部编人教版五年级上册语文全册专项练习

部编人教版五年级上册语文全册专项练习目录

62.

72.

73.

82.

133.

143.

1.3说明技巧16助它们纷纷飞到树上，重新在窝里唱歌、嬉戏从此以后，树和鸟儿们成为了好朋友，它们一起生活得非常快乐篇章阅读

2.1阅读材料《小石潭记》【原文】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珊I环，心乐之伐竹取道，下见小潭,水尤清冽全石以为底，近岸，卷石底以出，为抵;，为屿，为蟆，为岩青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂潭中鱼可百许头，皆若空游无所依日光下澈，影布石上，怡然不动；俶尔远逝，往来翕忽似与游者相乐【练习题】

1.下列词语中，加点字注音有误的一项是（）A.珊I（pei）环B.冽（li6）C.怡（yi）然D.翕（xl）忽

2.下列句子中，加点字解释有误的一项是（）A.伐竹取道砍伐竹子开辟道路B.青树翠蔓青葱的树木和翠绿的藤蔓C.俶尔远逝忽然远去D.水尤清冽水特别清凉

3.下列对文章内容的概括，不正确的一项是（）A.文章通过描写小石潭的美景，表达了作者对自然美景的喜爱B.文章中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句，表现了潭水的清澈C.文章通过对小石潭周围环境的描写，展现了作者对宁静生活的向往D.文章中“俶尔远逝，往来翕忽”一句，描绘了鱼儿在潭中自由自在地游动的场景

4.请用现代汉语翻译下列句子1从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琳I环2全石以为底，近岸，卷石底以出，为垠，为屿，为崛，为岩

5.结合文章内容，谈谈你对作者情感的理解答案

1.D

2.D

3.C

4.1从小丘向西走一百二十多步，穿过竹林，听到水声，就像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音2小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为水中高地、小岛、不平的岩石和石岩

5.作者在游览小石潭的过程中，被潭水的清澈、周围环境的幽静所吸引，表达了对自然美景的喜爱和对宁静生活的向往同时，作者在描写小石潭时，也透露出对人生境遇的感慨和对美好时光的珍惜文学作品阅读

2.

1.1在诗歌部分，学生们可以通过反复诵读来体会诗人的创作意图，了解诗人所要传达的思想感情，并尝试用自己的语言描绘诗中的意境对于散文，重点在于品味文章的语言美和思想内涵，学会从细节中捕捉作者的情感流露，进而提高对生活现象的观察与感悟力小说部分，则更注重于培养学生的逻辑推理能力和批判性思维通过对故事情节的发展过程、人物性格的复杂变化的分析，让学生认识到故事背后的社会背景和文化意义,同时也能训练他们对人物心理活动的敏锐感知能力此外，在专题学习的过程中，还应鼓励学生积极参与讨论，分享自己的见解和疑问,这样不仅能加深对文学作品的理解，还能锻炼他们的口头表达能力和团队协作精神通过这样的方式，不仅提高了文学素养，也增强了学生的综合能力记叙文阅读

2.

1.2

一、记叙文基本概念及特点记叙文是语文学习中最为常见的文体之一，它以叙述为主要表达方式，通过描述人物、事件、场景等，生动展现时间、地点和事件的发展过程五年级上册的记叙文阅读,注重引导学生理解文章的主旨，把握人物特点，分析事件发展的逻辑线索

二、阅读技巧指导

1.整体把握文章结构在阅读记叙文时，首先要了解文章的整体结构，包括开头、发展、高潮和结尾理解文章的大意和主要事件

2.关注关键信息注意文章中的人物行为、时间地点、事件发展等关键信息，这些信息有助于理解文章的主旨和情节发展

3.分析人物形象通过人物的语言、动作、心理等描写，分析人物的性格特点和品质，理解人物在事件中的作用

4.理解文章主旨分析作者通过记叙的事件所要传达的主旨，可能是对生活的感悟、对人物的赞美或者是对社会现象的反思等

三、阅读理解实践请阅读以下记叙文段落，回答问题天空飘着鹅毛大雪，小明走在回家的路上他手中紧握着一张成绩单，上面赫然写着他的期末考试分数一一总分第一名小明从未想过自己能够取得如此成绩，他的心情激动得难以平复回想起这段时间的努力和坚持，他不禁流下热泪这一刻，他深刻体会到“付出总会有回报”的道理问题

1.小明的心情如何？

2.小明取得的成绩与他之前的努力有什么关系？

3.“付出总会有回报”这句话在文章中有什么含义？（此处省略其他问题和答案解析）说明文阅读

2.

1.3在部编人教版五年级上册语文教材中，第2单元的主题是“说明文”本单元共有4篇课文，其中包含一篇《大自然的语言》、两篇《故宫博物院》和一篇《月光曲》每篇文章都以不同的方式介绍了自然现象、历史建筑或音乐作品的特点《大自然的语言》一文通过生动的语言描述了四季变化与动植物之间的关系，展示了大自然中的科学原理文章结构清晰，语言简洁明了，适合学生理解和学习如何用具体事例来说明复杂概念《故宫博物院》则详细介绍了中国著名的故宫博物院的历史背景和建筑特色文章不仅包括对建筑的介绍，还穿插了一些有趣的小故事，让学生了解到故宫不仅仅是一座博物馆，更是一个具有深厚文化底蕴的文化遗产《月光曲》则是贝多芬创作的一首钢琴曲，它通过描绘月光下的景色，展现了作曲家对生活的热爱和对艺术的执着追求文章通过对音乐作品的解读，让学生理解到音乐不仅仅是声音的艺术，更是情感和思想的表达这些文章都是优秀的说明文范例，它们分别从不同角度展示了说明文的基本特点即使用具体的例子来说明事物的本质特征，并且能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解知识通过这样的教学活动，学生们不仅能提升自己的阅读能力，还能培养他们的观察力和分析能力，为今后的学习打下坚实的基础同时，这些文章也体现了语文课程对于培养学生综合素养的重要性，鼓励学生在学习过程中不断探索和发现应用文阅读

2.

