2024亲子绘本阅读的活动方案（案例17篇）word模板范文

热门亲子绘本阅读的活动方案（案例篇）17在实施调研之前，我们需要先制定一个详细的调研方案，以确保调研的目的和内容明确以下是小编为大家收集的优秀游戏策划范文，仅供参考，希望能给大家带来灵感和启发参考范文亲子绘本阅读活动方案活动目标

1.通过亲子阅读，引导幼儿感受汤姆在妹妹出生后的心理变化

2.让父母了解如何正确引导大宝与小宝友好相处

3.让幼儿懂得如何与弟弟妹妹相处，体验做哥哥姐姐的快乐活动准备课件、弟弟妹妹、垫子、绘本、球、手偶等活动过程师小朋友们，这里有一扇幸福之门，穿过它就能到幸福城堡去做客啦

1.体验妹妹降生的喜悦师汤姆的一家就住在这里最近他们家发生了一件喜事，一起来看一看师怀孕的妈妈真是太辛苦了，那我们可以为妈妈做些什么呢？师汤姆和爸爸来到了哪里？爸爸心情怎么样？汤姆心情怎么样？小结有个小妹妹，真是一件高兴的事情瞧，他们从快乐的三口舔棒棒糖（幼大笑）谁会学鼠妈妈的话？（请个别幼儿复述）o自评这是故事中唯一出现其他人物的画面，幼儿在有序的观察中,连画面中站在很远地方、很小很小的鼠妈妈，也毫不费力地找到了鼠妈妈的前半句回答在大家意料之中，而后半句回答则充满了幽默的意味在笑声过后，幼儿更深切地体会到了鼠妈妈对鼠宝宝发自内心的爱

（5）师（点击第五页）什么季节到了？冬天到了，外面飘着雪，非常寒冷，可是小老鼠家里却是暖烘烘的这母子俩为什么这么高兴幼他们在喝着热汤师小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一样圆快乐是什么？小老鼠舔着手指，摸着西瓜一样圆的小肚肚问这时，鼠妈妈会说快乐是什么呢幼快乐就是外面很冷，家里很热师热可以说成暖烘烘鼠妈妈说快乐就是在飘雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香喷喷的青豆汤喝（带幼儿学说鼠妈妈的话）o自评用递进式的提问，促使孩子们以自己的理解帮鼠妈妈作出了生动的回答

（6）师（点击第六页）小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上，他们在看什么？幼他们看着太阳落山了师对，他们在看夕阳你觉得这时他们的心情是怎样的幼很安静，很舒服师快乐是什么？小老鼠又问快乐就是静静地看海，静静地看夕阳，静静地和你在一起师鼠妈妈说和谁在一起很快乐来，我们也来感受一下这种快乐一一（音乐起）把头靠在妈妈的肩膀上，静静地，静静地真舒服啊！自评借助音乐，让幼儿又一次真切地感受到母子相亲相爱的快乐舒曼的《梦幻曲》舒缓、安静、温馨，极好地烘托出画面的氛围

3.欣赏故事师小老鼠一直在问妈妈一个问题什么问题对，这个故事的名字就叫《快乐是什么》那现在小朋友就当小老鼠，老师就是鼠妈妈，我们一起欣赏故事，分享他们的快乐，好吗？小老鼠们要记住每换一个地方，你们都要问妈妈快乐是什么？（提醒幼儿问时要用开心、好奇的口吻）好，开始（师生合作，分角色讲述故事）o自评以分角色问答的形式，让幼儿参与讲述，较好地集中了他们倾听故事的注意力字条快乐是什么的反复出现，巧妙地提醒了幼儿问话的时机，也让他们在不知不觉中记住了这几个汉字

4.拓展讲述

（1）师鼠妈妈每次的回答都不一样，因为她的快乐有好多好多你最喜欢鼠妈妈的哪句话？（引导幼儿回忆并复述鼠妈妈的话）o自评对已欣赏过两遍画面的幼儿来说，单纯的复述肯定显得乏味,而让幼儿讲述最喜欢的话则不同，它使幼儿回顾故事，并按意愿选择自己喜欢的句子进行交流，形成与同伴的共享幼儿争先恐后地表达，特别主动

（2）师你们羡慕小老鼠吗？为什么？师小朋友有家人的疼爱，有老师的关爱，有同伴的友爱，你们的快乐一定比小老鼠更多现在请你来介绍一下你自己的快乐，或者你认识的人有哪些快乐，说的时候，要用的快乐是这个句式来说，要说得很好听哦！（请幼儿拿着快乐调查表，和同伴进行交流）师谁能够上来和大家分享你的快乐？（个别幼儿讲述）幼我爸爸的快乐是抽烟（众大笑）师哦，这可是不好的习惯，你得劝他别为了一时的快乐损害了健康的身体幼我妈妈的快乐就是我能乖一点师是啊，看着你慢慢长大就是妈妈最大的快乐自评这一环节，我顺利帮助幼儿进行了经验迁移在前期调查的基础上，幼儿能运用故事中的句式，讲述自己和他人的快乐，达成了预期目标

