极性实践活动内容

一、阅读分享会

1.主题我最喜欢的书

2.内容学生自带一本自己最喜欢的书，准备一段简短的介绍，包括书籍内容、喜欢的原因以及从中获得的启示等，并在课堂上进行分享

3.目的通过分享，让学生学习如何表达个人观点，同时听取他人的推荐，拓宽阅读视野

二、文学创作角

1.主题春天的脚步

2.内容学生观察大自然的变化，寻找春天的足迹，并以春天的主题进行短文创作可以是写景、写物、写事，重点在于表达真情实感

3.目的培养学生的观察力，提高学生的写作能力，激发文学创作兴趣

三、经典诗词朗诵比赛

1.主题经典诗词的魅力

2.内容选取古典诗词中的经典篇章，进行朗诵练习要求语音清晰、情感饱满，能够体现出诗词的意境美

3.目的通过对经典诗词的朗诵，让学生感受中华文化的魅力，提高语言表达能力和艺术修养注意事项

1.在实践活动过程中，教师要做好组织工作，确保活动有序进行

2.鼓励学生积极参与，大胆表达，同时也要注意听取他人的意见和观点

3.活动结束后，要进行总结和评价，肯定学生的表现，指出不足之处，并提出改进建议课后作业

1.完成文学创作角的短文创作，并请家长评价

2.准备经典诗词朗诵比赛的朗诵内容，并在家中练习演讲比赛当然可以，以下是关于部编人教版小学三年级下册语文第四单元第二课《演讲比赛》的教学设计片段教学目标:•通过学习课文，理解演讲比赛的主题和意义•学习如何进行有效的演讲，包括语言表达、情感传达和肢体动作等技巧•培养学生的观察能力、思考能力和创造力教学重点•理解并掌握演讲比赛的主题和意义•掌握演讲的基本技巧，如语言表达、情感传达和肢体动作教学难点•在实际情景中运用所学的演讲技巧，提高口头表达能力教学过程

一、导入新课播放一段关于演讲比赛的视频或图片，激发学生的学习兴趣，引出本节课的内容一-《演讲比赛》

二、初读课文，整体感知

1.自由朗读课文，注意字音和句子停顿

2.听课文录音，进一步熟悉课文内容

三、深入阅读，探究主题

1.集体讨论演讲比赛的主题是什么？它有什么重要意义？

2.分小组讨论在演讲比赛中，你认为哪些方面最重要？

四、精读课文，分析结构

1.细读课文，找出文章的中心句

2.标记出每个自然段的主要内容，并概括为一句话

五、实践操作，提升技能

3.形近字区分学习辨识形近字，如“清”与“晴”，通过区分其部首和整体结构来加深记忆和理解同时要求学生掌握形近字在不同语境中的用法

4.识字方法指导介绍多种识字方法，如联想法、谜语法、故事法等，帮助学生提高自主识字能力引导学生分享自己的识字经验和方法，促进合作学习第三课时写字技能进阶

1.硬笔书写技巧重点训练学生的硬笔书写技巧，包括笔画的轻重控制、字形的美观等通过临摹和练习，提高学生的硬笔书写水平

2.作品展示与评价展示学生的写字作品，引导学生进行相互评价，学会欣赏和批评同时鼓励学生在书写中发扬自己的特点，发挥创造力字母表复习

1.1字母表是学习英语的基础，也是许多其他语言的重要组成部分在本单元中，我们将复习字母表及其基本规则

一、字母表复习•大写和小写字母了解并能正确书写大写字母和小写字母的区别•字母顺序熟悉英文字母的顺序，从A到Z•常见字母组合认识常见的字母组合如ch,sh,th等，并知道它们代表的发音

二、字母的发音规则•元音字母a,e,i,o,u分别发[a],[e],[i],[o],[u]的音

1.小组合作，尝试用不同的方式（如讲故事、模仿角色）来模拟一场演讲比赛

2.选出代表，进行现场表演，其他同学点评

六、总结升华，拓展延伸

1.回顾本节课学到的知识点和技能点

2.讨论在生活中，我们也可以像在演讲比赛中一样，通过什么方式来展示自己的才能和智慧？读书分享会

4.

