2024校园心理健康日活动策划方案（模板19篇）word模板范文

校园心理健康日活动策划方案（模板篇）19在策划方案中，我们需要明确目标和指标，制定相应的实施计划和时间安排通过学习他人的策划方案，我们可以拓宽思路，提高自己策划能力参考范文心理健康活动策划方案为进一步加强我校师生心理健康教育及咨询工作，营造校园的心理教育氛围，引导学生认识心理健康的重要性，掌握心理健康知识，帮助他们适应校园生活，正确认识自我、完善自我，提高心理素质，积蓄持久成长动力，促进身心健康和全面发展，营造关注心理健康、创建和谐示范校园的良好氛围，本校决定开展以“关爱心灵，全面发展”为主题的心理健康教育活动

二、活动主题关爱心灵，全面发展

三、活动目的

1、旨在普及心理健康常识，提升心理健康工作水平，

2、帮助学生解决心理困惑，提高自我教育的积极性、主动性，引导学生充分认识心理健康对自身发展的重要性，

3、学会心理调适的基本技巧，营造积极向上的心理氛围，促进学生全面发C.“关注心灵，关爱健康”d.“关注心理健康、构建和谐校园”参考范文校园心理健康日活动策划方案5月25日是全国学生心理健康日，“5-25”谐音“我爱我”，提醒学生“珍爱生命，关爱自己”其核心内容是关爱自己、了解自我、接纳自我，关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身素质，进而爱别人,爱社会在

5.25校园即将来临之际，为了我校校园和谐，进一步加强我校学生心理健康教育在此期间，铭选中学心理健康辅导中心特作以下安排

一、活动主题我爱我，为人生写一段美好的开头

二、活动时间20—年5月

三、活动对象—中学全校师生

四、主办单位—中学心理互助社

五、活动内容

1、心理电影赏析

2、集思广益

3、微笑征集

4、心理团体游戏

5、手舞心灵与你同行参考范文心理健康月活动策划方案母亲节，五月的第二个星期天，作为一个向母亲表达爱的节日，往往被快节奏的校园生活所遗忘同时，很多人往往不知道以什么方式来表达对母亲的爱时至五月母亲节来临之际，远离父母在异地求学的我们，该如何祝福亲爱的母亲，然他们感受到我们的爱通过本次活动，呼吁同学们关爱母亲，关心家人，并鼓励同学们勇敢的对母亲表达自己的爱感恩母亲节，爱就大声说5月13日（母亲节）北校电信路口北校全体学生

1、请广告部帮忙制作相关的宣传海报以及许愿树

2、准备好便利贴、笔、调查问卷（详见附表）

3、5月13日请志愿团帮忙，在北校电信路口摆台，向路过同学发放调查问卷，并请他们来许愿树前写下自己相对母亲说的话，鼓励同学现场打电话，对母亲说“妈妈，我爱你”便利贴3x2=6元调查问卷

0.1x150=15元合计21元参考范文学校心理健康活动策划方案心的沟通你我开始・每年的月2日是全国心理健康化节，“2”的谐音为“我爱我”，寓意为爱自己才能更好地爱他人，把心理健康概念与我们的生活拉近本次心理健康活动旨在让广大学生积极关注自身的心理健康，了解相关心理健康知识，更要让家长明白心理健康对于学生毕生发展的重要意义，学会与孩子进行有效的沟通，构筑家庭支撑的力量行知阳光心理社全校师生及部分家长月2日一月27日

（一）宣传篇1横幅宣传出一条横幅，宣传本次心理健康活动主题横幅内容心的沟通你我开始一一行知2心理健康活动・横幅位置学校正门2海报宣传出2张海报，宣传本届心理健康日微信平台宣传月20日由“行知家园公众号”推送本次心理健康活动的各项安排及亲子讲座的宣传报名4后期宣传由校园电视台、“行知家园公众号”进行活动报道

（二）活动篇活动一千人签名活动

1、活动时间月2日

2、活动对象全校师生活动方式为契合本次活动主题，鼓励全校师生做到“心的沟通•你我开始活动二心理沙龙

1、活动时间月24日

2、活动对象全校学生

3、活动方式活动当天中午，心理健康发展中心开放，由阳光心理社成员带领同学们参观心理健康发展中心，根据同学们个人意愿可预约关于相关心理健康测试，进行自我探索活动三爱的告白