1.4《应用文阅读》在五年级的学习中，我们不仅要学习语文的基础知识，还要逐渐培养应用文阅读的能力应用文是一种具有实用价值的文体，它广泛应用于日常生活、学习和工作中首先，我们要明确应用文的基本特点应用文通常包括标题、导语、正文和落款等部分标题要简洁明了，能够概括文章的主题；导语简要介绍文章的背景和目的；正文则详细阐述文章的内容和观点；落款则包括作者姓名和日期等信息其次，我们要学会阅读不同类型的应用文例如，通知适用于公布应当遵守或周知的事项；申请书用于请求批准或帮助；计划则是对未来一定时期内的工作进行安排；而便条则是简便的书面语言，用于暂时性的告知或留言在阅读应用文时，我们还需要注意以下几点一是要理解文章的主旨，把握作者的观点；二是要注意文章的结构和逻辑关系；三是要学会提取关键信息，以便更好地理解和运用文章的内容通过不断地练习和应用，我们可以逐渐提高自己的应用文阅读能力，从而更好地应对日常生活和学习中的各种应用文写作任务短文阅读

2.2《小松鼠找食物》秋天到了，松鼠开始储备过冬的食物小松鼠看到地上有许多坚果，便开始忙碌起来小松鼠跳到一棵大树上，用嘴巴夹起一个坚果，飞快地跳到另一棵树上它又跳到第三棵树上，把坚果放在树洞里然后，小松鼠又跳到第四棵树上，把坚果藏进树洞里就这样，小松鼠在树上跳来跳去，把一颗颗坚果藏进树洞里晚上，小松鼠回到自己的巢穴，发现树洞里没有一颗坚果它很奇怪，难道是自己记错了地方吗？于是，小松鼠又跳到树上，一颗颗地寻找可是，无论它怎么找，树洞里还是没有一颗坚果小松鼠非常着急，它不知道该怎么办这时，一只老松鼠飞了过来，对它说“小松鼠，别着急，我来帮你找”老松鼠带着小松鼠来到一棵大树下，指着树下的一个树洞说“你看，这里有一颗坚果，是你在树上跳来跳去的时候，不小心掉下来的”小松鼠恍然大悟，原来自己刚才一直在树上找，却没有想到坚果已经掉到了树下它感激地对老松鼠说“谢谢你，老松鼠！你帮了我一个大忙”老松鼠笑着说“不用谢，我们是好朋友，互相帮助是应该的”从此，小松鼠明白了，遇到困难时，要学会寻求帮助，也要学会珍惜朋友之间的友谊

一、选择题

1.小松鼠在秋天做什么？（）A.储备过冬的食物B.收拾树叶C.帮助小鸟筑巢D.教小鸟唱歌

2.小松鼠为什么找不到树洞里的坚果？（）A.它记错了地方B.树洞里的坚果被其他动物吃掉了C.树洞里的坚果已经发芽了D.它在树上跳得太高，坚果掉到了树下

3.小松鼠和老松鼠之间的关系是怎样的？（）A.竞争关系B.敌对关系C.帮助关系D.竞争与合作的关系

二、简答题L小松鼠在找食物的过程中遇到了什么困难？它是如何解决的？

2.从小松鼠的故事中，你得到了什么启示？

三、作文题目学会珍惜友谊要求以小松鼠和老松鼠的故事为素材，写一篇作文，表达你对友谊的理解和感悟字数在400字左右练习题解答

2.3

一、选择题

1.下列词语中，“悠扬”的近义词是（）A.响亮B.高亢C.瞭亮D.婉转答案D

2.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.我喜欢吃苹果B.我喜欢吃苹果C.我喜欢吃苹果D.我喜欢吃苹果答案A

3.下列句子中，没有语病的一项是（）A.他喜欢打篮球B.他喜欢打篮球C.他喜欢打篮球D.他喜欢打篮球答案B

4.下列句子中，没有错别字的一项是（）A.他的作业做得很好B.他的作业做得很好C.他的作业做得很好D.他的作业做得很好答案B

5.下列句子中，修辞手法运用正确的一项是（）A.春天来了，花儿开了B.春天来了，花儿开了C.春天来了，花儿开了D.春天来了，花儿开了答案C

二、阅读理解题

6.请根据文章内容回答问题题目《我的梦想》我有一个梦想，那就是成为一名医生我想用我的知识和技能去帮助更多的人，我知道这是一个需要付出很多努力和时间的职业，但我不怕困难，因为我热爱这个职业我相信只要我努力，我就能够实现我的梦想

7.请从文章中找出与主题相关的一句话，并简要说明理由例子我有一个梦想，那就是成为一名医生我想用我的知识和技能去帮助更多的人，我知道这是一个需要付出很多努力和时间的职业，但我不怕困难，因为我热爱这个职业我相信只要我努力，我就能够实现我的梦想理由这句话表达了作者的梦想和决心，以及他对医生职业的热爱和追求

8.请从文章中找出与主题相关的一个细节，并简要说明理由例子我有一个梦想，那就是成为一名医生我想用我的知识和技能去帮助更多的人，我知道这是一个需要付出很多努力和时间的职业，但我不怕困难，因为我热爱这个职业我相信只要我努力，我就能够实现我的梦想理由这句话表达了作者的决心和信念，以及他对医生职业的热爱和追求

三、作文题

9.请根据要求写一篇作文题目《我的理想职业》我有一个梦想，那就是成为一名医生我想用我的知识和技能去帮助更多的人，我知道这是一个需要付出很多努力和时间的职业，但我不怕困难，因为我热爱这个职业我相信只要我努力，我就能够实现我的梦想

三、写作指导【三】作文指导

1.明确主题在写作文之前，首先要确定文章的主题和中心思想这通常与课文所涉及的内容紧密相关，但也要适当拓展，使文章更加丰富多彩

2.构思结构一篇好的作文需要有一个清晰的结构可以采用以下几种基本结构记叙文一般包括开头、发展、高潮和结尾；议论文则有提出论点、分析论证、总结升华三个部分根据不同的文体选择合适的结构形式

3.素材积累丰富的生活经验是提高写作能力的关键多阅读各类书籍，关注社会热点，了解不同文化背景下的故事，这些都能为你的写作提供丰富的素材

4.语言表达在写作中，准确运用词汇和句式是至关重要的注意语境的搭配，避免口语化的表达，尽量使用书面语同时，要注意标点符号的正确使用，使文章读起来更流畅

5.修改润色完成初稿后，不要急于提交多次修改和完善是提高作文质量的重要环节，检查语法错误，调整句子的连贯性和逻辑性，让文章达到最佳状态

6.实践应用通过写作练习来提升自己的写作水平可以从模仿优秀范文开始，逐步过渡到独立创作在这个过程中，不断反思自己的不足，并努力改进

7.分享交流与其他同学或老师分享你的作品，听取他们的意见和建议通过相互学习和讨论，可以拓宽视野，提升写作技巧记住，写作是一个持续进步的过程，重要的是保持耐心和热情，不断地尝试和探索希望以上的指导能帮助你写出优秀的作文！写作技巧

3.1写作技巧概述在本部分专项练习中，我们将重点关注五年级上册语文写作方面的技巧通过一系列练习，帮助学生掌握写作的基本框架和技巧，提高作文水平写作基本结构

1.引言部分开篇要引起读者的兴趣，可以使用引人入胜的故事、提出问题或描述现象等方法确保文章有一个明确的主旨，并在引言中简要介绍

3.