2.2在4月22日的下午，阳光明媚，我们迎来了一场别开生面的读书分享会这次分享会的主题是“走进《小王子》的世界，由我们班的阅读小能手小明和小红主持分享会开始前，小明和小红在教室的黑板上贴上了《小王子》的封面，上面那朵骄傲的玫瑰和遥远星球上的小王子形象，立刻吸引了所有人的目光他们还准备了一些关于这本书的问题，期待着同学们的回答随着小明的开场白，分享会正式开始他详细介绍了《小王子》的故事情节，并分享了自己在阅读过程中的感受他说“《小王子》是一本充满智慧的书，它让我懂得了爱与责任的重要性”小红接着上台，她用生动的语言描述了书中的角色和场景，特别是那只骄傲的玫瑰,让同学们都为之动容她还分享了自己对书中某些段落的感悟，比如“你为你的玫瑰花付出了时间，这才使你的玫瑰花变得如此重要”同学们也纷纷举手发言，分享自己的读书心得有的同学说“我觉得《小王子》教会了我如何去理解和珍惜身边的每一个人和物”还有的同学提到书中的环保主题，呼吁大家要爱护地球小明和小红总结了本次分享会的收获，并鼓励大家在课余时间多读好书，分享读书心得他们的热情和才华赢得了同学们热烈的掌声和赞美通过这次读书分享会，我们不仅更加深入地了解了《小王子》这本书，还感受到了阅读的魅力和乐趣我相信，在未来的日子里，我们会继续一起探索更多有趣、有深度的好书！语文游戏

4.

2.

31.“词语接龙”同学们轮流说出一个词语，下一个同学需要说出一个以前一个词语的最后一个字作为开头的新词语，以此类推，看谁接得又快又准确

2.“猜字谜”教师出一个字谜，学生们根据提示猜出谜底这种方式可以锻炼学生的想象力和思维能力

3.“成语接龙”与“词语接龙”类似，但使用的是成语同学们需要接一个以前一个成语的最后一个字作为开头的新成语

4.“我是小小诗人”让学生们发挥想象力，用所学的词语和诗句，创作一首小诗这不仅能够提高学生的语言表达能力，还能培养他们的文学素养

5.“朗读比赛”选取一篇课文，让学生们分组进行朗读，看哪个小组的朗读最富有感情，最生动有趣通过这些游戏，学生们可以在实践中学会运用语文知识，同时也能增强他们的团队协作能力和竞争意识教师应鼓励学生们积极参与，营造一个活跃的课堂氛围

五、复习与测试首先，学生将复习课文内容他们需要回顾每个单元的主要故事情节、人物特点、语言表达等方面的内容，并尝试用自己的话复述课文这有助于加深学生对课文的理解,培养他们的口头表达能力其次，学生将进行词汇练习他们将学习新词汇，并尝试用这些词汇造句或写一段话这有助于巩固学生的词汇记忆，提高他们的语言运用能力止匕外，学生还将进行语法练习他们将学习新的语法知识点，并通过练习题来巩固所学知识这有助于提高学生的语言准确性和规范性学生将在模拟试题中进行测试，他们将完成一系列与课文相关的题目，如选择题、填空题等这有助于检验学生的学习成果，发现他们在学习中的不足之处，并为后续的学习提供指导通过这些复习与测试活动，学生可以更好地掌握所学知识，为下一阶段的学习做好准备同时，教师也可以通过观察学生的答题情况，了解学生的学习进度和存在的问题,及时调整教学方法，提高教学效果期中复习

5.1在三年级下册的语文学习中，我们已经经历了丰富多彩的学习旅程为了帮助大家更好地巩固和提升知识，以下是本期期末复习的内容安排

一、基础知识•生字词积累•熟悉并能正确书写《部编人教版小学三年级下册语文》中的所有生字，并掌握其读音•记住每个生字的结构特点及常见用法，能够进行词语搭配练习•句子理解与运用•能够理解课文中的重点句子，分析其含义，学会通过语言文字体会文章的情感•学会使用正确的标点符号，如引号、冒号等，在写作中灵活运用•阅读能力提升•阅读《部编人教版小学三年级下册语文》中的每一篇课文，能够把握主要内容,理解作者表达的思想感情•学习复述故事的基本方法，提高口头表达能力•口语交际训练•在小组讨论或课堂交流中积极参与，敢于发表自己的观点，倾听他人的意见•提升与他人合作的能力，学会解决日常生活中遇到的问题