1、活动时间月2日

2、活动对象全校学生

3、活动方式在活动当天中午，由阳光心理社成员在学校商业步行街设摊，学生将想对父母亲说的话用便利贴的形式张贴在展板中，呼吁同学们关爱父母，关心家人，并鼓励同学们勇敢的对父母亲表达自己的爱，爱就大声说出展板可在亲子沟通讲座时展示活动四亲子沟通讲座

1、活动时间月27日下午

2、活动对象部分报名家长

3、活动方式由资深心理健康教师胡华调老师与家长分享在与孩子沟通过程中父母的自我觉察和心态的管理和调节，学会关注孩子的情绪，如何有效地沟通，从孩子的角度去关注孩子、理解孩子、对话孩子，为孩子构筑家庭支撑的力量，真正帮助孩子在青春敏感期得到别人的尊重、减少孩子的心理压力

4、活动地点根据家长报名人数而定，校报告厅或心理健康发展中心参考范文学校心理健康活动策划方案坚持育心与育德相统一，加强人文关怀和心理疏导，规范发展心理健康教育与咨询服务，更好地适应和满足学生心理健康教育服务需求，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展坚持科学性与实效性相结合、普遍性与特殊性相结合、主导性和主体性相结合、发展性与预防性相结合构建大学生心理健康教育的教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、学校家庭社会协同育人“五位一体”的心理健康教育工作格局，促进大学生健康快乐成长

（一）大学生心理健康教育教学体系建设

1.充分发挥课堂教学主渠道作用着力建设符合国家人才培养目标、适合学生需要、具有本校特色、广受学生欢迎的课程教学体系，作为心理健康教育主干课程面向新生开设《大学生健康教育》公共必修课,设置2学分、32学时面向全体学生开设心理健康教育类选修和辅修课程，实现大学生心理健康教育全覆盖

2.整合学校资源开展教学研究活动组织开发建设在线课、慕课、微课，开设朋辈心理辅导课和心理特色工作坊等选修和辅修课程，科学设计心理健康课程，加强课程教学各环节的规范管理和质量控制

3.丰富教学形式，创新教学手段采用参与式、互动式、体验式、分享式的教学模式，通过线上线下、案例教学、体验活动、行为训练、心理情景剧等多种形式，激发学生学习兴趣，提高课堂教学质量和效果举办心理健康教育教学竞赛或展示活动，推动优质教学资源共享

1.加强心理健康知识普及宣传面向全体学生举办“5•25”大学生心理健康教育活动月、“10・10”世界精神卫生日等形式多样的主题教育活动、文体娱乐活动和心理素质拓展活动，打造特色项目和品牌

2.创新宣传教育方式充分利用广播、电视、书刊、动漫、校报、橱窗等宣传形式，广泛运用网站、手机客户端等融媒体平台，大力宣传普及心理健康知识，倡导健康生活方式，提高学生心理保健能力

3.开展自助互助，发挥朋辈作用充分发挥学生主体作用和班集体、寝室建设在学生心理健康教育工作中的重要作用，支持学生成立心理健康教育社团和朋辈帮扶组织，积极开展心理健康自助互助活动加强对学生骨干的培训和对学生社团的指导，发挥学生自我教育和同伴教育作用，培养学生维护自己和关爱他人心理健康的意识和能力

（三）大学生心理健康教育咨询服务体系建设

1.加强心理咨询设施建设学校设置心理咨询室、心理测评室等从事各种心理健康服务的基础设施，学校心理咨询室开放的单元时间和接待量要满足学生的咨询需求

2.完善心理咨询制度建设遵循心理咨询的伦理要求，保证心理咨询工作规范有效运行建立健全心理健康教育与咨询的值班、预约、访谈、回访、转介等制度，建立心理咨询数据安全保护机制，保护学生隐私；加强心理咨询个案记录与档案管理工作；定期开展心理咨询个案研讨与督导活动，不断提高心理咨询的专业化水平