一、基础知识

1.字词积累1正确书写下列词语:

①拓展拓、展

②珍惜珍、惜

③立志立、志

2.主体部分主体部分是文章的核心，要围绕主题展开论述注意段落之间的逻辑性和连贯性，每段都要有明确的中心思想，并且要用事实、例子或细节来支持观点

3.结尾部分结尾部分要总结全文，给读者留下深刻的印象可以使用简洁明了的语言重申观点,也可以提出号召或建议，引导读者进行更深入的思考写作细节技巧

1.使用恰当的词汇和语法使用准确、生动的词汇描述事物和情境注意语法结构的多样性，避免句子过于简单或复杂使用恰当的连词和过渡词，使文章流畅自然

2.注意段落布局

3.运用修辞手法适当使用修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，增强文章的表现力但要注意不要过度使用，以免影响文章的阅读体验

4.检查与修改完成写作后，要认真检查文章，修改错别字、语病等问题可以请同学或老师帮助修改，以提高文章的质量写作实践在本部分的专项练习中，将提供多个写作实践题目，让学生在实际操作中掌握写作技巧通过不断的练习，提高学生的写作水平，为未来的语文学习打下坚实的基础叙事技巧

3.

1.11,快速切入法快速切入是一种以简短的方式直接进入主题的方法，例如，在介绍一个历史事件或描述一个场景时，先迅速给出关键信息，然后慢慢展开细节示例•原句一天，小明去公园散步•改写那天阳光明媚，小明独自一人漫步于公园的小径上，享受着初夏微风带来的清凉

2.多角度描写多角度描写是指从不同的人物视角来观察同一事件或场景，这种方法能增加文章的真实感和立体感示例•原句小红在教室里认真地复习功课•改写教室里，小红埋头苦读，仿佛整个世界都静止了，只有她那专注的眼神在闪烁

3.情节起伏与转折情节起伏是指故事发展过程中出现的高潮和低谷，这些变化能引起读者的兴趣并增强故事的吸引力示例•原句小华考试前一直很紧张，担心自己发挥不好•改写小华考试前心情忐忑，他反复检查试卷上的每一个字，生怕出错

4.对比手法对比手法用于突出某一方面的特点，通过比较不同的情况来加深印象示例•原句小明平时总是沉默寡言，但在遇到困难时，他的勇气让人惊讶•改写小明平时总是一言不发，但面对挑战时，他的勇敢令人敬佩

5.环境描写环境描写通过对周围景物的描绘，为故事情节提供背景支持，同时也能反映人物的心理状态示例•原句夜幕降临，城市的灯光渐渐亮起，高楼大厦的轮廓在月光下显得格外清晰•改写随着夜晚的到来，城市披上了银色的纱衣，街道两旁的霓虹灯如同繁星点点，映照出一个个温馨的故事描写技巧《描写技巧》

一、人物描写

1.外貌描写•要抓住人物的外貌特点，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等•注意运用比喻、拟人等修辞手法，使描写生动形象•结合人物的身份、性格和所处的环境进行细致刻画例如小明身材矮小，但一双大眼睛闪烁着智慧的光芒，鼻梁上架着一副近视眼镜,显得格外文静

2.语言描写•通过人物说的话来展现其性格、情感和思想•注意人物说话的语气、语速和语调，以及说话时的动作和神态例如老师语重心长地说“同学们，这次考试的成绩很重要，希望大家都能认真对待”

3.动作描写•描述人物的动作，包括手势、身体姿态、行为举止等•动作描写要准确、细致，能够反映出人物的内心活动和性格特点例如他双手紧握成拳，眼中闪烁着坚定的光芒，仿佛在向困难挑战

4.心理描写•直接表现人物的内心感受和想法•可以使用内心独白、回忆、想象等手法例如她的心中充满了喜悦和激动，仿佛整个世界都在为她喝彩

二、景物描写

1.感官描写•运用视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等多种感官进行描写•通过细腻的感官体验，让读者身临其境例如秋天的树叶纷纷扬扬地飘落下来，宛如金色的蝴蝶在空中翩翩起舞，阵阵微风吹过，带来丝丝凉意

2.色彩描写•描述景物的颜色，如红、黄、蓝、绿等•注意色彩的搭配和对比，增强景物的视觉效果例如夕阳的余晖洒在湖面上，波光粼粼，整个天空被染成了金黄色

3.感觉描写•包括视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等方面的描写•通过描写人物的感觉，传达出特定的氛围和情感例如他感到一阵寒意袭来，皮肤上的鸡皮疙瘩瞬间竖了起来

三、细节描写

1.典型细节•选取具有代表性的细节进行描写，以突出主题或人物特点•这些细节可以是物品的细微之处，也可以是人物行为的微妙变化例如在那个寒冷的冬日里，老人紧紧地裹着一件破旧的棉袄，脸上写满了沧桑

2.生动细节•运用形象生动的词语和句子，使细节更加鲜活和具体•利用比喻、拟人等修辞手法，增强细节的表现力例如那朵盛开的花儿，宛如一张张灿烂的笑脸，迎接着春天的到来

四、修辞手法

1.比喻•把两种不同的事物相互比较，用一个事物来形容另一个事物•比喻要恰当、贴切，能够突出事物的特点例如月亮像一个银盘高悬在空中

2.拟人•把非人的事物或抽象概念当作人来写，赋予其人的思想感情和行为•拟人可以使描写更加生动有趣例如花儿在微风中轻轻摇曳，仿佛在向蜜蜂招手致意

3.夸张•故意对事物的特征、性质、程度等进行超出实际的描述•夸张可以突出事物的特点，增强表达效果例如他饿得可以吃下一头牛

4.排比•把结构相似、意义相关的一组词语或句子排列在一起•排比可以增强语言的气势和节奏感例如春天的风，轻轻的，暖暖的；春天的雨，细细的，密密的；春天的花，红红的，艳艳的说明技巧