二、写作技巧•观察力培养•注意观察日常生活中的细节，尝试从不同的角度去思考问题，丰富自己的见闻•表达方式掌握•掌握写记叙文的基本步骤，包括开头、中间和结尾的设计，以及如何合理地展开情节•学习描写人物、景物的方法，使文章更加生动有趣•修改与润色•学会检查作文中的错别字和语法错误，逐步提高作文质量•善于修改自己写的作文，注意调整语气和语调，使其更符合读者的需求

三、综合实践•课外阅读推荐•选择一些适合三年级学生的优秀文学作品，如《安徒生童话选》、《格林童话》等,增加阅读量，拓宽视野•参加读书俱乐部活动，分享阅读感受，增进对文学的兴趣实践活动体验:•尝试参加社会调查、志愿服务等活动，了解不同职业的工作环境和社会现象，增强社会责任感•制作手工艺品或者开展其他兴趣小组活动，培养动手能力和团队协作精神通过这阶段的复习，相信同学们能够在语文学习上取得更大的进步，为即将到来的期末考试打下坚实的基础加油！识字与写字

5.

1.1识字与写字课文分析

一、识字教学本课时的识字教学目标是让学生掌握课文中的生字新词，并能正确拼读和运用这些生字新词本课中出现了不少有趣的生字，教师在教学时应结合学生的实际情况进行灵活指导在教学中应注意以下几点

1.识字方法的指导识字是小学生学习语文的基础任务之一，也是培养学生阅读能力的先决条件在教学过程中，教师应结合学生的生活经验，采用多种方式引导学生进行识字如看图识字、结合上下文识字等同时，也可以鼓励学生采用自己的方法进行识字，比如使用识字卡片、猜谜语等

2.汉字读音的指导课文中的生字新词需要正确拼读，尤其是生字读音的指导要特别注意教师要结合学生的实际情况，逐个指导学生发音的正确性，对于一些常见的错误读音要提前提醒和纠正同时，也要注重语音语调的培养，让学生正确掌握语音语调的变化规律

二、写字教学写字是语文教学的重要组成部分，也是学生掌握语言文字的重要方式之一本课的写字目标是让学生正确书写本课所学的生字新词，并能够规范书写笔画和结构简单的汉字在教学过程中，教师应注意以下几点

1.规范书写姿势的指导写字姿势的正确与否直接影响写字的质量和效率，教师要时刻关注学生的写字姿势，及时纠正不正确的姿势，引导学生养成正确的写字习惯

2.写字技巧的指导在写字教学中，教师应结合学生的实际情况，指导学生掌握正确的写字技巧如笔画的顺序、笔画的力度、字形的结构等同时，也要注重示范教学，让学生感受到写字的美感和技巧性“识字与写字”是语文教学中的重要环节之一，需要教师在教学中注重细节的指导和管理，引导学生养成良好的语文学习习惯，为后续学习打下坚实的基础阅读与欣赏教学目标

1.理解课文内容，感受文章的情感和思想

2.培养学生的阅读兴趣和能力，提高理解、分析和表达的能力

3.学习作者的写作技巧，培养批判性思维教学重难点重点通过阅读和欣赏，理解和感悟文章的主题和情感难点如何在阅读中发现并运用作者的写作技巧教学过程

一、导入新课•引导学生回忆上节课学习的内容，复习之前所学的阅读方法（如速读、精读等）•设计一个情境引入，比如通过一个有趣的故事或人物来激发学生的学习兴趣

二、新课讲授

1.第一部分了解课文背景•分析课文标题和开头段落，初步了解课文的主要内容和写作背景

2.第二部分深入文本•组织学生进行小组讨论，围绕文章中的关键情节或人物展开讨论•指导学生提问并回答问题，鼓励他们提出自己的见解和疑问

3.第三部分情感体验•让学生静心阅读，尝试从文章中捕捉到作者的情感线索，并用简短的语言概括出来•提问你认为这篇文章主要传达了什么情感？你是如何感受到这些情感的？

4.第四部分写作技巧•分享自己最喜欢的写作风格或者表达方式，引导学生思考为什么喜欢这种方式•介绍一些常用的写作技巧，如比喻、拟人等，并让学生练习模仿这些技巧

三、巩固提升•制作一份阅读笔记，记录下自己的收获和困惑•安排时间让学生互相分享他们的阅读体会和心得，促进相互之间的交流和学习

四、作业布置•考虑到不同学生的阅读水平，可以设计几个层次不同的作业，包括书面作业和口头报告等形式•可以要求学生写一篇读后感，或者是创作一个小故事，反映对文章主题的理解和感悟

五、教学反思•在整个过程中，注意观察学生的表现和反应，及时调整教学策略•总结本堂课的教学效果，特别是对于那些可能遇到困难的学生给予特别的关注和支持口语交际与习作

5.