3.实施心理咨询分类引导针对不同学段、不同专业学生，精准施策、因材施教，把解决思想问题、心理问题与解决实际问题结合起来加强大学新生、应届毕业生、特殊家庭学生、学习困难学生、就业困难等学生的心理辅导和咨询工作，帮助化解心理压力，克服心理障碍，在关心呵护和暖心帮扶中开展教育引导

（四）大学生心理危机预防与干预体系建设

1.建立普查和排查机制坚持预防为主的原则，充分发挥心理健康教育工作网络的作用，通过心理健康状况普查、心理危机定期排查以及学生心理健康状况月报告制度等途径和方式，及时发现学生中存在的心理危机情况，有针对性地预防干预

2.制订健全心理危机预防和快速反应机制将心理危机干预机制纳入学校应急管理体系，明确工作流程及相关部门职责，完善校园危机事件及时报告制度，建立快速危机反应机制

3.建立完善心理危机干预工作预案健全学校一学院一班级一宿舍“四级”预警防控体系，出现危机情况，相关人员立即向学校心理健康教育工作领导小组和心理健康教育中心报告，并在专家指导下及时对学生进行快捷、有序地干预

4.建立心理危机转介诊疗机制畅通从学校心理健康教育中心到校医院、精神卫生专业机构的心理危机转介绿色通道对疑似患有严重心理或精神疾病的学生，及时转介到专业机构接受诊断和治疗

（五）学校、家庭、社会协同育人体系建设

1.构建校内协同育人机制全面加强大学生心理健康教育中心和校内各部门之间的协同，强化学生心理健康教育的全员参与意识，将心理健康教育内容纳入新进教师岗前培训和专业课教师岗位培训的重要内容，形成全员、全过程、全方位的育人合力

2.构建家校合作育人机制学校发挥主导作用，通过开展家访、电话沟通、微信联系等多种方式拓展家校联合育人渠道，密切家校联系，构建更多的社会支持系统，促进大学生健康成长

3.构建学校社会联动机制学校加强与宣传、新闻、文化、公安、医疗等部门的密切联系，提供良好的宣传舆论环境和心理文化服务；与精神卫生专业机构签订合作协议，积极推进医校工作联盟建设；支持专兼职心理健康教师积极参加社会心理服务，构建和完善“以学校为主导、家庭重点参与、社会资源支持”的联动育人机制学校围绕“五位一体”的心理健康教育工作目标，积极构建学校、学院、班级、宿舍四级工作网络，各级各部门确立明确的职责分工和协调机制，共同促进大学生健康快乐成长

（一）一级工作网络一一学校

1.学校心理健康教育工作在学校心理健康教育工作领导小组领导下完成全校大学生心理健康教育工作

2.党委学生工作部成立大学生心理健康教育中心，负责学校心理健康教育工作的计划与组织、宣传与推广、教学与研究、辅导与培训、心理危机预警与干预具体组织协调开展全校大学生心理健康教育工作，包括开展学生心理普查、心理咨询和辅导，建立学生心理健康档案，宣传和普及心理健康知识，指导学院二级心理辅导站开展心理健康教育工作

3.全校教职员工都负有教育引导学生健康成长的责任，学校着力构建和谐、良好的师生关系，强化大学生心理健康教育的全员参与意识

（二）二级工作网络一一学院

1.学院成立由院党委书记、院长担任组长，分管学生工作的党委副书记、分管教学、科研工作的副院长担任副组长，全体辅导员、班主任为成员的心理健康教育工作领导小组小组负责研究制定学院心理健康教育工作计划和各项制度，统筹开展学院心理健康教育工作负责学院二级心理辅导站建设，负责本学院班级心理委员、宿舍心理联络员的选聘、管理及业务培训

2.学院心理健康教育工作领导小组确定一名辅导员负责学院心理健康日常管理工作，每年报学生处备案，心理健康责任辅导员接受学校心理健康工作任务并负责本学院学生心理健康教育工作开展

3.加强学院心理健康二级辅导站建设设立心理健康教育活动室、谈心室，确立心理咨询辅导工作制度开展咨询辅导、宣传教育等工作心理健康教育活动室或谈心室建设要有专门场地、专业设施、专人值班,保证学生咨询服务需求