1.逻辑清晰说明文的结构要严谨，条理分明，确保读者能够轻松地跟随作者的思路通常采用总分总、总分、分总等结构，使内容层次分明

2.语言准确说明文的语言要准确、简洁，避免使用模糊不清的词汇和表达准确的语言可以确保读者对事物有清晰的认识

3.生动形象虽然说明文以客观、真实为原则，但适当的比喻、拟人等修辞手法可以使说明对象更加生动形象，增强文章的吸引力

4.举例说明通过具体的例子来解释抽象的概念，使读者更容易理解和接受举例要典型，具有代表性，避免过于繁琐

5.比较说明通过对比不同事物或同一事物的不同方面，突出说明对象的特征和优势，使读者对事物有更深入的了解

6.数据支撑在说明文中，适当运用数据可以增强说服力，使读者对事物的认识更加科学、客观

7.角度多样从不同的角度对说明对象进行分析，可以丰富文章内容，使读者获得多方面的信息

8.图文并茂在说明文中，合理运用图表、图片等视觉元素，可以直观地展示说明对象，提高读者的阅读兴趣

9.适当引用引用权威资料、名言警句等，可以增加文章的权威性和可信度

10.突出重点在说明文中，要抓住关键点，突出重点内容，使读者对说明对象的核心特征有清晰的认识掌握这些说明技巧，有助于我们在写作说明文时，更好地表达思想，提高文章的质量议论技巧议论文是议论性文章的简称，是以理服人的文章体裁它以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理进行说服和感化读者议论文要求观点明确、论据充分、论证合理、语言准确、结构严谨、逻辑严密议论文的写作方法主要有以下几种

1.提出问题:在开头部分提出一个引人注意的问题或现象，引起读者的兴趣和思考

2.分析问题对提出的问题进行分析，找出问题的原因、性质、影响等，为后面的论证做好准备

3.提出论点在分析问题的基础上，提出自己的观点或主张，即要论述的问题的结论

4.论证观点运用事实、数据、事例、道理、名言等材料，对所提出的论点进行论证，证明其正确性和有效性

5.反驳错误观点在论证过程中，要注意反驳错误观点，指出其错误之处，使论证更加有力

6.总结全文在文章结尾处，对全文进行总结，强调自己的观点，使文章更具说服力

7.语言表达议论文的语言要求准确、生动、形象、鲜明，能够准确表达作者的观点和情感

8.结构布局议论文的结构布局要清晰有序，有明确的开头、主体和结尾，使文章条理清楚、层次分明

9.修辞手法议论文中可以适当运用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法，使文章更具表现力和感染力

10.引用名人名言在文章中适当引用名人名言，可以增强文章的说服力和权威性写作素材

3.2写作素材人物描写

1.外貌描写通过对人物的外貌进行生动描绘，可以让人物的形象更加鲜明例如,“他的眼睛像两颗黑宝石，闪烁着智慧的光芒”这样的描述能立刻将读者带入那个充满活力和魅力的角色中

2.动作描写通过对人物的动作进行详细描写，可以让读者更直观地感受到人物的性格特点和心理状态比如，“他总是以一种坚定而自信的姿态面对挑战”

3.语言描写通过人物的语言，可以展示他们的思想感情和个性特征如，“她的话语中充满了对未来的憧憬与期待”这样的描写能让读者感受到她的乐观和希望

4.神态描写观察人物的表情变化，可以揭示其内心的活动例如，“他眉头紧锁,眼中流露出一丝紧张和不安”这样的神态描写能够帮助读者更好地理解角色的情感波动

5.心理描写深入挖掘人物的心理活动，可以帮助塑造出更加立体和鲜活的角色形象如，“每当想到即将面临的困难，他就感到一阵阵的恐惧和压力”这样的心理描写能够让读者感受到人物的真实感受

6.细节描写通过对生活中的小细节的刻画，可以使人物更加真实可信例如，“他的手心全是汗，手指紧紧捏住裤管，生怕不小心滑落”这些写作技巧不仅可以帮助我们在写作中更有效地表达自己，还能使文章更具吸引力和感染力写作练习

3.3

一、写一段话描述自己的周末生活，展示一天的安排和经历，并写出自己当时的感受和心情要求语句通顺流畅，适当运用生动的形容词和连词进行描绘例文周末的阳光格外明媚，清晨我迎着微风开启了新的一天上午，我在图书馆里畅游知识的海洋，每一页都带给我新的惊喜和启发午后，我和朋友们在公园里骑自行车，欢声笑语回荡在树梢间傍晚时分，我独自坐在阳台上，欣赏落日余晖，心中充满了宁静与满足这一天，既有知识的收获，也有友情的温馨，更有独自的宁静时刻，让我倍感充实和快乐

二、根据给出的开头和情境，续写一段故事开头“那天放学后，我意外地在校门口捡到了一只小猫咪”情境小猫咪的形象特征、你的第一反应、周围的环境和其他角色的出现续写那天放学后，我意外地在校门口捡到了一只小猫咪它全身雪白，只有耳朵尖上有一抹淡淡的黑色，看起来可爱极了我顿时心生怜爱，把它轻轻抱起周围的学生和家长纷纷停下脚步，有的夸赞我的善良，有的露出同情的目光就在这时，一位焦急的阿姨跑了过来，原来她是小猫咪的主人，一直在寻找它我们将小猫归还给了她，并一起讨论了如何照顾好这只可爱的小生命那一刻，我感受到了责任与爱心的重要性

三、写一篇短文，谈谈你对“友情”的理解可以写你与朋友之间的经历或故事,也可以是对友情的感悟和思考要求内容真实、情感真挚短文友情是我人生中最宝贵的财富之一记得那次运动会，我在百米赛跑中摔倒了，正当我想放弃时，是朋友们的鼓励和支持让我重新站了起来他们陪我一起训练，一起克服伤痛，最终取得了优异的成绩友情就像一盏明灯，照亮我们前进的道路它让我们在困难时不再孤单，在快乐时更加欢畅真正的友情不需要华丽的辞藻来装饰，它就像一杯清茶，淡淡的却能温暖人心我会珍惜每一份友谊，用心去呵护这份来之不易的感情