1.3在口语交际与习作的学习中，我们不仅要注重培养学生的语言表达能力，还要关注他们的情感态度和思维品质口语交际是人与人之间沟通交流的重要方式，也是培养学生良好表达能力和倾听能力的关键环节在教学中，我们可以通过多种形式的口语活动来激发学生的兴趣，如角色扮演、情景模拟等这些活动可以帮助学生在真实的语境中锻炼自己的语言表达能力，提高他们的自信心和表达能力同时，我们也要重视学生的习作训练习作是学生语言表达能力的综合体现，也是他们思维品质的反映在教学过程中，我们应该引导学生观察生活、感悟生活，从生活中寻找写作素材，培养他们的观察力和想象力此外，我们还需要注意以下几点

1.创设良好的口语交际环境教师应该营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生感到自由、安全，敢于表达自己的想法

2.注重培养学生的倾听能力在口语交际中，倾听是非常重要的教师应该教会学生如何倾听他人的说话，理解他人的意思，从而更好地与他人交流

3.提供多样化的习作题材教师应该为学生提供丰富多样的习作题材，让他们有更多的选择空间，激发他们的写作兴趣

4.引导学生进行有效的反思和修改在习作完成后，教师应该引导学生进行反思和修改，让他们不断改进自己的写作技巧，提高写作水平通过以上措施的实施，我们可以有效地提高学生的口语交际能力和习作水平，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础期末复习

5.2

一、基础知识复习

1.词语积累回顾本学期所学词汇，加强词语的记忆和运用

2.词语搭配掌握词语的正确搭配，提高语言表达的准确性

3.语法知识复习句子成分、句式变换等语法知识，提高语言表达的规范性

二、阅读理解复习

1.阅读技巧掌握阅读方法，提高阅读速度和理解能力

2.篇章结构分析文章的篇章结构，理解文章的主旨和中心思想

3.人物形象分析人物形象，把握人物性格特点

三、写作技巧复习

1.写作素材积累写作素材，提高写作的丰富性和生动性

2.写作方法掌握写作方法，提高写作的条理性和逻辑性

3.写作技巧学习写作技巧，提高写作的文采和感染力

四、综合运用复习

1.综合题训练通过综合题训练，提高综合运用所学知识的能力

2.实践应用将所学知识应用于实际生活，提高解决问题的能力在复习过程中，希望大家能够认真对待，合理安排时间，做到心中有数相信通过大家的努力，一定能够取得优异的成绩预祝大家期末考试顺利！识字与写字

5.

2.1本单元主要学习生字和词语，包括一些常用的汉字和词组学生需要掌握这些字词的读音、写法和意义，并能正确运用在识字方面，学生将通过阅读课文、看图识字等方式，学习新的汉字教师将引导学生通过观察字形、联想记忆等方法，帮助学生记忆新学的字词止匕外，学生还将进行拼写练习，以提高书写能力在写字方面，学生将通过描红、临摹等方式，练习书写新的汉字教师将强调笔画顺序和结构规律，指导学生掌握正确的书写姿势和技巧同时，学生还将进行定期的书写测试，以检验学习效果并及时纠正错误本单元的学习重点是让学生掌握生字和词语的读音、写法和意义，并通过多种方式提高学生的识字能力和书写能力阅读与欣赏

5.

2.2当然可以，以下是一份关于部编人教版小学三年级下册语文第13课《古诗三首》（即课文

5.

2.2）的阅读与欣赏部分的内容示例学习目标•能够正确、流利地朗读并背诵古诗•理解诗句的意思，感受诗歌所描绘的美好景象和情感

一、学习新知

1.第一首古诗•题目《春晓》•主要内容这首诗描述了春天早晨的宁静与美好，通过“春眠不觉晓，处处闻啼鸟夜来风雨声，花落知多少”这些句子，展现了诗人对自然美景的热爱和对生活的感悟

2.第二首古诗•辅音字母b,c,d,f,g,h,j,k,1,m,n,p,q,r,s,t,v,w,x,y,z主要发[b],[k],[m],[n],[f],[s],[t],[z],[x],[y]的音•特殊字母th,ch,ph,sh,th,qu,wh等字母组合有特定的发音规则