5.结束活动师我们一起跳支快乐的舞蹈吧！自评坐了很长时间，舞蹈使幼儿身体得到了放松所选歌曲《快乐颂》旋律欢快，歌词呼应了活动主题快乐是什么快乐是什么？小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨鼠妈妈回答快乐是什么？小老鼠不小心滑倒了，抱着肚子笑快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次快乐是什么？小老鼠紧紧抱住鼠妈妈，无限开心地问快乐就是荡着秋千，像鸟儿一样飞进高高的云端快乐是什么？小老鼠骑着自行车，追得大母鸡满院跑快乐就是看你开心地玩儿，吸着鼻涕舔棒棒糖快乐是什么？小老鼠舔着手指，摸着西瓜一样圆的小肚肚问快乐就是在飘雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香喷喷的青豆汤喝快乐是什么？小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上问快乐就是静静地看海，静静地看夕阳，静静地和你在一起参考范文亲子绘本阅读活动方案《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，要让幼儿喜欢听故事看图书并能根据图书画面线索猜想故事情节，引导幼儿以自己的经验为基础理解图书内容绳子在生活中，有广泛的用途，它对孩子来说既熟悉又陌生，结合“绳子变变变”这一主题，我选择了《咔嚓》这个关于绳子的绘本，其主题趣味盎然，几乎是每个孩子都会经历的事情，孩子可以在图画中找到自己的影子，故事的结局幽默而又出乎意料，可以引发孩子强烈的阅读兴趣

1.能根据画面线索猜测绳子的不同用途，能清楚的表达自己的想法

2.理解故事内容，体会故事幽默的情节，喜欢阅读活动绘本《咔嚓》、ppt课件、电线、跳绳、鞋带、丝带等绳子

一、出示各种线绳，谈话引起幼儿兴趣导入活动教师“老师给小朋友带来了一些绳子，请你们看一看这些绳子能干什么？（出示电线、跳绳、鞋带、丝带等绳子）

二、播放ppt图片（绘本关键页），幼儿根据画面线索猜测不同绳子的用途教师逐一播放图片，提问“这根绳子是做什么用的？”“你是从哪里看出来的？”鼓励幼儿大胆清楚的说出自己的猜想

三、教师完整讲述故事，幼儿欣赏倾听

四、教师带领幼儿看ppt,梳理绘本故事内容教师“现在我们来回忆一下这个故事里，都有些什么绳子，它们有什么作用？”

五、请幼儿为绘本取名字，教师总结

六、活动结束教师“今天我们看了这本有趣的绘本，认识了很多的绳子，绳子的作用真大啊！现在让我们到幼儿园里再找找看，还有什么样的绳子，它们都有什么作用”带孩子离开活动室参考范文亲子绘本阅读活动方案懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯《小熊不刷牙》《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》

四、具体措施

1.领导高度重视成立读书活动领导小组，组织全园各方力量全部参与，尽量做到内容充实、形式多样，有所创新同时制定《读书月倡议书》、《读书月致家长的一封信》

2.营造校园读书活动氛围在校园悬挂张贴读书月宣传标语，如〃读书，为人生奠基〃、〃精读一本好书，点亮一盏心灯〃、〃读书让我们更充实〃等充分营造全园读书氛围

3.幼儿园图书室全力配合开展读书月活动，增加和延长图书室开放时间和次数，方便幼儿到图书室阅览图书

4.幼儿园列出读书书目，引导教师、幼儿、家长做到精读一本好书

5.借助学校的网站，鼓励教师积极在网站上发表自己的读书心得做好活动资料的收集、活动信息的发布工作

1.建立孩子自备的图书目录，图书借阅记录，采用多种形式指导家庭亲子共读活动的开展，鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围

2.孩子自己自由看，当发现孩子眼神转移的时候，翻其他页面吸引他;

3.用手指导孩子看图画的不同部分，在重点部分手指停留一下

5.与孩子一起，看图，摸似气氛，情景再现，信息分解参考范文亲子绘本阅读活动方案

1.仔细阅读绘本中布朗爸爸做的勇敢事情，并用较完整、清晰的语言描述故事片段

2.通过集体阅读、自主阅读感受布朗爸爸真的很棒，并大胆尝试用“我爸爸像...一样...”句子来描述自己的爸爸

3.在阅读活动中，萌发爱爸爸的情感，乐于赞美自己的爸爸重点仔细阅读绘本中布朗爸爸做的勇敢事情，并用较完整、清晰的语言描述故事片段难点通过集体阅读、自主阅读感受布朗爸爸真的很棒，并大胆尝试用“我爸爸像...一样...”句子来描述自己的爸爸经验准备了解自己的爸爸的爱好和职业绘本ppt、人手一本绘本《我爸爸》、绘本操纵卡一套、轻音乐

一、谈话导入一一“小朋友的爸爸”师小朋友们，有谁愿意来介绍下你的爸爸是一个怎样的人？（可以从名字、年龄、职业、爱好等）

二、集体阅读一一《我爸爸》

1.出示绘本封面，引导幼儿描述布朗的爸爸基本特征师有一个叫皮特的小朋友要和大家介绍一下他的爸爸，我们一起来看一下，布朗的爸爸长什么样子？你觉得他怎么样？（没精神，不帅）师布朗说，这就是我爸爸，他真的很棒！不信，我们一起来看一看

2.出示绘本p,观察画面，我爸爸真的很棒!