4.学院学生工作人员在日常工作中要有责任心、危机意识，做好重点关注学生心理问题排查，开展谈心谈话，及时发现、关注、关怀、帮助有心理困惑和烦恼的学生，开展形式多样的心理辅导并做好记录，预防或避免心理危机事件发生

（三）三级工作网络——班级

1.班级设立1名心理委员心理委员要认真学习并积极宣传大学生心理健康知识，在本班级积极开展心理健康教育和宣传活动

2.心理委员帮助有心理困难的同学及时前往学院、学校心理咨询室接受心理辅导，负责向心理辅导教师提供同学的心理健康状况及行为表现，以便加强对接受咨询学生的跟踪及反馈

3.心理委员、班级干部、学生党员等班级骨干协助学校、学院开展各项心理健康教育活动，并在心理健康教育课程、讲座及活动中起骨干作用，带动其他学生积极参与心理健康教育活动

（四）四级工作网络——宿舍宿舍设立一名心理联络员心理联络员要密切关注寝室成员心理健康状况，及时了解寝室成员的心理动态和精神面貌，发现心理异常情况及时上报；动员并组织寝室成员参加心理健康活动，支持并配合班级心理委员开展心理健康教育工作，促进学生心理健康发展

（一）大学生心理健康教育工作组织保障学校将心理健康教育纳入学校改革发展整体规划，纳入人才培养体系、思想政治工作体系和督导评估指标体系，成立学生心理健康教育工作领导小组领导小组由学校党委书记、校长担任组长，学校主管学生工作党委副书记、主管教学、科研工作副校长担任副组长，党委学生工作部、教务处、财务处等职能部门负责人为成员，全面统筹学校心理健康教育资源，构建校内各单位统筹协调机制，研究制定大学生心理健康教育工作规划和相关制度，统筹领导全校大学生心理健康教育工作为构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、学校家庭社会协同育人“五位一体”的心理健康教育工作格局提供保障领导小组下设办公室，办公室设在党委学生工作部，办公室主任由党委学生工作部主管心理健康教育工作副部长担任，负责领导大学生心理健康教育中心开展相关工作

（二）大学生心理健康教育工作队伍保障

1.保障师资队伍建设学校力争建设一支以专职教师为骨干、以兼职教师为补充的专兼结合、相对稳定的心理健康教育与咨询工作队伍专职教师按照师生比1:4000,配备到位兼职教师按照师生比11000展和健康成长；

4、让更多的同学进一步意识到，在认真学好知识的同时，还应积极地关注自身的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代社会的需要

四、活动时间2015年12月23日

五、活动内容

（一）书香苑一一心理知识板报活动主题书香苑------心理知识普及与宣传活动内容每个班出一期有关中学生心理健康知识为主题板报内容包括心理健康标准、人际相处技巧、心理保健、生理知识等板块活动目的宣传心理学知识，扩大学生视野，使学生走近心理，亲近心理通过让学生了解心理学基本知识与掌握心理调节方法来达到心理健康教育的目的，促进学生心理素质的提高，健全自己的心理

（二）活在当下一一心理健康活动课活动主题把握今天，把握现在活动目的通过主题班队活动课让学生懂得如何以积极的心态去面对生活和学习，不要总把属于今天的事情推到明天，珍惜今天，把握今天，争取做生活的舵手活动时间12月25日

（三）心理健康知识手抄报比赛活动要求手抄报要求有刊头设计，刊名要切合“关爱心灵，重视心育”之主题结构设计新颖，布局合理，图文并茂内容必须积极向上，具备知识性、趣味性与可读性，注重突出原创性，文字流畅，不出由大学生心理健康中心负责在校内外专家学者中选聘

2.将大学生心理健康教育师资队伍建设纳入学校思想政治工作队伍，加强选拔、配备、培养和管理，落实职务（职称）评聘工作专、兼职心理健康教育教师从事咨询与辅导，咨询与辅导的效果与成效要在绩效工资分配中予以体现

3.加强专职心理健康教育教师培养培训学校保证心理健康教育专职教师每年接受不低于40学时的专业培训，或参加2次省级及以上主管部门及二级以上心理学专业学术团体召开的学术会议；定期安排从事大学生心理咨询的教师接受专业督导；支持大学生心理健康教育教师结合实际工作开展科学研究，保障他们的身心健康及可持续发展