四、综合实践活动在学习的过程中，我们常常需要通过各种形式的活动来加深对知识的理解和巩固本册教材中的“综合实践活动”部分设计了丰富多彩的活动项目，旨在引导学生将所学的知识应用到实际生活中，培养他们的实践能力和创新能力

1.古诗文诵读与赏析鼓励学生选择自己喜欢的一首古诗词进行深入的学习和理解,可以通过朗读、背诵等方式提高自己的文学素养同时、也可以组织小组讨论，分享各自对古诗词的理解和感悟

2.历史故事讲述与分析选取一些著名的历史事件或人物，让学生们讲述其背后的故事，并从多个角度进行分析，如人物性格、社会背景等，以此提升学生的观察能力和分析能力

3.自然观察与记录组织学生开展一次自然观察活动，可以是校园内的植物、动物，也可以是周围的自然环境要求学生们详细记录观察过程和结果，写成一篇小论文或日记，增强学生的环保意识和科学探索精神

4.创意写作比赛为激发学生的想象力和创造力，可以定期举办创意写作比赛，主题不限于童话、科幻、诗歌等参赛者需提交作品并说明创作灵感来源及思路,

④美丽美、丽

（2）根据拼音写出下列词语boo zang（）1zhen zhi（）2ji li（）3mei li（）

45.词语辨析

（1）下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是（）

①拓展、拓展

②珍惜、珍惜

③立志、立志

④美丽、美丽

（2）下列词语中，加点字的字形完全不同的一组是（）

①拓展、拓展

②珍惜、珍惜

③立志、立志

④美丽、美丽

6.词语运用

（1）在下列句子中，正确运用词语的一项是（）o

①我们要珍惜时间，努力学习，为实现梦想而努力奋斗

②立志成才，是每一个青少年的梦想

③她的美丽，让人陶醉评委会将根据作品的创新性、语言表达以及情感传达等方面进行评分

7.环保实践项目结合当前社会热点问题（如垃圾分类、节能减排等），指导学生参与相关的环保实践项目例如，制作一个简单的家庭垃圾分类装置，或者设计一份关于节约能源的小册子，让同学们亲身参与到环境保护中来这些综合实践活动不仅能够帮助学生更好地掌握学科知识，还能促进他们各方面能力的发展，使他们在实践中学会思考、解决问题，成为全面发展的人才校园生活

4.1《校园生活》在我们的生活中，校园生活占据着重要的地位每天清晨，当第一缕阳光洒向大地,我们便背起书包，踏入这充满知识的殿堂课堂上，老师生动有趣地讲解，我们聚精会神地听讲，时而思考，时而提问，享受着学习的乐趣课间十分钟，操场上更是热闹非凡有的同学在踢足球，足球在空中划过一道道美丽的弧线；有的同学在打篮球，他们灵活的身姿在篮筐间穿梭；还有的同学在跑步，尽情地释放着青春的活力放学后，图书馆成了我们的精神家园那里安静而温馨，书架上整齐地摆放着各类书籍我们沉浸在书的海洋中，感受着知识的魅力，开拓着视野校园生活丰富多彩，它不仅让我们学习知识，更教会我们如何与人相处，如何面对挫折在这里，我们学会了团结合作，学会了感恩与珍惜每一次的成功与失败，都是成长的足迹让我们珍惜这段美好的时光，用勤奋和汗水书写属于我们的精彩篇章！社会观察

4.2

一、观察的角度

1.多角度观察从不同的角度观察同一现象，可以更全面地了解事物的本质

2.立体观察不仅要观察事物的表面，还要观察其内部结构和变化

3.比较观察将观察对象与其他事物进行比较，找出其异同点

二、观察的方法

1.实地观察亲自到现场进行观察，获取第一手资料

2.调查研究通过问卷调查、访谈等方式，了解社会现象背后的原因

3.案例分析选取典型案例，深入剖析其社会背景和影响

三、观察的注意事项

1.保持客观观察时，要保持客观公正的态度，避免主观臆断

2.注重细节关注事物的细节，从中发现规律和特点

3.记录及时观察过程中，要及时记录所发现的现象和问题，以便后续分析通过社会观察，我们可以学会如何发现问题、分析问题、解决问题，从而提高我们的综合素质以下是一些建议性的观察练习

1.观察你所在的城市，记录一天中不同时间段的人流量变化

2.调查你所在社区的环境卫生状况，分析原因并提出改进建议

3.分析一次学校组织的公益活动，探讨其社会意义和影响通过以上练习，相信你会在社会观察方面有所收获家庭生活

4.3家庭生活是每个人都会经历的，它包含了许多不同的方面，如家庭关系、家庭角色、家庭活动等在这个单元中，我们将学习如何描述和表达家庭生活中的不同场景首先，我们需要了解家庭生活的基本概念家庭生活是指家庭成员之间共同生活在一起，互相照顾、互相支持的一种生活方式它包括了家庭关系的建立、家庭角色的分配、家庭的活动安排等方面接下来，我们可以通过观察和描述来学习如何描述家庭生活例如，我们可以观察家庭成员之间的关系，描述他们是如何相处的；我们可以观察家庭成员的角色分工，描述他们是如何工作的；我们可以观察家庭成员的活动安排，描述他们是如何度过时间的止匕外，我们还可以通过写作来表达我们对家庭生活的感受和看法我们可以写一篇关于家庭生活的文章，描述我们的家庭生活是怎样的，我们与家人的关系是怎样的，我们在家中扮演什么样的角色，我们喜欢在家中进行什么样的活动等等通过这个单元的学习，我们希望同学们能够更好地理解和掌握家庭生活的概念，学会观察和描述家庭生活，学会表达对家庭生活的感受和看法同时，我们也希望能够通过这个单元的学习，提高同学们的写作能力，让同学们能够用文字记录下自己的家庭生活，分享给更多的人假期生活