三、字母的使用场景•日常交流在与他人进行对话或写作时，熟练运用字母表中的每一个字母•阅读理解在阅读英文文章或书籍时，能够识别和理解字母表中的字母通过这一部分的学习，希望同学们能够熟练掌握字母表的使用方法，为后续的学习打下坚实的基础基础字词练习

1.2

一、看拼音，写汉字

1.根据给出的拼音，填写相应的汉字例hao（好）一好孩子shao（烧）一烧火dui（队）-*队伍（以此类推）

2.仔细观察每一组拼音，它们对应的汉字可能有多个，请选择最恰当的一个填写例j ie（解）一解释kun yun（云）-*云朵xing xing（星）星星（以此类推）

二、形近字辨析•题目《鹿柴》•主要内容这是一首描绘山中景色的诗，通过“空山不见人，但闻人语响返景入深林，复照青苔上”表达了山林幽静、生机勃勃的意境

3.第三首古诗•题目《江雪》•主要内容这首诗以“千山鸟飞绝，万径人踪灭孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”为题,形象地表现了在大雪纷飞的寒冷环境中，一位孤独的渔翁独自垂钓的情景,透露出一种超脱尘世的淡泊情怀拓展活动

1.创作一首小诗或短文•借助本课所学的诗歌形式和意境，尝试写一首小诗或者一段简短的故事，表达自己的情感或对生活的思考

2.朗诵比赛•组织一次朗诵比赛，将自己创作的小诗或短文分享给大家，并邀请大家进行点评,以此加深对古诗词的理解和鉴赏能力通过本次的学习，我们不仅领略到了古代诗人独特的审美情趣和艺术魅力，也感受到了大自然的魅力和生活中的美好希望同学们能够继续探索更多优秀的作品，培养良好的文学素养和审美情趣口语交际与习作

5.

2.3课时练口语交际与习作内容

一、口语交际话题“身边的小事”

1.与同学们分享一件自己最近观察到的身边的小事描述事件的起因、过程和结果

2.注意听取其他同学分享的身边小事，认真倾听并从中汲取经验和教训

3.交流自己在日常生活中观察到的细节，讨论这些小事背后可能蕴含的深意

二、习作练习写一篇关于春天的短文题目“春天的脚步”要求观察春天的变化，包括自然界的变化和人们的活动变化，用自己的话描述春天的美景注意运用修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更加生动有趣字数要求300字左右示例引导春天的脚步悄悄走近，大地充满了生机树木抽出嫩芽，花儿竞相开放,蝴蝶在花丛中飞舞人们也脱去了厚重的冬装，换上了轻便的春装大家一起外出踏青,享受春天的美好

三、课堂互动

1.分组交流各自的习作，相互点评并提出改进意见

2.选择一篇优秀的习作，全班同学共同欣赏并讨论其优点

3.教师总结本次口语交际与习作的要点，强调观察力和表达能力的提升

四、家庭作业

1.复习本次口语交际与习作的内容，加深对身边小事和春天美景的理解

2.根据课堂交流的结果，修改自己的习作，并写一篇新的关于夏天的小短文

五、课后拓展鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，积累更多的生活素材，为日后的写作打下基础同时，可以组织学生进行实地考察，如春游等，丰富学生对大自然的认识综合性学习在部编人教版小学三年级下册的语文教学中，综合性学习是培养学生综合运用语言能力的重要环节之一本学期的第五单元《寓言两则》和第六单元《跨越海峡的生命桥》,都是以寓言故事为载体，引导学生通过阅读、讨论和写作等多样的活动形式，进行深入的学习在第五单元的《寓言两则》中，通过学习《亡羊补牢》和《守株待兔》，学生不仅能够理解寓言中的寓意，还能够学会从生活中寻找类似的故事，培养他们分析问题、解决问题的能力同时，这一单元也鼓励学生尝试用不同的方式表达自己的理解和感悟，比如写读后感或创作小短文，进一步提升他们的写作水平和思维深度在第六单元的《跨越海峡的生命桥》中，通过阅读和讨论这段关于两岸同胞跨越海峡、跨越生死界限的感人故事，学生们可以了解到不同背景下的生命价值和人性的美好,从而激发对生命的珍视以及对他人的关爱之情此外，教师还可以设计一些实践活动，如组织一次“爱心接力”的主题班会或者社区服务活动，让学生将所学知识应用于实际生活，加深对课文的理解与感受在这些单元的学习过程中，综合性学习不仅仅是知识的积累，更是情感体验和价值观塑造的过程通过这样的教学方法，不仅可以提高学生的语文素养，还能促进其全面发展