4.加强兼职心理健康教育教师培养培训学校充分调动全体教职员工参与心理健康教育的主动性和积极性，加强对兼职心理健康教师、辅导员、班主任、研究生导师、专业教师的业务培训，保证兼职心理健康教育教师每年接受不低于20学时的专业培训

5.加强心理健康教育科学研究积极组织开展大学生心理健康教育专项研究，支持专、兼职教师开展与工作相关的科学研究或与其他高校、研究机构、专业机构合作开展课题研究、实践活动、社会服务；积极引导、组织专兼职教师参与省级及以上课题申报、论文评选等活动；定期开展心理健康教育工作沙龙，交流学习心得、工作体会、研究前沿等不断提高心理健康教育工作队伍的理论素养和实践能力，提高工作实效，为实现工作创新奠定基础

1.加大资金投入力度学校保障生均每年不低于15元标准安排心理健康教育工作专项经费，并将其纳入学校经费预算，专款专用，主要用于大学生心理健康教育日常管理工作和专兼职教师培训研修、社会实现常识性错误活动目的通过让师生了解心理学基本知识与掌握心理调节方法来达到心理健康教育的目的，促进学师生理素质的提高，健全自己的心理活动时间12月30日前上交

（四）心理健康教育征文活动要求心理健康教育征文以案例分析、论文、调查报告、研究报告、经验总结、案例分析、感想体会等形式展现内容可以从情绪调适、和谐人际关系、悦纳学生、积极面对挫折、科学管理压力、破解职业倦怠等方面着手活动时间12月30日上交

4.2活动背景安阳工学院心理健康周活动开展，跟同学们带来不少的益处当代大学生心理状况大多呈现不信任他人，自卑，不喜欢与外界接触等，针对大学生这些心理状况，艺术设计学院特举办大学生心理健康周活动活动目的艺术设计学院举办心理健康周活动，活动是放映电影等方式展开，目的在于调整大学生心理状况，培养与他人之间的信任，增强自信心，更好的与他人接触，从而成为一个真正优秀的人才活动宗旨提高班级凝聚力，构建和谐班级，构建和谐艺术设计学院，，活动开展时间与地点活动参加人员艺术设计学院学生活动流程

一、待学生到齐后，进行心理健康主题电影《天使爱美丽》的放映,放映期间保持纪律

二、电影放映完毕后，进行心理方面的小测试发放心理测试试卷,学生进行填写填写完毕后公布测试结果

三、心理测试完毕后，进行一些小活动，测试学生的合作能力等

四、最后进行“敞开心灵”的活动，分发给学生便利贴，学生在便利贴上书写近期心理活动情况，（开心的或是不开心的都可以，不记名）发泄心情，书写完之后各自将各自的便利贴贴到展板上，展板放于艺术设计学院一楼大厅，展示一周后各自取回

五、也可以写愿望卡，发给每个人一张卡纸，让各人把本身的愿望写上去愿望可以寄托许多人的祝福与梦想，“我所已有的”“我所遗憾的”，让同窗们仔细看清自己的本真，也了解他人的内涵，启发更多的人爱护珍重已有，坦然面对遗憾，了解人与人之间共通之处，增强对他人的信托与理解活动意义通过本次活动，提高我系学生的心理健康知识水平，增强心理保健意识懂得人际交往，建立和谐的人际关系同时在校院里掀起关注心理健康的热潮，让更多的人来关注大学生的心理健康问题，让更多的人对心理健康引起足够重视活动期间应注意事项

一、活动期间由纪律部维持活动会场秩序，确保活动顺利进行

二、要求学生会其他部门积极参与并为活动添言献策谋划且尽责

三、做好宣传工作，为活动人员提供醒目的活动字眼，提高活动质量，带动活动兴趣

四、在写个人心情或许愿卡时，内容要健康，积极向上，不允许出现低俗字语，能在大众公众场合招贴

五、活动结束时有序离开会场，各部门做好各自工作，协调合作展开活动为进一步加强学生心理健康教育工作，宣传普及心理健康知识养成正确的心理健康观念，增强学生的自我保健意识，培养学生健全的心理素质，丰富校园文化，构建和谐校园，特此开展正村一中学生心理健康教育宣传活动活动方案如下