4.4当然，以下是一个关于“假期生活”部分的段落示例在繁忙的学习之余，一个充满乐趣和自由度的假期生活是必不可少的这个阶段,孩子们可以尽情地享受属于自己的时光，探索新事物，培养兴趣爱好首先，利用假期时间进行阅读是提高语文素养的有效途径之一选择一些经典文学作品或与学习主题相关的书籍，可以帮助学生拓宽视野，丰富知识体系止匕外，也可以鼓励孩子尝试写作，无论是日记、故事还是诗歌，都是锻炼思维能力和表达能力的好方法其次，假期也是动手实践的好时机通过参加各种实践活动，如手工制作、园艺种植、科学实验等，不仅可以增强孩子的动手能力，还能激发他们对自然和科学的兴趣这些活动不仅能够让孩子体验到劳动的乐趣，还能够在实践中加深对所学知识的理解再者，合理安排假期休息也很重要适当的体育运动、户外探险或者家庭聚会等活动，有助于放松身心，促进心理健康同时，保持良好的作息习惯，保证充足的睡眠,对于维护身体健康同样至关重要利用假期的时间进行有意义的社会服务，如参与社区清洁、帮助孤寡老人等公益活动，不仅能培养孩子的社会责任感，还能让他们学会关心他人，提升道德水平在假期中，家长和老师应引导孩子多方面发展自己，让假期成为一个全面发展、快乐成长的过程希望这个段落能为你的文档提供有用的参考！

五、名著导读

1.导读内容概述本部分专项练习旨在引导学生深入理解中国古代文学名著的相关内容，培养阅读古典文学的兴趣和鉴赏能力导读内容将围绕经典名著《西游记》《三国演义》《水浒传》等展开通过梳理主要情节、人物性格分析、文学手法探讨等方面，帮助学生构建对名著的整体认知框架

2.关键知识点解析

（一）《西游记》介绍唐僧师徒取经的主要历程，分析孙悟空的形象特点及其在取经路上的重要作用；解读文本中的神魔故事以及它们在现实生活中的寓意

（二）《三国演义》梳理三国时期的重大历史事件和英雄人物，解析诸葛亮、刘备、曹操等核心人物的智谋和性格特质；探讨《三国演义》中的战争描写和其在文学中的地位

（三）《水浒传》分析梁山好汉的出身背景及成长过程，探讨梁山起义的社会根源和历史意义；解读好汉们的性格特点和行为准则

3.练习设计

（一）阅读理解选取名著中的经典段落，要求学生仔细阅读并理解其中的情节和人物形象特点

（二）文学手法分析引导学生分析名著中的叙述手法、描写技巧等文学手法，探讨这些手法在塑造人物形象和推动情节发展中的作用

（三）讨论交流组织学生对名著中的主题思想、人物形象等进行讨论交流，分享阅读心得和看法

（四）写作练习要求学生根据名著中的故事情节或人物形象，进行写作练习，如写读后感、人物评论等

4.学习方法建议

（一）鼓励学生通过阅读原著来深入理解名著内容，提高阅读能力和鉴赏水平

（二）结合历史背景和社会环境，分析名著中的人物形象和情节发展

（三）注重阅读和讨论的有机结合，通过集体讨论来加深对名著的理解

（四）注意文学作品欣赏的多元性，尊重个人独特见解，鼓励学生创造性思考

5.补充资料推荐根据学生需求和兴趣点，推荐相关的名著导读资料、研究论文、学术著作等，以帮助学生更深入地了解名著的历史背景、文化内涵和艺术价值名著概要

5.1名著简介本章将介绍《西游记》这部古典名著的主要情节和人物，以帮助学生了解中国文学中的经典之作主要人物•孙悟空唐僧的弟子之一，具有非凡的力量和智慧•猪八戒唐僧的随从之一，贪吃懒惰，但有勇猛的一面•沙和尚唐僧的另一个徒弟，负责保护唐僧不被妖魔鬼怪伤害•唐僧原著中的人物，为取经之路而行故事情节概述故事讲述了唐僧师徒四人历经九九八十一难，最终取得真经的故事他们先后遇到了如白骨精、红孩儿、黄袍怪等妖怪，经历了种种考验，包括火焰山的险境、流沙河的挑战等重要事件与成就•唐僧收服了悟空、八戒、沙僧三人，组成“唐僧师徒四人”•四人经过千辛万苦，终于到达西天（印度），取得了真经影响与意义《西游记》不仅是一部充满奇幻色彩的小说，也蕴含着深刻的人生哲理和道德观念,对后世文学创作产生了深远影响通过学习《西游记》，学生们不仅可以领略到中国古代文学的魅力，还能从中获得关于人生、友情、勇气等多方面的启示人物形象分析

5.2在《XXX》这篇课文中，主人公的形象鲜明且富有深度，给人留下深刻的印象他的外貌描写细腻而传神，通过身材高挑、面容清秀等词语，初步勾勒出一个文雅且气质出众的形象他的穿着总是整洁得体，反映出他对自己的严格要求和对细节的关注从性格方面来看，他性格开朗、乐观向上，无论面对怎样的困难和挑战，都能保持积极的心态，勇敢地去迎接同时，他还具备很强的责任心和担当精神，在关键时刻能够挺身而出，为他人着想此外，他的智慧也令人赞叹不已无论是解决学习上的难题，还是处理复杂的人际关系，他总能展现出独特的见解和巧妙的解决方法通过对人物形象的分析，我们能更深入地理解他的内心世界和行为动机，从而更好地感受他的情感波动和成长历程主题思想探讨

5.3

一、童年的纯真与快乐本单元课文中的故事都发生在童年时期，作者们以细腻的笔触描绘了童年时光中的快乐场景如《童年的水墨画》中，描绘了作者在童年时期与小伙伴们一起玩耍的画面,展现了童年时光的纯真与快乐；《童年的脚印》中，作者回忆起童年时与家人一起度过的快乐时光，表达了对童年生活的怀念

二、成长中的感悟与启示本单元课文中的故事不仅展现了童年时光的美好，还蕴含着深刻的成长感悟如《童年趣事》中，作者通过讲述自己童年时期的一次有趣经历，让我们明白了勇敢面对困难、勇于尝试的重要性；《童年记忆》中，作者回忆起童年时期的一次失败，让我们懂得了从失败中汲取教训、不断成长的道理

三、亲情与友情的珍贵本单元课文中的故事都围绕着亲情和友情展开，表达了作者对家人、朋友的感激之情如《童年的脚印》中，作者回忆起与家人共同度过的快乐时光，让我们感受到了亲情的温暖；《童年趣事》中，作者讲述了自己与朋友们一起度过的美好时光，让我们明白了友情的重要性