1.比较下列形近字的字形和字义例始（始）f开始未（未）f未来始（始）一始终（以此类推）

2.请为每组形近字选择正确的字，并解释原因例传（专）f传播转（专）一转身（以此类推）

三、多音字辨音

1.仔细阅读每一组多音字，根据语境选择正确的读音例睡（shui）f睡觉似（si）f像似（以此类推）

2.将多音字与其他读音分别组成词语，并进行比较例扁（bidn）—扁担针（zhen）-针灸（以此类推）

四、词语积累

1.把下列词语补充完整，并选择两个词语造句例背（Mi）一背景南（ndn）—南极（以此类推）

2.根据意思写出相应的词语例自言自语一自我对话一望无垠一一眼望不到边（以此类推）

五、句子练习

1.用给出的词语组成通顺的句子例我们在操场上奔跑（“我们”是主语，“在”是介词，“操场”是地点状语，“奔跑”是谓语）

2.修改病句例我昨天看了一部很好看的电影（“看”应该改为“观看”，“一部”应该放在“电影”之前）请认真完成以上练习，巩固基础知识，提升汉字书写和运用能力！生字书写指导

1.3本节课我们将学习以下生字，以下是对这些生字的书写指导

1.木先写上面的横折钩，再写下面的横折线，最后写中间的竖线注意横折钩要稍向右上方倾斜，横折线和竖线要保持垂直

2.林由两个“木”字组成，先写左边的“木”，再写右边的“木二两个“木”字之间要保持一定的间距，不要靠得太近

3.竹先写上面的横折线，再写左边的竖线，接着写右边的竖线，最后写下面的横折线注意右边的竖线要稍向右上方倾斜

4.森由三个“木”字组成，书写方法与“林”类似，但要注意三个“木”字之间的间距要均匀

5.树先写左边的竖线，再写上面的横折线，接着写右边的竖线，最后写下面的横折线注意横折线要稍向右上方倾斜

6.叶先写上面的横折线，再写左边的竖线，接着写右边的竖线，最后写下面的横折线注意右边的竖线要稍向右上方倾斜

7.草先写左边的竖线，再写上面的横折线，接着写右边的竖线，最后写下面的横折线注意横折线要稍向右上方倾斜

8.花由“什”（草字头）和“化”字组成，先写草字头，再写“化”字注意草字头的横折线要稍向右上方倾斜书写时，要注意每个字的笔画顺序和结构，保持字体工整、美观同时，要养成良好的书写习惯，保持书写的速度和准确性词语搭配练习

1.4词语搭配练习是小学语文教学中的重要环节，它有助于提高学生的语言表达能力和词汇运用能力在本次词语搭配练习中，我们将重点学习一些常用词语的搭配用法首先，我们来学习“颜色”这个词语在搭配练习中，我们可以将“颜色”与“鲜艳”、“美丽”、“多彩”等形容词进行搭配，例如“这件衣服的颜色非常鲜艳”或者“她的笑容像春天一样美丽”通过这样的练习，学生可以更好地掌握如何用形容词来形容事物，并学会灵活运用这些词语接下来，我们来学习“动作”这个词语在搭配练习中，我们可以将“动作”与“快速”、“敏捷”、“灵活”等动词进行搭配，例如“他跑得非常快”或者“她跳得很敏捷”通过这样的练习，学生可以更好地掌握如何用动词来形容行为，并学会灵活运用这些词语此外，我们还可以通过一些例句来帮助学生理解词语搭配的用法例如“他的眼睛闪着智慧的光芒”这句话中的“闪着光芒”就是对“眼睛”这个词语的一种搭配，表示眼睛闪烁着某种光亮或光彩词语搭配练习对于提高学生的语文水平具有重要意义，通过不断的练习和积累，学生可以更好地掌握词语的搭配用法，并在实际语言表达中更加得心应手句子仿写练习

1.5在部编人教版小学三年级下册的语文学习中，句子仿写是一项重要的技能训练它不仅能够帮助学生巩固已学知识，还能提高他们的语言表达能力和创新思维能力

一、句式变换练习

1.例句小明喜欢阅读课外书变换句式1小红—课外书2—喜欢阅读课外书

2.例句他每天都坚持跑步。