（1）出示大灰狼图片师谁来了？大灰狼来到我们家门口，多可怕啊，可是，你看看，我爸爸不怕（我爸爸什么都不怕，连坏蛋大灰狼都不怕）师你们觉得，这是一个怎么样的爸爸啊？（勇敢的爸爸）那我们继续来看看，他爸爸还有什么本领

三、自主阅读，感受布朗的爸爸真的很棒

1.自主阅读绘本第页到第页，教师巡回指导师现在请你们打开绘本，阅读到第页到第页，请你们仔细观察图片，看看布朗的爸爸又做了哪些事情，你觉得布朗的爸爸是一个怎样的爸爸？（勇敢的爸爸）

2.幼儿与教师进行情景互动，扮演“爸爸”，梳理后续的故事情节师你们从哪些地方看出来布朗的爸爸是一个勇敢的爸爸？幼儿与教师进行情景表演，边表演边展示情景操作卡，梳理故事片段（赶走大野狼高空绳索跟月亮比高低跟大力士摔跤跑步轻轻松松得第一）

03.我们看接下来布朗是怎么夸爸爸的（出示布朗爸爸游泳的图片,和房子比高的图片，快乐的图片）

4.尝试用“像……一样”这句话夸一夸自己的爸爸师布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多，像大星星一样强壮，像鱼一样游得很快，像猫头鹰一样聪明，想河马一样快乐生活中我们的爸爸有很多本领，有很多与众不同的地方，我们来学学布朗，用“像……一样”来夸夸自己的爸爸

四、情感迁移一一爸爸，我想对你说

1.师幼总结其实，我们的爸爸不一定特别棒，他就像布朗的爸爸一样，看上去可能长得并不出众，不一定很帅，不一定很能干，但是在我们心里我们依然觉得他很帅（引导幼儿说出“我爸爸真的很棒

2.现在如果让你们对爸爸说一句话，你想对爸爸说些什么？在《我爸爸》这个活动中，我把权利交给了孩子们，让孩子主动观察、发现和感受，通过自己的语言讲述来表达自己的情感首先，在一种轻松的氛围下，我与孩子们一起交谈了自己爸爸的职业；在接下来的阅读部分，采用了集体阅读和自主阅读两种形式，让孩子们通过集体欣赏、自主欣赏感受故事内容，并且围绕皮特的爸爸做的勇敢的事情这一主线展开了活动，孩子们用较清楚、连贯的语句表达自己的感受，引发了幼儿的情感共鸣在以后的教学中，我也会多采用更多的形式，充分发挥幼儿的主体地位参考范文亲子绘本制作活动方案来自世界各地的图画书（绘本），仿佛给孩子们开启了一扇通往世界的窗口孩子们每天读着创意无限的故事，欣赏着来自大师的绘画作品，孩子的眼界被无限扩大，心灵得到了滋养，创造的天性就在潜移默化中受到启发那咱们父母们还等什么呢，还不趁机鼓励孩子快来参加儿童之家亲子绘本活动吧！将孩子们的创造力进行到底！

（一）、绘本原创大赛参考范文亲子阅读活动方案当今社会是学习型、信息型社会，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理能力都依赖于一种基本的能力阅读能力教育学家和心理学家的研究表明，2-6岁是儿童阅读能力培养的关键期结合我园很多家长没有陪同孩子共同阅读的习惯，加之很多父母外出打工，爷爷奶奶缺少照看的科学知识，针对这些情况，我园特开展“打开阅读之门，让书香飘进万家”的亲子阅读主题活动活动目的

1、培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围

2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐

3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长活动准备

1、确定适合本年级幼儿阅读的书目；起草“亲子阅读倡议书”；

2、“流动小书包”小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表活动内容及安排

一、宣传发动阶段4月上旬

2、各年级初步确定推荐书目

3、宣传发动，营造氛围1创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏2利用班级博客等宣传读书活动内容3发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参与活动

二、实施操作阶段4月中下旬

1、开展“好书分享”活动1丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享2引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流

2、班级统一阅读时间1自由阅读每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间2经典小故事教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事3经典诵读《三字经》《弟子规》《千字文》等

4、开展“流动小书包”活动1准备好“流动小书包”每个班级准备5个“流动小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导读手册帮助家长如何指导幼儿阅读该图书，阅读记录表记录下阅读时的收获、感悟，并附有“幼儿园推荐书目”“家长推荐书目二25个“流动小书包”在班级的5个组同时开始流动，流动到哪个小朋友，该小朋友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推荐书目”中推荐图书看完后归还，小书包在本组继续流动3本小组流动完以后，与其他小组交换，本班级流动完后与同年龄段其他班交换

5、以年级为单位组织各项活动中班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍；大班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损之家变成了幸福的四口之家了

2.体验被忽视的失落感师星期六妈妈带着伊娜回来了，家里还来了好多人，真热闹！汤姆怎么了？师妹妹在睡觉时汤姆在干嘛？如果你是汤姆的妈妈，你会对汤姆说什么？师今天老师就带来了这本绘本《汤姆的小妹妹》，和妈妈接着往下看吧师看完后面的故事，汤姆的心情有什么变化？他为什么变开心了？师汤姆还和妹妹伊娜做了哪些事？做这些事的时候，汤姆的心情怎样？师毛紫依家里刚好也多了个小弟弟，今天，紫依妈妈也有话想对紫依说哦小结小朋友们，爸爸妈妈们即使有了小宝宝，他们也依然深爱着你们，对你们的爱一分也不会少妈妈们，让我们抱一抱、亲一亲我们可爱的孩子们

五、体验游戏一一照顾弟弟妹妹师现在你们是哥哥姐姐了，你想不想照顾弟弟妹妹呢？师让我们牵起弟弟妹妹的手到外面再去玩一玩吧参考范文亲子绘本阅读活动方案

1、共读绘本，了解故事内容，感受绘本的魅力的书籍；教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印参考范文绘本阅读活动方案【玩法与指导建议】