四、传承与发扬传统文化本单元课文中的故事还融入了丰富的传统文化元素，让我们在阅读中感受到传统文化的魅力如《童年趣事》中，作者回忆起童年时期的学习过程，让我们了解到传统文化的传承；《童年的水墨画》中，作者描绘了童年时期的水墨画创作，展现了传统文化的发扬本单元课文通过描绘童年时光中的趣事，让我们重温那段美好的时光，感悟成长中的感悟与启示，珍惜亲情与友情，传承与发扬传统文化在学习过程中，我们要认真阅读课文，深入挖掘课文中的主题思想，提高自己的文学素养名著片段阅读

5.4本单元我们将一起阅读《红楼梦》中的一段经典片段，感受人物的情感变化和故事情节的发展请同学们认真阅读并思考以下问题

1.这段片段主要描述了哪个人物？他/她的性格特点是什么？

2.在这段片段中，作者使用了哪些描写手法来表现人物的情感？

3.这段片段中有哪些情节是你认为最精彩的？为什么？

4.这段片段中有哪些细节让你印象深刻？能否举例说明？请同学们在阅读完这段片段后，用简洁的语言总结自己的理解和感悟

六、课后练习题及答案

一、基础积累与运用

1.生字新词•给下列加点字注音并解释其含义•漫游•颤抖•烦恼

2.词语搭配•用括号内合适的词语填空•她（）地走在田野上

3.句子改写•将下面的句子改为陈述句•这个故事很有趣（）

4.课文理解•请简要概括《自相矛盾》这个寓言故事的主要内容和寓意

5.阅读理解•结合上下文，说说你对“山中无老虎，猴子称大王”的理解

6.语言表达•根据提示，完成下面的对话•（甲）你怎么了？（乙）我……我刚才把书包忘在家里了（甲）那你能帮我吗？

7.写作训练•写一个关于“友谊”的短文，不少于50字

二、习作指导

1.选材•选择一个让你印象深刻的人或事作为素材进行写作

2.结构•设计文章的开头、中间和结尾部分，确保逻辑清晰

3.细节描写:•对人物的动作、神态等进行详细描述，使读者有身临其境的感觉

4.修改润色•完成初稿后，仔细检查拼写错误，并根据需要添加适当的修饰语

三、综合实践

1.调查报告•调查学校附近是否有垃圾处理问题，并提出解决方案

2.环保行动•参与一次社区清洁活动，记录过程中遇到的问题及解决方法

3.科普知识•制作一份关于植物生长周期的小报，介绍几种常见植物的特点

4.历史探究•了解中国古代四大发明之一一一造纸术的发展过程及其影响

四、拓展提升

1.文学作品•推荐一本你喜欢的经典小说，并写下推荐理由

2.影视作品•观看一部电影，写出自己的观后感，并分享给同学

3.体育运动•记录一段自己最喜欢的体育比赛经历，包括感受和体会

4.艺术欣赏•选择一幅名画，撰写一篇赏析文本，分析画家的艺术手法和情感表达课后练习题

6.1

④拓展知识面，是提高综合素质的重要途径

（2）请根据语境选择合适的词语填空

①我们要（）时间，努力学习，为实现梦想而努力奋斗

②立志成才，是每一个青少年的（）o

③她的（）,让人陶醉

④拓展知识面，是提高综合素质的（）o词语积累与运用

1.1•成语本册书中涉及的成语有“画龙点睛”、“一举两得”等，这些成语不仅丰富了学生的词汇量，还有助于理解中华文化中的智慧•近义词和反义词通过学习“高耸入云”与“低矮渺小”、以及“勇敢”与“胆怯”等词语，学生能够更好地掌握同义词和反义词的使用，提高语言表达的准确性和丰富性•词语搭配例如，“风和日丽”与“风雨交加”，通过这样的练习，学生可以学会如何根据语境选择合适的词语进行搭配，增强语言表达的连贯性和逻辑性•词语辨析本部分将引导学生区分“骄傲自满”与“自命不凡”，“井然有序”与“杂乱无章”等词语，帮助学生更准确地理解和运用语言•词语造句通过具体的例句，如“他虽然年纪小，但做事非常认真”和“这个苹果又红又圆，看起来非常诱人”等，学生可以学习如何在实际语境中正确使用新学的词语句子仿写与修改

1.2【句子仿写与修改专项练习】、句子仿写

一、基础练习课文阅读理解

1.阅读课文，找出并解释文中的生词和难句

2.概括课文的主要内容，并谈谈你对课文主题的理解字词积累与应用

1.根据课文内容，写出下列词语的近义词和反义词

2.完成词语填空，并理解所填词语的意思

二、拓展练习文本情境分析

1.分析课文中人物的特点和性格特点，举例说明其在文中的表现

2.根据课文内容，展开想象，描述文中未提及的情节或细节语言运用与表达

1.模仿课文中的句式或修辞方法，写一句话或一段话

2.结合自己的生活经历，谈谈对课文某一句子的感受或体会三.重点难点解析课文难点解析

1.针对课文中的难点，如某些难以理解的语言点或文化背景，进行讨论和解释

2.分析课文中的重点段落，理解其在全文中的作用和意义

四、思考题与讨论题请你根据上述提供的题目内容，结合部编人教版五年级上册语文的教材内容，完成具体的练习题编制题目内容应涵盖课文理解、字词应用、情境分析、语言运用等多个方面，以检验学生的语文综合能力答案解析

6.2练习1阅读理解题题目一读下面的短文，回答问题小猫捉到了一只老鼠，高兴得跳了起来它用爪子把老鼠紧紧地抓住，然后迅速跑回家妈妈看到后，笑着对小猫说“你真能干！”问题一小猫为什么高兴？•因为它捉到了老鼠问题二小猫是怎么做的？•小猫用爪子把老鼠紧紧地抓住答案一•通过分析，可以得出小猫捉到老鼠后的反应和动作•小猫很高兴是因为成功捕捉了老鼠，这表明它的捕猎技巧非常出色•它的动作是用爪子紧紧抓住老鼠，这是为了防止老鼠逃跑并确保自己的安全练习2填空题题目二在括号内填写合适的词语

1.老师（严厉）地批评了他（严厉）

2.这本书（有趣）地吸引了我（有趣）答案二•第一个句子应该填写“严厉”，因为老师对他进行了批评，表示他的行为或表现让老师感到不满或者生气•第二个句子应该填写“有趣”，因为这本书的内容引人入胜，让人忍不住想要继续阅读下去