一、活动主题我成长我快乐

二、活动对象全体在校学生

三、活动时间双月20日-24日

四、主办处室心理咨询室（政教处协助）

五、活动内容本次活动内容主要有心理健康知识展板宣传活动、心理健康知识橱窗宣传活动、心理健康知识广播宣传活动、现场心理咨询与测试、“我的成长故事”心理征文活动、心理健康知识专题讲座、团体心理辅导等

六、宣传形式展板、橱窗、横幅、校广播站

七、活动安排

（一）展板宣传活动内容如何适应学校生活调节不良情绪的方法

（二）橱窗宣传活动内容学生心理健康标准学生常见的心理问题学生人际交往的影响因素学生完善自我的途径

（三）广播宣传活动内容学生常见情绪问题及应对措施

（四）现场心理咨询地点心理咨询室

（五）“我的成长故事”心理征文大赛征文要求

（1）突出主题，反映生活

（2）内容积极，适当融合心理健康知识

（六）心理健康知识讲座内容网络成瘾及其克服主讲人王学军地点教学楼前时间2015年5月23日上午9:30—10:30

八、活动要求二零一四年一月一日为了提高师生的心理保健意识和心理健康水平，进一步营造校园的心理教育氛围，加强我校学生心理素质教育，促使学生科学地认识、了解心理健康知识，形成正确的心理健康观念，我校根据实际情况开展以“关注心理，快乐生活”为主题的心理健康教育宣传月活动

一、活动目的与宗旨活动目的通过主题活动，宣传心理健康教育知识，明确心理健康教育的意义与作用，培养学生的参与意识和乐观向上的.心理品质，促进学生人格的健全发展，在全校掀起维护心理健康的热潮活动宗旨:

1.教会学生管理自己的情绪，使其拥有积极稳定的情绪，避免患各种情绪障碍

2.帮助学生学会正确认识自我和周围世界，从而使学生能与同学、老师、父母融洽相处

3.使学生拥有健全的人格，摆脱不良心态，从而更好地投入到学习和生活中去

二、活动主题关注心理健康，积极快乐生活

三、活动时间2015年10月20—11月20日

四、活动内容

（一）心理健康活动周启动暨国旗下讲话（具体内容如下）

1.宣布心理健康活动月开始

2.宣读红瑞燕宝小学心理健康活动月方案

3.以“关注心理健康，积极快乐生活”为主题进行国旗下讲话

（二）黑板报各班以“关注心理健康，积极快乐生活”为主题出一期黑板报，低年段以学生的学习为内容，比如:如何养成良好的行为、学习习惯，怎样让孩子们快乐学习；中年段以如何调节情绪，快乐每一天，或认识自我,增强自信心为内容；高年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容

（三）心理健康讲座

1.教师心理健康讲座

2.学生青春期卫生讲座（

五、六年级女生）

（四）心理辅导课各班的辅导员在团体辅导室上一节心理辅导课，并做好相关的心理健康教育记录

（五）广播站在红领巾广播站推出“心灵之约”栏目（知心姐姐）组织学生观看心灵鸡汤电影

（六）心理健康教育主题队会活动主题“关注心理健康，积极快乐生活”活动目的通过主题班队活动课让学生懂得如何以积极的心态去面对生活和学习，不要有过多的思想负担，珍惜今天，把握今天，争取做生活的舵手

（七）心理健康知识展示活动

1.各班出一期有关小学生心理健康知识为主题的黑板报

2.心理健康知识手抄报比赛（3—5年级每班推荐五份）

3.心灵日记（6年级每班10份）

4.以《快乐的生活》为主题的美术作品展（

1、2年级每班推荐5份）

5.制作“快乐心语”卡，让学生在心语卡上摘录下令人愉快的诗句或名言警句送给同学，从而体验友谊与快乐（二至六年级）

五、活动总结附校电子屏幕宣传标语a.关注心理健康，积极快乐生活b.“健康的心理是你迈向成功的起点！”。