1、引导幼儿自主阅读绘本，让女孩子认识到乳房的重要性，让男孩子认识到小鸡鸡的重要性，学会关爱自己的身体，感受生命的神奇

2、引导幼儿通过绘本了解自己的身体，同时知道自己的身体不可侵犯的部分，学会不让别人随便触摸自己的身体

3、感知绘本中传递的故事，知道宝宝是由精子和卵子结合发育而成的，知道宝宝来了给家里带来的变化

4、建议将这几本绘本“漂流”到家庭中进行亲子阅读，指导幼儿制作好书推荐海报，并说一说自己的推荐理由

1、阅读绘本，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解

2、通过讨论、猜测等多种方式，理解绘本内容，感受主人公的心理变化

3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法

5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力通过画面理解故事内容，让幼儿感受到阅读的乐趣，感受到主人公的心理变化能细致的观察画面，大胆表述对故事的理解《团圆、》幻灯片，背景音乐

一、、观察封面，谈话导入

二、阅读绘本，理解体验

1、在第一页上你看到了谁？爸爸为什么不在家？你猜一猜爸爸到哪里去了？

三、配合音乐，重温故事活动结束爸爸要走了，我把硬币送给爸爸，因为这是一枚代表好运的硬币，这枚硬币会给爸爸带来好运，保佑爸爸平平安安的早点回来跟我和妈妈团圆第一次尝试绘本教学，没有经验，也没有太多的范本可以借鉴，只是摸索绘本阅读教学的目标是，培养孩子们对绘本阅读的兴趣，而不是但存的‘喜欢听故事授之以渔不如授之以渔，提高孩子们阅读的能动性因此，我选择了内容较简单，较适合中班孩子的绘本阅读《团圆》，这节课上下来，有满意之处，也有很多的不足较满意的地方是在活动过程中一共提到了七大问题每一个问题里面包含了很多的小问题能在许多的小问题里面找到一个重点问题引导孩子讨论猜测进行提问，让孩子真正的走进主人公的内心世界，去体验微妙丰富的情感变化，培养学生的语言表达能力在介绍封面时，引导孩子，你在封面上都看到了谁，他们在干什么,为什么第一页上只有我和妈妈，爸爸到哪里去了？一方面培养了孩子敢想敢猜的学习精神，另一方面也给故事增添了一份神秘感让孩子对故事的情节充满了好奇，有一睹为快的欲望不足的地方是提问问题时语言不够简洁，有些啰嗦今后的我一定会积极探索，也希望大家给予指点，共同交流，集思广益，真正有效的上好绘本阅读课，让孩子在经典阅读中获得快乐，在分享交流中感受童趣，感悟人生！参考范文亲子阅读活动方案

一、活动主题大八浪中心小学全体家长和孩子

三、活动时间—年9月一一12月

四、活动目的为了推进学校图书室的辐射作用，构建有特色的书香校园文化和书香家庭，特举办此活动

五、活动过程

（一）启动:

1.环境创设显性环境的创设学校把新购买的图书投入使用，激活图书室每个班级在学生中开展捐书活动，充实班级图书角，各班图书册数达到人均一本及以上，美化图书角隐形环境的创设班级要营造一个宽松、开放、自由的充满浓郁书香的阅读氛围一个支持的、宽容的阅读环境，是促进学生自主阅读、个性化的阅读的前提教师要呵护学牛阅读热情，鼓励学生保留自己的阅读见解，使阅读趋向感性化在亲子共读中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长的共同阅读时间

2.共读准备教师方面各年段根据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书计划学年主管领导负责选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录；家长方面参加家长会，并与孩子共读图书购买教师指定的图书，可通过家长组织完成参加家长会，明确“亲子共读”的具体规定和有关事宜，签订“读书协议”，制订了“家庭读书计划”，明确各自在活动中的责任

（二）共读阶段

1、在家庭营造亲子共读的氛围，坚持读书每天有不少于30分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间建立家庭图书角，开展亲子共读一本书或几本书活动家长填好“亲子共读反馈表”，由学生带到学校，如实反映孩子在家的阅读情况在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等

2、在学校板报评比为烘托读书氛围，各班轮流出以“我读书，我快乐”为主题的黑板报或手抄报，进行评比活动教师和孩子一起看书、聊书

（三）总结表彰

1、班级“书香家庭”评比每个家庭只要能认真完成“亲子阅读”的任务，都能评为班级“书香家庭”

2、学校“书香家庭”评比为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，每班评选出3——4户“学校书香家庭“，学校进行表彰，奖励我们期盼着，在书这个精神食粮的引领下，在各位家长的支持下，我校“亲子共读”活动带动一大批书香家庭，让家长们和孩子们共同浸润在书香中参考范文亲子阅读活动方案

一、活动目的为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，同时也为了庆祝中华人民共和国成立66周年，小班年级组各班利用家长会共同迎国庆并向家长宣传亲子共读的好处，让书香计划走进每个家庭建议在家庭中每天选择一个固定的时间，选择孩子喜爱的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒我们小班组根据亲子阅读的推荐书目，通过家校通、班级群等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读，要求家长与孩子每天进行一定时间的亲子共读，以培养幼儿养成良好的阅读习惯