1.仿照例句，完成句子的填写例小明是个乐于助人的孩子1小红是个的孩子2他是个的人答案1乐于助人的2诚实守信的

2.请根据给定的词语或短语，尝试写出两个不同的句子例天空1天空是那么蓝，那么高2天上的白云就像一群活泼的小羊在奔跑答案1天空像一个无边无际的蓝色穹顶2天空中有无数颗闪烁的星星，它们像是夜空中最亮的眼睛

二、句子修改

3.修改下面的句子，使其更加流畅和准确1我们今天要学习的内容很多，包括语文、数学、英语等课程2他是一位非常勤奋的学生，每天都会花大量的时间复习功课答案1今天我们学习的内容有很多，包括语文、数学和英语等科目2他是一位非常勤奋的学生，每天都花费大量时间复习功课

4.根据上下文，对以下句子进行适当的修改1妈妈说“明天你一定要早起”2老师对我们说“请大家注意自己的言行举止”答案1妈妈说“明天你要早点起床”2老师对我们说“请大家注意自己的言行举止”通过这些练习，你可以更好地掌握句子的表达方式，并能够熟练地运用到实际写作中去词语解释

1.3在这一部分，我们将针对五年级上册语文课本中出现的重点词语进行解释学生们需要掌握这些词语的含义，以便更好地理解和运用课文

1.瑰丽形容景色异常美丽

2.聆听集中精力地倾听

3.莫名其妙形容无法明确解释的原因或状况

4.璀璨形容光彩夺目，非常美丽

5.稀有指事物稀少，不常见

6.奔腾指水流、云等快速运动的状态

7.犹如如同，就像表示比喻关系

8.昔日以前，过去的时候

9.疾驰快速奔跑

10.惊叹惊讶赞叹表示对事物感到非常惊奇并带有赞赏的情绪

11.归宿指人或事物最终的着落处或归属地

12.梦幻形容如同梦境一般，不真实但又充满幻想和美好这些词语的解释是理解课文内容的基础，请同学们务必牢记在实际运用中，如果遇到不确定的词语，可以尝试结合上下文进行猜测，或者查阅字典、词典等工具进行确认通过不断的练习和积累，同学们的词汇量将逐渐丰富，语文水平也将得到提高成语辨析与运用

1.4在语文学习中，成语是语言宝库中的瑰宝，它们不仅能够丰富我们的词汇量，还能提升我们的语言表达能力和思维水平本单元将通过一系列的练习，帮助学生深入理解并掌握成语的含义和用法

一、基础知识

1.成语的基本知识•定义成语是由四个或四个以上汉字组成的固定短语，通常具有一定的历史背景或文化内涵•分类•容易混淆的成语如“破天荒”、“空前绝后”，需要区分其使用场合和具体意思•拼音相近的成语如“惊心动魄”、“心惊肉跳”，注意发音差异•含有贬义的成语如“狼狈为奸”、“作茧自缚”，需准确判断褒贬色彩

2.成语的记忆方法•联想记忆法通过故事、寓言等生动形象的方式记忆成语•拆解记忆法将成语分解成各个字，再组合起来记忆•关联记忆法找到与之相关的其他成语或典故进行记忆

二、成语辨析与运用

3.成语辨析•例句分析通过例句对比不同成语的用法和含义，加深理解和辨别能力•选择题训练设计选择题，让学生根据语境选择正确的成语•填空题训练提供空白处，让学生填写合适的成语，提高应用能力

4.成语运用•造句练习鼓励学生尝试用不同的成语造句，培养灵活运用成语的能力•扩词练习引导学生扩展成语的含义和用途，如“百折不挠”可以用来形容人的毅力和坚持•情境模拟结合生活实际，模拟不同情境下成语的正确使用，增强实践能力

三、总结通过本单元的学习，希望学生们能够更加熟练地掌握成语的辨析与运用技巧，能够在日常生活中准确、恰当地使用这些丰富的语言工具，使自己的语言表达更加丰富多彩和富有表现力同时，也希望大家能够养成积累成语的好习惯，不断充实自己，成为语言高手！这个段落涵盖了成语的基本知识、记忆方法以及如何进行辨析和运用，旨在帮助学生系统地学习和掌握这一重要的语文技能

二、阅读理解

（一）《小摄影师》有一天，阳光明媚，高尔基正在家里看书突然，一阵敲门声打破了这份宁静门开了，一个年轻的记者走了进来，手里拿着相机，兴奋地说“高尔基先生，我听说您是最伟大的作家之一，我想请您给我拍一张照片作为纪念”高尔基欣然同意了记者迫不及待地拿出相机，对准高尔基拍照这时，一个小男孩走了过来，他好奇地看着记者和相机记者问小男孩“你为什么不去拍照呢？”小男孩眨了眨眼睛，说:“我忘了带胶卷了”记者听后，有些尴尬，但很快又恢复了平静他看了看高尔基，对小男孩说“没关系，我们可以再拍一张”说完，他按下了相机快门，这次小男孩站在了高尔基的身旁高尔基看着这对有趣的组合，忍不住笑了起来

（二）《草原》我站在草原上，望着远处天边的云朵像棉花糖一样洁白柔软，几朵白云慢慢地移动着，仿佛在向我们招手远处，一群群牛羊在草地上悠闲地吃草，它们有的低头吃草，有的抬头看天空牧童们骑在牛背上，赶着羊群，欢快地唱着歌我深深地吸了一口气，空气中弥漫着青草的清香和泥土的芬芳远处传来马的嘶鸣声和驼铃声，仿佛是大自然的乐章我闭上眼睛，静静地感受着草原的美丽和宁静这里没有城市的喧嚣和繁忙，只有大自然的宁静和美好

（三）《树和喜鹊》从前，有一棵树，它长得很茂盛，树上有许多鸟窝每天，鸟儿们都会在树上唱歌、嬉戏，非常快乐后来，有一天，树上的一只鸟窝掉了下来，被一只调皮的小猴子拿走了没有了窝,鸟儿们感到很失落，它们不再唱歌、嬉戏，而是整天愁眉苦脸树看到鸟儿们的样子，心里很难过它决定采取行动，帮助鸟儿们找回窝树用它强大的根须，缠住小猴子的脚，让它无法逃跑然后，树用枝条轻轻敲打小猴子，告诉他不应该拿走鸟儿的窝经过一番努力，树终于将小猴子赶跑了鸟儿们得知这件事后，都非常感激树的帮。