二、活动目标

1.引导幼儿感受国庆节的气氛，激发幼儿热爱祖国的情感

2.家园合作，为幼儿创建良好的阅读环境，营造浓厚的阅读氛围

3.激发幼儿阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，学习正确的阅读方法

4.提高家长的阅读指导能力，增进亲子之间的感情

5.营造积极向上、清新高雅、健康文明的园所文化氛围，打造书香校园、书香家庭

三、活动准备

1.利用家长会，向家长宣传早期阅读的重要性，并发出“让压岁钱更有意义”的倡议书，使孩子认识到用压岁钱来买书，在收获知识的同时会收获更多的快乐，鼓励孩子和家长利用寒假用孩子的压岁钱买一本有意义、适合孩子年龄特点的一本绘本图书

2.教师向家长推荐一些有意义的图书书目，供家长参考

3.教师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中注意的问题和方法

4.各班制定适合本班幼儿的亲子阅读计划

四、活动时间201x.

09.25下午

五、活动过程

5.班级进行亲子共读活动、指导家庭亲子共读活动的开展首先让家长和孩子靠得紧紧的，营造温馨的环境，再用温柔的声音讲述《猜猜我有多爱你》，最后鼓励家长和孩子尝试进行故事对话

6.请家长学习老师刚刚阅读绘本的方法和幼儿一起阅读

7.请部分开展阅读活动好的家长，向其他家长交流自己的经验

8.鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导能力老师经常主动和家长联系，帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题

9.鼓励家长在国庆期间进行家庭亲子阅读，收集家庭共读资料参考范文小班绘本阅读活动方案说目标

1、通过故事和各种体验，让幼儿了解其实黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理

2、鼓励幼儿能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因

3、通过创设情景，帮助幼儿了解夜晚，进一步树立幼儿自己睡的信心激励幼儿乐意尝试一个人自己睡说活动重难点说活动准备ppt课件、调查表、彩笔、气球，面具，眼罩等说活动过程

一、故事导入，激发兴趣

1、教师带领幼儿听音乐进入场地，依次入座

4、教师小结:原来那些可怕的声音是小老鼠的心理作怪，这些来自大自然的声音并不可怕晚上睡觉的时候只要关紧门窗，拧紧水龙头，家里还是很安全的

二、调查统计，心理疏导

1、教师出示调查表，请自己睡的小朋友将自己的笑脸卡贴在黄色的一边，请不是自己一个人睡得小朋友将笑脸卡贴在绿色的一边请幼儿作比较

2、教师引导幼儿说一说为什么不愿意在家一个人睡，请自己一个人睡的小朋友讲一讲一个人勇敢睡的经历

3、教师鼓励不是一个人睡得小朋友说出自己不肯一个人睡的原因

4、讨论你们有什么好的办法可以让自己感到不害怕？你们有没有遇到过这种情况，是怎样解决的？小结每个人心里都会想象出一些奇奇怪怪可怕的东西，当我们处在黑暗中就会想起它，越想越害怕

5、那么，你最害怕的是什么呢老师每人发给一个气球，把自己最害怕的东西画在气球上画完后讲述，并讨论怎样消除这些害怕的东西？（鼓励孩子想出合理的办法）o小结小朋友们已经找到了好多自己睡觉时不再害怕的办法，心里最害怕的东西也已经消除掉了，下面让我们在音乐的伴随下，好好的享受美丽而宁静的夜晚吧参考范文亲子阅读活动方案为了体现新课程有关要求，营造良好的“书香校园”氛围，激发小学生课外阅读的兴趣，提高学生的口语表达与演讲能力，提升学生的综合素养，进一步活跃校园文化生活，为学生创设才艺展示的平台，经研究，我校决定举办“小故事大道理”小学生讲故事比赛活动时间第5周星期四下午地点操场一至六年级全体学生本次活动分为两个阶段第一阶段一一初赛，各班按要求在本班内开展比赛，由各班自行组织实施第二阶段一一决赛，各班经过班级选拔后，每班各筛选出2名优秀选手，推荐参加学校的决赛（先由各班班主任和语文教师组织各班学生在班级内部进行一轮海选，评选出班级的“小故事大道理”参加学校的.比赛，层层筛选，让每位同学都有参赛机会）

1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌

2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，可以是中外童话故事、民间故事、启智故事等内容，可以尝试有创意的表演形式

3、参赛选手限定在2-4分钟内脱稿独立完成（不足2分钟或超时扣1-2分），普通话标准、表达流畅、表情丰富、服装大方、得体，也可适当布置道具、配置音乐等

4、比赛通过抽签决定选手出场顺序

5、各班主任和语文老师在赛前要精心为学生选稿，并对学生给予指导各选手要尽量选择不同的故事内容，尽量避免雷同，提倡自主创新本次比赛设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，比赛实行百分制，评委现场打分，现场亮分，现场统分，依分数高低确定获奖者（去掉一个分，去掉一个最低分，取平均分）

1、仪态20%（服装、仪容、态度等）

2、内容35%（咬字清晰、语言流畅、对文章内容的掌握及表现等）

3、表现技巧35%（声调、对感情与张力的表现、整体表现等）

4、其它10%（时间掌控、创意特色呈现等）参考范文亲子阅读活动方案“阅读是孩子最珍贵的宝藏”，从小养成阅读习惯的人，一生受用无穷通过几年的书香校园的建设，我校已形成浓郁的书香氛围为了把读书活动更好从学校走向家庭，学校开展“点燃读书激情，书香溢满家园”低段亲子阅读活动，旨在让更多的家长与同学以书为友，共享亲子阅读的独特魅力

二、活动对象

一、二年级全体学生及家长

三、活动口号点燃读书激情，书香溢满家园

四、活动组织组长陈肖女副组长陈燕红柳艳儿金赛红成员

一、二年级语文教师

五、活动步骤

（一）启动阶段（2月份）通过家校交流，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长

2、引导学生观察、想象与阅读相结合，续编故事结尾

3、通过阅读交流，感受“爱”的力量、友谊的真谛

（一）导入故事，认识主人公

1、小朋友们都很喜欢听故事，读故事，是吗？今天老师想和大家一起来读一个故事，这个故事发生在很久很久以前，故事的主人公是一一—只霸王龙出示扉页你对霸王龙有所了解吗？霸王龙是恐龙时代生活在陆地上最强大的一种食肉动物，也就是说它们以比他们弱小的动物或恐龙为食物

2、就像它的名字一样，这是一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙一起读以前，以前，很久以前，有一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙

（二）观察想象，共读故事

1、我们的故事开始了，你们看，这只霸王龙在干什么？是的，它在追捕一群小戟龙，发出了可怕的吼声嗷呜嗷呜一一砰嗨嘲一一”啊——是霸王龙！”“快跑！”

2、讲述图1——12,居然有人救了他，还帮他舔伤口他可是一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙呀！

3、讲述图13——18,你对你朋友说过这样的话吗？当我们说出这句话或者听到这句话的时候，心里会有一种暖暖的感觉把恐龙两个字改成同学，和你的同桌互相说一说“能认识你这么好的同学，真是太高兴了！你真好，一定有许多朋友吧？”多么美妙的语言啊，谁愿意来读读薄片龙和霸王龙的对话？指名对话:与孩子进行情感交流的有效方法……利用家长会等渠道向家长介绍一些亲子阅读的方法

（二）共读阶段（3-5月份共

1、营造亲子共读的氛围，坚持亲子读书期一至期五每天不少于20分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间

2、家庭藏书丰富，在“读书时间”开展亲子共读一本书或几本书活动

4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文活动，交流家教方法交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等

5、积极开展“阅读小明星”的评比活动，促使孩子养成认真阅读、热爱阅读的好习惯

（三）总结阶段（6月份）

1、上交“亲子共读”反馈表

3、评选表彰“亲子阅读妈妈（爸爸）评选

4、“阅读小明星”评选参考范文亲子阅读活动方案为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，各班利用家长会向家长宣传亲子共读的好处，让书香计划走进每个家庭建议在家庭中每天选择一个固定的时间，选择孩子喜爱的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒20xx年2月——20xx年x月我园本次活动将历时4个月进行，准备分三个阶段开展2月为导读阶段，由各班老师根据亲子阅读的推荐书目，通过家访、飞信等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读，x月、x月、x月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容,x月为分享共读成果阶段，评选故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈

1、各班利用寒假放假家长会，向家长宣传早期阅读的重要性，并发出“让压岁钱更有意义”的倡议书，使孩子认识到用压岁钱来买书，在收获知识的同时会收获更多的快乐，鼓励孩子和家长利用寒假用孩子的压岁钱买一本有意义、适合孩子年龄特点的一本绘本图书

2、教师向家长推荐一些有意义的图书书目，供家长参考

3、教师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中注意的问题和方法

4、各班制定适合本班幼儿的‘亲子阅读计划

1、各班建立孩子自备图书目录，图书借阅记录，并自制相应的“亲子共读，记录成长”本下发给家长，运用电话、飞信、入园、离园交流的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导能力老师经常主动和家长联系，帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题

2、请部分开展阅读活动好的家长，利用家长会的形式，向其他家长交流自己的经验

3、每周请一名家长利用离园时间开展故事妈妈进课堂活动

4、每天晨间活动时间开展“我是小小故事家”，由一名幼儿讲一个故事

5、每周轮流让孩子带回一本图书，资源共享

6、收集家庭实施亲子共读资料（过程性资料家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等）活动成果展示亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评选等等活动反馈参考范文亲子阅读活动方案4月10日一一4月15日（各小组预赛，推选出1名幼儿参赛）4月22日上午940（以1名幼儿代表小组的形式进行全班决赛）本次活动分为两个阶段第一阶段各小组内部进行比赛，每位幼儿都有参赛机会，各组选拔1名幼儿参加第二阶段的比赛第二阶段以小组为参赛单位参加班级的决赛

1、通过活动开展，引导幼儿的读书兴趣

2、通过活动的开展，使幼儿、教师、家长养成读书的良好习惯

3、通过亲子共同制作亲子报，让幼儿感受到报纸的在生活中的阅读价值，体会亲子乐趣

1.对报纸的已经知识经验:主编、日期、栏目等等

2.亲子制作好的报纸科学报、成长报、爱心报等等

3.班级每组一队选出代表，幼儿给自己的队启名字编口号为代表装扮，化妆，制作宣传海报、制作队标,才艺表演等

4.教师和幼儿一起讨论评比标准，一起学习标准

5.舞台布置:舞蹈背景、ppt背景,参赛选手报纸ppt

6.评分标准，评委评分板，笔，选手胸牌等

7.班级选出小主持人，准备串词

8.家长投票盒（透明的），票（投给你喜欢的选手）

9.音乐:选手介绍背景音乐，颁奖音乐,投票音乐等由班主任及家长委员会成员担任以小组为单位，评出一等奖、二等奖、三等奖幼儿有序推场，教师介绍活动教育价值

1.打开评分标准，介绍活动教育价值

2.家长交流教育价值，提出宝贵意见（播放音乐，主持人上场）亲爱的叔叔阿姨爷爷奶奶大家好，我是主持人xx,欢迎您来参加大一班亲子阅读报的评比现场下面让我们把目光转向评委席,今天的评委是xx……,接下来向大家介绍参加本次评比活动的各队穿蓝色衣服的是xx队，（队员举宣传牌亮相，喊口号）穿红色衣服的是xx队，（队员举宣传牌亮相，喊口号）穿黄色衣服的是xx队，（队员举宣传牌亮相，喊口号）穿黑色衣服的是xx队，（队员举宣传牌亮相，喊口号）今天参加比赛的选手是小组赛中获胜的选手，并且代表自己的队参加比赛，如果代表获胜整队的队员都将获得名次接下来请xx队的代表XX上场展示她的科学报，掌声欢迎（放背景音乐选手上场，介绍展示报纸）请评委给XX队的XX点评，感谢评委点评，请打分（评委打分，队员举宣传牌亮相，喊口号）（主持人采访小观众、家长发表感言，评委准备奖状）接下来是激动人心的颁奖时刻，三等奖的获得者是XX队，让我们用热烈的掌声请他们上台领奖，请XXX为他们颁奖（颁奖音乐，发奖）请XX队到台下安静的就座二等然的获得者……一等奖的获得者……（采访一等奖，获奖感言）今天的活动到此结束，谢谢大家内容（32分）

1.能围绕读书月主题，附合幼儿年龄特点

82.标题鲜明，刊头由图案或画面，日期和编委组成10o

3.版面的美术设计有创意，版面美观，插图精美

84.内容丰富，选的文章的质量高，可读性高、容量大6语言表达（38分）

1.能说出报纸的名称，日期和编委10o

2.能介绍2-3个版面，并且说版面内容10o

3.演讲者能说普通话，吐字清晰，声音洪亮圆润10o

4.演讲表达准确、流畅、自然,能熟练表达所演讲的内容85象风度（26分）

1.能自我介绍

62.上下场能鞠躬致意，答谢

63.精心准备服饰、化妆

64.演讲者精神饱满，有较好站姿、动作、表情8赛场效果（4分）赛场具有较强的感染力、吸引力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果“能认识你这么好的恐龙，真是太高兴了！你真好，一定有许多朋友吧？”“啊,对你呢有朋友吗”“朋友我没有朋友”“没关系，那我做你的朋友明天还在这儿见面吧！”

4、回家的路上，霸王龙的心一阵阵地疼，为什么霸王龙的心会疼呢？

5、讲述图19——23,你们又看到了什么？霸王龙变了，他没有横冲直撞，没有追赶小戟龙他不再是那只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙

6、讲述图24——260

（三）回顾感受，了解题目、作者

1、故事读完了，留在你脑海里印象最深刻的是哪些画面，哪些话语？（回放）\=L［的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙吗？那现在的他是一只恐龙■■■

2、多么让人回味啊，让我们再来看看那只霸王龙，他还是那只粗

3、是谁使霸王龙有了这样的变化？薄片龙是怎样对待霸王龙，才使霸王龙有了这样的变化呢？温和、体贴、真诚、勇敢、善良、信任才使本性粗暴的霸王龙萌发了爱的种子，有了这么大的变化这是一种真诚的交往，善意的感化，是一种爱的力量

4、这么感人的故事，想知道它的题目和作者吗？这个故事的题目是《你真好》，还记得这是谁说的话吗？这本书的作者是日本著名的绘本创作作家宫西达也他创作的“恐龙的温馨故事绘本”深受小朋友和大人们的喜爱，老师就非常喜欢《你真好》就是其中一本，恐龙的温馨故事还有两本，分别是《你看起来好像很好吃》和《我是霸王龙》，主人公都是霸王龙，也很感人，你们自己可以去读一读

（四）续编绘写

2、请大家大胆想象，以“以后，以后，不久以后，有一只温和、体贴、真诚、勇敢、善良的恐龙〃为开头，续编故事的结尾拿起笔，大胆地画一两个画面，并简单地写一两句话参考范文亲子绘本阅读活动方案

1、能图文结合阅读绘本，理解故事内容并初步了解老狼矛盾的心理状态

2、能够大胆运用连贯、完整的语言表述自己的观点，提高口语表达能力

3、知道朋友之间需要情感的交流，激发与同伴之间的友爱之情ppt、录音、背景音乐

一、观察图片，教师引导性提问

2、图片中的房子里住着谁呢？我们走近看一看1）（放ppt3）这是谁的家？你从哪里看出来的？（点击出现老狼的图片）我们一起来看一看2）老狼一个人住没有朋友，它的心情会怎么样？（这是一只孤单寂寞的老狼）3）老狼最想吃什么？那他今天的晚餐到底是什么？（点击出现老狼的对白）

二、观察图片，教师分段讲述故事

（一）教师引导幼儿观察图片这时，老狼家来了一位特别的客人，这位客人是谁呢？我们一起来听听

1、（放ppt4）问这是一只怎样的羊？那老狼看到一只这样的羊心里会怎么想？师:你们都觉得老狼会吃掉小羊吗那到底会怎样？

2、（放ppt5——ppt7）狼到底在做什么？对于一只最想吃羊的狼，傻吗？（不傻）为什么？

3、（放ppt8——ppt9）狼把羊喂饱了，可是小羊开始打嗝了

4、（放pptlO——pptll,放背景音乐）教师讲述故事，感受爱的拥抱问对于一只从来没有朋友的老狼，突然有了小羊羔的拥抱，老狼心情会怎么样？你们在生活中，又被人拥抱过吗？拥抱的感觉如何？教师小结拥抱是一种表达爱的方式，一个拥抱可以让你的朋友觉得很贴心很温暖我们一起跟旁边的朋友来个爱的拥抱吧！用心去感受，你会感到拥有朋友的快乐

（二）教师与幼儿表演小羊和狼的故事片段，感受老狼的矛盾心理

1、老狼的故事还没有完，教师生动的进行讲述1）问可是狼还是很饿（放pptl2——pptl3并播放故事）小羊羔刚刚做了什么？教师小结亲吻也是一中表达爱的方式这时，你觉得老狼心情是怎么样的？如果你是老狼你会怎么做？教师小结一边想吃，一边又觉得小羊给了他一种从来没有过的温暖，所以他的心理非常非常的矛盾

（四）理解老狼的情绪变化（放背景音乐到最后）

4、（放pptl9）他推开门，看见房间里，火炉旁站着谁？老狼的心情一下子怎么样？

5、（放ppt20）问看到这幅画面给你的感觉怎么样？

6、（放ppt21）问老狼刚开始最爱吃什么？现在呢？什么改变了老狼？老狼不再孤单寂寞了，他有了个好朋友小羊羔！爱可以让他们成为好朋友，也让它们快乐的在一起

三、活动结束在生活中我们需要表达对同伴的爱，爱有很多表达方式，那希望以后你们能用各种爱的方式对待身边的每一个人吧参考范文亲子绘本阅读活动方案《快乐是什么》这本图画书是我在书店中发现的故事通过小老鼠与鼠妈妈之间围绕快乐的问答，让我们感受到母子间充满爱和温情的快乐它温馨的画面、优美的语言打动了我，我决定把它推荐给孩子们但原书故事很长，有十几幅画面考虑到大班幼儿的学习特点，我从中选择了六幅画面与他们欣赏由于画面之间没有递进和因果关系，因此并不影响欣赏效果

1.在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情

2.理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐

3.学习用的快乐是的句式完整地说出自己或他人的快乐

1.将绘本《快乐是什么》制作成ppt（插入与画面相匹配的音乐数段），微笑表情图，大字卡的快乐就是、快乐是什么？

2.事先向幼儿发放快乐调查表

1.谈话导入师（出示快乐的表情）看，这是什么表情人的心情怎样就会微笑师当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗谁来说说，你什么时候很快乐幼我在做游戏的时候很快乐幼画画时我很快乐师小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉可是有一只小老鼠，（点击封面）它经常问妈妈快乐是什么？（出示字卡）想知道鼠妈妈是怎么回答的吗我们一起来看书吧自评以笑的表情图导出快乐的主题，让幼儿结合自身经验说说自己的快乐，从而自然引出了《快乐是什么》这本图画书，又为阅读的开展积累了前期经验

2.阅读感知

（1）师（点击第一页）猜猜这是什么季节你从哪里看出来的？（引导幼儿观察樱花盛开的景象）师对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈快乐是什么？鼠妈妈回答快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨什么是樱花雨？幼樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样师说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有什么感觉幼会很香，还很舒服（教师引导幼儿复述鼠妈妈的话并加上动作）自评直观的画面不仅让幼儿欣赏到了美好的樱花雨，还促使他们能用自己的语言解释它的含义在复述鼠妈妈的话时，我边讲述，边带领幼儿做动作我陶醉的表情感染了幼儿，他们也仿佛体会到了樱花雨落到头上的幸福感

（2）师（点击第二页）瞧，小老鼠在干什么？师小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢！山坡上长满了蓝色的风铃草（点图）长满了草的山坡，踩上去会有什么感觉幼软软的师对啊，如果不小心滑倒，也不会摔痛所以小老鼠一不小心滑倒了，他还捧着肚子笑呢!这时，他问妈妈快乐是什么？鼠妈妈说快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次（带幼儿一起学说鼠妈妈的回答）o自评指向准确的提问引导幼儿想象着踩在风铃草上的感觉，帮助幼儿更好地理解了鼠妈妈关于快乐的回答自评前两幅图片的讲述，激发了幼儿想说的愿望，他们很想表达自己对画面中表现出来的快乐的理解这时，我及时给予了他们说的机会，而幼儿连贯的回答也证明他们能理解图书的画面风格和表达主旨之后，三拍子音乐的动作体验，将幼儿带入了情景他们飘荡着，快乐着

（4）师（点击第四页）画面上除了小老鼠，还有谁他们在做什么幼小老鼠骑着自行车，在追大母鸡师嗯，他们在游戏咦，鼠妈妈在哪里呢？（请幼儿找出来）师鼠妈妈在远远看着呢!你们想鼠妈妈这时的心情是怎样的？小老鼠问快乐是什么，鼠妈妈会怎么说？（幼儿争相发言）幼快乐就是鼠宝宝玩得很开心幼鼠宝宝开心，他的妈妈就很快乐师不错，鼠妈妈说快乐就是看你开心地玩，吸着鼻涕。